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課時(shí)教案課題數(shù)字編碼課型新授案序（三個(gè)維度）教學(xué)目標(biāo)（三個(gè)維度）教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼，能夠在教師的引導(dǎo)下正確的解讀生活中常見的數(shù)字編碼。2．引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)編參賽號(hào)，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用。3．能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)正確解讀數(shù)字編碼。難點(diǎn)正確解讀數(shù)字編碼。教具等身份證教學(xué)過(guò)程二次修訂一、自主預(yù)習(xí)1．出示主題圖：我市舉行"科技小發(fā)明"比賽，有25所學(xué)校1800名同學(xué)參加。同學(xué)們你知道參加比賽時(shí)胸前或背后都有個(gè)什么？2．生活中有許多地方用到了編碼。你都知道哪些地方用到？怎樣給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)參賽號(hào)碼呢？學(xué)生交流，參加比賽有自己的--號(hào)碼。學(xué)生舉例。學(xué)生討論。在與小組同學(xué)交流的過(guò)程中，有較強(qiáng)的參與、合作意識(shí)，能清楚地表達(dá)自己的看法，也能傾聽其他同學(xué)的意見。二、合作探究1. 出示一個(gè)身份證號(hào)問：身份證號(hào)碼有幾部分組成？你對(duì)身份證號(hào)碼有哪些了解?(身份證是有三部分組成。1—6位表示行政區(qū)劃代碼，7—12位表示出生日期代碼，13—15位表示分配順序代碼(這時(shí)舊身份證)。新身份證的15—17位表示順序代碼，18位是校驗(yàn)碼。)2．出示一個(gè)郵政編碼問：郵政編碼有幾部分組成？你對(duì)郵政編碼有哪些了解?郵政編碼是由哪幾部分組成的呢？學(xué)生互相交流自己知道的知識(shí)。 教師講解：郵政編碼有六位數(shù)字組成：前兩位數(shù)字表示省，第三位表示生活中哪些地方還常見到編碼？市，第四位表示區(qū)，第五、六位表示鄉(xiāng)鎮(zhèn)。)三、展示交流1．出示一個(gè)車牌號(hào)問：車牌號(hào)有幾部分組成？你對(duì)車牌號(hào)有哪些了解?2．出示一個(gè)電話號(hào)碼問：電話號(hào)碼有幾部分組成？你對(duì)電話號(hào)碼有哪些了解?四、點(diǎn)撥升華1、教師總結(jié)：數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。2、學(xué)生以小組為單位給主題圖中的學(xué)生編參賽號(hào)集體交流自己的方法。體會(huì)數(shù)字編碼的方便。五、達(dá)標(biāo)反饋1.自主練習(xí)1題。運(yùn)動(dòng)員編碼的題目。2.自主練習(xí)2題，生活中常見的一種簡(jiǎn)捷的統(tǒng)計(jì)方法。學(xué)校要了解學(xué)生是否喜歡課外閱讀，用5、4、3、2、1分別代表從最喜歡到最不喜歡之間的5種程度。你選哪個(gè)數(shù)？說(shuō)說(shuō)理由。3.以小組為單位，給全校的每一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)借書卡卡號(hào)，看誰(shuí)編寫得既科學(xué)又合理！為了讓大家清楚地了解你的設(shè)計(jì)方案，用一個(gè)□表示一位編碼數(shù)字，并在□下面用下劃線標(biāo)明□表示的含義。先明確號(hào)碼編排的規(guī)律板書設(shè)計(jì)反思與重建本課是一節(jié)數(shù)學(xué)課?？v觀本課數(shù)學(xué)的思維性還應(yīng)該加強(qiáng)。本課的最后是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)自主設(shè)計(jì)借書卡號(hào)碼。但是因?yàn)闀r(shí)間把握不恰當(dāng)，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)沒有時(shí)間進(jìn)行，這是本課的遺憾。如果能讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)方案進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，