小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(共15篇)_第1頁
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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(共15篇)_第3頁
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文檔簡介

第70頁共70頁小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案〔共15篇〕第1篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p:本學(xué)期又轉(zhuǎn)來2名學(xué)生,學(xué)生人數(shù)到達了70人,學(xué)生自控力都比擬差,所以對這樣的大班額來說,課堂教學(xué)管理的難度就加大了。原來本班的學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有一局部學(xué)生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合才能較差,對于概念理論知識理解過于淺薄,對知識運用也欠靈敏,有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬急躁,計算才能較差,還需進一步進步,應(yīng)用題分析^p才能還可以,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。二、教材分析^p:本冊教材包括:四那么混合運算;乘除法的關(guān)系和運算律;確定位置;三角形;小數(shù)的意義和性質(zhì);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;總復(fù)習(xí)和三個綜合應(yīng)用〔節(jié)約一滴水;三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查;我們長高了〕。其中四那么混合運算;乘除法的關(guān)系和運算律;小數(shù)的意義和性質(zhì);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點:1、改良四那么運算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進學(xué)生的思維程度的進步。2、認識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,開展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重理論與探究,促進學(xué)生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問題的才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。三、教學(xué)重點難點:1、小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步開展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四那么混合運算的運算順序,會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算,探究和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進展一些簡便運算,進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖,理解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、理解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能,初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、在綜合應(yīng)用中,能運用學(xué)過的知識解決實際問題。11、在理論活動中。初步理解分析^p研究問題的步驟和方法。四、教學(xué)措施:1、深化教材,認真?zhèn)湔n,定好單元方案,提早一周備課。2、注意新舊知識的聯(lián)絡(luò),側(cè)重開展學(xué)生思維才能。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。4、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積進步教學(xué)成績。5、對學(xué)生要高標準嚴要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)絡(luò),舉一反三,靈敏學(xué)習(xí),真正地把知識學(xué)會。6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。五、培優(yōu)補差措施:1、認真?zhèn)浜谜n,夯實根底知識,確保每一個學(xué)生扎實掌握新知,穩(wěn)固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要多給關(guān)注,多給發(fā)言時機,激發(fā)其參與熱情。2、在課堂教學(xué)中確保雙基的根底上,注意適時開展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的才能,從而也帶動中差生的開展。培優(yōu)主要表達在以下三個途徑上:〔1〕、在每堂課的新知教學(xué)后,安排適量開展練習(xí)題?!?〕、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,每個知識點上,適時引導(dǎo),相機點撥,給學(xué)生“摘桃”的時機?!?〕、利用每周的思維訓(xùn)練時間,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,組織愉快的思維訓(xùn)練。六、減負提質(zhì)措施:1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、開展性作業(yè)。3、對學(xué)生的要求要合理,充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個學(xué)生,作業(yè)布置分層進展,防止局部學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)。七、教學(xué)進度安排:〔總課時數(shù):64+8課時〕四那么混合運算……………………4課時乘除法的關(guān)系和運算律…………8課時綜合應(yīng)用:節(jié)約一滴水…………2課時確定位置…………5課時三角形……………6課時小數(shù)的意義和性質(zhì)………………10課時綜合應(yīng)用:三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查……………2課時平行四邊形和梯形………………6課時小數(shù)的加法和減法………………6課時統(tǒng)計………………8課時綜合應(yīng)用:我們長高了…………2課時總復(fù)習(xí)……………5課時練習(xí)課……………8課時第2篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p:本學(xué)期所任教的四年級,共有學(xué)生42人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達了學(xué)習(xí)的目的,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大局部學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比擬好。對本班的學(xué)生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,進步學(xué)生的創(chuàng)新才能應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。二、教材分析^p:本冊教材包括:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目的1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步開展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序,會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進展一些簡便運算,進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置,能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖,理解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p,進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析^p和推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施:1、深化教材,認真?zhèn)湔n,定好單元方案,提早一周備課。2、注意新舊知識的聯(lián)絡(luò),側(cè)重開展學(xué)生思維才能。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。4、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積進步教學(xué)成績。5、對學(xué)生要高標準嚴要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)絡(luò),舉一反三,靈敏學(xué)習(xí),真正地把知識學(xué)會。6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。五、教學(xué)進度安排:一、四那么運算(5課時)二、觀察物體(二)(1課時)三、運算定律(7課時)四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(9課時)五、三角形(5課時)六、小數(shù)的加法和減法(4課時)七、圖形的運動(二)(2課時)八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(3課時)九、數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠(1課時)十、總復(fù)習(xí)(4課時)一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底,提供學(xué)生熟悉的詳細情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容,為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生開展,適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期完畢后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此,這局部知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能,培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。三、學(xué)生根本情況分析^p本年級孩子上學(xué)期末考試成績不夠平衡,有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底比擬薄弱,知識不會運用,作業(yè)的正確率低、在做好課堂教學(xué)工作的同時,要通過課后輔導(dǎo)使這局部學(xué)生得以進步。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生擅長考慮、樂于考慮、不怕錯誤、具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,進步思維才能,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。四、教學(xué)目的1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。5、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比擬角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。6、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。7、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,開展空間觀念。8、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。10、初步理解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重難點第一單元:大數(shù)的認識①教學(xué)重點:萬級數(shù)的讀、寫法。②教學(xué)關(guān)鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。第二單元:公頃和平方千米①教學(xué)重點:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。②教學(xué)關(guān)鍵:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。第三單元:角的度量①教學(xué)重點:用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。②教學(xué)難點:量角的方法。③教學(xué)關(guān)鍵:量角器刻度的認識。第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)①教學(xué)重點:口算、筆算的方法。②教學(xué)難點:積的變化規(guī)律。第五單元:平行四邊形和梯形①教學(xué)重點:平行四邊形和梯形的特征。②教學(xué)難點:垂直線與平行線的畫法。③教學(xué)關(guān)鍵:通過多種活動,使學(xué)生逐步形成空間觀念。第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法①教學(xué)重點:掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。②教學(xué)難點:理解商的變化規(guī)律。第七單元:統(tǒng)計①教學(xué)重點:認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡單的問題。②教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和理論才能。第八單元:數(shù)學(xué)廣角①教學(xué)重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。②教學(xué)難點:使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。第九單元:總復(fù)習(xí)①教學(xué)重點:使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并穩(wěn)固和進步。②教學(xué)難點:使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。六、教學(xué)工作的措施及方法1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)絡(luò)生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算才能,開展學(xué)生的數(shù)感。2、老師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機?!?〕提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。〔2〕注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)絡(luò)以及數(shù)學(xué)的文化價值?!?〕通過自主探究的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、創(chuàng)新評價,鼓勵促進學(xué)生全面開展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么才能。5、注意學(xué)生差異,因材施教,加強個別輔導(dǎo)。6、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈敏地處理教材。7、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步標準教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個人落伍。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際才能。第4篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、班級情況分析^p:從班級的情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)根底較一般,多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容,少局部學(xué)生由于反映要慢一些,學(xué)習(xí)方法死板,沒有人進展輔導(dǎo),加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性,不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上的學(xué)生,上課時活潑,發(fā)言積極,上課專心聽講,完成作業(yè)認真,學(xué)習(xí)比擬積極主動,課后也很自覺,當(dāng)然與家長的監(jiān)視分不開。局部學(xué)生解答問題的才能較強,不管遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能承受老師教給的方法,稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。二、教材分析^p:這冊教材包括下面的內(nèi)容:四那么運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角等。本冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生:1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步開展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序,會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進展一些簡便運算,進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置,能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖,理解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)要求:1、使學(xué)生認識理解生活中的小數(shù),用線段圖較為形象地表示數(shù)量關(guān)系,進步學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的才能。2、使學(xué)生理解認識圖形,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的根底上,進展復(fù)習(xí)、概括、整理和進步,學(xué)習(xí)三角形和四邊形的邊長和面積。3、使學(xué)生掌握小數(shù)乘法,系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進展一些簡便運算;進一步進步口算、筆算的純熟程度。4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比擬純熟地進展小數(shù)乘法的筆算和簡單口算。5、使學(xué)生較快地掌握和理解新的計算方法,本單元同整數(shù)一樣,注意交給學(xué)生多種計算方法,以培養(yǎng)學(xué)生靈敏多樣的計算才能。6、使學(xué)生進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形,使學(xué)生對平面圖形中一些最根本的概念有比擬清楚的認識,并學(xué)習(xí)一些簡單圖形的作圖的方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。7、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進展愛祖國、愛社會的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。四、教學(xué)的重、難點:1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學(xué)重點:掌握混合運算的`運算順序和三步計算文字表達題的解答方法,理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進展檢驗,會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,理解平均數(shù)的含義,學(xué)會求平均數(shù)的方法。難點:正確計算混合運算,能列綜合算式解答文字表達題,掌握應(yīng)用題的解答方法,正確解答各類應(yīng)用題,掌握檢驗應(yīng)用題的方法,理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點:學(xué)會小數(shù)的意義、單位,會讀、寫小數(shù),掌握小數(shù)的根本性質(zhì),應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點:正確理解小數(shù)的意義,小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用,正確按要求近似數(shù)。3、小數(shù)的乘、除法。重點:掌握計數(shù)方法,知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進展簡算。難點:理解小數(shù)的意義,正確進展簡算。4、三角形、平行四邊形和梯形。重點:掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點:畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特征的應(yīng)用。五、教學(xué)措施:1、加強思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、以學(xué)生為主體,提倡啟發(fā)式教學(xué),注重嘗試教學(xué),激發(fā)學(xué)生求知欲。3、重視抓課堂教學(xué)改革,采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反應(yīng)。4、做好后進生的輔導(dǎo)工作,施行“課內(nèi)補課”的方法,組織互幫互學(xué)。5、培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、比擬和綜合才能,抽象、概括才能,遷移類推才能,以及思維的靈敏性。6、認真?zhèn)湔n,精習(xí)設(shè)計練習(xí),上好每一節(jié)課努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。7、多和學(xué)生交流、溝通,理解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。8、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。六、教學(xué)進度表課時安排第5篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案在這新的一學(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),根據(jù)教研組工作方案,按照教誨處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的探究貫穿于教育教學(xué)全過程,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論貫穿于教育教學(xué)全過程。一、學(xué)情分析^p。本學(xué)期我所帶的兩個班共有學(xué)生86人,其中新學(xué)生1人。在經(jīng)過了上半年的學(xué)習(xí)后,根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達了學(xué)習(xí)的目的,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大局部學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比擬好。學(xué)生根底較扎實,思想品德較好,學(xué)習(xí)才能較強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的才能,開展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,進步思維才能,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容。本冊教材包括下面一些內(nèi)容:四那么運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義與性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。三、教學(xué)目的。使學(xué)生:1.掌握四那么混合運算的運算順序,會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進展一些簡便運算,進一步進步計算才能。2.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置,能描繪簡單的道路圖。3.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步開展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。4.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。5.認識折線統(tǒng)計圖,理解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6.理解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能,初步形成觀察、分析^p及推理的才能。7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、整潔書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、重點難點。小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。第6篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p四年級乙班共有學(xué)生64人,大局部學(xué)生的素質(zhì)較好,個別學(xué)生由于各方面的原因暫時存在差異。從學(xué)生知識的掌握方面看:大局部學(xué)生對所學(xué)知識可以理解并運用到理論中去,對口算、計算、文字表達題算理清楚;對應(yīng)用題也有了初步的分析^p解答才能。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看:整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個別情況。如:個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,粗心馬虎;缺乏信心、懶惰而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況。從班級常規(guī)方面看:大局部學(xué)生在40分鐘內(nèi),可以認真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,小動作比擬多,答復(fù)下列問題不積極等。本學(xué)年要針對以上所存在的問題,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),在愉悅的氣氛中獲取知識,成為學(xué)習(xí)的主人。二、本學(xué)期教學(xué)目的和任務(wù)【第一單元】:認識更大的數(shù)教學(xué)目的:1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,能體驗大數(shù)的實際意義。2、通過理論操作活動,認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,理解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。3、在搜集數(shù)據(jù)過程中,認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,能自主探究、掌握近似數(shù)的方法,能對更大的數(shù)進展估計。教學(xué)重點:大數(shù)的讀寫教學(xué)難點:數(shù)位中含有0的讀寫【第二單元】:線與角教學(xué)目的:1、通過詳細的操作活動,認識直線、線段、與射線,會用字母正確讀出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;通過探究活動,體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的間隔。3、通過學(xué)具的操作活動,理解平角、周角,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。教學(xué)重點:認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器畫角。教學(xué)難點:直線、射線概念的理解?!镜谌龁卧浚撼朔ń虒W(xué)目的:1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中,能應(yīng)用適宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探究的過程,并會運用乘法運算定律進展簡便運算。教學(xué)重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點:理解乘法分配律的算式意義及簡便條件?!镜谒膯卧浚簣D形的變換教學(xué)目的:1、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、通過實例觀察,理解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點:讓學(xué)生體會圖形變換的特點。教學(xué)難點:能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°?!镜谖鍐卧浚撼ń虒W(xué)目的:1、結(jié)合實際情境,探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進展計算。2、在實際情境中,理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡單的問題。3、結(jié)合詳細情境,體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經(jīng)歷探究的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決實際問題中,認識引入中括號的必要性,并能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進展計算。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法【第六單元】:方向與位置教學(xué)目的:1、在詳細的情境中,能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2、通過詳細的情境,體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。教學(xué)重點:1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。2、學(xué)會用方向和間隔表示物體的位置。教學(xué)難點:能描繪簡單的道路圖?!镜谄邌卧浚荷钪械呢摂?shù)教學(xué)目的:理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)重點:會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識?!镜诎藛卧浚航y(tǒng)計教學(xué)目的:1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,理解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。教學(xué)重點:體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。教學(xué)難點:學(xué)會簡單的搜集整理和分析^p數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計圖表【總復(fù)習(xí)】教學(xué)目的:通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化,使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固,計算才能和解容許用題的才能等進一步得到進步,全面到達本學(xué)期的教學(xué)目的。教學(xué)重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點:針對學(xué)生存在的問題,彌補知識缺漏,促進知識系統(tǒng)化,進步學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的才能。三、教材處理1、為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,以便于每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案精選,2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,體會探究的根本方法。3、設(shè)計大量觀察、操作、考慮、想象、交流等活動,使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷,以利于開展空間觀念。四、教學(xué)工作中的主要措施1、理解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,進步學(xué)生學(xué)習(xí)2、多利用課余時間,給其進展查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。3、親密與其家長聯(lián)絡(luò),共同配合催促好他們的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進度安排略第7篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案新的學(xué)期,我擔(dān)任四年級一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個班人數(shù)分別為58人、50人。通過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目的,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的表達一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底,提供學(xué)生熟悉的詳細情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容,為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法,比方建立定時每學(xué)月第一個周末和家長書面交流等有效策略。二、教學(xué)目的第一單元:認識更大的數(shù)〔7課時〕1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義。2、通過理論操作活動,認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,理解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。3、在搜集數(shù)據(jù)的過程中,認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,能自主探究、掌握近似數(shù)的方法,能對更大的數(shù)進展估計。第二單元:線與角〔10課時〕1、通過詳細的操作活動,認識直線、線段、與射線,會用字母正確讀出直線、線段與射線。人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案(3)2、通過動手操作的活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;通過探究活動,體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的間隔。3、通過學(xué)具的操作活動,理解平角、周角,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。第三單元:乘法〔10課時〕1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中,能應(yīng)用適宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探究的過程,并會運用乘法運算定律進展簡便運算。第四單元:圖形的變換〔3課時〕1、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、通過實例觀察,理解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能設(shè)計簡單的圖案。第五單元:除法〔15課時〕1、結(jié)合實際情境,探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進展計算。2、在實際情境中,理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡單的問題。3、結(jié)合詳細情境,體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經(jīng)歷探究的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決問題中認識引入中括號的必要性,并能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算。第六單元:方向與位置〔3課時〕1、在詳細的情境中,能在方格紙上用數(shù)對確定位置2、通過詳細的情境,體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。第七單元:生活中的負數(shù)〔4課時〕理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。第八單元:統(tǒng)計〔4課時〕1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案(4)3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,理解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。三、教學(xué)重點、難點1、體驗除法豎式抽象的過程,通過操作活動,探究除法的試商方法。2、聯(lián)絡(luò)生活實際,學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)。通過實際操作,詳細感受大數(shù)的實際意義。通過數(shù)學(xué)建?;顒?,把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。3、通過理論活動,認識線的三種形式。通過實際測量,認識角的分類和度數(shù)。通過實際操作,認識互相垂直、互相平行兩種關(guān)系。4、讀統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計意識。分析^p統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的開展趨勢,作出簡單預(yù)測。理解一格表示多個數(shù)。5、運用所學(xué)知識解決實際問題,加強估算。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的特點出發(fā),興趣和思變相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維程度,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè),比方動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò),適當(dāng)教給家長一些指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。第8篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析^p本班學(xué)生有68人,學(xué)生根底較扎實,思想品德較好,學(xué)習(xí)才能較強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的才能,開展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,進步思維才能,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。二、全冊教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期完畢后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此,這局部知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能,培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。三、教學(xué)目的(一)知識與技能:1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比擬角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(二)過程與方法1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。2.初步理解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析^p及推理的才能。(三)情感態(tài)度價值觀1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。第9篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、教材分析^p:本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。二、學(xué)生分析^p:四年級學(xué)生根底較扎實,思想品德較好,學(xué)習(xí)才能較強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的才能,開展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,進步思維才能,不斷增強學(xué)生素質(zhì),形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。四年級絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課遵守紀律,但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,怕做作業(yè),不守紀律的壞習(xí)慣。因此,仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進展說服教育。三、教學(xué)目的:1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步開展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四那么混合運算的運算順序,會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進展一些簡便運算,進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置,能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖,理解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p,進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、理解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能,初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。四、本冊教材重、難點:教材重點難點:位置與方向、三角形五、教學(xué)措施:1、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。2、合理安排,進步應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強幾何初步知識的教學(xué)。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法那么。5、加強對學(xué)生才能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第10篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、根本情況分析^p:本期教五年級,共有學(xué)生29人。從去年的學(xué)習(xí)成績看,該班學(xué)生大局部學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,上課能認真聽講,能自覺按時完成作業(yè),但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差,加上學(xué)習(xí)方法有待改良,導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,本學(xué)期的工作重點是在抓好根底知識和根本技能教學(xué)的同時,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法,同時不無視優(yōu)生的培養(yǎng),進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想:以《科學(xué)課程標準》為指導(dǎo),培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。三、教學(xué)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;2、理解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;5、親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。四、學(xué)生情況分析^p:1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬認真,對科學(xué)實驗比擬感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深化,運用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷:獨立探究才能和主動探究意識不強。家長和學(xué)校側(cè)重于語、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p:兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。五、教材分析^p:本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現(xiàn)形式及互相轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探究"、"科學(xué)探究歷程及科技將來展望"等研究內(nèi)容,以學(xué)生開展為本,以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元,做到了"生活經(jīng)歷"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將"科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合,引領(lǐng)學(xué)生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的互相聯(lián)絡(luò),進展以"邏輯推理"為主的思維技能訓(xùn)練。本冊教科書注意學(xué)生知識經(jīng)歷的積累和整理,注重用聯(lián)絡(luò)的觀點構(gòu)建教科書整體構(gòu)造。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深化,學(xué)生直接生活經(jīng)歷在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化,相反,在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生知識經(jīng)歷的積累逐漸豐富,這些知識經(jīng)歷為進一步開展科學(xué)探究活動提供了條件,并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的構(gòu)造分析^p,呈現(xiàn)多樣化的特點,并且互相關(guān)聯(lián)得更加嚴密,表現(xiàn)出學(xué)生知識經(jīng)歷縱橫交織的"網(wǎng)絡(luò)化"構(gòu)造特點。六、根本措施:1、把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課;2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會,讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);6、給學(xué)生提問和假設(shè)時機,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進展驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的理論;7、充分運用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù);8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。七、主要教學(xué)活動類型:搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)夢想八、主要學(xué)習(xí)方法:探究法、演示法、參觀法、理論法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法本冊教材共安排了75課時,另有5課時的機動時間1、認識正、負數(shù)2課時2、分數(shù)的意義和性質(zhì)10課時3、分數(shù)的加減法〔一〕14課時4、走進軍營——方向與位置6課時5、關(guān)注污染——分數(shù)加減法〔二〕10課時6、保護眼睛——統(tǒng)計5課時7、包裝盒——長方體和正方體12課時綜合應(yīng)用——有趣的溶解現(xiàn)象1課時8、下跳棋——可能性2課時第11篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p:對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說,他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底??v觀全班,學(xué)生的根底知識的掌握和才能的差異不大,但計算速度、參與討論的才能,解容許用題的思維才能等還需進一步加強。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃重,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,也不能保持最根本的紀律,個別學(xué)生在課堂上不愿開口,發(fā)言不積極。所以,學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和進步學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與理論主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,安排在大數(shù)的認識單元后,以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認識,充分感知、體會這兩個大的面積單位?!皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級,現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個單元進展教學(xué)。大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的教學(xué)目的是,使學(xué)生:1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進‘步開展數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率,會進展簡單的單位換算。5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比擬角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。7,認識條形統(tǒng)計圖〔以1代多〕,會用條形統(tǒng)計圖來描繪數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計圖答復(fù)并提出簡單的問題,并能進展簡單的數(shù)據(jù)分析^p。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)中采用的詳細措施:1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學(xué),重視數(shù)感的培養(yǎng)。詳細表達在下面幾個特點:〔1〕通過多種方式,豐富學(xué)生對大數(shù)的感受。〔2〕加強數(shù)概念教學(xué),突出我國的計數(shù)規(guī)律?!?〕配個學(xué)習(xí)內(nèi)容,介紹數(shù)學(xué)的背景知識。2、適當(dāng)改良計算教學(xué)內(nèi)容的編排,注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算才能。主要表達在以下三個方面:〔1〕加強筆算教學(xué)?!?〕結(jié)合筆算教學(xué),浸透口算、估算、簡算等計算方式?!?〕加強對計算法那么的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。3、圖形與幾何的教學(xué),注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點:〔1〕以學(xué)生已有知識和經(jīng)歷為根底,幫助學(xué)生理解所學(xué)知識?!?〕采用適當(dāng)方式,讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習(xí)題,讓學(xué)生進一步感受圖形的特征。4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析^p觀念?!?〕利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)歷學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識?!?〕培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析^p觀念?!?〕設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。5、浸透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。四、教學(xué)進度:略第12篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、教材分析^p:本冊教材包括的內(nèi)容有:萬以上數(shù)的認識,計算器,三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,平行和相交,統(tǒng)計的有關(guān)知識。1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),商兩位數(shù)的根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),商兩位數(shù)的口算、筆算除法,進一步理解除法的意義,進步計算才能。,會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈敏掌握并能進展簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)開展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,并通過聯(lián)絡(luò)與比照,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,開展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀察物體,使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計知識:能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題;認識簡單的條形統(tǒng)計圖,并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,解決實際問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。4、解決問題:已經(jīng)不是單純的解容許用題,而是根據(jù)題中給出的條件,選擇有用的條件解決問題,其中要求學(xué)生認真分析^p,條件與問題間的關(guān)系,先列表分析^p,在選擇正確的解題方法,到達解決實際問題的目的。二、學(xué)生情況分析^p:四年級兩個班共有學(xué)生59人,大局部同學(xué)勤學(xué)好問,活潑好動,喜歡動腦考慮,表現(xiàn)欲較強,對根底知識掌握比擬扎實,具有了根本的口算、筆算和解決實際問題的才能。他們上課可以積極動腦考慮,敢于創(chuàng)新,積極發(fā)表自己的見解,表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講,敢于提出問題,合作意識較強,學(xué)習(xí)態(tài)度比擬認真,有了一定的自學(xué)才能。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),起到了小老師的作用,他們的思維敏捷,對問題有獨到的見解,對這局部同學(xué)應(yīng)該加強輔導(dǎo),進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的興趣,開闊他們的視野,使其解決問題的才能,思維才能更上一層樓。還有少局部同學(xué)成績偏向,成為學(xué)習(xí)困難生,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時處于消極承受,被動理解的狀態(tài),難以融入課堂,體會不到學(xué)習(xí)的樂趣,他們不擅長觀察、分析^p、考慮問題,久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣。還有大局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績良好,針對上述情況,本學(xué)期應(yīng)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,并抓注學(xué)生的個性特點,因材施教,分層管理,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的根底上,抓兩頭帶中間,讓學(xué)生在原有的根底上都有不同程度的進步,從而做到大面積進步教育教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目的:1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”,初步掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù),會用四舍五入法求近似數(shù)。2、認識、會使用計算器。3、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù),兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,并會判斷商的位數(shù)??梢员葦M純熟地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,掌握乘、除法的驗算方法,養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。4、知道線段、直線、射線的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。5、使學(xué)生掌握四那么混合運算順序,可以比擬純熟地計算一般的兩步式題,會使用小括號,能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。6、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進展一些簡便運算,進一步進步整數(shù)口算、筆算的純熟程度。7、能初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表。8、進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進展愛國教育,愛社會教育和唯物辯證觀點的教育。四、教學(xué)措施:1、實在加強根底知識和根本技能的教學(xué),重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)絡(luò)實際,加強探究性,讓學(xué)生在體驗過程中加深對知識的理解。2、加強用字母表示數(shù)的教學(xué),使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,是代數(shù)的一個根本特征,同時也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在詳細教學(xué)中,老師要創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中,促進概念的形成。3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和理論才能。4、創(chuàng)新的用好教材,做教材再開發(fā)的智者。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點,同時也給老師提出更高的要求。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知程度的學(xué)生,有些素材在教學(xué)時可能會受到局限。老師就可以根據(jù)學(xué)生的詳細情況靈敏處理,以適應(yīng)學(xué)生的認知需求。5、重視小數(shù)口算、估算的平日練習(xí)。小數(shù)四那么計算已經(jīng)全部學(xué)完。它對今后學(xué)習(xí)和解決實際問題具有重要作用。為了適應(yīng)實際需要,應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際,對小數(shù)口算和估算進展細水長流的練習(xí),實在進步計算才能。6、全面合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,不但要考察學(xué)生是否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,是否樂意與同伴交流合作,是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更要重視理解學(xué)生數(shù)學(xué)考慮的廣度和深度。對根底知識和根本技能的評價,應(yīng)結(jié)合實際背景和解決問題的過程,更多地關(guān)注對知識意義的理解和應(yīng)用。對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題程度的評價,既要注意考察學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,是否會與同伴合作解決問題,能否正確表達解決問題的大致過程和結(jié)果,更要關(guān)注情感和才能方面的表現(xiàn)。第13篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案新的一學(xué)期又降臨了,為了更好的把握本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和目的等分析^p如下:一、學(xué)生掌握知識情況:四年一班有學(xué)生64人,二班有學(xué)生64人,三年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒到達計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。二、教材分析^p:〔一〕、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算才能是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本才能。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比擬、小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的變化等,并在此根底上學(xué)習(xí)比擬復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)慣用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四那么運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的根底知識,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,初步理解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四那么混合運算的運算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下根底;運算定律那么主要是在學(xué)生已有的直觀認識的根底上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進展簡便運算。在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,進一步理解確定位置的方法。使學(xué)生在探究圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和間隔確定物體位置的活動中進一步開展空間觀念,進步觀察才能和動手操作才能,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能,培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的理論活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。這一冊教材的教學(xué)目的是,使學(xué)生:1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步開展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四那么混合運算的運算順序,會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進展一些簡便運算,進一步進步計算才能。3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置,能描繪簡單的道路圖。5.認識折線統(tǒng)計圖,理解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7.理解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能,初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點:位置確實定,計算的算理,解決問題的方法。四、教學(xué)措施:1、以學(xué)生經(jīng)歷為根底,設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、充分利用教具和學(xué)具進展直觀教學(xué)。3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到開展。4、多設(shè)計一些探究性操作活動,培養(yǎng)實驗才能和創(chuàng)新精神。此外,在教學(xué)中,要教誨學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以良好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),在快樂學(xué)習(xí)中收獲快樂。新的學(xué)期,新的教學(xué)任務(wù),在工作中要加倍的努力,注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),盡量不讓以個孩子落伍。心中充滿著希望,希望通過我的努力換來夏季的百花爭艷。第14篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底,提供學(xué)生熟悉的詳細情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容,為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。二、學(xué)情分析^p四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。我所教的四〔1〕〔3〕班共有學(xué)生84人,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。本學(xué)期重點是對根底知識的掌握,并加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。三、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期完畢后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此,這局部知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能,培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。教材的特點:這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo),力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,表達了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,表達開放性的教學(xué)方法等特點。四、教學(xué)目的:1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)

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