教學實習工作總結

—教學實習工作總結肯定成果，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。在這里給大家共享一些教學實習工作總結，希望對大家能有所幫忙。教學實習工作總結1X年9月12日到10月22日之間，我來到廣州市第75中學進行教育實習。在75中校領導、老師的支持和指導下，我的實習工作了得了比擬圓滿的勝利。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。我教學對象是初一級的4個重點班。每個班都有他們的特點，讓我在教學過程中獲益不淺。我的指導老師是75中的徐老師和陳老師，她們在地理的教學中有著豐富的經驗，能夠得到老師們的指導，我感到很幸運。在老師們的悉心指導下，我的實踐力量得到很大的提高。實習的第一個星期，為見習的聽課階段，每天我都聽3節(jié)課以上，課后，再與任課老師商量，老師們都很耐煩地解答我的問題，從中我也吸取了不少經驗。聽了幾天課，老師便給我布置下任務，教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié)，分3個課時，教初一級的4個重點班。于是，我便開頭備課、寫教案、制作課件。從前在學校試講時，都只是備10—20分鐘的課，所以比擬簡單，如今要備的是40分鐘的課，內容許多，而且新課標的課本書面內容很少，講課按課程標準，老師可以依據同學的情況增加教學內容，這就給我?guī)砗艽蟮碾y度。雖然這四個班都是重點班，但每個班的情況都不太一樣，備課內容或多或少都有些不同，有效比擬難的學問點是否要深化講，我也很難把握。于是，我重點聽著四個班的課，從聽課中去了解他們的把握力量和把握程度，同時也可以了解老師教給他們的學問點有哪些，防止重復講解。這四個班分別是初一（1）班、初一（5）班、初一（9）班、初一（13）班。經過觀看我發(fā)現初一（1）班是這四個重點班中理解力量最好的班，而且他們對地理這門課的熱忱非常高，但對自己明白的學問就不愿去聽講；初一（5）班是課堂紀律最好的班，同學都非常認真聽講，但熱忱比擬欠缺，答復問題也比擬不主動；初一（9）班答復問題挺主動的，聽課也是認真的，可就是課堂紀律有點差。初一（13）班是最主動提問的，可是主動過頭了，經常打斷老師講課。依據這些情況，我在備課時，也準備了一些對策。例如依據初一（1）班對自己明白的學問就不愿去聽講的情況，我在講課時對一些較簡潔，他們可能明白的學問點，準備了一些問題，讓他們自己去思索解答，讓他們在解答過程中發(fā)現問題。我在75中上的第一堂課就是在初一（1）班，我發(fā)現這對他們挺有效的，他們都變得虛心起來，假如不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點小問題，我的第一堂課可以算是勝利的。由于我1個相同的課上4個不同的班，所以上完一個班級，就可以總結修改一次，爭取下一堂課能上得更好。上完第一堂課，我便發(fā)現了很多問題，畢竟是第一次，難免會有緊急，有緊急就難免有錯誤，一些口誤還是會有的，而且雖然在課前我自認準備得很充足，但在上課時就發(fā)現其實我對同學們的了解還是不夠的，有時我覺得很簡潔的問題，他們就是不理解，需要我不斷提示他們才明白，這跟我們在學校試講有很大不同。在課后，我按時找老師評課，在老師們的評課中，我發(fā)現了一些自己沒有發(fā)覺但事實上存在的問題：如筆記的投影過快，同學還來不及抄就過了；講話的速度過快等問題。我聽取老師的看法和自己上過一堂課后的總結經驗，修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經驗的累積，我慢慢把握了一些講課的技巧，雖然這些技巧在課本上學過，但假如沒有這段時間的實踐，真的要運用也不是件簡單的事?？傮w上講，這次的教學實習使我們學到了很多書本上沒有的東西，我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性，在備課中，我們除了單純的準備上課該講什么，該有怎樣的反應，還要認真鉆研教學大綱和教材，熟識教學內容，明確本單元及本課在教學大綱中的地位、作用之外，還要做好對同學的課前分析，這樣才能使課堂效果到達最好。在教學實習當中，我對同學的作業(yè)進行了屢次的批改，在批改當中，我發(fā)現同學對地理科并不是太重視，作業(yè)許多都是抄答案的，獨立完成的同學很少。同時我還發(fā)現同學們對一些地理詞匯不明白，如“東”和“冬”，常常寫錯，說明他們并不理解“東”和“冬”的含義。針對這種原因，我點名表揚了獨立完成作業(yè)的同學，并不點名批判作業(yè)不認真的同學，同時在講解作業(yè)時，把他們常?；煜脑~匯認真解釋。在這次的實習當中，我明白了實踐與理論相結合的道理，在教學中，擁有過硬的專業(yè)學問和強教學技能是很重要的，從前我老是埋怨我的專業(yè)課學來沒有什么實際的用途，但是到真正用的時分才發(fā)現，自己所把握的學問根本就不夠，看來，我們還是要好好把握專業(yè)課學問，為以后的教學打好基礎。教學實習工作總結2為使本次教育實習能順當進行，下面提出混合編隊教育實習的試行方案，供各混合編隊教育實習隊敏捷把握運用，并歡迎各方人士提出珍貴看法。一、教育實習意義和目的教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的表達，是培育順應21世紀需要的合格老師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習應到達如下目的：1.使實習生穩(wěn)固和運用所學的基礎理論，專業(yè)學問和根本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充足與全面錘煉，培育教育和教學上的獨立工作與人合作的力量。2.使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優(yōu)秀老師學習，認識人民老師的榮耀職責、樹立和穩(wěn)固忠誠人民教育事業(yè)的思想。3.通過實習，全面檢查我校教育質量，按時發(fā)現問題，實行改進措施，以促進我校的教育、教學工作。4、通過實習強化我校與各中學的聯系，共同研討解決新時期教學中顯現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩(wěn)定進展。二、教育實習內容與要求教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調查三個方面。1、教學實習教學實習是教育實習的中心任務，目的是使實習生初步把握中等學校所實習學科教學各個環(huán)節(jié)的根本要求。教學實習在原科任老師指導下進行，主要要求是：①要充足錘煉提高自已，依據各實習學校實際情況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節(jié)以上（不包括重復課），其中6節(jié)獨立課（不需要老師指導，獨立寫出教案上課）。提倡與激勵上重復課、跨班級、跨專業(yè)、跨校上課，②每個實習生必需認真鉆研所實習學科的教學大綱、新課程標準和課程內容，把握教材的精神本質，對于根本理論、基礎學問和根本技能，要力求弄懂弄通。③深化了解中同學的學習情況，針對同學的實際，確定教學目標、重點、難點、教學方法，寫出具體教案，要進行集體備課。為確保課堂教學質量，每節(jié)課上課前必需進行檢查性預講，同組實習生參與聽課，并邀請原科任老師參與。預講后由聽課師生提出看法，實習生對教案進行修改和補充，最終送原任老師批閱批準前方能試教。④堅持相互聽課和評議制度。在備課、預講上課等活動中，應當虛心向原科任老師學習，發(fā)揚團結互助精神，相互學習、相互幫忙，共同提高。特別是同一備課小組和同下一個班的實習生，必需集體備課，必需相互聽課，相互評議，并認真做好聽課和評議的記錄。實習生相互聽課和教學評議的情況將作為考察實習生看法和教學力量的依據之一。⑤認真做好批改作業(yè)和下班輔導中同學的工作，認真研討作業(yè)的正確答案，特別是比照較冗雜的疑難問題，要經過集體研討，作出統(tǒng)一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應先在小組內相互檢查防止錯漏，或批改后送回原科任老師批閱后才發(fā)給同學，對于作業(yè)中的普遍錯誤，要進行集體輔導，個別錯，個別當面改。應對中同學進行學習方法的指導。⑥每個實習生都要組織和指導中同學開展第二課堂活動，主要是應用本學科學問開展課外科技活動或學問講座、文學、藝術、體育等課外讀物。2、班主任工作實習班主任工作實習的目的在于使實習生初步把握班主任工作的內容、特點和做法。原則上一個實習生下一個班，班主任工作實習要在原班主任領導下做好以下各項工作：①在1~2周內了解把握全班同學的思想、學習情況，訂出班主任工作方案（包括班主任工作目標要求、班活動布置、主題班會的內容、思想政治教育工作重點、集體工作措施）。②領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導同學班、團干部開展工作，發(fā)揮班、團干部的作用。③每個實習生上一次主題班會課，獨立組織一次班活動（包括班課、團課、班干部會議、班、團活動）。④做好班主任的日常工作，如明白早讀、早操、文體活動、檢查教學日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。⑤認真做好個別教育工作，每個實習生必需在全面了解全班各方面情況的基礎上，深化了解一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面情況，做好個別同學轉化工作。3、教育調查和教育科研每位實習生在搞好教學和教育實習的前提下，布置肯定時間進行教育調查或教育科研，錘煉調查研討和教育科研力量。調查研討必需在取得實習學校同意后進行，詳細要求如下：①從實習學校和當地情況動身，進行調查，調查內容可結合當地情況加以選擇。例如，實習學校的某學科的教學傳統(tǒng)風格、教育教學改革經驗、中同學學習某學科的心理特點、學習習慣及學習方法、綜合實踐活動情況、開展素養(yǎng)教育情況等的調查研討。②教育科研可以對某學科優(yōu)秀老師的教學經驗進行專題研討，也可以和實習學校指導老師合作共同進行某項教育教學改革試驗。③寫出調查報告或科研論文（五千字左右）。此項成果作為教育實習成果評定的重要依據之一。優(yōu)秀調查報告或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。三、教育實習時間布置教育實習時間為八周，自20X年9月19日至11月13日。到實習學校之前，用課余時間作準備。實習回來后，用三周課余時間上匯報課和復評成果及總結經驗溝通。實習分四個階段。1.準備階段：（6月中旬至9月18日，課余時間）①省內分片負責老師與實習隊長到各實習學校落實教育實習任務和內容。省外實習隊由實習隊長打電話與有關學校落實各項布置。②實習隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習任務、內容。③召開實習隊長、帶隊老師會議，部署實習隊有關管理工作要求。④學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊、教育實習方案、教育實習評價標準、廣東省班主任工作條例等。實習隊員依據實習課程的要求進行備課、預講、微格教學。各院、系布置老師指導同學備課、預講及其它教學技能訓練。⑤各院系領導做教育實習發(fā)動，強化紀律教育，強調樹立“華師人”形象。⑥做好財務和交通布置。⑦9月19日各實習隊長可依據本隊詳細情況確定動身時間，但不得遲于20日。省內各實習隊應于動身前一、二天派人先去實習學校，幫助實習學校布置好實習生辦公、食、宿，做好全體隊員到實習學校之前的各項準備工作。省外實習隊應在動身前告知實習學校動身時間和乘車的班次以及可能到達的時間。2.見習階段（9月19日至9月24日，可視詳細情況恰當削減見習時間）①到達實習學校后，分別請實習學校領導、科組老師、班主任介紹學校、科組、班級的根本情況，請優(yōu)秀老師介紹教育、教學的好經驗，了解實習學校各項工作和各種規(guī)章制度。②實習生下到班與同學見面，參與班級活動，了解同學情況，在原班主任指導下制訂班主任工作方案。③聽原科任老師的課，參與科組教研活動。④在原科任老師指導下進行備課、預講。準備班課內容。3.實習階段（9月26日至11月4日）①上好試教課，同組實習生相互聽課，做好聽課記錄，開好評議會，認真總結經驗，做到相互學習、相互幫忙。②連續(xù)認真?zhèn)湔n，寫教案，預講，做好各種課前準備工作。③按時批改作業(yè)，了解教學效果，強化個別同學的輔導。④做好班主任日常工作，按方案開展各項活動。⑤國慶假期開展調查研討和教育科研工作，搜集整理資料，為做好總結作準備。4.總結階段（11月7日至11月11日，可視詳細情況恰當削減總結時間）①每位實習生寫工作總結和個人鑒定。②實習隊長搜集每位實習生個人總結或專題總結、調查報告等材料，寫好實習隊工作總結（執(zhí)筆者免寫個人總結），回校后三天內將實習隊的總結以及推舉2篇寫得較好的專題總結或調查報告交回教務處教育實踐科。③實習隊長組織全隊同學依據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調查與總結的成果。①實習隊長負責寫出全體隊員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。②原科任老師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成果，最終由實習學校簽寫看法和加蓋公章，交領隊老師帶回教務處教育實踐科。③召開總結座談會，征求實習學校領導、師生對我校實習工作的看法，整理好送回教務處教育實踐科。④寫好教育調查報告或教育科研論文，回校后三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習同學工作本》、班主任工作方案、班或團課講稿交給本系教學法老師。⑤各實習隊應研討如何為實習學校做好事。⑥離校前、各實習隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。⑦認真寫好“感謝信”，做好返校交通布置，于11月12日返校。實習結束后，各隊三天內評比出教育實習主動分子（人數不超過全隊1/3），交回教務處教育實踐科審批。各院系在十周圍前召開全體實習生教育實習經驗溝通總結大會，表揚好人好事。四、教育實習成果考核依據教育實習任務、內容、效果，特別是實習生的創(chuàng)新力量，對全部參與實習的同學評定教育實習成果。詳細評分按《教育實習工作手冊》中的《教學實習及第二課堂活動評分標準》、《班主任工作及實習紀律評分標準》及權重的要求進行評定。實習總成果評定工程及權重：工程教學實習班主任實習實習紀律考試調查和實習總結合計權重實習結束回校后，每個實習生都要上一節(jié)匯報課（占教學成果的40%），實習總成果由院系實習領導小組依據實習學校看法和匯報課情況評定。五、教育實習組織領導1.在我校主管校長領導下，教務處統(tǒng)一負責全校的混合編隊的組織工作，制訂教育實習工作方案，組織各系領導、老師巡察檢查、指導實習生工作。2.實習隊每周召開一次隊務會，匯報情況，溝通經驗，研討工作，布置任務。3.各系在同一個市（或縣）的實習生，每一或二個星期內組織一次教研活動，實習期間組織一次公開課。教學實習工作總結3實習工作內容：1.實習期間試教的班級是高二班級，文科理科齊頭并進，教法有所不同。在實習期間共試教新課約十二次，評講訓練八次。2.所帶實習班級是高二九班，在實習期間組織開展主題班會三次，組織開展第二課堂活動約九次，與同學個別談話人數約十五人次。3.教學實習工作與班主任實習工作同時進行，了解和熟識一所學校整體工作的運行程序。自我總結秋天是金色的日子，秋天是收獲的日子，在這個金秋歲月里，我的生活是勞碌而精彩的。雖然只有近短短的四十多天，但在這短暫的光陰里我收獲了很多很多的東西。當我第一次和實習班級的同學見面時，同學的熱忱很高，從他們的表情里，我看到了他們內心的興奮與期盼，讓我感到他們希望我?guī)Ыo他們一些新奇的東西，給他們的學習生活帶去更多的樂趣。當我第一次走上講臺時，我的內心是沖動的，興奮與緊急的，看著同學那一雙雙渴求學問的眼睛，我被鼓勵了，我要努力地設計并完成好每一堂課程。當我第一次近距離與同學溝通時，他們單純而親切的面孔，讓我不禁在腦海中出現出我高中那段艱辛且難忘的光陰，我肯定要從學問和思想上，引領他們進入更高的層次。在教學工作方面，起初我認真地聽課，備課和寫教案，并與指導老師進行溝通，尋求自己在教學上不斷進展和完善的方法。通過第一次的試教，暴露出了很多在授課方面的缺點。當然，在這些方面得到了指導老師的細心指導，加上我自己不斷的分析與總結，在之后的試教過程中，逐步得到了克服和改善。經過一次次的試教，如今，在各方面均有所進步，同時自己也有了許多的感悟，要想設計并完成一堂高質量的課程，并非一朝一夕就可以完成的。通過去聽不同科目，不同老師的課，體會到了很多不同風格的授課方式，將這些加以分析與總結，能使自己的課堂變得更豐富而精彩?？傊?，在教學工作方面，我先是不斷地去聽課，領悟老師的教法，然后備課，寫教案，接著進行試教，再做自我分析總結，最終再演練一次，根據這樣的程序，使我在教學方面取得了一個良好的效果。在班主任工作方面，我先利用一周的時間去了解和熟識所實習班級的整體概況，班級特點以及班干部情況。接著結合同學的特點，制定大致的工作方案，并伴著對同學的深化了解，逐步調整和完善原來制定的工作方案。在實習期間，我盡職盡責地完成了對該班常規(guī)工作的監(jiān)督和引導，同時幫助原班主任做好該班的相關工作。在遇到挫折和困難時，我主動主動與班主任指導老師進行溝通溝通，尋求他的指導與幫忙，找尋最正確的解決方案。通過與同學進行溝通，了解他們的學習和思想特點，針對他們的詳細情況，組織開展一系列豐富的第二課堂活動，使他們在緊急的學習氣氛下得到調適與放松，同時通過這些活動，可以間接地對他們的思想進行肯定程度的教育和提升?？傊?，通過班主任工作的鑒習，一方面了解了班主任的職責；一方面了解到要成為一位受同學愛戴，歡迎且優(yōu)秀的班主任需要具備些什么條件。班主任在一個班級中需要扮演許多的角色，對同學健康地成長與進展起了相當重要的作用，我深入感受到作為一位班主任是多么的宏大。在教育調查方面，我本著“腳踏實地”的原則，并結合現階段同學心理狀況越來越受各界人士關注和研討的背景下，我對所實習班級的同學從不同角度進行了調查。主要工作分為兩大部分：首先我以問卷的形式，從同學的學習方法，學習目的，學習需求，學習影響因素和教育價值觀等方面進行調查；其次，我利用課余時間與同學進行溝通，對他們的心理狀況，學習愛好，家庭環(huán)境，目標抱負，身體狀況，愛好愛好以及對“高考”的心態(tài)等方面進行更深化的了解和調查。所獲得的調查結果是客觀的，具有肯定現實意義的。從這樣的結果只能夠看顯現階段高中生心理狀況的一些端倪，這幾個方面又分別從不同角度表達了高中同學的某種心理狀況。同學的健康進展與成長需要學校，家庭和社會等各方面的互相協作與共同努力?？傮w而言，本次實習生活是我難得而又令我難忘的一段閱歷，在這次歷程中，我收獲了很多珍貴的經驗，對我的成長和將來的進展都有很重要的意義。從教授專業(yè)課程到教授做人的道理，讓我收益匪淺。通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會到做為一明星民老師的艱辛。使我從中更感到了人民老師的宏大無私。他們才是真正點亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無比的驕傲。教學實習工作總結4在幼兒園的實習工作圓滿結束了，回憶這三個月的生活，感慨甚多：從一開頭的不順應到后面的應對自如，從一開頭的不知所措到后面的了如指掌，從剛開頭的困惑到后面的豁然開朗，從剛開頭的辛苦到后面的輕松，可以說我在不斷地歷練，不斷地進步，不斷地成長，我學習東西很快，短短的一個多月，我都已具準老師風范，能很好地把握一堂課的教學，甚至不差勁準老師。此次的實習讓我學到了太多學問，我對老師行業(yè)工作也有了更深入的認識，為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了牢固的基礎。第一次踏入X幼兒園，我們懷著緊急的心情等候這我們的指導老師來給我們分發(fā)教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導老師不忘帶我們去X班見一下孩子的面孔，看著他們就很希望下星期與他們生活的.日子。第一次向指導老師試教時，我感覺到了自己的力量非常缺乏，指導老師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會向指導老師投向求助的目光。但通過指導老師的引導，我明白了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調必需要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必需照料到全部的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地肯定要設計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必需引導幼兒整理好操作過的教具。第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導老師的引導，我明白了當一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀看一下他們的臉。在晨間活動時，你要照料到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很認真的觀看、照料，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能按時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上顯現的缺點提出珍貴看法，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的