蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊教案《3.2.化石告訴我們什么》

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案（蘇教版六年級科學(xué)冊教案第三單元進(jìn)化化石告訴們什么第二課時一教分教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：（情感態(tài)能夠提出有關(guān)進(jìn)化的問題，并設(shè)法找到答案。度價值運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關(guān)資料。觀、科學(xué)利用已有知識與經(jīng)驗探究化石的成因。探究、科通過觀察、比較，研究恐龍頭骨化石，了解化石告訴我們的重要信息。學(xué)知識）制作化石模型?？茖W(xué)知識：知道生物是不斷進(jìn)化著的。了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢。認(rèn)識一些有代表性的化石和活化石。知道化石的成因。情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的有趣問題。教學(xué)重點：了解化石的形成過程以及化石的作用二課準(zhǔn)教師：

教學(xué)難點：理解科學(xué)家面對化石引發(fā)的困惑學(xué)生：化石實物或模型、課件、石膏粉、肥皂水。毛筆、牛奶盒或飲料瓶、貝殼(或植物、魚骨、硬幣等)。三教過（課活）教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)新課

教師活動1.談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對化石有了一定的了解。我們在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，誰來說說地球內(nèi)部是什么樣的？2.談話：在地殼中，巖石可以

學(xué)生活動學(xué)生回答

構(gòu)思與調(diào)整蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案根據(jù)年代分為一層一層的，化石分布在不同的巖石中。如果把不同時代的巖石比作一本書，那么化石就是書頁中的特殊文字。可是要“讀懂“這些文字，就沒那么不容易了。人們由化石產(chǎn)生的困惑不解已達(dá)數(shù)百年之久。1.談話：下面是科學(xué)家感到困惑的幾個問題。（多媒體演示）二、了科學(xué)家（示些已滅絕物種的圖片學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在研究化石的許多化石所代表的生物種在地球上已經(jīng)不存在過程中所產(chǎn)生了。的種種惑

困惑一：為什么這些生物從地球上永遠(yuǎn)消失了？

各組匯報自己的研究結(jié)（2）出示大熊貓銀杏等圖片科生物學(xué)家發(fā)果，在匯報現(xiàn)，現(xiàn)在有些生物與原來的生物很相似，變化不大。困惑二：為什么幾千萬年后的生物還是老樣子？（3出始祖馬到現(xiàn)代馬的演變過程生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)：不同地層中的一些化石相似，其實他們是同一種生物，只是在不停的變化著。困惑三：為什么同一種生物會隨著時間的推移而出現(xiàn)變化。

過程中，由其他小組提出自己的疑惑。填寫活動記錄上各個地質(zhì)年代的代表性動物。蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案2.各組選擇其中一個問題進(jìn)研究，教師在研究前先了解一下各組選擇的問題，進(jìn)行協(xié)調(diào)，使每個問題都有小組進(jìn)行研究，作出合理的解釋。

學(xué)生交流三、選一個長話：對于生物進(jìn)化的原因，科學(xué)家們做了頸鹿的

很多解釋并不是很多解釋都是正確的有些被證明是錯誤的。2.要求學(xué)生閱讀對長頸鹿的頸形成原因的兩種解釋討論傾向與哪種解釋？為什么？學(xué)生閱