幼教方面的論文-幼教方面的論文怎么寫

幼教方面的論文_幼教方面的論文怎么寫幼教方面的論文幼兒園教育是基礎教育的主要構(gòu)成部分。幼兒園教育教學的質(zhì)量直接關系到幼兒身心全面發(fā)展和基礎教育的質(zhì)量。以下為我給大家推薦的幼兒園教育教學論文范文，希望大家喜歡!〔淺談素質(zhì)教育在幼兒教育中的主要性〕內(nèi)容摘要:在幼兒教育中,老師要培養(yǎng)幼兒的觀察力,要鼓勵幼兒的好奇心,重視培養(yǎng)幼兒的想象力、自立能力和幼兒的自我評價能力,樹立幼兒的自負心,拓展幼兒的活動空間。在教育教學中,老師應加入各種學習班,努力提升本身的素質(zhì)。同時在進行幼兒教育時，我們應該有大教育觀。本文關鍵詞語：素質(zhì)教育全面發(fā)展老師幼兒面對新的時代和新的變化,怎樣提升學校德育工作的實效性,培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的“四有〞新人,是我們每一個教育工作者義不容辭的職責。我以為要提升幼兒教育重要應當從下面幾個方面做起：一、老師素質(zhì)培養(yǎng)方面(一)、—看重兒童非智力因素的開發(fā)及培養(yǎng)。幼兒教育是人的畢生學習、畢生發(fā)展的啟蒙教育，為整個人生奠定基礎。對于怎樣在幼兒園中有效施行創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、擅長創(chuàng)新的能力,我以為重要應當從下面幾個方面做起：⒈重視培養(yǎng)幼兒的觀察力⒉重視保衛(wèi)幼兒的好奇心3.重視發(fā)展幼兒的想象力⒋留意發(fā)展幼兒的自立能力⒌留意合理培養(yǎng)幼兒的自我評價能力(二)、看重加強幼師的道德與專業(yè)教育。為了加速師資培養(yǎng)，提升師資素質(zhì)，對在職幼兒老師進行繼續(xù)教育顯得越來越主要。繼續(xù)教育是各類幼兒老師不斷進行教育思想、專業(yè)知識、技能的更新和補充拓寬的一種追加教育。為了適應幼師發(fā)展社會化的需求，幼兒老師應該加強下面幾個方面的學習：1、幼師必需加強專業(yè)的補償教育;2、幼師必需加強專業(yè)的更新教育;3、幼師必需加強專業(yè)的提升教育;(三)、具備大教育觀念。大教育觀，既符合中國國情，又順應時代幼兒教育的發(fā)展。它強調(diào),對兒童的教育,不能僅依靠于學校,而應是家庭、社區(qū)和社會配合學校一起進行,這樣能力獲得教育的合力效應。強調(diào)這一點,重要基于下面幾個方面的原因:1、家庭和社區(qū),作為幼兒生活的重要文化環(huán)境,或者作為對幼兒產(chǎn)生作用的最“親近〞的環(huán)境，對幼兒的影響相當大;2、幼兒園是人生啟蒙的第一站，是人性真善美體學構(gòu)建的發(fā)端，而它的教育不是以書本為基礎，其自己就是面向社會、面向幼兒的四周環(huán)境和生活。我們要引導在社會中、在生活中認識事物，培養(yǎng)情感，促進幼兒在社會化的經(jīng)過中得以發(fā)展，能夠說，幼兒園的教育是一種完全的面向社會開放的教育;3、家庭、幼兒園、社區(qū)和社會構(gòu)成的大環(huán)境是一種大體系，對幼兒進行教育必需依靠于這種大體系，而且在這種大體系中，幼兒園和其它兩者之間發(fā)生著交換和融合，幼兒園不能單獨成為一個獨立的環(huán)境;二、幼兒素質(zhì)培養(yǎng)我們經(jīng)常說:百年大計,教育為本,教育打基,老師為本。根據(jù)當下幼兒教育改革的實際,對幼兒教育的要求也發(fā)生了新的變化,我們必需順應潮水,迎接挑戰(zhàn),把握現(xiàn)實,下功夫抓好幼兒的素質(zhì)教育,使幼兒在德、智、體、美幾方面全面發(fā)展。在詳細工作中,應根據(jù)〔幼兒園工作規(guī)程〕的規(guī)定,實行保育和教育相結(jié)合的原則,對幼兒施行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展,進而提升幼兒的素質(zhì),為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎。1、讓幼兒約束自己的不良行為，提升其自發(fā)性由于幼兒園的孩子都是父母的掌上明珠，在家處處以自己為中心;在與同伴交往中，他們經(jīng)常從自己的需要出發(fā)，事事都想占上風。如兩個男孩上體育課，同時去搶一個皮球。他們都會說自己最先拿到皮球，因而互不相讓，都抱著皮球不放并用腳踢對方。為了解決爭端，我們應該說：“請把皮球給我，你們商量好誰先玩，或一起玩后我再給你們。“在這里我并沒有對他們進行諸如“好朋友，不應打架“或“你們誰讓一讓，等一會兒再玩不能夠嗎?“這類的說教。由于那樣做并不能解決爭端，讓幼兒自己去考慮，并想出解決問題的辦法。讓幼兒來制訂某些規(guī)則，教師就能夠更好地了解、尊敬幼兒的想法，使規(guī)則更符合幼兒的需要和實際，且在制訂規(guī)則的經(jīng)過中，能夠提升幼兒發(fā)現(xiàn)和分析、解決問題的能力，讓幼兒體驗到在幼兒園交往與生活是有紀律、有規(guī)則的，假如不遵照它們，自己的需要就不能得到知足，而自己愿望的實現(xiàn)不能以犧牲別人的利益為前提，進而加深對規(guī)則意義的理解，提升自發(fā)性，逐步改掉蠻橫，任性，利欲熏心的缺點。2、尊敬幼兒自尊、多說“悄悄話〞假如對常違背紀律的幼兒高聲怒斥或?qū)ζ溥M行處分(如罰站、罰拾掇玩具、與群體隔離)，這會嚴重挫傷幼兒的自尊，以至可能會從內(nèi)心產(chǎn)生“逆反心理〞。長此以往，會使幼兒成為“油鹽不進的四季豆〞，對糾正幼兒不良行為極為晦氣。有個女孩上課不聽講、愛講話，教師叫她站起來改正了再坐下。她才不睬這一套呢，偏不站起來。教師生氣地拉她起來，沒想到她竟歇斯底里地大叫大哭起來。教師拿她真沒辦法，只好隨她。有一天，上課時教師發(fā)現(xiàn)她手里拿著玩具并和旁邊的幼兒講得津津有味，教師連續(xù)提醒了三次她也沒聽見，于是，教師悄悄走到她身邊俯下身子溫和地對她說：“你看，小朋友都坐得端端正正，也沒講話。把你的玩具給教師玩一玩，放學后再給你，好嗎?〞她愉快地把玩具給了教師，而且馬上坐得端端正正。老師應知道自己的作用不是責備、批評，更不是處分，而在于引導和支持幼兒的努力，使幼兒把握是非的標準。教師不妨俯下身子對犯毛病的孩子說說“悄悄話〞，孩子定會認真聽你說，進而在不知不覺中承受教師所講的道理，愉快地改正自己的毛病。3、擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的“閃光點〞每個幼兒都有優(yōu)點，每個幼兒都希望得到伙伴的喜歡，任性、調(diào)皮的幼兒也不例外。教師要透過幼兒的任性、調(diào)皮、不聽話的外表：去尋找他們內(nèi)心隱藏著的美妙品質(zhì)，及時鼓勵、表揚，幫助其糾正不良行為。孩子離開家庭進入幼兒園,是他們走入社會的第一站。我們作為教師就應根據(jù)幼兒的年齡特點和承受水平,創(chuàng)造每個兒童的適應環(huán)境,多和家長獲得聯(lián)絡,共同指點幼兒在與四周的人、事、物的交互作用中進行身心活動和素質(zhì)的培養(yǎng),促進幼兒在原有水平上都能得到發(fā)展。使他們既有初淺的文化知識;又有健康的體魄、高尚的品德、美妙的情趣;有愛心、關心人、意志加強、有戰(zhàn)勝困難的自信心和勇氣。在做好家庭和幼兒園教育的同時,絕不能忽視社會這個大家庭對幼兒的的影響,社會是個大課堂,各行各業(yè)、方方面面、生活中四處都是教育孩子的環(huán)境。都有出色的人才讓幼兒模擬、敬仰。同時社會又是復雜的,有好人壞人,有好事,有壞事,孩子一時難以分清,一旦步入誤區(qū),后果不堪設想。因而,為了我們的孩子,為了我們的明天,讓全社會都來承當教育孩子的責任,使我們的幼兒教育走向規(guī)范化、科學化。程陽東點擊下頁還有更多>>>幼兒園教育教學論文范文有關幼兒教育的論文范文3篇幼兒教育重要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所施行的教育，幼兒教育越來越被社會所看重，家長所關注。本文是我為大家整理的有關幼兒教育的論文范文，歡迎閱讀!有關幼兒教育的論文范文篇一幼兒期是家庭教育之初，幼兒期的家庭教育應該怎樣進行?共享三歲幼兒教育方法及知識，告訴各位家長該怎樣應對孩子最多變最可塑的時期。幼兒期是最主要的教育時期從1歲開始至滿3歲稱為幼兒期，這一時期是兒童智力的發(fā)展非常迅速的時期，是孩子的特殊能力開始表現(xiàn)的時期，也是個性、品質(zhì)開始構(gòu)成的時期。幼兒期個性的構(gòu)成是以后個性發(fā)展的主要基礎。為了培養(yǎng)孩子在德、智、體幾方面茁壯成長，長大成為一名優(yōu)秀的人才，家長應十分留意幼兒期的教育。幼兒教育與幼兒健康同等主要有些家長毛病地以為只要孩子身體健康，不生病，就算完成了撫養(yǎng)的責任，而教育則是幼兒園，學校教師的責任。這種看法是不正確的。三字經(jīng)上說“養(yǎng)不教，父之過〞，意思是說，對孩子的教育，家長有絕對主要的責任，而在早期的品德教育問題上，父親比母親列主要。近年來一些學者積極提倡“零歲教育〞，試想，像這樣艱巨的任務，除了父母，誰還能承當呢?所以，父母一定要把握些教育孩子的知識，對孩子進行有計劃、有步驟的教育，使孩子樹立正確的思想、健康的意識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，使他們具備剛毅、正派、純樸、堅決的精神，聰明智慧敏捷的思維能力和高尚的道德情操，使他從各方面平衡地發(fā)展，這樣長大后能力成為有用人才?！?歲看老〞并非無根據(jù)人的大腦蘊藏著細胞總數(shù)大約為100億個左右，其中70~80%是3歲以前構(gòu)成的。在這一時期重要構(gòu)成言語、音感和記憶細胞，大腦的各種特征也日趨完善。近年來，很多兒童教育家把1~3歲看做是早期兒童品性教育和智力開發(fā)的“關鍵年齡〞，并引起社會和家長的普遍看重。所謂關鍵年齡是指人生學習效率最高的年齡階段。在這里期間所施行的教育，可收到事關功倍的效果。有人說“三歲之貌、百歲之才〞，意思是說3歲之前構(gòu)成的才干能決定他的一生。并有“三歲定八十，七歲看畢生〞的說法，這是說幼兒時期所受的教育和養(yǎng)成的習慣，年至80歲還保留著。幼兒期的孩子喜歡模擬也容易“學壞〞孩子在3歲以前的變化是一個復雜的經(jīng)過。這個時期，孩子在生理和精神方面的發(fā)育都比較快，如語言的發(fā)育，從發(fā)單音發(fā)展為能說較長的句子;從不會走路到獨立的行走。這些進步，都是從日常生活的理論中學習而來的。由于孩子最喜歡模擬學習別人的動作，為此，如對孩子缺乏正確的思想教育和耐心的引導，就會出現(xiàn)很多不良的習慣。幼兒期家庭教育的方法1解釋和說理要對孩子講解每一項行為原則，使他知道如何做，還要結(jié)合孩子的理解水平給孩子講道理，要讓他聽懂。家長要有耐心，孩子在太興奮沖動時，往往是聽不進道理的，應等他冷靜下來后，再用親切的口氣說道理。2典范和示范家長可針對孩子的實際，講一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行為作為孩子學習的典范。同時，要多為孩子提供具有樂觀、愉快、活潑的性格，勞動積極，辦事認真，對人熱情，擅長關心和幫助別人的典范，包含以自己的上述行為為孩子作出典范。3練習和理論習慣的養(yǎng)成，有賴于反復理論。所以，在要求孩子到達某一項行為原則時，一定要讓他反復練習、穩(wěn)固，并經(jīng)常采用表揚的方法，促進孩子自發(fā)地穩(wěn)固。幼兒期家庭教育的特點親切性由于父母與后代是血緣關系，加之孩子年幼，活潑可愛，家長對幼兒有著天然的溫存、體貼之心，親切、輕柔的話語和動作。生活性孩子是隨著父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的經(jīng)過是潛移默化，熏陶感染的經(jīng)過。寓教育于生活之中是其特點之一。啟蒙性教給幼兒的東西，必需是四周生活中能接觸到的、詳細的、形象的、初步的、粗淺的東西，有一個循序漸進的經(jīng)過。復雜性首先是指家長對孩子不僅有撫養(yǎng)的任務，還要通過教育，使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發(fā)展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人，他們在成長變化中，而家庭內(nèi)外環(huán)境對孩子的影響，有好的，也有壞的，要教育他們成才并不是一件容易的事。所以，幼兒期的家庭教育不容忽視，孩子從成長之初，就應該承受良好的家庭教育，這樣對于他的成長是非常主要。幼兒教育和幼兒健康有著親密的聯(lián)絡，所以說幼兒家庭教育不能有半點的馬虎。有關幼兒教育的論文范文篇二3~6歲的寶寶正處于所謂“精神旺盛年齡〞，身體的一切機能都生氣勃勃地向各方面開始發(fā)展。這個階段的孩子確實是精神充分，但并不像大人以為那樣是對抗意識強烈，反而特別喜歡與人親近地接觸社交生活;只不外富有驕傲輕慢、自負和獨立的對抗意識而被人以為喜歡對抗。他們非常喜歡任何事都嘗試，不管是錘子、剪刀、秋千或三輪車，他都能夠自若地玩?；蚴褂?。例如常看見他披著花衣服模擬電視上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。他們在這時期成長的腳步非?？臁＜偃缢麄兩约油Ａ?，用認真的目光凝視著某件事時，一定會發(fā)現(xiàn)一些新奇的玩意兒，接著便窮追不舍地發(fā)問：“這是什么?怎么會這樣?為什么呢?媽媽。〞對他們來說，這上的事對他們而言仍然多半是生疏的，為了想了解，他們會不厭其煩地去追查。對幼兒這種窮追不舍的精神，大人常感吃不消。孩子同時也有大方、自詡且喜歡吹牛的一些特點。假如談到他們有趣的話題，往往令大人自嘆弗如。總之，這時的寶寶已具有整個人格的縮影，日后會很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來。迅速成長所導致的偏差和混亂，普遍地出如今寶寶身上，希望大人以寬容的心來面對這些問題，這階段的幼兒，家庭教育必需留意以下幾點：一、不要嫌煩首先父母一定要承受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語言的發(fā)達必需經(jīng)過“聽與說〞的階段能力完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典范，同時也要當幼兒忠誠的聽眾。尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關切，請多制作些愉快氣氛;而例如“羅唆!〞“閉嘴!〞等禁止小孩說話的態(tài)度是最不該該的。假如家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好欠好?〞讓他養(yǎng)成等待的習慣。以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身旁，只要天天抽出三四特別鐘耐心地陪他就夠了，其余的時間媽媽能夠一面工作一面應和說：“原來這樣呀!〞并留意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應的。這固然只是非常簡單的反應，但已令孩子相當知足了。除此之外，在母親為晚餐繁忙時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能知足小孩的好奇心以促進父子(女)間的情感。話再多的孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對生疏環(huán)境時，這種傾向就愈加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎?如今怎么搞的?〞這種現(xiàn)象，與其說是孩子自己存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習慣不同的人和環(huán)境，天然就能夠漸漸克制這種障礙了。寶寶和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能承受的字眼就會經(jīng)常脫口而出，這時候大人不要太在意;若因社會化禁止他們說粗話而干預他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。當寶寶第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話欠好聽，不該該這么說哦!〞然后教誨他正確的說法;假如以后再聽到他說粗話就存心故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，天然而然就會改掉了;假如大人因而少見多怪反而會造成反效果?？傊?，幼兒是不斷在學習新詞匯的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不消太在意。二、正確對待孩子的喃喃自語這個階段的孩子往往會喃喃自語，了解有關孩子心理發(fā)展知識的父母都知道，這種喃喃自語是孩子心理發(fā)展經(jīng)過中的一種正?，F(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語〞，是孩子語言發(fā)展經(jīng)過中的一個主要階段。平常我們用于溝通的話被稱作外部語言，而不作聲的在頭腦頂用以考慮的話則是內(nèi)部語言。對于孩子來說，他們己具備了一定的外部語言，但還沒有構(gòu)成內(nèi)部語言。這樣當他們考慮問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助。喃喃自語是孩子從外部語言向內(nèi)部語言過渡的形式。孩子在游戲時，一邊做動作，一邊說話，用語言補充行動，用語言指點行動。孩子喃喃自語時，往往不需要別人回答，當他們想出辦法時，還會喃喃自語他說出。因而，當大人聽到孩子喃喃自語時，大可不必擔憂，也不要膩煩，更不要阻攔孩子的喃喃自語。隨著年齡的增加，孩子的喃喃自語現(xiàn)象將逐步消失。三、讓孩子從小就承受音樂教育讓孩子從小就承受音樂教育，并非是讓他們將來都成為歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通過與音樂交朋友，能夠快樂、健康地成長。音樂是一種美的事物，最合適孩子身心發(fā)展的特點，孩子能夠在學習音樂中找到樂趣，開發(fā)智力，陶冶情操，學會發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈吹打器時，需要孩子動手、動腦，運用多種感覺器官，這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。通過持之以恒的練習，還能夠培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì)，從小樹立不怕困難的自信心和勇氣，培養(yǎng)其頑強的毅力，養(yǎng)成良好的學習習慣。提升藝術涵養(yǎng)，并構(gòu)成良好的性格。對于寶寶而言，音樂啟蒙重要是提供良好的家庭音樂環(huán)境，讓孩子在不知不覺中遭到熏陶。如能夠用豐富多彩的樂曲陪伴孩子的不同活動，輕松愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進餐;節(jié)拍明快的進行曲伴隨孩子游戲;優(yōu)美平靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。除此之外，還能夠給孩子提供一些簡單的樂器，讓他們在彈奏中感受音樂美，還可常帶孩子去加入一些輕松活潑的演奏會或文藝晚會等?？傊?，通過各種方式讓孩子生活在一個充斥音樂的環(huán)境之中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，并對音樂產(chǎn)生濃烈厚重的興趣。四、培養(yǎng)孩子的耐性孩子對一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的留意力，所以容易構(gòu)成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習慣。一個人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因而培養(yǎng)孩子克制困難、堅持努力的精神是很主要的。培養(yǎng)孩子的堅持性，需要耐心地引導。父母可用親切的語言把孩子的留意力吸引到他所做的事情上，避免分散留意力，使他堅持完成所進行的活動。比方，孩子畫畫只畫了一半就想離開，父母應提醒孩子：“畫完了你給我說一說畫的是什么呀?〞孩子一聽父母要看畫，就會畫完。培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進。孩子可能學習一會兒就煩躁不安了，這時不要強迫孩子，而要用游戲的方法吸引孩子，使他堅持下去。開始時能夠短一些，等孩子對學習有興趣了再逐步延長時間。對孩子的學習內(nèi)容重要看孩子能否感興趣，父母不要把自己的意愿強加給孩子。孩子感興趣的活動容易獲得成功，成功給孩子帶來繼續(xù)堅持的動力。這樣的活動，孩子會更自發(fā)地堅持。五、看圖說話看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養(yǎng)孩子的語言表達能力，是鍛煉孩子語言表達的好方法。當你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節(jié)。能夠用語言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一本好書，你想看嗎?〞或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它，這時你再開始給他講述書中的故事。父母講述故事時，語言盡量形象、生動，能夠適當加些動作，一次講述內(nèi)容不要過多，以免孩子失去興趣。同一個故事可給孩子反復講很多遍，他們?nèi)詴牭媒蚪蛴形?，邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫，更便于他理解故事內(nèi)容。逐步地，孩子就能講述自己熟悉的故事。對于單張的圖片，能夠先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達能力了。父母能夠采用發(fā)問方式：“這幅畫上有些什么?〞、“他們在干些什么?〞等，孩子講述內(nèi)容會增加。孩子講得欠好時，不要怒斥他。能夠從易到難，開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序，或不斷反復多余的話，如“然后、然后……〞，或者一句說不完就急著說下一句，父母應耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模擬，提醒孩子先想好了再講。逐步地，孩子會越講越好。六、游戲就是學習很多父母以為，應從3歲開始讓孩子學到盡可能多的東西，游戲是浪費時間，因而盡量壓縮孩子的游戲時間。從教育學角度看，這無疑是一種毛病的認識。事實上，游戲是孩子與外界溝通的方法，游戲的經(jīng)過，是孩子探尋求索和實驗的經(jīng)過，在游戲中，漸漸地了解及建立人與外界的關系。孩子游戲經(jīng)過，就是他們的身體、社會性、智慧及創(chuàng)造力等方面的成長經(jīng)過，因此，每個孩子都需要游戲，以促進各方面的健康發(fā)展。佳宇和佳美在玩看病的游戲，佳宇穿戴白大褂，手拿聽診器，鄭重其事他說：“你得了感冒，比較嚴重，沒關系，吃點咳嗽糖漿，過幾天就會好的。另外，你要留意休息，不要再到外面亂跑。〞在游戲中，臺詞全由孩子自己編出來，他們的想象力、創(chuàng)造力是何其豐富。同時，游戲可以幫助孩子發(fā)展其語言表達能力。因而，對孩子而言，游戲就是學習。游戲是孩子成長經(jīng)過不可缺少的部分，應該充足看重游戲的價值。父母應積極創(chuàng)造條件，讓孩子多加入有意義的游戲活動。七、引導孩子進入科學境界兒童的科學教育，并不在于教授科學原理，而是透過實際的生活經(jīng)歷體驗，引導孩子建立觀察天然、愛惜保護天然、探尋求索天然的正確態(tài)度，進而啟發(fā)其考慮與解決問題的能力。孩子在這里時，好奇心強，求知欲旺盛，喜歡運動、游戲，正確科學的啟蒙教育，不僅能夠開啟孩子的智力，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)。孩子對科學產(chǎn)生興趣，往往出自偶爾的發(fā)現(xiàn)。父母在日常生活中的有意的布置與引導，能夠激發(fā)孩子探尋求索科學世界奧妙的興趣，并幫助孩子把握基本的探尋求索科學的方法，有利于孩子邏輯思維能力的發(fā)展。八、開始幫助他們把握分類和對應的概念分類是按一定標準將物品進行分組歸類，它是兒童把握數(shù)、空間、規(guī)則等概念的基礎。父母能夠在日常生活中發(fā)展孩子的分類能力。如將買回的蔬菜、水果、干果分類;將洗完的襯衣、內(nèi)衣、外套、褲子等分類;洗碗時將碗碟分類放置，等等。這種分類活動與孩子生活接近，他們很愿意做這種分類活動。對應是把相關的事物進行配合。日常生活中有很多可讓兒童進行對應的活動。如一張桌子前擺一把椅子，一個碗上擺一雙筷子，每雙鞋的左右腳對應等。這些活動為把握數(shù)的概念提供了豐富的感性經(jīng)歷體驗。利用日常生活中的各種情境和活動，幫助兒童學習把握分類和對應概念，是一種行之有效的方法。九、堅持溫馨的家庭環(huán)境家庭房間、家具布置整潔美觀，舒坦宜人，有利于陶冶孩子的情操，也能培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，同時家人之間要和睦相處。和睦溫馨的家庭環(huán)境對孩子成長影響較大，每個家庭成員都要自尊、自愛、自重，嚴格要求，互敬互愛，根據(jù)正確的道德規(guī)范辦事，后代就能在和諧的家庭生活中學會怎樣做人，怎樣愛人，怎樣處理人與人之間的關系。在這種家庭中成長的孩子，一般性格比較開朗、活潑上進、心地仁慈，具有優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習慣。大人因某些事件要爭吵時一定要避開孩子。有關幼兒教育的論文范文篇三幼兒教育是什么?幼兒應怎樣正確承受教育?幼兒承受與不承受教育區(qū)別又如何?這些看似簡單的問題，其實否則。在當今科技發(fā)達的今天，幼兒的教育起著繼往開來的主要階段，不僅僅是家長，作為從事幼教工作的教師們更應該引起看重。因而，幼兒教育的看重與否關系到幼兒今后的健康成長，尤其是學習方面的。本文關鍵詞語：幼兒教育主要性孩子從出生到長大成人的經(jīng)過，是一個不斷社會化的經(jīng)過，社會性發(fā)展水平越高，他(她)的社會適應性就越強。對幼兒進行社會性教育，不僅僅是幼兒個人生存發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。當今世界正經(jīng)歷著面向21的挑戰(zhàn)，人的現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化必不可少的因素。因而，研究人的社會化已成為具有國際意義的課題，幼兒的社會性發(fā)展已引起人們的普遍關注。一、什么是幼兒教育幼兒教育重要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所施行的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的主要而特殊的階段?！爸饕曋傅氖撬且粋€人發(fā)展的奠基時期，很多主要能力、個性品質(zhì)在這個時期構(gòu)成基本特點;“特殊〞指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而能夠開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。二、幼兒教育的主要性幼兒時期對于一個人將來的發(fā)展有至關主要的作用，研究表示清楚，大腦的發(fā)育與年齡的增長呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進行快速學習的好機會。孩子幼年期，就像一塊橡膠泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圓的他就是圓的?？梢娕囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習慣那就得從小做起、從點滴做起。而且，幼兒比較聽話，好訓練，培養(yǎng)各種習慣最容易見效。然而，我們有些父母以為孩子還小，不忍心管，或者以為“樹大天然直〞，大一點才管吧。等到大了，卻由于從小沒管好，壞習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，想管也管不了。因而，就得捉住幼兒教育，對孩子進行良好習慣的培養(yǎng)，為孩子日后的生活習慣和學習打下良好的基礎。在早期大腦發(fā)育的最佳時期，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，那時學習的關鍵期早就過了。正所謂：“3歲看到老。〞孩子需要從小就儲存知識信息，構(gòu)建學習的潛能。將來的學習是建立在早期學習基礎之上的。如今的很多家庭非常重視對幼兒的教育。為此，他們從胎教開始讓幼兒傾聽優(yōu)美的音樂或母親為胎兒朗讀文學作品。以至有的母親在懷孕前一年就開始閱讀關于幼兒的早教方面的書，由于他們覺得這些書有助于幼兒日后的教育。早期教育對幼兒以后的學習有著很好的幫助，它能夠使幼兒較好的理解和把握自己所學的各種知識，讓幼兒培養(yǎng)自己閱讀的習慣，并從閱讀中領悟各種道理。幼兒在幼兒園里可以以承受很好的教育，通過在幼兒園里幼兒老師的指點，幼兒能夠更好地學習并通過與幼兒園里很多幼兒的溝通，去培養(yǎng)幼兒的人際關系和社會的適應能力。進而使幼兒更好的適應這個世界和自己所處的環(huán)境。三、幼兒教育既包含家庭教育，也包含幼兒園學校教育現(xiàn)今，有不少父母過早與孩子缺乏親子交往，孩子的家庭教育的不到很好的保證，使孩子出現(xiàn)不愛溝通、不愛學習、不愛考慮的習慣，這些都會讓孩子得不到良好的家庭教育環(huán)境。而幼兒園的孩子又多，老師有時照顧不外來，忽視了幼兒的個性心理的發(fā)展，容易使小孩構(gòu)成對學習不感興趣以至孤僻的性格。這樣，幼兒教育就存在很大的危機，不僅晦氣于幼兒的健康成長，而且使幼兒構(gòu)成不愛學習的壞習慣。因而，不管是家長還是老師，都應該對幼兒教育予以看重，不僅對幼兒今后的學習有非常大的幫助，而且對我們國家國民的文化素質(zhì)有一個質(zhì)的提升。四、讓幼兒真正成為學習的主人幼兒的思維多以詳細形象為主，因而，老師或家長在引導幼兒學習時應讓幼兒漸漸由被動變?yōu)樽詣?、積極、創(chuàng)造性的學習。在幼兒教育中應留意下面問題：1、創(chuàng)設愉快寬松的心理環(huán)境，堅持并不斷發(fā)展幼兒的好奇心。皮亞杰曾說過，“兒童就是科學家〞。這句話的意思是，兒童天生對這個世界具有強烈的好奇心，他們渴望探尋求索和了解這個世界。而事實上，幼兒也恰是通過自己的探尋求索活動獲得了對世界的了解和認識。在幼兒學習科學活動中，老師首先為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的心理環(huán)境，保衛(wèi)幼兒的好奇心。當幼兒的回答與老師的料想結(jié)果不同時，我們要尊敬并努力尋求幼兒的真實認識及其來源，支持和鼓勵幼兒的探尋求索活動。2、尊敬幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對學習的興趣?？茖W家愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣是最好的教師〞，興趣是動力，幼兒有了濃烈厚重的興趣就會自動去求知、去探尋求索，并在學習時產(chǎn)生愉快的情感體驗，老師要積極培養(yǎng)幼兒對四周事物的認知興趣以及愛惜保護天然保衛(wèi)環(huán)境的積極情感和態(tài)度。幼兒愛考慮，有著無數(shù)個疑問，老師要給予幼兒適當?shù)拇碳?，使幼兒思維活潑踴躍起來。如，月亮為什么有時圓圓有時彎彎?秋天樹葉為什么會落下來?為什么種子會發(fā)芽?汽車的輪胎為什么是圓的?等等一系列幼兒身邊所能接觸到的現(xiàn)象，是幼兒通過向科學海洋的航船，興趣是航程的向?qū)А?、隨機教育是不可缺少的科學探尋求索方法。幼兒在日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，老師要捉住時機，對幼兒進行科學的引導，進而尋求問題的答案:，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊含的科學道理。比方，在一次戶外活動時，幼兒發(fā)現(xiàn)很多蜻蜒都飛的很低，“為什么會有這么多蜻蜓?它們?yōu)槭裁达w的這么低呢?〞這些幼兒非常感興趣，于是我引導幼兒討論這些問題，幫助幼兒理解蜻蜒低飛和天氣的關系。4、.捉住時代發(fā)展的脈搏，擴展科學教育內(nèi)容。讓我們的幼兒不斷的承受到大量的信息，因而在內(nèi)容的選擇上符合幼兒的認識發(fā)展水平，貼近幼兒的生活，關注和尊敬幼兒當下的興趣和需求，順應孩子發(fā)展的需要，適當布置具體表現(xiàn)出時代特征和現(xiàn)代科技有關內(nèi)容，讓幼兒初步認識現(xiàn)代科技。知道科技是不斷發(fā)展的，它會給人們帶來更多的方便。以擴展幼兒的視野知足幼兒探尋求索科學奧妙的欲望。如“神奇的電腦〞“能干的機器人〞……總之，幼兒教育越來越被社會所看重，家長所關注，作為一名學前教育工作者，要在幼兒教育工作上不斷探尋求索、創(chuàng)新!幼兒期是個體社會化發(fā)展的主要時期。兒童在這段時間的經(jīng)歷和體驗，以及在這里基礎上的社會性發(fā)展狀態(tài)，將影響其一生。因而，必需高度看重幼兒教育。幼兒老師教育論文3篇幼兒老師應該努力讀懂幼兒，尊敬幼兒，深切進入到幼兒的精神世界中，找到有效培養(yǎng)幼兒綜合發(fā)展的途徑，使幼兒的主體價值得到很好的具體表現(xiàn)出，推進素質(zhì)教育。我為大家整理了幼兒老師教育論文，歡迎閱讀!幼兒老師教育論文篇一：幼兒教育對人生成長的需要性內(nèi)容摘要:隨著人類的高速進步，近些年越來越看重幼兒的教育，幼兒教育也一直在不停地改革，幼教工作者也特別看重教育觀、兒童觀的改變，看重幼兒的興趣、需要，要求“保證幼兒天天有適當?shù)淖栽诨顒訒r間〞讓幼兒擁有現(xiàn)實的快樂生活。本文重要分析講訴了針對幼兒時期進行科學教育的方式方法，對此進行分析討論，進而幼兒教育對孩子人生成長的主要性意義。本文關鍵詞語:幼兒教育;關鍵期;人生成長;主要性老師這一神圣的職業(yè)，它是人類文明的傳遞者、組織者和施行者。作為幼兒老師而言，假如本身都不具備強烈的教育責任心，那么對于學生也會產(chǎn)生消極影響，晦氣于學生的發(fā)展。作為一名教書育人的人民老師，應該要有職業(yè)精神和為教育事業(yè)獻聲的精神，只要這樣能力具體表現(xiàn)出自己的人生價值。一、幼兒教育的含義新中國成立以來，高校教育始終秉持教育要尊敬人、關心人、發(fā)展人這一理念不斷探尋求索以人為本的教育形式。小孩的學齡前期在3到6歲，在這樣的時間段是一個人正確世界觀建立的基礎，也是孩子身心建立的主要時期，這個時期需要進行正確的早期教育。我們國家古諺有:“染于蒼則蒼，染于黃則黃〞幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的很多基本能力是這個年齡階段構(gòu)成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步構(gòu)成[1]。二、幼兒時期教育對人生成長的主要性(一)幼兒時期是智力發(fā)育主要時期幼兒在5歲之前是智力發(fā)展最迅速的時間段，幼兒在這5-6年里在不斷的學習，他學會了說話、走路;認識了各種事物;懂得了各種道理;還學會了不少技能。幼兒在這段時期，求知欲十分強，學習能力也十分好，而且印象十分深。在這段時期里，品德、性格、習慣、喜好在逐步構(gòu)成，是最容易承受各種思想觀念的時候，你說什么就是什么。所以對幼兒施行科學的教育非常主要，也非常需要。兒的思維多以詳細形象為主，因而，老師或家長在引導幼兒學習時