拓展教案新部編本-水位為什么會升高(1課時)

優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan課題水位為什么會高升課時安排1課時1、認識經(jīng)過加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，即物體科學研究熱脹冷縮現(xiàn)象；用簡單的器材做觀察實驗，并作實驗記錄；教2、能運用熱脹冷縮原理解決和講解生產(chǎn)生活中的問題和現(xiàn)象。學應用已有的知識和經(jīng)驗，對所觀察的現(xiàn)象（水位高升）作假設性目科學知識標講解。感情、態(tài)度與價值敢于英勇想象；關(guān)注平常生活中的科學問題觀授課重點知道物體熱脹冷縮的原理授課難點對于水位高升進行推測教具準備燒瓶、燒杯、鐵架臺、酒精燈、氣球、帶蓋的小瓶、水槽、玻璃管、銅球、鐵環(huán)、開水、冷水、紅墨水等授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計妄圖上節(jié)課我們學習了《燒開水》一課，從中導入新課觀察到水在加熱時，水位逐漸上升。今天我們來學習《水位為什么會高升》。（板書課題）二、實驗研究，解決問題1、先讓學生推測，水位為什么會高升，再在小組里充分談論，你認為是“變多了”還是“變大了”。2、實驗操作學生自主發(fā)現(xiàn)（1）實驗一：用燒瓶、燒杯、鐵架臺、學生著手實問題玻璃管、酒精燈和水組裝一個實驗。當點驗燃酒精燈時，玻璃管中的水位逐漸上升，熄滅酒精燈后，水位逐漸下降回位了。（2）實驗二：用水槽、燒杯、玻璃管、育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan小瓶、開水、冷水、紅墨水組裝一個實驗。當把小瓶放入燒杯里的開水里時，玻璃管中的紅墨水迅速上升。當把小瓶放入水槽的冷水里時，玻璃管中的紅墨水迅速下讓學生依照降。上述器材自談論：觀察到了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象行設計實說明水有什么特點？驗，爾后，學習新課（3）實驗三：用熱水、冷水、分別裝再教師指有油和牛奶的小瓶，一個空燒瓶口上固定導。了一個氣球。油和牛奶仿實驗二的方法做。將裝有空氣的空瓶放入開水中，就會看到氣球會鼓起來。再將燒瓶放入冷水中，氣球會萎縮成原來的樣子。報告交流（4）實驗四：用酒精燈、冷水、銅球、后，師生共鐵環(huán)、鐵架臺等。將銅球放在酒精燈上燒同談論并小經(jīng)過4個實一會兒，銅球就不能夠穿過鐵環(huán)。再把穿不結(jié)。驗，解析熱脹過鐵環(huán)的銅球放入冷水中浸一下，銅球又冷縮的原因能穿過鐵環(huán)了。（5）整理實驗事實，填寫表格。（教材36頁下面）（6）談論：依照上面一系列實驗的現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生歸納：液體、氣體和固體都有熱脹冷縮的特點。三、實踐應用，拓展延伸1、交流：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。學生列舉生產(chǎn)生活中水熱脹冷縮的例子。2、教師補充一些熱脹冷縮的生活例子。如從前有冬天賣香油加熱了賣（不是用秤，是用提子量），為什么？瓶裝酒不能夠育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan裝滿，為什么？、解析圖意，加深對熱脹冷縮的理解。作業(yè)