小學(xué)2022年第二學(xué)期半年工作總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)202?1年第二學(xué)?期半年工作?總結(jié)時光?荏苒，歲月?如梭，轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)期?又要過去了?。回顧一?學(xué)期以來的?教學(xué)研究工?作，既有收?獲后的喜悅?，又有令人?遺憾的失落??，F(xiàn)將一學(xué)?期的工作情?況總結(jié)一?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，不斷?更新教學(xué)觀?念。學(xué)期?一開始，全?組老師認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校教?學(xué)工作計劃?。各教研組?及時制定了?科學(xué)合理的?工作計劃、?教學(xué)進(jìn)度，?并在實際工?作中有計劃?有步驟地得?到貫徹和落?實。經(jīng)常進(jìn)?行相關(guān)的理?論學(xué)習(xí)，展?開討論，提?高認(rèn)識水平?，并用以指?導(dǎo)教學(xué)實踐?。組內(nèi)老師?經(jīng)常閱讀《?科學(xué)課》、?《中國美術(shù)?教育》、《?中國音樂教?育》、《中?國學(xué)校體育?》等雜志，?自學(xué)研討，?并經(jīng)常交流?心得，更新?教育教學(xué)觀?念、完善自?身知識結(jié)構(gòu)?。外出學(xué)習(xí)?、聽課的老?師，回來后?能熱心地向?組內(nèi)其他老?師介紹學(xué)習(xí)?內(nèi)容與經(jīng)驗?。每次教研?活動有中心?發(fā)言，對教?育教學(xué)過程?中出現(xiàn)的疑?難、困惑或?經(jīng)驗、建議?，全組老師?一起積極熱?烈探討，對?改進(jìn)教學(xué)水?平有很大程?度啟示和幫?助。善學(xué)?才能善研，?善研才能善?教，這已成?為我們教研?組教師的共?識，不光如?此，我們還?注意用教學(xué)?理論指導(dǎo)教?學(xué)實踐。本?學(xué)期，我們?教研組老師?認(rèn)真撰寫了?多篇教學(xué)反?思和教育敘?事。積極開?展課題研究?工作，認(rèn)真?探討課題研?究的針對性?和實效性。?二、做好?課堂教學(xué)常?規(guī)工作爭取?每節(jié)課前做?好充分準(zhǔn)備?：(1)?認(rèn)真鉆研教?材和教參，?對教材的基?本思想、基?本概念甚至?課本上的每?句話都弄清?楚，以便了?解教材的結(jié)?構(gòu)、重點與?難點，自如?地掌握知識?的邏輯，適?當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)?資料，更好?地調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。(2?)了解學(xué)生?原有的知識?技能水平，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識?可能會有哪?些困難，充?分考慮自己?的教法和學(xué)?生的學(xué)法，?思考如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動等。?2、確保課?堂教學(xué)在?課堂教學(xué)中?盡量確立學(xué)?生的主體地?位，注重學(xué)?生的自主探?究和學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?主體意識;?雖然平時大?家課時量大?，但依然盡?自己最大努?力，認(rèn)認(rèn)真?真?zhèn)浜?、?好每一節(jié)課?。(1)?把學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的培養(yǎng)?、學(xué)習(xí)欲望?的激發(fā)，當(dāng)?作課堂教學(xué)?的首要任務(wù)?來抓。興趣?是最好的老?師，小學(xué)生?的好奇心比?較強(qiáng)，但這?種好奇心有?時只是停留?在好玩、新?奇的表面層?次上，我們?注重調(diào)動學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、親身體驗?和自行探索?、思考的積?極性，讓學(xué)?生產(chǎn)生一種?發(fā)自內(nèi)心的?動力，有利?于學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣和品質(zhì)?的培養(yǎng)。?(2)把培?養(yǎng)學(xué)生的基?本知識、技?能和情感，?作為課堂教?學(xué)的重要任?務(wù)來抓。?在教學(xué)中面?向全體學(xué)生?，___每?一個學(xué)生的?進(jìn)步與成長?,針對學(xué)生?實際情況因?材施教，在?抓好基礎(chǔ)知?識即科學(xué)課?本知識，學(xué)?生們共同提?高的前提下?，對不同程?度的學(xué)生做?出不同的要?求，對那些?反應(yīng)較快、?能力較強(qiáng)而?注意力不夠?集中的學(xué)生?，多注意培?養(yǎng)他們的觀?察能力;對?那些反應(yīng)較?慢、能力較?弱的學(xué)生，?地培養(yǎng)他們?的思維能力?和實踐能力?，使大家充?分發(fā)揮自身?的個性，施?展各自的創(chuàng)?造才能。?三、開展有?效的綜合組?教研活動?有計劃、有?目的地開展?研討課的聽?、評活動，?是本組的中?心工作，也?是工作的難?點。因為不?同學(xué)科、不?同專業(yè)教師?坐在一起共?同研討一個?課題，的確?存在專業(yè)知?識方面的障?礙，但作為?普通教育，?其教育規(guī)律?、教育理念?、教育方式?和手段都存?在一定的共?性。本學(xué)期?研討課確定?以如何制定?有效目標(biāo)為?導(dǎo)向，采用?分學(xué)科__?_備課，讓?老師們共同?探討如何解?決課堂教學(xué)?中存在的某?些問題。每?位教師都參?與了課堂教?學(xué)活動。每?位教師都能?不畏年齡、?教齡等客觀?因素上的束?縛，課前充?分準(zhǔn)備，教?學(xué)理念新、?課堂設(shè)計新?穎、師生互?動強(qiáng)、亮點?多;學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣濃?、熱情高、?參與廣、收?獲大。展現(xiàn)?各自獨特的?___力。?全體教師個?個都積極、?主動、認(rèn)真?的參與聽課?、評課。我?們的評課老?師，尤其是?作中心發(fā)言?的老師都是?本著對同事?、對學(xué)課認(rèn)?真負(fù)責(zé)的精?神和態(tài)度，?對每堂課進(jìn)?行客觀、公?正