人教版初中七年級上冊音樂全套課件

人教版七年級上冊音樂全套PPT課件1

第一單元

中學時代

學習內(nèi)容欣賞歌曲:《飛來的花瓣》

《校園的早晨》

配樂詩朗誦:《中學時代》《長大后我就成了你》2欣賞歌曲《飛來的花瓣》思考：請同學們結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。

認真聆聽歌曲，感受作品的情景和力度的變化。3

再次欣賞歌曲《飛來的花瓣》，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、演唱形式及情感的對比和變化。4曲名演唱形式速度情緒選擇正確答案A、獨唱

B、齊唱C、合唱

D、輪唱E、二重唱A、快速B、慢速C、中速D、中速稍快E、中速稍慢A、活潑歡快地B、悲壯地C、深情委婉地D、熱情高亢地E、雄偉激昂地飛來的花瓣校園的早晨思考并選擇：比較這兩首歌曲在演唱形式、速度、情緒等方面有什么不同？合唱中速深情委婉二重唱中速稍快活潑歡快5配樂詩朗誦請同學們仔細閱讀教材上的兩首詩歌，一首《中學時代》另一首《長大后我就成了你》初步了解詩歌內(nèi)容。（一首歌頌美好的中學時代，另一首贊頌教師的平凡和偉大。）.播放幾段音樂，請學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。要求：分組表演詩朗誦，可以采取多種形式。6你能為大家講一個關(guān)于你身邊的老師最令你感動的故事嗎？

請同學們?yōu)槔蠋煶皇仔闹械母?，表達自己對老師熱愛與祝福。

7《每當我走過老師的窗前》1、靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。??！每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。2、培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。??！每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。3、新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長。肩負祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望。?。∶慨斚肫鹉?，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。8唱歌校園的早晨高楓詞谷建芬曲1=F4\2中速9你眼中校園的早晨是（）.唱歌分析“校園的早晨”這首歌曲是2/4拍，Ｆ調(diào)，中速。是一首清新活潑的校園歌曲。該歌曲是由著名作曲家谷建芬和音樂人高楓共同創(chuàng)作，80年代增經(jīng)在我國校園內(nèi)風一時，表現(xiàn)了學生快樂的校園生活。10校園歌曲的特點：歌詞直白，貼近生活;選錄優(yōu)美，歡快活潑；易學易唱，清新自然。11中學時代12同學們，中學時代是我們每個人求知、探索,建立友誼、增長智慧的黃金時期，它非常值得珍愛，也確實讓人難以忘懷。今天，我們來學唱一首歌曲——《中學時代》。13初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度、情緒。14請你在教師播放的音樂聲中，有感情地配樂朗誦歌詞。15復聽歌曲，注意體會齊唱與合唱不同的演唱效果。16視唱：先慢練，準確后再逐步按原速演唱。24弱起拍子17聽唱歌曲，在樂譜恰當?shù)奈恢蒙袭嬌蠐Q氣記號“∨”。18隨錄音學唱歌曲，邊唱邊體會歌曲意境。19分樂段學唱歌曲旋律和歌詞，聽唱與視唱相結(jié)合。20隨伴奏能自信地、有表情地完整演唱歌曲。21歌曲的藝術(shù)處理

設(shè)計演唱形式：

A段問句用領(lǐng)唱，答句用齊唱的形式，Ｂ段前兩句分別用男女齊唱，之后用合唱的形式。22飛來的花瓣23

同學們，我們長大成人離不開老師辛勤的教誨。讓我們一起來欣賞一首合唱歌曲《飛來的花瓣》，感受這首歌是如何表達對老師真摯的感情的。欣賞《飛來的花瓣》24教學目標1.能用自然、輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲《飛來的花瓣》。2.感受弱起拍子的節(jié)拍特點和音樂旋律的強弱起伏。25聆聽《飛來的花瓣》，感受作品的意境。26你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？27

作曲家，代表作品有歌曲《聽媽媽講那過去的事情》、《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》、《紅軍根據(jù)地大合唱》、無伴奏合唱《牧歌》等。作曲家簡介QuXixian瞿希賢1919-200828復聽歌曲。這首歌強弱對比非常鮮明，你聽出來了嗎？請你找出樂譜中的力度記號。29讓我們再欣賞一遍，感受一下這些力度記號對表達情感起什么作用？30同學們，讓我們結(jié)合下面的譜例片段，參與學唱，親身體驗這首歌曲獨特的音響效果。31你能為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福嗎？才藝展示32校園的早晨33343536

同學們，校園是我們學習的樂園，也是我們成長的搖籃。今天，我們就來學唱一首非常好聽的校園歌曲《校園的早晨》。37介紹歌曲《校園的早晨》《校園的早晨》是一首清新活潑的校園歌曲，是由著名作曲家谷建芬和音樂人高楓共同創(chuàng)作，80年代曾經(jīng)在我國校園內(nèi)風靡一時，表現(xiàn)了學生快樂的校園生活。38谷建芬，當代著名女作曲家，主要從事舞蹈音樂創(chuàng)作。代表作品：《采蘑菇的小姑娘》《今天是你的生日，我的中國》《歌聲與微笑》《燭光里的媽媽》《思念》等39初聽歌曲《校園的早晨》，體會歌曲表達的感情。40初聽歌曲《校園的早晨》，體會歌曲表達的感情。41變換拍子：包括兩個以上拍號的節(jié)拍八分休止符：反復記號：42談?wù)劼牶蟮母惺?，說說歌曲表達了怎樣的情感？43談?wù)劼牶蟮母惺埽f說歌曲表達了怎樣的情感？44朗讀歌詞，說一說歌曲描繪了怎樣的情景畫面？45朗讀歌詞，說一說歌曲描繪了怎樣的情景畫面？46再次聆聽歌曲，再次感受充滿陽光的畫面，隨錄音演唱歌曲。47再次聆聽歌曲，再次感受充滿陽光的畫面，隨錄音演唱歌曲。48切分節(jié)奏練習1.找找看，歌曲中哪些地方運用了切分節(jié)奏？2.你能準確地演唱有切分節(jié)奏的樂句嗎？491.演唱第一樂段時，應(yīng)該是一種怎樣的心情和情緒？2.第二段在情緒上有什么變化？學唱歌曲分樂段學唱歌曲，體會兩個樂段不同的情緒變化。50請你自主設(shè)計演唱形式并展示。51請你自主設(shè)計演唱形式并展示。52課外拓展1.校園歌曲還有很多，你還知道哪些校園歌曲？2.我們學校的校歌是校園歌曲嗎？一起來唱一唱?！抖衅鞄酶吒唢h揚》53同學們，今天我們一起學唱了一首校園歌曲《校園的早晨》，其實校園歌曲還有很多，同學們課后可以去搜集并且欣賞。讓我們的校園生活變得更加豐富多彩！54學吹豎笛55認識豎笛豎笛：

一個也許你熟悉，但并不一定真正了解的朋友。56大陸稱“豎笛”，臺灣、日本稱“直笛”，德國、法國稱“鳥嘴笛”。英國稱之為“柔和的笛子”、“像鳥唱歌的笛子”。57豎笛的歷史豎笛屬于木管樂器，單簧管（Clarinet）家族。起源于15世紀的意大利；16—18世紀盛行于歐洲各國。是巴洛克時代（1600——1750）的標準獨奏樂器。在歐洲，豎笛是音樂學院的正規(guī)專業(yè)，豎笛樂團和豎笛研究學會很多，世界各國還經(jīng)常舉辦豎笛比賽。

適合于在家庭（室內(nèi)）演奏----獨奏、重奏、小合奏。58（一）按形制分：六孔、八孔（二）按材質(zhì)分：木質(zhì)豎笛、塑質(zhì)豎笛（三）按聲部分：超高音豎笛高音豎笛中音豎笛次中音豎笛低音豎笛（四）按指法體系分：

德式豎笛、英式（巴洛克式）豎笛，國際通用的是英式的。形狀上也有區(qū)別：從上往下數(shù)4孔大于5孔為德式，反之為英式豎笛。豎笛的分類59聆聽豎笛樂隊的演奏《拉德斯基進行曲》——老約翰·施特勞斯60這是哪種豎笛？61豎笛演奏的姿勢及手型持笛方法：左手在上，右手在下。演奏者全身自然放松，肩部自然下垂，身體與笛身角度保持在45度左右。演奏中手指、手腕、手臂應(yīng)自然放松，手指自然彎曲。62六字箴言：孔按嚴、輕輕吹自主學習63根據(jù)老師的柯達伊手勢，做指法練習比一比，賽一賽，看誰的記憶最出色64豎笛演奏的口型演奏時基本口型：1.面部呈微笑狀態(tài)2.笛頭的吹口部分含入口中約1厘米左右，吹口擱在下嘴唇上。

注意：

吹口不宜含入太多，一般以齒為界，吹口應(yīng)在齒外，這樣才不會影響到舌頭的活動空間。65豎笛演奏的呼吸方法吸氣：

全身處于自然、放松的狀態(tài)，嘴張開口吸氣，胸腹同時擴張。呼氣：緩慢呼氣。練一練，感受氣息的強弱變化66根據(jù)老師的柯達伊手勢演奏再比試一次，看誰反應(yīng)快又準67

長音吹奏練習1=C4/45---|6---|7---|1---|7---|6---|5---‖68識讀樂譜69吹一吹，看誰的聲音最動聽70想一想，怎么吹奏相同的音符？1=C4/45555|6666|7777|1111|7777|6666|5555‖71吐音(吐音的標記為“T”)模仿“吐”的發(fā)音，舌尖抵住上顎，截斷氣流，瞬間松開舌尖，將有爆發(fā)力（爆發(fā)力有大也有?。┑臍饬鞴嗳氲杨^，從而使豎笛發(fā)出比較有力的、顆粒性較強的、有間斷的聲音。吐音的特點是吹奏出的音符要有顆粒性、輕巧性。學吹吐音72師生合作73佳作欣賞《西班牙舞曲》74歌唱祖國75一、聽《歌唱祖國》，回答問題。（1）歌曲的速度是怎樣的？中速（2）聽完《歌唱祖國》有何感受（歌曲的情緒）？樂觀、激昂、熱情奔放761.在什么場合能聽到《歌唱祖國》？（國慶節(jié)、運動會開閉幕式）2.聽完《歌唱祖國》有何感受？（聽到這些感覺到祖國日趨富強，為祖國感到驕傲）77787980818283弱起小節(jié)從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)。（或者叫做不完全小節(jié)）84知識小卡片

1.王莘，著名作曲家，天津市音協(xié)名譽主席，中國音協(xié)“金鐘獎”終身成就獲得者。

2.《歌唱祖國》由王莘作詞、曲，是著名的愛國歌曲。創(chuàng)作于1950年9月，適逢新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復醞釀?！陡璩鎳肥窃诨亟虻牧熊嚿弦粴夂浅伞＿@首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而廣為傳唱，現(xiàn)在已經(jīng)成為中國各種重大活動的禮儀曲、開場曲和結(jié)束曲，號稱“第二國歌”。85

想一想1.你知道這是一首什么樣風格的作品?進行曲式2.你還知道哪些具有進行曲風格的作品?

中華人民共和國國歌

3.你知道它的原名嗎？詞曲作者是誰？義勇軍進行曲田漢詞聶耳曲

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什么叫進行曲呢？87進行曲:

進行曲源于軍隊中用來統(tǒng)一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂，是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。聽起來雄壯有力而又有行進感。常用2拍子和4拍子。步伐節(jié)奏:

強弱交替出現(xiàn),速度為步行速度的節(jié)奏，就是步伐節(jié)奏。88詞、曲作者介紹王莘

1918年出生，江蘇無錫人。

1935年結(jié)識冼星海等進步音樂家影響走上革命音樂之路。

1938年奔赴延安，在魯迅藝術(shù)學院學音樂。

1950年國慶前夕孕育《歌唱祖國》。

1951年9月15日，人民日報發(fā)表《歌唱祖國》。

1993年《歌唱祖國》入選“20世紀華人音樂經(jīng)典”。1997年香港回歸儀式上，英國皇家樂隊和中國人民解放軍軍樂團共同演奏《歌唱祖國》。

1999年澳門回歸，《歌唱祖國》旋律再次回響在特區(qū)的天空上。

2001年獲音樂界最高獎“金鐘獎”。89創(chuàng)作背景及流傳經(jīng)過

1950年9月的一天，王莘到北京去購買樂器,路過天安門時，他忍不住下車欣賞被晚霞籠罩的天安門廣場。這個時候，廣場上已有了準備迎接建國一周年的一些景象：城樓上，工人們正在試掛大紅燈籠；廣場上，有幾支工人和學生隊伍在練習走隊；抬頭看，一面鮮紅的五星紅旗在霞光中高高飄揚。見到這些景象，王莘腦中浮想連篇，靈感突現(xiàn)：“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強?！彼木涓柙~脫口而出。他登上返津的火車，思緒如飛，邊唱邊寫邊打拍子，歌詞與曲譜幾乎同時噴涌傾瀉。不久，王莘連夜一氣呵成地寫完第一、二、三段歌詞。

1951年9月15日,《人民日報》刊登了《歌唱祖國》的曲譜。從那以后,《歌唱祖國》這首歌在中國大地廣為流傳，并流傳到海外。

1964年在音樂舞蹈史詩《東方紅》中，《歌唱祖國》作為尾聲，將史詩再推向最高潮。敬愛的周恩來總理興奮地走上舞臺，又一次指揮全場高唱《歌唱祖國》。

90歌曲分析

《歌唱祖國》創(chuàng)作于20世紀50年代，曲調(diào)是色彩鮮明的D大調(diào)，2/4拍，堅定有力，表現(xiàn)了中國人民昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。

音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有行進風格。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自主的新中國的象征。9192歌曲《歌唱祖國》為三段體，即A

+

B

+

A

2.三段體A+B+A或A+B+C音樂知識：1.二段體A+B93歌曲結(jié)構(gòu)分析歌曲由幾部分組成？主歌、副歌主歌：主歌包含幾段歌詞？在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了真摯而又深切的什么感情？三段、贊美之情副歌：由弱拍開始，由分解主和弦構(gòu)成鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以什么樣的感覺？雄壯豪邁催人奮進激昂向上94小結(jié)

同學們，今天這節(jié)課我們不但學會了歌曲《歌唱祖國》，還學會了進行曲的概念及其演唱等新的知識。

同學們，通過這節(jié)課的學習，我們應(yīng)該珍惜今天這來之不易的美好生活，我們要熱愛我們的國家,好好學習，長大后能為國家多做貢獻!最后，祝愿我們的祖國越來越繁榮、富強！95再見96紅旗頌97同學們，你們熟悉這些場景嗎？98國旗是一個國家的象征，中國國旗是五星紅旗。你知道這五顆星分別象征了什么，國旗有什么歷史意義？99讓我們一起來欣賞一首管弦樂合奏曲——《紅旗頌》。首先欣賞樂曲的第一部分：引子及主題旋律。請你談?wù)剺非枥L的音樂意境？100

樂曲的引子部分，嘹亮的小號奏出高亢嘹亮的號角音調(diào)，經(jīng)圓號反復后，由弦樂隊奏出歌頌紅旗的主題，寬廣輝煌的旋律把人們帶到幸福激蕩的回想之中：1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴的天安門城樓上向全世界宣告：“同胞們！中華人民共和國中央人民政府已于本日成立了！”雄偉莊嚴的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了……1011.主題旋律出現(xiàn)了幾次？2.隨音樂輕聲哼唱主題旋律。3.感受樂曲節(jié)拍特點。再次欣賞《紅旗頌》引子及主題旋律：102拍：以四分音符為一拍。每小節(jié)四拍。拍指揮圖示：4444103請同學們隨鋼琴伴奏學唱《紅旗頌》主題旋律并按圖示劃拍。104感受音樂情緒、速度、力度、樂器音色等有哪些變化？2.在作品表現(xiàn)中起到什么作用？欣賞《紅旗頌》第二部分：105

雙簧管奏出深情如歌的旋律，讓人陷入深深的回憶中，使人想起過去革命歲月的艱辛。接著連續(xù)的三連音，使節(jié)奏緊湊富于動力，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進行曲，表現(xiàn)了中國人民在紅旗指引下昂首闊步、奮勇前進的步伐。小號再次奏響，紅旗高高飄揚，經(jīng)過斗爭洗禮的人們仰望五星紅旗，表達出人民對紅旗至深的情與愛。106旋律是否熟悉？2.感受樂曲的音樂情緒。

欣賞《紅旗頌》第三部分：107

這部分再現(xiàn)了主題旋律。氣勢磅礴的樂曲盡情歌頌了偉大的祖國，偉大的黨；展現(xiàn)了中國人民在迎風招展的紅旗下，滿懷豪情，奮發(fā)前進！尾聲的號角雄偉嘹亮，氣壯山河,讓我們高舉紅旗，奔向祖國的明天。108結(jié)合油畫《開國大典》，完整欣賞《紅旗頌》。1091.樂曲主題旋律出現(xiàn)時，請劃拍演唱。2.整首樂曲中融入了你們熟悉的哪些歌曲旋律？結(jié)合油畫《開國大典》，完整欣賞《紅旗頌》。110作曲家簡介呂其明（1930.5-）作曲家，代表作品有：管弦樂序曲《紅旗頌》，歌曲《彈起我心愛的土琵琶》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》等。為《鐵道游擊隊》《紅日》《白求恩大夫》《霓虹燈下的哨兵》《廬山戀》《城南舊事》等幾十部電影作曲。111呂其明的紅旗情緣1945年9月抗戰(zhàn)勝利后，新四軍全部由皖江地區(qū)向山東撤離，由于叛徒出賣，呂其明的父親呂惠生身份暴露，不幸被捕。獄中面對威逼利誘，他堅貞不屈，犧牲在敵人刺刀下，就義時年僅43歲。在紅旗下長大、在戰(zhàn)火中成長的呂其明，對紅旗的深厚感情，非常人能比。紅旗，是革命象征，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的。面對紅旗，父親的形象，如電影般一幕幕浮現(xiàn)在呂其明眼前。父親流淌的鮮血與其代表的共產(chǎn)主義信念，成為日后包括《紅旗頌》在內(nèi)許多經(jīng)典音樂的基因。112神圣的戰(zhàn)爭113歌曲簡介《神圣的戰(zhàn)爭》是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭著名歌曲。由詩人瓦·列別杰夫·庫馬契作詞，蘇軍紅旗歌舞團第一任團長亞歷山大·瓦西里耶維奇·亞歷山德羅夫作曲，它被譽為“蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的音樂紀念碑”。114邊聽邊思考：這首歌唱出了什么情感？115創(chuàng)作背景《神圣的戰(zhàn)爭》是上世紀40年代，第二次世界大戰(zhàn)，蘇聯(lián)的衛(wèi)國歌曲。1941年6月下旬，德國對蘇聯(lián)發(fā)動了閃電戰(zhàn)，蘇聯(lián)軍隊奮起反抗，頻頻受挫，傷亡慘重，數(shù)以萬計的大小城鄉(xiāng)毀滅在德軍的炮火下，上百大中城市淪陷。危難時刻，為了鼓舞軍隊和人民的頑強斗志，亞歷山大羅夫連夜譜寫出這首歌曲，旨在鼓舞蘇聯(lián)人的斗志。歌曲很快響徹蘇聯(lián)的大小角落，蘇聯(lián)士兵用鋼鐵般的身軀阻擋住德國軍隊的進攻，由防御轉(zhuǎn)為勝利。鑒于歌曲的鼓舞之大，被命名為蘇聯(lián)衛(wèi)國歌曲。后期，被眾多國內(nèi)外歌舞團演唱。

116蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭117曲作者簡介

亞歷山大·瓦西里耶維奇·亞歷山大羅夫（1883-1946），蘇聯(lián)人民藝術(shù)家（1937），蘇聯(lián)國家文藝獎（1942、1946）獲得者，紅軍合唱團創(chuàng)始人。其代表作《牢不可破的聯(lián)盟》為蘇聯(lián)國歌，后其旋律在2001年被沿用為俄羅斯國歌。118伏爾塔瓦河119從下面圖片中，你能看出是哪個國家嗎？120

伏爾塔瓦河是捷克最大的河流，它縱貫捷克國土，是捷克人民賴以生存的母親河，是捷克民族繁榮昌盛的搖籃，在捷克人民心中占有重要的地位。121下面我們一起欣賞一首同名音樂作品——《伏爾塔瓦河》

交響詩《伏爾塔瓦河》選自交響詩套曲《我的祖國》，被稱為“捷克第二國歌”。122

捷克作曲家，捷克民族樂派創(chuàng)始人。他一生寫有多種體裁的音樂作品，其中交響詩和歌劇是最突出的創(chuàng)作領(lǐng)域。重要的作品有：交響詩套曲《我的祖國》、歌劇《被出賣的新嫁娘》、第一弦樂四重奏《我的生活》等。作曲家簡介斯美塔那1824-1884123

交響詩《伏爾塔瓦河》，從河水的源頭開始描寫，逐漸映現(xiàn)出奔騰不息的河流、岸邊茂密的森林、富有生氣的鄉(xiāng)村、寧靜的月夜、險要的峽谷、古老的城堡，這些景致與民俗生活和神話傳說相聯(lián)系，展示了捷克山河的美麗和悠久的歷史文化。

124現(xiàn)在就讓我們一起完整欣賞這首交響詩——《伏爾塔瓦河》，根據(jù)課本提示，整體分辨并感受不同樂段表現(xiàn)的音樂意境。125樂曲一開始，表現(xiàn)兩股清澈的泉水從山澗涌出：一股寒流，一股是暖流，請你聽聽分別由哪些樂器來表現(xiàn)？126

寒流由長笛奏出，隨后，單簧管以溫暖的音色進入，表示暖流前來匯合。同時，小提琴、豎琴的演奏猶如飛濺的浪花在陽光下閃爍銀輝。兩條小溪歡悅地向前流淌，水勢越來越猛，最后終于匯聚成一條波濤翻滾的河流—伏爾塔瓦河。127請同學們隨音樂哼唱主題旋律，感受這段主題旋律表現(xiàn)的音樂意境。128

主題由全體樂隊演奏出一個寬廣、律動性很強的旋律。它接近捷克民歌，

樸素、抒情，蘊含著作者熾熱的愛，以一種不可抵御的力量向前翻滾、奔騰。129請同學們隨鋼琴伴奏哼唱主題旋律，并背唱。130請大家繼續(xù)欣賞課本樂曲并思考：1.下面幾個樂段分別表現(xiàn)了什么音樂意境？2.當滔滔流水樂段音樂響起時，與主題旋律相比，你有什么不同感受，并隨之哼唱。131大調(diào)式以do為主音，按一定的音程關(guān)系組成的體系，叫大調(diào)式。大調(diào)式一般具有明朗的色彩特征。大調(diào)音階：小調(diào)式以la為主音，按一定的音程關(guān)系組成的體系，叫小調(diào)式。小調(diào)式一般較為暗淡、柔和。小調(diào)音階：132在燦爛陽光下133134

3--|1.3

23|1--|

啊啊

2.5

72|1-3|216-|

啊

發(fā)聲練習輕柔、連貫...1351.歌曲帶給你怎樣的感受？2.歌曲演唱形式有什么特點？思考136

從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人。曾經(jīng)苦難才明白，沒有共產(chǎn)黨哪有新中國。

從小老師教我唱，唱支山歌給黨聽。幾經(jīng)風雨更懂得，跟著共產(chǎn)黨才有新中國。我們在時代春風里，春風催我永開拓。我們在燦爛陽光下，跟著共產(chǎn)黨建設(shè)大中國，建設(shè)大中國！歌詞137

這一段的演唱力度、情緒是怎樣的？邊聽邊思考1383123|135-|1116|512-|

從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人。

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216-|22

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2161|5--|曾經(jīng)苦難才明白，沒有共產(chǎn)黨哪有新中國。齊唱1=F43....

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這一段的演唱力度、情緒是怎樣的？力度：弱、輕柔情緒：深情、訴說邊聽邊思考1403123|135-|1116|512-|

從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人。

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2161|5--|曾經(jīng)苦難才明白，沒有共產(chǎn)黨哪有新中國。齊唱1=F43....

..141

3123|135-|1116|512-|

3123|

216-|

從小老師教我唱，唱支山歌給黨聽。幾經(jīng)風雨更懂得

2.2

235|6123|5--|

跟著共產(chǎn)黨才有新中國........主旋律聲部，聲音稍突出襯托聲部，聲音要輕柔、連貫.142邊聽邊思考這一段的力度和情緒發(fā)生了哪些變化？143太陽是萬物的本源，它那燦爛的七色光彩給茫茫大地帶來了無限的生機，同時也照亮了我們幸福成長的路程。生活在陽光燦爛的祖國懷抱里我們是多么的快樂和美好。因此，我們要懂得我們今天的幸福生活來之不易，要學會珍惜每一天。144《在燦爛陽光下》它是一首軍旅歌曲，由我國音樂家印青作曲的合唱歌曲。這首曲子分三個部分，第一段和第三段的風格都是屬于抒情類的，第二段是進行曲的風格。145歌曲分析這首歌的歌詞通過幾個片段向我們展現(xiàn)了新中國的成長歷程。默讀歌詞，想一想這首歌向我們展示了中國的哪幾個片段？146課堂小結(jié)

本堂課我們學唱了優(yōu)秀的合唱作品《在燦爛陽光下》，我們也初步了解了一些不同的演唱形式，通過同學們的認真學習和親身體驗，大家都感受到了合唱給我們帶來的美感與樂趣，希望同學們通過今天的學習能夠喜歡上合唱這種演唱形式。147謝謝大家！再見！148西風的話149

教學目標1.通過演唱合唱歌曲《西風的話》，學會用和諧統(tǒng)一的音色歌唱秋天的美景。2.背唱歌曲。150精品PPT一年四季中你們最喜歡哪個季節(jié)？說一說151152153154155156

秋天是清新的詩歌，秋天是動人的歌曲，秋天是甘甜的紅酒，秋天是絢麗的云朵，秋天是成熟收獲的季節(jié)，秋天讓人向往，令人陶醉。漫天落葉的浪漫，幾分收獲的喜悅，坦蕩豁達。157黃自（1904—1938）

我國近現(xiàn)代著名作曲家、音樂理論家、音樂教育家。從美國耶魯大學音樂學院以第一名的成績畢業(yè)后，放棄在美國的錦繡前程，毅然回國從事音樂教育啟蒙工作，將其所學報效祖國。

158在上海國立音專教學中，培養(yǎng)出眾多的中國杰出音樂人才，如賀綠汀、劉雪庵、陳田鶴、丁善德、譚小麟、江定仙、夏之秋、錢仁康、張定和、向隅、鄧爾敬、林聲翕、張昊、戴粹倫等中國現(xiàn)代音樂史上的一批代表人物，均出自黃自先生的門下。159

他的音樂創(chuàng)作以聲樂為主，作品的作曲技法嫻熟，表現(xiàn)情感細膩，具有極高的藝術(shù)性。被譽為“中國近代作曲界第一位導師”。160..161西風的話西風究竟跟我們說了些什么？162襖G163想一想：速度：快速

中速稍慢

慢速情緒：活潑歡快

深沉地

含蓄深情√√164

簡單的幾句話語中，你覺得西風究竟要告訴我們什么深刻的含義？165襖G166...167

柔美抒情的旋律，舒展緩慢的節(jié)拍，西風就像一位長者，親切的話語中充滿了關(guān)愛之情，平實的話語把我們的思緒引向?qū)r間和生命價值的思考。希望大家聽懂西風的話，記住西風的話，熱愛生活，珍惜每一天的幸福時光。168

下課

同學們，再見！169170171172173174175176西風的話學唱歌曲《西風的話》配樂詩朗誦《秋》欣賞《深秋》177細細聆聽想一想，歌曲的演唱速度怎樣？歌曲所表達的音樂感覺是怎樣的？速度：中速稍慢情緒：優(yōu)美抒情，富有詩意178179180181靜靜品味說一說，西風對我們說了什么？告訴我們要珍惜大好時光，熱愛美好生活

182183圓滑線f-強184185186

秋天是甘美的酒、壯麗的詩、動人的歌；

秋天是絢麗的彩云、美的畫意、情的訴說；

我愛秋天，是因為秋天的色彩豐富，讓人向往，令人陶醉。我愛秋天，是因為秋天是大自然色調(diào)的真實展現(xiàn)。惟獨秋季，果實成熟，火一般的高粱穗，把大地染得鮮紅；那赤色的楓葉，猶如血染的風采……

我愛秋天，還因為秋天是收獲的季節(jié)，秋天的大地處處洋溢著豐收的喜悅，處處散發(fā)出努力和回報的溫馨，

187

人生有時就象季節(jié)，有風有雨、有冷有熱、有播種有收獲、有期待有快樂人的一生似乎太短暫！因為短暫，所以更要活的絢麗多彩，活的更要有意義。順境的時候不要驕傲，逆境的時候不要氣餒，讓我們贊美秋天，贊美豐收的圖景，贊美這絢麗多姿的秋天風采，珍惜這美好時光!188189謝謝190191192193194195閩北挑幡196197《豐收鑼鼓》《秋日私語》《小看戲》《走絳州》198豐收鑼鼓民樂合奏武夷山二中彭佳199《豐收鑼鼓》

由彭修文、蔡惠泉編曲于1972年。樂曲借鑒了我國民間吹打樂的鼓點和旋法，充分發(fā)揮我國豐富多彩的民族打擊樂器的表現(xiàn)力，表現(xiàn)農(nóng)民歡慶豐收時的喜悅、熱烈場景，具有鮮明的民族風格和強烈的時代氣息。第一部分熱烈、歡騰第二部分歌唱、跳躍第三部分抒情、活潑第四部分激情、沸騰200《豐收鑼鼓》引子部分這段音樂把我們引入到什么情景中？請你欣賞用了什么樂器？（氣勢宏大、喜慶豐收的熱烈場面中）（鼓嗩吶等）201請你欣賞旋律(a)有什么特點？（二胡）（相同的節(jié)奏旋律重復運用切分節(jié)奏型）35656532........35656532........61212165.......61212165.......1=G24譜例一（a）5561..556.116123..5-151..65323.561..2-1=G24譜例二（b）旋律(b)用什么樂器主奏？切分節(jié)奏.202《豐收鑼鼓》第一部分請你欣賞表現(xiàn)什么場景？這段旋律進行有何特點？

(旋律跳蕩、節(jié)奏明快、速度較快、情緒熱烈)(你追我趕的勞動場景)ab過渡句鑼鼓段鼓嗩吶引子嗩吶二胡主奏嗩吶領(lǐng)奏合奏十面鑼ba203請你欣賞旋律節(jié)奏與ab有何區(qū)別？用什么樂器演奏的？

（二胡）（旋律富有歌唱性、抒情性，節(jié)奏輕快）1=D24譜例三（c）313.3-.5-...2-.2-.17.615.2-..204感受作品高興喜悅的心情請你欣賞1=C24譜例四（d）633353213..633353216...366616546.366616563...205感受作品高興喜悅的心情請你欣賞1=C24譜例五（e）3565.6131.6-.3-.2353.3561.6532-..206《豐收鑼鼓》第二部分請你欣賞（弦樂和笛子重復呼應(yīng)奏出歌唱性旋律）旋律以怎樣的方式表現(xiàn)“人們的歌聲”?過渡句c過渡句de嗩吶二胡彈撥樂器過渡句c207《豐收鑼鼓》第三部分請你欣賞音樂優(yōu)美柔和、與前兩段情緒對比鮮明這段旋律與前兩段旋律有何區(qū)別？笛子—田園風光云鑼—波光粼粼主奏樂器描繪了怎樣的意境？過渡句歌唱性旋律（田園風光）描繪性段落（波光粼粼）a208第四部分請你欣賞打擊樂華彩段b’尾聲aba’(高潮)歡慶豐收209自我測評欣賞音樂時，可以采用結(jié)構(gòu)驗證的方法。請邊聽音響邊驗證樂曲的結(jié)構(gòu)，在空格里填上恰當?shù)淖帜笜擞沘b過渡句鑼鼓段過渡句c過渡句de過渡句歌唱性旋律（田園風光）描繪性段落（波光粼粼）打擊樂華彩段b’尾聲鼓嗩吶引子嗩吶二胡主奏嗩吶領(lǐng)奏合奏十面鑼嗩吶二胡彈撥樂器過渡句bacaaba’ⅠⅡⅢⅣ210自主學習樂曲表現(xiàn)的畫面收割勞動你追我趕歡快欣喜田園風光歡慶豐收211比一比第四部分—歡慶豐收速度力度情緒場景第一段第四段快適中熱烈歡騰勞動忙碌急促強激情沸騰歡慶豐收212全曲欣賞213想一想1、這首音樂作品中擔任主要演奏任務(wù)的樂器是民族樂隊中的那類樂器？2、樂曲中的鑼鼓樂器起到什么作用？鑼、鼓等打擊類樂器增強氣氛、節(jié)奏鮮明、增強歌曲的民族性214做一做打擊樂合奏練習24XXXXXXXXXXXXXXXX240X0X0X0X0XX24XXXXX0X0X0X0鑼鼓镲215編一編參考上例中的鼓譜，分組編創(chuàng)4小姐節(jié)奏節(jié)譜并表演，表現(xiàn)“豐收”的熱鬧場景。242424216結(jié)語今天我們一起感受了《豐收鑼鼓》喜慶熱鬧的氣氛，懂得了要珍惜勞動果實熱愛生活。衷心希望大家能傳承和發(fā)揚我國民族音樂，讓民族音樂走向世界。

217母親河：黃河218黃河船夫219人民教育出版社七年級音樂上冊黃河船夫曲220陜北民歌是陜北勞動人民精神、思想、感情的結(jié)晶。陜北民歌分為勞動號子、信天游、小調(diào)三類。勞動號子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打場歌。信天游分為高腔和平腔。這些自成體裁又各具特點的民歌，都從各方面反映了社會生活，唱出了陜北人民的苦樂和愛憎，并且當社會制度根本改變的時候，民歌的內(nèi)容和形式也隨著發(fā)生變化。這種變化，反映在內(nèi)容上表現(xiàn)了新的社會生活和新的人物形象，同時也使各種體裁具有了新的意義。陜北民歌221家貧無地，弟兄四人皆以搬船為業(yè)。世代為黃河船工。他不但長期從事黃河水運，常年奔波于包頭至潼關(guān)的黃河驚濤駭浪之中。李思命性格豪放，才思捷敏，還有一副好嗓子，能自編自唱，李思命是當?shù)爻錾拿耖g藝人，是唱秧歌搬水船的高手，深受當?shù)厝罕姎g迎。作者：李思命1891.9.10——1963.7陜北佳縣荷葉坪村人222

歌曲創(chuàng)作背景：1920年，在村里的春節(jié)鬧秧歌中，他扮演老艄公，與同伴張士銘演出《扳水船》。他以老船工與陳姑娘對歌的形式，唱出了《天下黃河九十九道灣》和《搬船難》，觀眾紛紛叫好。

《天下黃河九十九道灣》原曲共兩段，沿用《扳水船》老艄公與陳妙常對唱的形式，頭段為老艄公設(shè)問；二段為陳姑娘作答。此曲出現(xiàn)即大受歡迎，并很快在陜北和黃河兩岸流傳。

1942年，經(jīng)延安魯藝音樂家李紹華記錄整理，發(fā)表在《陜甘寧老根據(jù)地民歌選》，很快流行于陜北和晉西北各地。

解放后，更多次入選陜北和全國民歌專集，傳至國內(nèi)外。李思命不但有很高的音樂天賦，更有崇高的道德情操。

1957年農(nóng)歷七月，79歲高齡的李思命去山西叢羅峪趕集，歸途所乘渡船因超載沉沒。危急關(guān)頭，李思命置個人生死于度外，以年邁之軀奮力搶救落水者，終因水急浪大、體力不支溺水而亡。這位在黃河上馳騁了一輩子的優(yōu)秀船工、著名民歌手，就這樣魂歸他神牽夢繞的黃河。近一二十年來，被十多部影視片用作主題歌或插曲。

這首歌，以其簡練而深沉的旋律，樸素而飽含歷史滄桑的詞句，成為黃河音樂文化的代表性曲目。223黃河全長約5464公里，流域面積約79.5萬平方公里，世界第五大長河、中國第二長河。它發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個省區(qū)，最后流入渤海。黃河中上游以山地為主，中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。但是在中國歷史上，黃河及沿岸流域給人類文明帶來了巨大的影響，是中華民族最主要的發(fā)源地，中國人稱其為“母親河”。224“幾”狀黃河225226小結(jié)

同學們，一首《黃河船夫曲》不僅讓我們領(lǐng)略到船夫號子的音樂魅力，更讓我們感動的是黃河漢子們那種與驚濤駭浪奮勇搏擊的豪放氣質(zhì)。讓我們在《黃河船夫曲》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容。227228月牙兒五更229民歌指流傳于一個國家或地區(qū)的老百姓中間并成為他們獨特文化一部分的歌曲，民間文學的一種。勞動人民的詩歌創(chuàng)作，一般是口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并在流傳過程中不斷經(jīng)過集體的加工。民歌的特點是表達勞動人民的思想、感情、意志、要求和愿望，具有強烈的現(xiàn)實性，是各民族文藝中的一個重要組成部分。230民歌的特點民歌分為勞動號子、山歌、小調(diào)三類。

1.號子——節(jié)奏鮮明，音調(diào)粗狂，與勞動緊密結(jié)合，即興編詞，一領(lǐng)眾和。

2.山歌——節(jié)奏舒展自由，音調(diào)悠長高亢。

3.小調(diào)——節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)流暢，細膩。231欣賞樂曲《月牙兒五更》，思考用了什么樂器演奏？音色如何？232

民族拉弦樂器，300多年的歷史。琴筒用木板或椰殼制成，形似碗狀。音色高亢嘹亮。它的發(fā)音清脆而響亮，適用于表現(xiàn)熱情奔放的曲子。除了獨奏外，它也是北方戲曲的主要伴奏樂器。板胡233劉明源（1931——1996）天津人，著名民族音樂家、民族弓弦樂大師、教育家、作曲家、樂器改革家。

在多年的藝術(shù)實踐中，劉明源先生通過廣泛學藝、刻苦鉆研，掌握了二胡、板胡、高胡、京胡、四胡、馬頭琴、墜胡等十幾種民族弓弦樂器，并在演奏技藝上均達到了爐火純青的境界，被海內(nèi)外音樂界同行們譽為“胡琴司令”。

劉明源先生將板胡、中胡這兩件一直在戲曲樂隊中擔任伴奏的樂器推上了獨奏舞臺，為我國民族音樂事業(yè)做出了突出的貢獻。代表作：板胡曲《豐收樂》、《月牙兒五更》、《花兒的故鄉(xiāng)》、《四季》；二胡曲《河南小曲》；中胡曲《草原上》、《牧民歸來》；民樂合奏《喜洋洋》、《幸福年》等。234試比較器樂《月牙兒五更》與聲樂作品表現(xiàn)形式各有什么特點。235同學們，今天這節(jié)課我們欣賞了關(guān)東支脈地區(qū)的音樂，我們了解了它的風格特點，也了解了很多的音樂創(chuàng)作都來源于民歌。希望在課下，同學們能夠多去了解欣賞民歌，讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚光大。236烏蘇里船歌237請您欣賞《烏蘇里船歌》238赫哲族風情赫哲族人冬季捕魚239赫哲族傳統(tǒng)跳神赫哲族風情240赫哲族春節(jié)赫哲族風情241制作魚皮衣赫哲族風情242魚皮文化赫哲族風情243學一學，唱一唱。244欣賞合唱《烏蘇里船歌》，比較兩種演唱形式帶來的不同的感受。245請模仿錄音，演唱歌曲開頭4小節(jié)，說一說其音樂有什么特點？246再見247包楞調(diào)248教學目標：情感·態(tài)度·價值觀通過欣賞民歌，感受齊魯燕趙支脈音樂文化特點，欣賞不同地區(qū)不同風格的民歌，感受我國民歌的流變性。過程與方法本課采用對比式教學法、體驗教學法、創(chuàng)編旋律等方法引導學生感受音樂。249知識與技能1.初步了解齊魯燕趙支脈音樂的特點。2.掌握“魚咬尾”這種中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運用、創(chuàng)編旋律。250聆聽、體會歌曲情緒。251

《包楞調(diào)》的由來歷史上，山東成武的梁王廟等寺廟都有廟會。每逢廟會，總有不少善男信女到寺廟里燒香拜佛，祈求平安，尤以婦女拜佛念經(jīng)者多。一開始，廟前常有年邁的婦女，肩上挑著擔子，一頭是進香的香火，一頭為了平衡襯個東西，口中念念有詞。

252后來，這種形式被改成一頭是個蓮花盆，一頭是個大鯉魚，擔子用竹片制成，光滑而有彈性，招來眾人圍觀，邊舞邊唱小曲。唱詞有的來自佛經(jīng)、民間故事等，曲調(diào)有的是當?shù)孛窀?，有的是地方戲曲，《包楞調(diào)》就是其中的一首。253讀一讀節(jié)奏，唱一唱旋律。254255“魚咬尾”《包楞調(diào)》旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束音與下一樂句的第一個音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是中國傳統(tǒng)音樂中發(fā)展規(guī)律的一種常見方法。256歌曲《包楞調(diào)》請您欣賞257走絳州258說說你平時在哪買東西古時候人們買東西需要挑著擔子跑很遠的地方才能買得到。你來表演挑擔子259走絳州

明清時期，絳州是今天的運城新絳縣，是商業(yè)發(fā)達之地，古人去買東西由于交通不方便，于是就得挑著擔子去買東西，為了緩解勞累及表達買東西時愉快的心情，于是他們便口頭創(chuàng)作了這首好聽的歌曲——《走絳州》。260走絳州（民歌）歌曲的情緒是怎樣的？歌曲塑造了一個什么樣的音樂形象？請您欣賞261唱一唱，模仿一下挑夫的形象。262聽一聽，主旋律一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)有什么變化？263歌曲中哪些地方表現(xiàn)了挑擔子的場景？︺體現(xiàn)的是挑擔子時候的什么動作︺體現(xiàn)的是挑擔子時什么樣的情景？264觀看課本上挑擔子任務(wù)的衣著，你來說說為什么要這樣？頭上系毛巾——擦汗、阻擋風沙。比如：還有哪些？265比一比哪組表演的挑擔子好266走絳州（管弦樂合奏）請您欣賞聲樂與器樂兩種版本，你更喜歡哪一種？267孟姜女哭長城268你知道孟姜女的故事嗎？269270《孟姜女哭長城》是我國流傳最廣，影響最深的傳統(tǒng)民歌之一，各地都有它的蹤跡。但是，從音樂上看，它與江浙一帶的民歌有著密切的淵源關(guān)系。全曲共12段詞，分別用時令、花名作序引，敘述秦始皇時期的一對新婚夫婦生死離別的故事。相傳，堅貞的孟姜女為被迫去筑造長城的丈夫范杞良千里送寒衣，歷盡艱辛，路經(jīng)蘇州滸墅關(guān)被守關(guān)吏刁難，無法過關(guān)，孟姜女就把自己的悲慘身世編成了這個小曲獻唱，終于感動了吏卒，開關(guān)放行。這個動人的故事作為民間口頭文學大約形成于唐朝以前，作為民間時調(diào)小曲約形成于宋元以后，千百年來人們用歌曲傳誦著這個動人的故事，傾注著對主人公深切的同情，也借此抒發(fā)受迫者內(nèi)心的悲怨。

整首曲調(diào)流暢、柔和、感情深切、表現(xiàn)細膩、結(jié)構(gòu)嚴謹，整個樂段分為四句，每句落音分別為re、sol、la、sol，是典型的啟承轉(zhuǎn)合式的方整性樂段，此曲有過不少的變化，許多戲曲、曲藝音樂和民間樂器中都有它演變而來的曲調(diào)。271（一）歌曲背景：孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運。

《孟姜女》這首歌產(chǎn)生之源頭本在江蘇。它的歌詞采用了“四季體”的寫法。其內(nèi)容概括簡練，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，發(fā)生了“同體”性的變異。歌詞以“十二月體”為基礎(chǔ)，故事內(nèi)容顯得翔實而細致，而歌曲旋律則在江蘇民歌的原有基礎(chǔ)上“加花”裝飾，顯得更加婉轉(zhuǎn)、綿延不斷。272（二）欣賞：

1.江蘇民歌《孟姜女》2.河北民歌《孟姜女哭長城》問題：

江蘇民歌《孟姜女》的旋律，與河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律有何異同？想一想為什么會發(fā)生這樣的變化？后者的結(jié)構(gòu)是怎樣的？提示：這種變化叫“同體變異”的現(xiàn)象，可以讓人們明顯的看到專業(yè)的或半專業(yè)的民間藝人進行了藝術(shù)上的再加工、再創(chuàng)造。與《沂蒙山小調(diào)》相比，《孟姜女哭長城》這首歌也采用了“起承轉(zhuǎn)合”的四句式結(jié)構(gòu)。但是《孟姜女哭長城》的四句采用了“商－徵－羽—徵”的結(jié)音順序。徵音的兩次出現(xiàn)，都有一定的穩(wěn)定感覺。所以，它更多地保留了兩句式向四句式過渡的痕跡。273民歌與創(chuàng)作歌曲之區(qū)別1.民歌不受某種專業(yè)作曲技法的支配，是勞動人民自發(fā)的口頭創(chuàng)作；2.民歌其歌詞、旋律并非固定不變，在長期流傳中會不斷得到加工而有

所發(fā)展及變化；3.民歌不借助于記譜法或其他手段進行傳承；4.不體現(xiàn)作曲者的個性特征，但具有鮮明的民族特征和地方特征。274中原地區(qū)民歌的音樂特征體裁：小調(diào)最豐富；調(diào)式：徴、調(diào)式最多、其次是宮調(diào)式；音階：六聲、七聲為多。275民歌的音樂特點

民歌在音樂上都具有本民族本地區(qū)的風格特色，民歌的旋律與該民族、該地區(qū)的語言密切結(jié)合，因而最容易在本地區(qū)流傳。某民族或某地區(qū)的民歌，其音樂特點常在音階、調(diào)式或節(jié)拍等方面明顯地表現(xiàn)出來。民歌的節(jié)拍、節(jié)奏形式十分豐富，而且與生活情致、生產(chǎn)勞動關(guān)系密切，民歌的曲式結(jié)構(gòu)一般都比較短小，篇幅長的歌詞常用同一旋律不斷作反復。

276唱一唱歌曲的第一段。277再見278猛聽得金鼓響279沂蒙山小調(diào)

山東民歌

視唱曲譜，思考歌曲旋律特點。280魚咬尾魚咬尾是我國民族民間音樂曲調(diào)延伸發(fā)展的一種手法，即前句（或前段）的末音與后句（或后段）首音相同。知識點281春江花月夜聽一聽，唱一唱，體會魚咬尾的創(chuàng)作手法。282編一編請用魚咬尾的創(chuàng)作手法續(xù)編下面旋律。283關(guān)羽：《華容道》蓋蘇文：《淤泥河》呂馬通：《亡烏江》了解京劇臉譜朱溫：《雅觀樓》趙高：《宇宙鋒》尉遲恭：《白良關(guān)》284了解京劇臉譜285生旦凈丑了解京劇四大行當286唱念做打了解京劇表現(xiàn)手法287唱唱腔主要有二黃、西皮京劇《蘇三起解》西皮選段了解京劇表現(xiàn)手法京劇《西廂記》二黃唱段288京劇《拾玉鐲》念白念了解京劇表現(xiàn)手法289“四功”之“做”，即“做功”

做功泛指表演技巧，一般又特指舞蹈化的形體動作，是戲曲有別于其他表演藝術(shù)的主要標志之一。演員在創(chuàng)作角色時，手、眼、身、步各有多種程式，髯口、翎子、甩發(fā)、水袖也各有多種技法，靈活運用這些程式化的舞蹈語匯，以突出人物性格、年齡、身份上的特點，并使自己塑造的藝術(shù)形象更成功。做并不是純技術(shù)性表演，而是各具特點的內(nèi)涵與表象，一舉手，一投足，既有內(nèi)心的體驗，又能通過外形加以表現(xiàn)，內(nèi)外交融，得心應(yīng)手，全為塑造形象服務(wù)。290打了解京劇表現(xiàn)手法291292櫻花293294走進日本295日本民歌——《櫻花》初聽歌曲歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？談?wù)勀懵牶蟮母惺苋毡久窀琛稒鸦ā?96日本民歌——《櫻花》

這是一首四四拍的歌曲，速度稍慢，情緒悠然自得，像是描繪陽光明媚的三月，人們懷著喜悅的心情去看櫻花的場景。29734

46

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7請你來模唱Wu298《櫻花》旋律填充⑴6（）7－｜6（）7－｜⑵67（）7｜676（）－｜

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－－0｜301302PPmpmp303櫻花雖美但生命十分短暫，短暫的花期正像人們的生命轉(zhuǎn)瞬即逝，希望同學們珍惜時光，勤勞、勇敢，活得像櫻花一樣燦爛。3043467

日本都節(jié)調(diào)式的特點多樂句重復

詞樂關(guān)系多為一字對一音為主305欣賞器樂重奏《櫻花》306日本民族樂器——三味線

祖先是中國的三弦，是日本舞蹈、戲曲中代表性的伴奏樂器，與琴并稱為“日本樂器之王”。知識拓展307日本民族樂器——尺八日本的一種傳統(tǒng)木管樂器，笛子的一種，由中國唐朝時傳入，以其長度一尺八寸得名。知識拓展308日本民族樂器——日本箏十三弦的大型箏，演奏以跪坐的方式用右手的前三指演奏，而琴體平臥在演奏者前面。由我國唐代傳入日本。知識拓展309310為什么日本與中國的樂器十分相似呢？自古以來日本與中國就進行著文化上的溝通，音樂無國界，世界上每個國家的音樂都應(yīng)該尊重。311甘美蘭312上一節(jié)課，我們一起欣賞、學習了日本民歌《櫻花》。本節(jié)課，我們將繼續(xù)認識亞洲其他國家的民族音樂文化。引語313314千島之國——印尼印度尼西亞共和國，簡稱印度尼西亞或印尼，為東南亞國家之一；由上萬個島嶼組成，是全世界最大的群島國家，疆域橫跨亞洲及大洋洲，別稱“千島之國”。315甘美蘭是印度尼西亞的傳統(tǒng)器樂合奏形式。該詞的原意是“用手操作”、“敲擊”。主要是指以打擊樂器為主的合奏音樂，同時泛指一切合奏音樂，還用來表示演奏這些音樂的樂隊。甘美蘭316甘美蘭樂隊的樂器種類很多，大致可分為：演奏旋律的敲擊樂器：“波南”、“沙隆”、“根德爾”、“干邦”和掌握節(jié)奏的敲擊樂器：“根當”、“剛”和“克農(nóng)”。以及其他管弦樂器：“蘇鈴”、“拉巴布”、“格渣比”等。317甘美蘭通常是與重要的宗教儀式、過生日、婚喪禮、割禮等特殊日子的伴奏音樂，或是用來伴奏宮廷舞蹈和戲劇，除了成為印尼的宮廷和宗教音樂，也對二十世紀的西方音樂影響很大。

318印度尼西亞的甘美蘭樂隊印度尼西亞印度尼西亞傳統(tǒng)器樂合奏形式。該詞的印度尼西亞語原意是“用手操作”、“敲擊”。主要是以打擊樂器（節(jié)奏性和旋律性兩種）為主的合奏音樂，同時泛指一切合奏音樂，還用來表示演奏這些音樂的樂隊。甘美蘭319通過本課學習，我們初步認識了印度尼西亞的傳統(tǒng)音樂。課后請同學們多收集其他地方的傳統(tǒng)音樂，充分感受其獨特的藝術(shù)魅力。課堂小結(jié)320蠟燭舞321東南亞概況

東南亞地區(qū)是世界上民族最為繁多的地區(qū)。東南亞又是東西文化的交通要道，自古以來受著中國文化、印度文化、阿拉伯文化、歐美文化等多種文化的影響，所以這里不僅存在著多元的宗教，多彩的藝術(shù)，繁多的語言，瑰麗的建筑，也成為世界上音樂色彩特異，樂舞紛呈的最高藝術(shù)趣味的多元化地區(qū)之一。

322泰國概況位于中南半島中南部。人口6740萬。全國共有30多個民族。居民大多信仰佛教、馬來族信奉伊斯蘭教，還有少數(shù)人信奉基督教、天主教、印度教和錫克教。泰國風俗：進入泰國人往家按習俗要脫鞋。不要踩在門檻上，按泰國的傳統(tǒng)說法，門檻下有神靈棲居；切忌觸碰任何人的頭部，即使是對小孩子，因為頭顱被視作人體的最高部分，這在字面上或比喻意義上都是如此；公然表示男女之間的愛戀之情會受到非議。323在泰國，最具代表行的古典音樂藝術(shù)形式“康”和“拉坤”?！翱怠笔且詫m廷生活為基礎(chǔ)，在宮廷的禮儀，婚喪嫁娶，宗教形式中演出，以印度敘事詩《羅摩衍那》中的《羅摩堅》(羅摩王子的冒險)為題材的戲劇音樂。拉坤，是與康一起演出的舞蹈劇。上場人物使用日常語言，根據(jù)它的風格特點可以分為恰托烏里拉坤、諾庫拉坤、納依拉坤等。另外，根據(jù)歌唱狀況來分析的話，有節(jié)奏的快速部分和緩慢的抒情部分的對比，顯示了高度的聲樂技巧。324泰國蠟燭舞這原來是泰國北部地區(qū)佛教儀式中所表演的舞蹈，是舞蹈劇拉坤和假面舞“康”等公演之前所表演的舞蹈。舞蹈者套上假指甲起舞，在食指和中指之間夾著蠟燭，一邊小心不讓蠟燭熄滅，一邊起舞。325326泰國的傳統(tǒng)樂器鱷魚琴：是三根弦的撥弦樂器。發(fā)展源于：

印度樂器維納（但不像維納那樣懷抱著演奏，而是放在臺上彈奏）。名字的來源：因為形狀似鱷魚。

327各國的鱷魚琴328編語泰國既有美麗的風景，也有深厚的文化底蘊喲?。。。?！329謝謝觀賞330短頸烏德331教學目標：

1.欣賞短頸烏德等作品，運用對比欣賞的方法，進一步了解、體會不同地區(qū)和國家音樂的風格特點，以開闊學生的審美視野。

2.通過欣賞、講解，開闊學生的審美視野，激發(fā)、培養(yǎng)學生尊重、了解世界多元文化的愿望和態(tài)度。332

音樂是人類最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。不同民族、國家、地區(qū)的音樂能夠反映出千姿百態(tài)、風格各異的風土人情與文化特質(zhì)。333烏德琴烏德琴，又稱厄烏德琴，是中東及非洲東部及北部使用的一種傳統(tǒng)弦樂器，有“中東樂器之王”之稱。烏德琴被認為是中國琵琶、歐洲魯特琴的前身。334欣賞《短頸烏德》后請思考音樂的主要伴奏樂器及音樂特點。335由于現(xiàn)代吉它延自魯特琴之一種類，是以烏德琴也被視為吉它之祖。中亞國家如阿拉伯、土耳其、伊朗、亞美尼亞、伊拉克、敘利亞、阿塞拜疆的傳統(tǒng)音樂里烏德琴占有重要地位。在北非國家如埃及、蘇丹、摩洛哥、突尼斯、阿爾及利亞等也是人們所喜愛的樂器之一。336

每個國家都有自己獨特的文化魅力，音樂沒有國界，它是人類的共同語言，是溝通世界的橋梁。337曼德338339340亞洲之聲——印度音樂341342

印度從喜馬拉雅山向南，一直伸入印度洋，北部是山岳地區(qū)，中部是印度河——恒河平原，南部是德干高原及其東西兩側(cè)的海岸平原。343《曼德》西塔爾獨奏（拉賈斯坦邦民間音樂）

西塔爾琴是印度最重要的樂器之一，主要流行于印度北方。琴身呈梨形，由掏空的木頭或葫蘆和木制的音板組成。西塔爾琴適于演奏裝飾滑音，音域達3個八度，多用于北印度古典音樂的獨奏或伴奏。課本中《曼德》（西塔爾獨奏）圖是印度古典音樂大師拉維·香卡演奏西塔爾琴的照片。印度音樂家崇尚即興演奏，作為音樂作品構(gòu)成基礎(chǔ)的旋律型和節(jié)拍、節(jié)奏十分豐富。西塔爾演奏大師：拉維·香卡344《曼德》西塔爾獨奏（拉賈斯坦邦民間音樂）專注聆聽，并仔細觀察西塔爾琴演奏的獨特之處。345例如：

再次聆聽，用點、線、圈或三角形等圖形描繪出你的感受。3461.很多滑音和裝飾音2.急促、有力的節(jié)奏3.波浪形和曲線式的旋律4.器樂曲中多持續(xù)音5.表演具有很強的即興性音樂知識卡拉格（Raga）：一種旋律框架，被稱為印度音樂的靈魂。塔拉（Tala）：印度音樂對節(jié)奏、節(jié)拍的總稱。

談?wù)勀銓τ《纫魳返母惺?，請?zhí)暨x出描述印度音樂特點的詞語。347Sa:孔雀的叫聲，荷葉綠色。Re:云雀的叫聲，紅色。Ga:山羊的叫聲，桔紅色。Ma:鶴的叫聲，白蓮花色。Pa:杜鵑鳥的叫聲，黑色。Da:馬或蛇的叫聲，黃色。Ni:象的叫聲，所有顏色的綜合。音樂知識卡獨特的印度音階:

七個基本音級是來自鳥獸的叫聲，表達了人們對特殊色彩的感受。SaReGaMaPaDaNi348Sa:孔雀的叫聲，荷葉綠色。Re:云雀的叫聲，紅色。Ga:山羊的叫聲，桔紅色。Ma:鶴的叫聲，白蓮花色。Pa:杜鵑鳥的叫聲，黑色。Da:馬或蛇的叫聲，黃色。Ni:象的叫聲，所有顏色的綜合。音樂知識卡獨特的印度音階:

七個基本音級是來自鳥獸的叫聲，表達了人們對特殊色彩的感受。SaReGaMaPaDaNi349拓展與實踐

辨識：你能說出這首歌曲的伴奏樂器名稱嗎？350

辨識：你能說出這首歌曲的伴奏樂器名稱嗎？351拓展與實踐西塔爾琴塔布拉鼓

辨識：你能說出這首歌曲的伴奏樂器名稱嗎？352拓展與實踐

辨識：你能說出這首歌曲與印度有什么相關(guān)聯(lián)的地方嗎？“眉中間有個紅點”

“頭紗遮住臉”“恒河水”“菩提樹”“梵樂”“有種特別氣味……咖哩作祟”印度353拓展與實踐

辨識：你能說出這首歌曲與印度有什么相關(guān)聯(lián)的地方嗎？354拓展與實踐

辨識：你能說出這首歌曲與印度有什么相關(guān)聯(lián)的地方嗎？355拓展與實踐

辨識：你能說出這首歌曲與印度有什么相關(guān)聯(lián)的地方嗎？印度傳統(tǒng)服飾——紗麗紅點蒂卡356拓展與實踐

實踐：學習印度傳統(tǒng)舞蹈——婆羅多舞357拓展與實踐

推薦：印度電影《三傻大鬧寶萊塢》、《貧民窟的百萬富翁》358拓展與實踐

欣賞：電影《少年派的奇幻漂流》舞蹈片段曾獲第85屆奧斯卡四項大獎3591.很多滑音和裝飾音2.波浪形和曲線式的旋律3.器樂曲中多持續(xù)音4.表演具有很強的即興性印度音樂特點360拓展與實踐

課后思考習題

印度音樂是否對其他亞洲國家音樂文化的形成產(chǎn)生影響？361授課教師：吳豐豐指導教師：王艷紅362363歌曲是幾拍子的？歌曲的歌名是什么？364歌曲是幾拍子的？歌曲的歌名是什么？365《阿里郎》歌曲是幾拍子的？歌曲的歌名是什么？三拍子366長鼓我國古代細腰鼓的變體，常用于歌、舞伴奏和器樂演奏。367X.X

XX

長短節(jié)奏368請找出歌曲旋律中的“長短節(jié)奏”369請找出歌曲旋律中的“長短節(jié)奏”370請找出歌曲旋律中的“長短節(jié)奏”371372373《阿里郎》《阿里郎》里郎圣符374375“阿里郎”歌謠群本調(diào)阿里郎旌善阿里郎江原道阿里郎珍島阿里郎密陽阿里郎海珠阿里郎永川阿里郎西道阿里郎南道阿里郎端川阿里郎高城阿里郎平安阿里郎376旌善阿里郎377“阿里郎”歌謠群本調(diào)阿里郎旌善阿里郎江原道阿里郎珍島阿里郎密陽阿里郎海珠阿里郎永川阿里郎西道阿里郎南道阿里郎端