初中九年級政治備課教案樣本解讀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中九年級政治備課教案樣本解讀好多學生及老師想知道初中九年級政治備課教案樣本的處境，我整理了一些初中九年級政治備課教案樣本解讀夢想對你有扶助。

教案是實現(xiàn)教學目標的籌劃性和決策性活動。教案以籌劃和布局安置的形式，對怎樣才能達成教學目標舉行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。下面我給大家?guī)黻P于初中九年級政治備課教案樣本，夢想會對大家的工作與學習有所扶助。

初中九年級政治備課教案1

《璀璨的中華文化》

【教學目標】

學識目標：

1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了璀璨的中華文化。

2、知道中華文化的特點以及對我國進展和世界文化進展的影響。

3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。

才能目標：培養(yǎng)學生擅長斟酌和勇于提問解答問題的才能，培養(yǎng)學生學生全面，進展的眼光看問題的才能。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。具有把握中華文化根本特點的才能，能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化

情感態(tài)度與價值觀目標：

感受中華文化的氣力，提升文化認同感，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，鞏固民族驕傲感和自信仰。

【教學重點和難點】

重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

難點：理解中華文化的氣力和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳

【教學過程】

導入新課：

從學習九年級思想品德其次單元的目的入手引入課題

一、中華文化博大精深

活動一：閱讀質(zhì)疑自主探究

(一)中華文化博大精深

1、璀璨的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?

2、中華文化有哪些重要的組成片面(概括內(nèi)容)?有什么特點?

3、中華文明歷久彌新的重要理由是什么?

4、中華文化的地位和影響是什么?

(二)傳統(tǒng)美德薪火相傳

1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容?)

2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?

活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?

答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等

1、璀璨的中華文化是如何產(chǎn)生的?

自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結(jié)，相互學習，用自己的勤勞和聰慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了璀璨的中華文化。

活動三：看視頻：品評中華文化，感受中華文化的魅力

2、中華文化有哪些重要的組成片面(概括內(nèi)容)?有什么特點?

獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術(shù)，彌漫聰慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等

中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。

斟酌探究：

3、幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?

文化的氣力深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝結(jié)力中。

4、中華文化的地位和影響是什么?

①源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵絢爛的奇葩!

②中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。

③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的進展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的進展產(chǎn)生了深遠的影響。

活動四：連線題

活動五：交流碰撞

我們中華民族擁有如此璀璨的文化，可是有好多中國人，更加是好多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何對付這一現(xiàn)象的?

過渡：我們中華民族在自己的進展歷程中，在創(chuàng)造璀璨的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德

二、傳統(tǒng)美德薪火相傳

活動六：故事會

1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。

2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德?

說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例

這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一片面，那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么?(播放課件)

1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?

2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?

結(jié)合南京路上好八連這一相關材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?

中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

中學生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德?

初中九年級政治備課教案2

《不言代價與回報》

一、教學目標

學識目標：懂得承受責任會得到回報，但同時也要付出確定的代價;有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承受好;了解不計個人得失、無私奉獻者事跡。

才能目標：能夠正確評估承受的代價和回報，作出最合理選擇，能為自己選擇負責。

情感態(tài)度和價值觀目標：有足夠的士氣為自己的選擇承受相應的責任，以積極的態(tài)度承受那些不是自愿選擇而理應承受的責任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。

二、教學重點和難點：衡量承受責任的代價與回報。

三、教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感恩勵法;議論法;

四、教學過程：

一、什么代價什么回報

1.第一個活動：“班委改選”

(1)、學生分角色朗讀，教師呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生斟酌。

(2)、由學生自由發(fā)表觀法

(3)、教師總結(jié)：我們在承受自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的供認等。但我們也要為承受責任付出確定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到誹謗等。但我們不能由于畏縮付出代價而不承受責任，由于承受責任是走向成熟的必然要求。

留神：給學生充分的時間舉行斟酌和交流。對承受責任的代價和回報舉行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目做出抉擇。并不是要學生在承受責任前斤斤計較，而是使學生在承受責任時更加理性。

2.其次個活動：“對選擇的評估”

(1)、理解小柯面臨的幾種選擇，激勵學生設想其他可能的選擇。

(2)、對每個選擇從三個方面舉行評估

(3)、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們理應自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就理應承受起相應的責任。

留神：對每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學生會有不同的觀法，教師易擅長傾聽學生的觀法，同時調(diào)控好課堂的節(jié)奏。

3.第三個活動：“我的抉擇”

(1)、教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承受責任，學會承受責任，為自己的選擇負責。

(2)、請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動籌劃，激勵學生在今后的生活中概括落實。

留神：在本單元終止后，教師對這項活動落實的處境舉行反應調(diào)查，對按籌劃履行自己責任的學生予以表揚。

二、我的承受我無悔

1.第四個活動：“小青的煩擾”

(1)、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生斟酌

(2)、激勵學生發(fā)表觀法，交流自己真實的想法

留神：對承受責任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承受的，也理應對此負責。這是學生熟悉的難點。

2.相關鏈接

3.第五個活動：“弗蘭克的故事”

(1)、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學生斟酌

(2)、在全班逐一探討三個問題，給學生充分發(fā)表自己觀法的機遇。

(3)、教師總結(jié)：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責任;有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的;還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力的承受著社會責任。我們理應唾棄第一種人，努力成為其次種人，對第三種人，假設我們不能成為其中一員，至少我們理應心懷感恩，正是由于他們，我們的社會才更加美好。

留神：問題有確定難度，要留給學生足夠的時間舉行斟酌和議論，不要急于要求學生回復;同時問題的答案也并不是的，學生的責任感有不同的境界，對問題的回復也并不一致，教師要激勵學生說出自己真實的想法，不輕易否決。假設學生賦予否決的答案占主流，教師要加以適當引導。

五、課堂小結(jié)：

學生談談學習本框后的啟示。(教師可引導學生從自己在履行責任時的態(tài)度等方面來做答。

六、課堂作業(yè)：

可讓學生學會整理本框的學識點，并整理本課的學識布局體系。

七、板書設計

《不言代價與回報》

一什么代價什么回報

1、承受責任的代價與回報

2、做出最合理的選擇，擔當應負的責任

3、承受責任對個人的意義

二我承受我無悔

1、主動承受那些不成推卸的責任

2、感恩崇敬那些不計回報與代價，履行社會責任的人們

八、教學反思：

1、充分利用課本有效資源及課本中的案例，設計了5個活動，讓學生在不斷地斟酌問題中探索質(zhì)疑，學習學識，同時，讓學生主動地參與課堂，既提高了學習興趣，又學會了主動學習，初步掌管了本學科的學習方法。

2、課堂師生互動對比告成，合作對比好。

3、課堂中學生能積極議論，斟酌，并回復問題，雖然答題語言不是很模范，但觀點闡述根本正確，這還需要教師今后做進一步引導。

需要提升之處：

1、教師對學生的啟發(fā)和引導還不夠!

2、在學法指導上，在今后的教學過程中教師在這個方面還需加強。

3、在學識的歸納總結(jié)這個方面的才能培養(yǎng)上做得還不夠。

初中九年級政治備課教案3

《實踐鍛造人生》

教學目標

〖學識〗擔當使命要勤于學習、立志成才、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新

〖才能〗勇于創(chuàng)新、擅長創(chuàng)新

〖情感、態(tài)度、價值觀〗要立志成才、甘于奉獻

教材分析

教學重點：絢麗的人生需要實踐來鍛造

教學資源:教學掛圖、教師用書、粉筆、多媒體等

教法學法:合作探究法、舉例分析法、作業(yè)練習法、小結(jié)歸納、講授法

課時安置:1課時

教學過程

一、導入新課

【出示材料】教材88頁王守仁語

【提問】這段古文說領略什么?

〈學生議論回復〉

【明確】人不成無志，立志是為人之本。

二、講授新課

【闡明】勤于學習、立志成才是我們實現(xiàn)夢想、擔當使命的重要保證，只有努力學習，完成好作為學生的任務，掌管了學識，才能更好地適應社會的進展，才能實現(xiàn)自己的夢想，更好地承受自己的歷史使命。作為新世紀的中學生，我們要樹立遠大的夢想。人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學習，立志成才，但在我們的成長過程中可能都會有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的體驗，當然，也會有努力堅持的事情。

【說一說】

1、我不能堅持的事情

2、我不能堅持的理由

3、我堅持做到的事情

4、我堅持的理由

【闡明】實現(xiàn)夢想，擔當使命，不僅要立志，更需要我們甘于奉獻、勇于創(chuàng)新。奉獻就是樂于助人，關切集體，報效祖國。

奧斯特洛夫斯基講，人最名貴的是生命，這生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而懊喪，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能夠說，我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最宏大的事業(yè)--為人類的自由和解放而斗爭。這段話家喻戶曉，當年全體的年輕人都抄在本子上。雷鋒有一段話，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去，當時年輕人都將此奉為經(jīng)典。馬克思17歲時就有很高的精神境界，他在中學畢業(yè)論文里寫過這樣一段話，假設我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，由于這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄悄地、但是永恒地存在下去。面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。先哲、英烈們對世界的理解、對人生的理解理應給我們好多有益的啟示。作為當代中學生，我們?yōu)樽约旱募胰?、同學、老師，為我們的國家、民族作出了怎樣的付出?我們怎樣才能使自己的人生更有價值呢?

〈學生開展議論，教師應多給一點時間讓學生暢所欲言〉

【出示材料】

人才應具有的素質(zhì)

中央電視臺《對話》欄目，請微軟中國研究院的李開復和北京大學副校長陳章良參與關于人才問題的對話，兩人分別對什么是人才談了自己的熟悉。

李開復：人品、聰慧、團隊精神

陳章良：創(chuàng)新、執(zhí)著、自信

【提問】你對李開復和陳章良關于人才應具有的素質(zhì)有什么看法?你認為最重要的才能是什么?〈學生議論回復〉

【闡明】有人形象的將人才分為四種類型，看看你屬于哪一種，你夢想自己成為哪一種?〈學生閱讀教材90頁“接洽窗口”后舉行回復〉

【闡明】二十一世紀，信息交流日益廣泛，學識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好地為現(xiàn)代化創(chuàng)辦付出氣力就務必學習學習再學習，打下堅實的學識功底。在學習中，還要擅長創(chuàng)新，擅長實踐，擅長把所學的學識運用到改造主觀世界和客觀世界的活動中去，不斷成才。

【提問】我們在日常生活中可以通過哪些方面來檢驗自己是不是一個有創(chuàng)新意識和嘗創(chuàng)新精神的人?

〈學生議論回復〉

課后小結(jié)

出示材料，有感情地朗誦詩歌《夢想?追求》

我徘徊在人生的路口

聽秋風和小鳥鳴奏

我在尋，我在覓

青春的夢想、人生的追求

我曾想到月亮上瞭望地球

我曾想去大陸架開采石油

我曾想使漠漠荒原變?yōu)榫G洲

我曾想在海角天邊進展旅游

多少寒署，星移斗轉(zhuǎn)

一個個夢想都變?yōu)閴艟?/p>

我知道

消沉，只會枉過一生

嘆息，只能空白少年頭

我不愿作時間的過客

來去匆促，蹤跡未留

命運給我們安置了坎坷

現(xiàn)實給我們留下了怨恨

我們只能選準人生座標

去奮斗，去追求

我走呵，走

翻過了山頭還有山頭

我走呵，走

跨過小溪還有江流

不停頓，莫回頭

我要放舟歷史的長河

去察覺永無窮盡的真理

給未來的世界

留下一點小小的紀念

課外練習

某企業(yè)在某報刊載了如下雇用啟事：

誠聘：(一)運營副總(1名)，本科以上學歷，6年以上管理閱歷，具有較強的領導才能和宏觀決策才能，責任心強，富有團隊精神，有確定的創(chuàng)新意識。

(二)區(qū)域銷售代表(6名)，?？茖W歷，2-5年產(chǎn)品銷售工作閱歷，吃苦耐勞，做事踏實，責任心強，能純熟使用OFFICE等計算機軟件。

(1)這那么雇用啟事反映了當今社會需要怎樣的人才?

(2)該企業(yè)的雇用條件對青少年的成才有何啟示?

板書設計

初中九年級政治備課教案4

學科：政治

學識與才能目標

通過教學，懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承受關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學生擅長斟酌和勇于提出、解答問題的才能。

情感態(tài)度價值觀目標

教導學生，作為公民應從小就胸懷天下，承受起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”、“天下興亡，匹夫有責”的意識。

教學重難點重點：天下興亡，匹夫有責難點：熱心公益，服務社會

教學方法例舉法;情景教學法;議論法

學習方法理論聯(lián)系實際，分析反思。

媒體類型：多媒體

課時安置：1課時

教學過程

[導入新課]

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”──范仲淹

“為中華之崛起而讀書”──周恩來

“以天下為己任”──毛澤東

請同學們議論這三段話的含義及當時的時代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做?他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響?我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做?

[講授新課]

一、國家興亡，匹夫有責

活動1議論：請你來加入

1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的提議;

2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水;

3、九年級某班的片面同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動;

(1)請你寫出三種你已經(jīng)加入過或想加入的類似的活動。(答案：略)

(2)并說說以上這些活動是理應做的嗎?這樣做會產(chǎn)生什么社會影響?

(答：①是。作為公民，在做好自己本職工作面同時，要胸懷天下，承受起關愛社會的責任。②能共同營造“我為人人，人人為我”的社會空氣。)

1、共同營造“我為人人，人人為我”的社會空氣

活動2：學生閱讀課本第22頁的“相關鏈接”，斟酌議論：我們新時代的青少年理應從這些革命前輩身上學習什么?(答:從革命前輩身上感知承受社會責任務必從小立下志向。)

2、維護國家的榮譽和利益

活動3：學生閱讀第23頁的第一個材料，小組代表發(fā)言，小組間互評。

(1)作為外企員工，他們遇到了什么考驗?(答：自身高薪待遇與維護國家尊嚴和選擇。)

(2)作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的選擇?

(答：在他們的心中，祖國榮譽、利益和尊嚴是最重要的。)

(3)假設你是該公司的員工，你會怎么做?

(答：讓學生理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責任。維護國家和民族的尊嚴表現(xiàn)出對祖國對人民的高度責任感。)

3、與國家共渡難關

問題1：公民理應怎樣承受對國家和社會的責任的?(參見：①P22中、②P23中上、③P23下中、④P23下)

4、青少年要肩負起振興中華的宏偉使命

二、熱心公益服務社會

活動4：閱讀P24中，斟酌：

(1)小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺得苦呢?(參見P24下)

(2)小石付出了什么?收獲了什么?

(答：付出了勞動、汗水，收獲的是他人的贊許、認可及自身價值的提升)。

1、社會需要相互扶助和關愛

2、積極加入公益活動

活動5：自己加入過哪些公益活動?這些活動對自己的生活有什么影響?

(答：加入公益活動有：植樹造林;宣傳環(huán)保學識，防火，防水學識;祭掃烈士墓;到敬老院等。影響：可磨練自己，自身價值得到提升，帶動更多人與我同行，創(chuàng)造互幫、關愛的社會)

問題2：加入社會公益活動有何重要意義?(參見①P24下②P25中)

播放歌曲《愛的奉獻》，激發(fā)學生關愛社會，服務社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的仆人翁意識。

[教學反思]

1、這節(jié)課教學內(nèi)容不多，但目標達成并不輕易，本課設計通過豐富的課堂活動，資料表示，學生親身說法來感受社會責任。調(diào)動學生積極性，讓學生在活動中有所體驗，并能夠產(chǎn)生參與公益、服務社會的激情與沖動。

2、缺乏之處是當學生有了做公益的沖動，老師不便與學生一起去做一次公益活動，安好壓力太大。

初中九年級政治備課教案5

教學目標：

1.學識目標：了解夢想的實現(xiàn)是一個繁重奮斗的過程，熟悉到創(chuàng)辦有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚繁重奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

2.才能目標：培養(yǎng)學生的理解才能，懂得發(fā)揚繁重奮斗精神的重要性和必要性。

3.覺悟目標：使學生自覺向古今中外繁重創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，從小樹立繁重創(chuàng)業(yè)精神。教學教學重點：夢想的實現(xiàn)是一個繁重奮斗的過程

教學難點：創(chuàng)辦有中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚繁重創(chuàng)業(yè)精神。

教學設想：

我國處在社會主義初級階段，是世界上的進展中國家，為了提高學生對發(fā)揚繁重奮斗精神的重要性的熟悉，在教學過程中，通過大量生動事例，對學生舉行情感教導，引導學生聯(lián)系實際舉行議論，提高思想覺悟。同時，通過與學生的對話交流，發(fā)揮學生的主體和能動作用，培養(yǎng)理解才能。

教學方法：談話法、議論法、層層剖析講解法

教學過程：

一.導入新課：

通過引導學生回想當前國家實行激勵消費的有關政策，提出問題：“激勵消費與繁重奮斗沖突嗎?在當前形勢下，還需要繁重奮斗嗎?”引入課題。

二.講授新課：

首先，通過列舉古今中外大量科學家取得告成的事例(如達爾文寫成《物種起源》、李時珍寫成《本草綱目》、牛頓關于萬有引力的察覺等)，闡述夢想的實現(xiàn)是一個繁重奮斗的過程。

其次，通過“鐵杵磨針、寓公移山”的故事，學生議論得出繁重奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容;列舉革命烈士的先進事跡說明繁重奮斗的精神在戰(zhàn)役年頭得到了最充分的表達;列舉大慶油田兩代“鐵人”王進喜、王啟明無私奉獻、頑強拼搏、繁重創(chuàng)業(yè)、刻苦攻關的感人事跡，說明繁重奮斗精神在社會主義創(chuàng)辦的新時期持續(xù)發(fā)揚光大。

再次，通過對我國現(xiàn)階段根本國情的分析，說明人類要進步，社會要進展，就要不斷創(chuàng)業(yè)。而宏偉的創(chuàng)業(yè)實踐需要有宏偉的創(chuàng)業(yè)精神，我們要創(chuàng)辦有中國特色的社會主義，就需要發(fā)揚繁重創(chuàng)業(yè)的精神。

三.小結(jié)：

通過本節(jié)課的學習，我們懂得了繁重奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得了無論是個人夢想的實現(xiàn)，還是全民族共同夢想的實現(xiàn)都務必要發(fā)揚繁重奮斗的精神。雖然，繁重奮斗精神在不同時期有不同內(nèi)涵，但是，這種精神永遠不會過時，也與激勵消費不相沖突，我們在今后的學習、生活、工作中仍要持續(xù)發(fā)揚這種精神。

四.練習及布置作業(yè)：

對比題：不同歷史時期的繁重創(chuàng)業(yè)精神有何異同?

板書設計

二.發(fā)揚繁重創(chuàng)業(yè)的精神

1.夢想的實現(xiàn)是一個繁重奮斗的過程

(1)繁重奮斗是夢想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條件

(2)事業(yè)的告成和夢想的實現(xiàn)是一個繁重奮斗的過程

2.繁重奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德

(1)繁重奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容

(2)繁重奮斗的精神在戰(zhàn)役年頭得到了最充分的表達

(3)繁重奮斗精神在社會主義創(chuàng)辦的新時期持續(xù)發(fā)揚光大

3.宏偉的創(chuàng)業(yè)實踐需要有宏偉的創(chuàng)業(yè)精神

(1)人類社會的一切文明成果無一不是繁重創(chuàng)業(yè)的結(jié)晶

(2)在全民族樹立繁重創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證

(3)我們不僅要繁重奮斗創(chuàng)造物質(zhì)資產(chǎn)、勤儉儉約，更要始終保持和發(fā)揚繁重創(chuàng)業(yè)的精神

時間如白駒過隙般流瀉，我們又將學習新的學識，有新的感受，何不為即將開展的教學工作做一個籌劃呢?教師理應怎么開展政治教學籌劃呢？感謝您的閱讀，以下是我?guī)淼某踔姓谓贪改０鍍?nèi)容，夢想能扶助到您！

初中政治教案模板1

一、本期總復習的規(guī)劃

本期總復習采用“三輪復習法”：

第一輪復習：形象地說，這一片面應叫地毯式復習法，即將全部學識點舉行總體的全面的復習，突出重點，夯實根基，構(gòu)建學識的整體網(wǎng)絡系統(tǒng)。這一階段的復習目標側(cè)重于對根基學識的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化。其方法：首先，以課、單元為單位，全面落實雙基，清理學識點，全面掌管教材中的根本概念、根本觀點和根本事實。目的是通過全面復習，系統(tǒng)掌管雙基內(nèi)容，重點是夯實根基，這是搞好復習的前提。

其次輪復習：專題復習，將社會熱點問題與所學的學識點之間精細聯(lián)系，用所學學識解決實際問題。這一階段的復習目標主要是學識綜合應用才能訓練，學識的再提高。

第三輪復習：查漏補缺，實戰(zhàn)演練，做好題型解法專題復習。在結(jié)果的沖刺階段通過模擬練習(主要是各縣市質(zhì)檢卷)，提高應考才能，查清自己在學識掌管方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。本階段的復習目標主要是解題方法和技巧訓練，提高審題和解題才能。

二、復習中存在的問題

同學們存在幾種錯誤的心態(tài)：第一種：認為政治考試是開卷考，開卷考試就是在考試的時候拿著書本或資料抄，有書或資料誰不會抄，平日就不需要花力氣復習了，有的同學甚至上課不留神聽，課后也極少花時間復習政治;其次種：認為開卷考試就是測驗才能，在課本上根本找不到答案，課本學識學得再好也沒用，干脆放棄根基學識的學習和積累;第三種：認為開卷閉卷考試都一樣，只要把學識點都背下來，就沒什么問題了，課堂上不留神聽老師對學識點的講解，不研究課本學識與時事、社會熱點、生活實際的結(jié)合……這些觀念都是特別錯誤的，要想中考政治取得優(yōu)異的勞績，首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，正確熟悉開卷考試，在老師的正確引導下科學備考。

三、復習策略

思想政治開卷考試，主要突出以才能立意為主，著重對學生運用才能的測驗，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和實踐才能，它無論是對學生還是對老師都不是降低了要求，反而是才能要求的培養(yǎng)和提高。對此，我們就務必采取行之有效的復習策略，才會收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治復習，取得夢想的復習效果呢?下面談談幾點復習策略。

(一)切實掌管根基學識，構(gòu)建學識體系

根基學識是才能的載體，是分析問題、解決問題的前提;才能是對根基學識的概括運用。中考政治開卷考試突出才能的測驗，但務必以扎實的根基學識、根本技能作為鋪墊。近幾年的中考試題中，最能表達課改方向命題趨勢的開放性試題，答案也都幾乎源于教材的學識點(根本概念、原理)，通過課外熱點問題測驗對課本學識的遷移、生動運用才能，即測驗運用所學概念、原理、觀點和生活閱歷去分析問題、解決問題的才能。這就是說，開放性試題絲毫沒有削減對根基學識的要求。況且開卷考試的題量大、涉及學識面廣、材料新，來不及翻書，在有限的時間內(nèi)假設我們連最根本的學識都不熟諳，回復起來是很困難的，無論評分標準多么廣泛，但答案最終是通過教材的相關原理或?qū)I(yè)術(shù)語表達出來的。

因此，在平日的學習和復習中：

首先，要做到心中有書。最起碼要通曉教材，搞清各課的課題，全面復習，理清學識脈絡，并能從整體上把握每一課的內(nèi)容。

其次，要科學、切實地把握每一個學識點，少背多思，提防理解，突出重點，突破難點，更加是《中考考試說明》要求理解和運用的內(nèi)容，往往是命題人設計主觀試題的依據(jù)。

再次，要融會貫串，構(gòu)筑體系。對照《中考考試說明》要求，既要抓住貫穿教材的線索并依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系概括、歸納、總結(jié)、綜合，使學識由點到線，由線到面，由面到體，系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化;又要提防以一個學識點為中心，探尋教材中與之相關的內(nèi)容串聯(lián)在一起，由一個點向周邊發(fā)散開來，打破教材原有的秩序，形成新的學識體系。這樣，在概括運用的環(huán)境下，就能做到對想用的學識“信手拈來”，快速而又切實。

結(jié)果，在復習完某一課或某一單元的學識后，把零散的學識點以問題的形式歸納出來，然后想一想這一課或這一單元都講了哪些問題，可以和其他哪些單元的學識有關聯(lián)、還可以和哪些時政熱點、社會熱點聯(lián)系在一起。如：在復習九年級養(yǎng)護資源和環(huán)境的根本國策時，不僅要了解我國的資源及環(huán)境現(xiàn)狀，如何處理經(jīng)濟創(chuàng)辦與儉約資源、養(yǎng)護環(huán)境的關系，面對人口、資源、環(huán)境問題實施的可持續(xù)進展戰(zhàn)略，創(chuàng)辦資源儉約型社會、環(huán)境友好型社會，還應聯(lián)系每年兩會對此問題的關注(如：低碳經(jīng)濟成為兩會熱點首先表達在政府工作報告里)，社會生活中展現(xiàn)的濫用資源、破壞環(huán)境的概括事例等。此問題的最終落腳點在于作為中學生的我們在日常的學習、生活中如何從自身做起，從點滴的小事做起。

(二)關注社會“熱點”、學會用教材學識去透析社會現(xiàn)象

精細結(jié)合時事與社會熱點話題，緊扣時代脈搏，與時俱進，是思想品德學科的生命力所在，也是思想品德中考命題的一大特點。如“兩會”的召開、十八屆四中全會的召開、新中國成立65周年、和諧社會、節(jié)能減排、低碳生活等時政熱點;抗震救災、遏止免費贈送塑料袋、“感動中國”人物評比、民生問題等社會熱點，這些反映人民生活、貼近人民生活和貼近考生實際的素材，都可能成為中考命題選擇的對象。另外，如科學進展觀、環(huán)境養(yǎng)護等一些關注人類自身的生存、進展，展望人類未來，探討人類生存價值的問題，它們的內(nèi)容豐富、時空跨度大，能給試題供給更為廣闊的背景，也備受命題者的青睞。因此，同學們在平日的復習中對時政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析，探索出與之相適應的學識點，理解“熱點”的精華，并能加以剖析。

初中政治教案模板2

第九課：人大代表的責任

1.選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民一項最根本的政治權(quán)利

(1)在我國，公民通過行使自己的選舉權(quán)利，選舉人民代表組成人民代表大會行使當家作主的權(quán)利。

(2)人民代表選舉產(chǎn)生的方式和程序。各級人大代表都是由民主選舉產(chǎn)生，有直接選舉和間接選舉兩種?？h、鄉(xiāng)兩級人大代表實行直接選舉，縣級以上人大代表實行間接選舉。

2在我國公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的必備條件：

①具有中國國籍;②年滿18周歲;③未被剝奪政治權(quán)利。

3在我國公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的理由

我國是人民當家作主的社會主義國家，國家的一切權(quán)利屬于人民。但我國是一個幅員開闊、人口眾多的國家，不成能做到讓人人都直接參與國家和社會事務的管理，公民是通過行使自己的選舉權(quán)利，選舉出自己合意和相信的人民代表組成人民代表大會作為國家權(quán)力機關，集中統(tǒng)一行使管理國家和社會事務的權(quán)力。

4珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)

(1)選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民的一項神圣的政治權(quán)利，在直接選舉中，選民依法選舉。

(2)公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)受法律養(yǎng)護，任何組織和個人不得非法剝奪公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

(3)選舉權(quán)和被選舉權(quán)，既保證了每個選民能充分表達自己的意愿，又使得人人都有參與管理國家和社會事務的機遇。作為國家公民、社會仆人，我們理應特別珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

5.加入人民代表大會是人民代表的一項重要活動(職責)

(1)人民代表是代表人民行使權(quán)力的使者，要積極履行代表職責，努力做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。

(2)人民代表大會期間，人民代表直接反映人民的意愿和要求，提出議案，聽取和審議一府兩院工作報告及其他報告，選舉一府兩院領導人或制定法律法規(guī)等，對國家和地方的重大事情作出抉擇。

(3)人民代表代表人民行使著審議權(quán)、提案權(quán)、選舉權(quán)、質(zhì)詢權(quán)、罷免權(quán)、表決權(quán)，提出建議、批評和觀法等法定權(quán)利。

(4)人民代表在人民代表大會閉會期間的活動，是履行神圣職責的另一個重要方面，是代表在會議期間工作的打定、延續(xù)和保證。

6.我國現(xiàn)階段根本經(jīng)濟制度和政治制度(了解)

(1)我國的根本制度：社會主義制度。

(2)我國的根本政治制度：人民代表大會制度。

(3)我國現(xiàn)階段根本經(jīng)濟制度：公有制為主體，多種全體制經(jīng)濟共同進展。

7.讓一切創(chuàng)造社會資產(chǎn)的源泉涌流，實現(xiàn)共同豐饒(運用)

(1)共同豐饒是社會主義的根本原那么。實現(xiàn)共同豐饒是一個過程：只有激勵一片面人，一片面地區(qū)通過忠誠勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同豐饒。

(2)讓一切創(chuàng)造社會資產(chǎn)的源泉充分涌流，造福于人民。

①崇敬勞動、崇敬學識、崇敬人才、崇敬創(chuàng)造，讓創(chuàng)造資產(chǎn)的源泉涌流。

②改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。我們理應抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家經(jīng)濟進展做出付出。

8.社會主義精神文明創(chuàng)辦的作用、內(nèi)容和根本任務(了解)

(1)進展先進文化，創(chuàng)辦社會主義精神文明的意義：中國特色社會主義是全面進展的社會，是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)進展的社會。只有三者協(xié)調(diào)進展，才是中國特色社會主義。

①創(chuàng)辦中國特色社會主義，務必大力進展先進文化，創(chuàng)辦社會主義精神文明。

②社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化創(chuàng)辦的重要目標，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化創(chuàng)辦的重要保證。

(2)社會主義精神文明創(chuàng)辦的內(nèi)容：

①思想道德創(chuàng)辦：是進展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，其核心是為人民服務，原那么是集體主義。

②教導、科學、文化創(chuàng)辦：是先進文化創(chuàng)辦的根基工程。

(3)精神文明創(chuàng)辦的根本任務：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有夢想、有道德、有文化、有紀律的公民。

(4)參與精神文明創(chuàng)造活動：

①清白而美好、熱心而溫馨、活躍而向上、富足而安好的社區(qū)靠你我他來共同創(chuàng)造。

②分辯消極文化并自覺抗拒。

9.深入貫徹落實科學進展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會(理解)

(1)為什么要構(gòu)建和諧社會?

①實現(xiàn)社會和諧，創(chuàng)辦美好社會始終是人類追求的社會夢想也是中國共產(chǎn)黨追求的夢想。

②構(gòu)建社會主義和諧社會是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學進展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面創(chuàng)辦小康社會全局啟程提出的重大戰(zhàn)略任務。

(2)社會主義和諧社會的概括內(nèi)容是什么?

①民主法治②公允正義③誠信友愛④彌漫活力⑤安定有序⑥人與自然和諧相處。

(3)怎樣構(gòu)建和諧社會?(如何努力)

①構(gòu)建和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業(yè)全過程的長期歷史任務，需要付出長期繁重的努力，各級黨委和政府是指揮者，負有重大責任。

②和諧社會人人共享，促進和諧人人有責，和諧美好的社會需要人民的共同參與。

③既要著眼長遠，又要立足當前，人人有責任，人人有行動，人人有付出，構(gòu)建社會主義和諧社會的宏偉目標就能變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實。

10.全面創(chuàng)辦小康社會奮斗目標的內(nèi)容和要求(理解)

(1)我們的生活實現(xiàn)了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的厲史性跨越。但是我國現(xiàn)在達成的小康還是低水平的、不全面的、進展很不平衡的小康。

(2)全面創(chuàng)辦小康社會的奮斗目標的內(nèi)容：在21世紀的頭20年，黨領導全國人民，集中氣力，同繪小康藍圖，全面創(chuàng)辦惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加進展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加昌盛、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

(3)要求：我們理應立足中國的根本國情，著眼全面創(chuàng)辦小康社會的進展目標，關注世界共同的問題，自覺投身于中國特色社會主義政治、經(jīng)濟和文化創(chuàng)辦，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，擔當起實現(xiàn)中華民族宏偉復興的使命。

初中政治教案模板3

《享受學習》

教學目標：

學識目標：懂得學習是一個探究和察覺的過程，是苦樂交織的一種熟悉自然、社會和自我的活動;熟悉到學習能不斷熟悉和察覺自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮喜悅，熟悉到學習既是權(quán)利又是義務。

才能目標：提高自主學習、抑制困難和辨證思維的才能，并學會用法律維護自身權(quán)利。

情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的喜悅，從而能夠熱愛學習;懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感恩家庭、感恩學校、感恩社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。

教學重點和難點

重點：引導學生辨證得客觀地對付學習中的苦與樂，并能夠正確對待。

難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種喜悅”。

教學方法：事例分析法;講解法;談話法;議論法

教學過程

(一)導入

1.多媒體表示：四季的美觀圖片

提問：為什么會有四季?

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”是誰?出自哪里?

3.世界上有幾大洲?幾大洋?

4.What’syourname?Howoldareyou?

(簡樸的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開頭就讓學生體驗到告成，調(diào)動學習積極性)

你們都是從哪里學到這些學識的呢?(課堂、電視、課外書……)

無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出世到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學確定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。

(二)新課

1.詠嘆學習

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！薄皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟”……

春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。

夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。

秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點梅花天地心。

——朱熹四時讀書樂

你從中讀到了什么?

你覺得我們的學習又是怎樣的呢?

引出讀書有苦有樂，畢竟是苦大于樂還是樂大于苦呢?

2.自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦

總結(jié)陳辭：是學習是一個探究和察覺的過程;是苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力抑制，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“喜悅學習吧!”

3.當我們坐在亮堂的教室議論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)

議論：1.是什么理由造成我們的同齡人失學或面臨失學呢?

2.請同學們想象失學后生活的種種遇到或以后可能展現(xiàn)的可惜。

3.請大家談談我們現(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。

B.看相關鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務教導法》對青少年的學習權(quán)利和義務作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年采納義務教導的權(quán)利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護人務必使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，采納規(guī)定年限的義務教導。

結(jié)合以上材料，你有什么啟示?

C.看漫畫：放牛娃的夢想

說說你的感受

(三)作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。

初中政治教案模板4

一、說教材的地位和作用

《》是人教版思想品德第單元第課第個框題。本冊教材的主題是學會交往

二、說教學目標

根據(jù)本教材的布局和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學目標：

學識目標：

才能目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：

三、說教學的重、難點

在吃透教材根基上結(jié)合著學生他們的認知布局及其心理特征，，我確定了以下的教學重點和

難點

教學重點：

教學難點：

四、說教法方法

為了更好的發(fā)揮學生的主體作用。突出重點。突破難點。我采用“情感體驗式教學法”“啟

發(fā)式教學法”“議論法”舉行教學。堅持以學生學習為主以教師為主導的啟發(fā)式教學原那么。面向全體學生。讓每個同學都能參與到其中。使平日根基較差的學生也能有表現(xiàn)的機遇。

下面我概括來談談這一堂課的教學過程：

五、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我提防突出重點，條理明顯，緊湊合理。各項活動的安置也提防互

動、交流，限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：(2—3分鐘)

由上節(jié)課學過的學識和教材開頭的情景設依據(jù)：一時很貼近學生的生活，可以吸引學置導入新課。生的留神力，而是可以為后面要講的教學內(nèi)導語設計的依據(jù)：一是概括了舊學識，引出容做好鋪墊激起學生的學習熱心新學識，溫故而知新，使學生能夠知道新學識和舊學識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要陳述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知-。這是政治教學分外重要的一個環(huán)節(jié)。

本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導入法。導入

2、講授新課：(最重要)

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，領略地分析教材的難點。

還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的處境，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的學識概括化，枯燥的學識生動化，乏味的學識興

趣化。

3、課堂小結(jié)，強化熟悉。(2—3分鐘)

4、布置作業(yè)。

針對學生素質(zhì)的差異，我舉行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌管根基學識，又可以使學

有余力的學生有所提高，從而達成拔尖和“減負”的目的。

課堂作業(yè)：

終止：

各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到學識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、高興的課堂空氣中提高自己的熟悉水平，從而達成預期的教學效果。

我的說課完畢，感謝大家。

初中政治教案模板5

培養(yǎng)自尊自信的良好品格

本框現(xiàn)題名改為“培養(yǎng)自尊自信的良好品格”。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的根基上構(gòu)架而成的。這一框是全課的教學重點，也是指導學生學習這課的主要目的?？梢哉f，指導學生學習有關自尊自信方面學識的目的，就在于指導學生的踐行。

至于課文提出的培養(yǎng)