學(xué)校名班主任工作總結(jié)（共4篇）

第16頁共16頁學(xué)校名班主任工作總結(jié)〔共4篇〕第1篇：名班主任工作室工作總結(jié)[名班主任工作室年度工作總結(jié)]時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過，名班主任工作室年度工作總結(jié)。在這一年里，劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校有關(guān)部門的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項(xiàng)工作，并獲得了顯著成績?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：一、制訂了工作室的三年開展規(guī)劃和2023-2023年度方案工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速老師專業(yè)化開展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀老師，進(jìn)步教書育人程度的目的，特制定工作室的三年開展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目的、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目的是使到工作室真正成為老師研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長規(guī)劃和自我開展規(guī)劃；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，進(jìn)步自身品位；實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主開展相結(jié)合的制度；開拓博客，建立教學(xué)資庫。為了落實(shí)好工作室的三年開展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容，在三年規(guī)劃的根底上又制定了工作室2023年度方案。年度方案詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的詳細(xì)事項(xiàng)。例如：2023年12月在徐家小學(xué)舉行方芳老師上感恩父母的班會(huì)課，全體工作室人員參加聽課評課，徐家小學(xué)所有班主任列席聽課評課，課后徐家小學(xué)的班主任紛紛表示從中學(xué)到了上好班會(huì)課的要領(lǐng)，起到了良好的示范作用。二．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)。三．理論磨礪，努力形成風(fēng)格，工作總結(jié)《名班主任工作室年度工作總結(jié)》。教育理論修養(yǎng)和教育理論積累是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的理論積累。這一年來，工作室各成員通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究獲得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身理論程度。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，可以按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈敏地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。2023-2023年劉智宏老師所帶班級分獲市級優(yōu)秀班集體區(qū)級優(yōu)秀班集體；蔣玲老師所帶班級獲區(qū)級優(yōu)秀班集體；閆泉英所帶的班級獲得區(qū)級優(yōu)秀班集體；申君所帶班級獲校級運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名，校先進(jìn)班集體；徐彬會(huì)獲優(yōu)秀班主任；羅秀艷所帶班級獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。四．積極科研，進(jìn)步自身品位。反思是形成教育智慧的重要方式，也是老師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察理論經(jīng)歷，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。?教而不研那么淺?，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。工作室成員積極參加各項(xiàng)論文評選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。五、工作中亮點(diǎn)：1、名師博客，擴(kuò)大交流。2、班會(huì)序列，大膽嘗試。主題班會(huì)是施行德育的重要載體，通過主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)展思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合才能的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動(dòng)就能解決問題。同時(shí)，學(xué)生的成長也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)理念、心理安康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個(gè)序列，需要長期反復(fù)穿插進(jìn)展，貫穿小學(xué)六年的求學(xué)生涯。徐家小學(xué)的方芳老師在這方面做了很好的探究，她所帶的班級也因此而獲得了顯著的成績。我們工作室的老師們認(rèn)為：構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì)課，設(shè)計(jì)時(shí)就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級的德育目的，擅長將教育目的與學(xué)生實(shí)際開展程度結(jié)合起來，一定要形成系列，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們培養(yǎng)的長效目的?；厥滓荒陙碜哌^的道路，感覺到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年老師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)歷，得到了進(jìn)步；名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了缺乏，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年老師之間的間隔，青年老師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年老師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有才能的青年老師，我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，獲得更大的成效。第2篇：名班主任工作室工作總結(jié)時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過。在這一年里，劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校有關(guān)部門的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項(xiàng)工作，并獲得了顯著成績。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：一、制訂了工作室的三年開展規(guī)劃和202_-202_年度方案工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速老師專業(yè)化開展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀老師，進(jìn)步教書育人程度的目的，特制定工作室的三年開展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目的、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目的是使到工作室真正成為老師“研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長規(guī)劃和自我開展規(guī)劃；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，進(jìn)步自身品位；實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主開展相結(jié)合的制度；開拓博客，建立教學(xué)資庫。為了落實(shí)好工作室的三年開展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容，在三年規(guī)劃的根底上又制定了工作室202_年度方案。年度方案詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的詳細(xì)事項(xiàng)。例如：202_年12月在徐家小學(xué)舉行方芳老師上“感恩父母”的班會(huì)課，全體工作室人員參加聽課評課，徐家小學(xué)所有班主任列席聽課評課，課后徐家小學(xué)的班主任紛紛表示從中學(xué)到了上好班會(huì)課的要領(lǐng)，起到了良好的示范作用。二．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)。先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的制高點(diǎn)。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。我不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，利用微信，QQ、博客等現(xiàn)代信息手段加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。三．理論磨礪，努力形成風(fēng)格。教育理論修養(yǎng)和教育理論積累是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的理論積累。這一年來，工作室各成員通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究獲得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身理論程度。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，可以按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈敏地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。202_-202_年劉智宏老師所帶班級分獲“市級優(yōu)秀班集體”“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；蔣玲老師所帶班級獲“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；閆泉英所帶的班級獲得區(qū)級優(yōu)秀班集體；申君所帶班級獲校級運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名，校先進(jìn)班集體；徐彬會(huì)獲優(yōu)秀班主任；羅秀艷所帶班級獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。四．積極科研，進(jìn)步自身品位。反思是形成教育智慧的重要方式，也是老師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察理論經(jīng)歷，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福教而不研那么淺?，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。工作室成員積極參加各項(xiàng)論文評選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。五、工作中亮點(diǎn)：1、名師博客，擴(kuò)大交流。根據(jù)區(qū)教育局的要求建立工作室博客，當(dāng)作是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開場，我就非常重視博客建立工作。博客工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員設(shè)計(jì)的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進(jìn)展交流。目前，我們的博客網(wǎng)站訪問數(shù)量不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，也大大進(jìn)步了工作室的影響力。2、班會(huì)序列，大膽嘗試。主題班會(huì)是施行德育的重要載體，通過主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)展思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合才能的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動(dòng)就能解決問題。同時(shí)，學(xué)生的成長也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)理念、心理安康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個(gè)序列，需要長期反復(fù)穿插進(jìn)展，貫穿小學(xué)六年的求學(xué)生涯。徐家小學(xué)的方芳老師在這方面做了很好的探究，她所帶的班級也因此而獲得了顯著的成績。我們工作室的老師們認(rèn)為：構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì)課，設(shè)計(jì)時(shí)就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級的德育目的，擅長將教育目的與學(xué)生實(shí)際開展程度結(jié)合起來，一定要形成系列，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們培養(yǎng)的長效目的?；厥滓荒陙碜哌^的道路，感覺到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年老師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)歷，得到了進(jìn)步；名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了缺乏，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年老師之間的間隔，青年老師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年老師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行?！闭雇乱荒甑墓ぷ?，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有才能的青年老師，我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，獲得更大的成效。第3篇：名班主任工作室個(gè)人總結(jié)你我共享名班主任工作室個(gè)人總結(jié)XX年12月3日，我有幸成為廣東省名班主任蔣XX工作室的學(xué)員之一，為期2年。驀然回首，2年似乎彈指間就過去了，感謝工作室這個(gè)平臺(tái)，感謝各位成員及學(xué)員老師，特別感謝蔣XX老師，這2年來讓我成長得很快，也學(xué)到了很多、很多。蔣老師還邀請我XX年5月21日在工作室活動(dòng)時(shí)作班級管理經(jīng)歷分享，說實(shí)在，當(dāng)我接到蔣XX老師盛情邀請的，我既感動(dòng)而又難為情。感動(dòng)的是蔣老師對我的信任，難為情的是在這么多才能和實(shí)力出色的同行面前班門弄斧，擔(dān)憂擔(dān)當(dāng)不起此重任。所以，我是懷著誠惶誠恐的心情說了自己一些粗淺和稚嫩的做法，沒有豪言壯語，只有句句樸實(shí)無華的話語，但我覺得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺(tái)，成長的階梯”，工作室為我的個(gè)人開展提供了時(shí)機(jī)，讓我成長得很快，同時(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到自身的缺乏，明確了努力的方向?，F(xiàn)將兩年的工作做如下總結(jié)：一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和進(jìn)步了理論修養(yǎng)。XX年12月9日那天，工作室集中活動(dòng)，蔣老師要求每人選一本書回去讀，最后桌上的《班主任兵法》隨即引入我的眼簾，光看名字就覺得很有霸氣，拿到手后，翻開書本頁，腹有詩書氣自華你我共享我便被蔣老師的暖心舉動(dòng)而感動(dòng)，書上貼了一張小巧精致的贈(zèng)言：一本新書像一艘船，帶著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活的海洋。贈(zèng)言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。此書中《實(shí)戰(zhàn)篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真實(shí)寫照呢。真的是我們廣闊班主任學(xué)習(xí)的好書啊，正如書本卷頁所說：篇篇是美文，招招是良方。雖說已是看完了《班主任兵法》一書，但書中還有很多值得我細(xì)細(xì)品讀、欣賞和推敲學(xué)習(xí)的地方，里面的一些管理教學(xué)方法一定會(huì)對我的班主任工作的開展有很大的幫助。但我自己在理論上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，才能讓我自身的品味進(jìn)步上升一個(gè)層次。二、作為班主任，初步形成自己風(fēng)格的雛形。通過此次參加蔣XX名班主任工作室的學(xué)習(xí)，我更加深化的認(rèn)識(shí)了班主任工作的艱辛和不易。聽完李季教授的講座，讓我學(xué)到了許多一般專業(yè)培訓(xùn)所學(xué)不到的東西。次聽了李XX教授《小故事，大道理》，《小視頻，大教育》等獨(dú)樹一幟的德育教育方法，我就愛了上它們，就一直在琢磨著每一次的班會(huì)課要上些什么，給他們看些什么，要到達(dá)什么效果。理論證明，這些方法教育學(xué)生非常有效。在上個(gè)月中考倒計(jì)時(shí)還剩60天的時(shí)候，看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài)，學(xué)習(xí)成績好的越學(xué)越帶勁，成績不好的就得過且過，消腹有詩書氣自華你我共享磨時(shí)間度日，我及時(shí)召開了一個(gè)主題為《堅(jiān)持就是成功》的班會(huì)課，在課上我運(yùn)用了《小故事，大道理》這種方式，給他們講述了英國達(dá)人秀中相貌平平，運(yùn)氣特差的保羅.波茨歷經(jīng)困難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持追求自己的夢想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學(xué)生深受感動(dòng)，對他們觸動(dòng)影響較大，如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回歸了常態(tài)化。同時(shí)，學(xué)生們也愛上了我這種講故事明道理的方式。我覺得我要堅(jiān)持下去，力爭形成自己的風(fēng)格。三、存在問題及今后努力方向。對于我本人來說，在這兩年期間我學(xué)到很多，但也發(fā)現(xiàn)很多缺乏之處，我個(gè)人的理論程度和理論才能很低，對于教育的總結(jié)與反思也非常欠缺。特別是科研才能非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因?yàn)槠綍r(shí)少看書和不能靜下心來鉆研科研，導(dǎo)致沒方法完成工作室布置的任務(wù)。為此，今后我將力爭擠時(shí)間出來多讀書、多讀些教育案例、教育敘事和教育論文，同時(shí)把平時(shí)發(fā)生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來，整理成案例，要勤于理論，勇于探究，爭取更大的成績。雖然說作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期滿兩年完畢了，但這并不是終點(diǎn)，我將把這里作為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度，為我市腹有詩書氣自華你我共享教育開展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力！出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，那么漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也。授命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深化不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，那么治臣之罪，以告先帝之靈。假設(shè)無興德之言，那么責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。腹有詩書氣自華你我共享腹有詩書氣自華第4篇：名班主任工作室個(gè)人總結(jié)班主任工作室年度個(gè)人總結(jié)張莊中學(xué)黃付印光陰荏苒，在繁忙和有序中2023年悄然而過?；貞泤⒓印昂蜗裁访嘀魅喂ぷ魇摇边@段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。一年來我沒有獲得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在班級管理的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：一、團(tuán)隊(duì)助我成長工作室讓我有時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區(qū)區(qū)幾所學(xué)校的老師們平時(shí)工作都很繁忙，但只要有時(shí)機(jī)碰面，大家都會(huì)非常暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，討論進(jìn)步班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點(diǎn)的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也進(jìn)步了我們班主任專業(yè)素質(zhì)構(gòu)造和才能。二、堅(jiān)守職責(zé)，進(jìn)步才能工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，可以成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否那么，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都可以盡己所能做好每一