初中化學教案教學反思

初中化學教案教學反思化學是一門重要的自然科學，它以大量的實驗為根底，形成了堅實的理論體系，然后應用于廣闊的科技空間;化學是一門很神奇的課程，可以通過科學創(chuàng)造新事物。下面是為大家收集的初中化學教案教學反思，歡送大家閱讀。初中學生學習化學的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。這種較為機械、死板的方法不適應高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一年級教師有責任指導學生改良學習方法，使之適應高中化學學習，學習方法的正確與否是決定能否學好化學的重要一環(huán)。如何進展高一的化學學習呢?我認為得從以下幾方面著手。發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案。第三步是課后復習應及習規(guī)律，大好根底，循序漸進，溫故知新。課外學習包括課外閱讀，參加課外實踐活動等。課外學習能有效地將所學知識與生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來，幫助同學們加深對課內(nèi)知識的理解，開闊眼界，激發(fā)求知欲望和學習興趣，培養(yǎng)自學能力。中教材“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”等欄目，都是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、形成創(chuàng)新能力而設計的。另外，化學課外作業(yè)中的一題多解、一題多變、多題歸一、巧解習法，順利完成高中的學習任務。最后一點事合理利用時間。高中學習任務比初中重，所以合理安排每天的學習、休息、娛樂也至觀重要?？傊咭恍律獙ψ约撼錆M信心，在老師的指導下逐步找到適合自己的學習方法，為整個高中的化學學習開好頭。本學期我擔任高一(1)(2)(5)班的化學教學任務，現(xiàn)將工作時的一些感悟?qū)懗鰜砼c大家分享：也就提高了。的化學素質(zhì)?！按筇幹?，小處著手”，讓學生從根底著手，一步一個腳化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏學知識、化學技能和技巧。三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反響，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。總之，我始終認為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。21個時代中，教育傳遞人類知識的功能必然更多的為信息系統(tǒng)所替代，教育的根本意義和價值進而落在了培養(yǎng)創(chuàng)新能力上，因此舊的教學模式已不能適應當前的時代要求，我們不得不改革、創(chuàng)新，進入了新課改階段，我們面對的是新教材，新教法的挑戰(zhàn)，如何迎接這場新挑戰(zhàn)，給課堂教學帶來新的活力。經(jīng)過大半學期的教學實踐，我做如下的教學反思：遇，促進教師自身開展提出新的要求，教師不僅應有廣博的化學科學知識，還應廣泛涉獵其他學科知識，改善自己的知識構(gòu)造并同時掌握一些新的技能，學習新的技術。教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間、師生之間應更加嚴密地合作。課堂、認識教科書，不斷探索新的課堂教學模式，在新型師生互動關系中重建自己的角色?；瘜W教學要重視“兩實一過程”。所謂“兩實”，一是指化學教學要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，尤其是學生能法、實驗法、討論法、探究法、問題解決法、自學法、歸納法、演繹法……在各種教學方法中，教師均應注意滲透啟發(fā)式教學的思想。把握課型特征進展課堂教學優(yōu)化，中學化學知識從其內(nèi)容和教學形式上可分為不同的課型。不同的課型由于其知識的內(nèi)在邏輯順序和學生的認知順序不同，知識的呈現(xiàn)方式也就要求不同，這種不同就構(gòu)成了不同課型的特征。教學中把握了課型特征，就能有目的有規(guī)律地優(yōu)化課堂教學行為，提高課堂教學效率。實施高中化學新課程后，中學化學教學的課型與課型特征雖然有了一些變化，但最根本的課型沒變，每種課型教學設計的根本規(guī)律沒有變，所以，新課程的實驗與我們過去的教學研究，是一種繼承與開展的關系。加強教學研究活動，交流合作，共同提高由于新課程在多方面發(fā)生了很大的變化，在教學實施的過程法。全面了解教科書體系，準確把握教學要求教師應全面了解高中必修、選修課程的內(nèi)容，了解各模塊的知識構(gòu)造以及相互聯(lián)系，了解各局部教學內(nèi)容及教學要求，準確把握教科書的深廣度，提高自己對教科書的駕馭能力。高中必修內(nèi)容既是會考的重要內(nèi)容，也是將來化學學科高考的主要內(nèi)容，必須準確把握，認真落實，打好根底。在必修內(nèi)容的教學中，不僅要在知識內(nèi)容上為將來選修內(nèi)容的學習打好根底，更要在學生的學習習慣、學習方法和學科思想上打好根底。以教科書為根底，開發(fā)多樣化的課程資源教科書是根本的課程資源，除此以外，充分開發(fā)和利用其他課程資源，豐富化學課程內(nèi)容。重視教輔資料的選用，科學合理的安局部內(nèi)容：金屬與氧氣的反響、金屬與水的反響、鋁與氫氧化鈉溶液的反響。在“金屬與氧氣反響”中，在學習了鈉與氧氣、鋁與氧氣反響的性質(zhì)后一定要結(jié)合初中知識，對整個金屬活動順序表中的金屬與氧氣的反響進展歸納，形成整體知識。在“金屬與水的反響”中，教材重點介紹的是鈉與水和鐵與水兩個反響，在教學上，就應充分利用“金屬的活動性不同，與水反響的難易程度不同”這條主線，引導學生在比擬中學習。教材安排了“設計鐵粉與水蒸氣反響裝置”的科學探究活動，其實沖淡了這一主線，況且前面已有總之，化學是一門重要的自然科學，它以大量的實驗為根底，形成了堅實的理論體系，然后應用于廣闊的科技空間。雖然化學屬于理科，它有著很大的文科特點：內(nèi)容多、知識碎，大多是實驗結(jié)論，有不少知識只能知其然，而無法探究其所以然，只能記住。甚至不少老師都贊同化學與英語的相似性，說“化學就是第二外語”，化學的分子式就相當于英語單詞，化學方程式就是