《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計-【教學(xué)參考】

《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔五年級下冊第二單元《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)內(nèi)容】五年級下冊第二單元《古詩詞三首》、《稚子弄冰》、《桑茶坑道中》、《閑居初夏午睡起》。【設(shè)計理念】本主題詩歌全部以童年為主題，設(shè)計“童趣”主題教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生品味詩意、感悟詩情，通過對詩歌語言的揣摩，讓學(xué)生對詩歌的文學(xué)體驗更為厚實，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多姿多彩的童年歲月，感受童年的純真與美好?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）知識與能力1、有感情地背誦課文，默寫《牧童》，能用自己的話表達(dá)詩詞的意思。2、體會詩詞的意境，豐富學(xué)生情感，從詩句中感受童年的快樂。3、認(rèn)識本課4個生字，會寫7個認(rèn)識的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。（二）過程與方法進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)體會其內(nèi)容的相似之處。抓住理解詩句詞的意思，體會詩句的意境，體會作者的思想感情。（三）情感態(tài)度價值觀通過古詩的學(xué)習(xí)，感受古代兒童生活的情趣和快樂。激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古詩的興趣。學(xué)習(xí)重點 理解古詩詞描寫的意境，體會作者的感情。學(xué)習(xí)難點 想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受童年生活的情趣。以讀解意，以畫悟情。課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備:制作有關(guān)課件2.學(xué)生準(zhǔn)備:初讀三首古詩詞,收集諸如作者等方面的資料。學(xué)習(xí)流程一、知識鏈接，激發(fā)興趣搜集，誦讀有關(guān)寫兒童生活的古詩詞，激發(fā)學(xué)生讀讀背背，積累古詩的興趣。學(xué)生交流,分組背誦.二、對話《牧童》1、認(rèn)識作者：呂巖的資料呂巖,字洞賓，唐代人。他出生于世代官宦之家，呂洞賓自幼熟讀經(jīng)史，曾當(dāng)過兩次縣令。后來唐代爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入終南山修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙，為八仙之一.2、初讀古詩，整體感知，想象畫面。(1)自由讀古詩，讀通順，讀流利。(2)小組齊讀古詩、互評、互相正音。(3)再自由讀詩，劃出全詩節(jié)奏?！安蒌?橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明”。（4）理解詞語意思。弄：_____________。蓑衣：________________。（5）發(fā)揮想象，通過讀詩，你看到怎樣的畫面？3、再讀古詩，合作學(xué)習(xí)，品悟詩情。(課件出示)⑴草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。A、這句詩是什么意思？B“鋪”、“六七里”,讓你感覺到那是一片怎樣的原野？從“弄”字，我們耳畔似乎又聽到什么？你能讀出這樣的原野嗎？C“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲”，你感受到了什么？⑵歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。A、這句詩是什么意思？B、“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”。讀了這句話你有怎樣的感悟？C、你腦海中出現(xiàn)了一個怎樣的的小牧童?D、再想象一下，如果你就是牧童，你會在月光下想些什么？做些什么呢？而詩人又想借這個小牧童表達(dá)什么呢？（3）自由讀讀,說說你從牧童這悠閑自在、無憂無慮的童年生活中，你體會到了什么？說說你對這種童年生活的感受。（課件出示）4、背誦古詩，默寫古詩。三、感悟《舟過安仁》1、認(rèn)識作者：楊萬里，字廷秀，號誠齋。他是南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“中興四大家”之一。楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一百三十三卷，名《誠齋集》。2、自讀感知,理解詩句。（1）理解以下詞語在詩中的意思。安仁：_______________篙：____________________棹：__________________怪生：_____________________遮頭：_____________________使風(fēng)：______________________（2）再讀全詩，師生互相交流說說詩歌大意。一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！3、再讀感悟,以畫悟情（課件出示）（1）、“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！盇、讀了這兩句，你好像看到了什么？B、看到這樣的一幕，假如此時你也和楊萬里立于船上，心中會發(fā)出怎樣的疑問？為什么他們收起了竹篙，停下了船槳呢？（2）、“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！盇、理解詩句意思，從中你感受到了什么？B、“怪生”一詞，說明了什么?C、說一說，這兩個小孩留給你怎樣的印象？為什么3、品讀精妙，享童趣：再次齊讀，回味這充滿童趣的一幕吧?。R讀全詩）背誦古詩。四、品味《清平樂?村居》1、讀題解題“清平樂”——是詞牌名，清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。照這個詞牌寫出來的詞，每首４６個字，分為上下兩片，上片有４個韻腳，下片有３個韻腳字?！按寰印薄沁@首詞的題目，意思是“農(nóng)村人家”。2、交流收集作者的資料辛棄疾：字幼安，號稼軒，歷城（山東濟(jì)南）南宋詞人。是我國歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。有《稼軒長短句》。他21歲參加抗金義軍，后歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職，一生堅持抗金，但不被采納，不斷受到主和派的打擊，曾長期閑居。3、自主初讀，感知詞韻。（1）自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。（2）難字正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)：茅、檐、相、媚、翁、媼、亡賴、剝（3）全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀。（4）讀出韻律節(jié)奏。茅檐/低小,溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好,白發(fā)/誰家翁媼。大兒/鋤豆溪東,中兒/正織雞籠；最喜/小兒無賴,溪頭/臥剝蓮蓬。4、自讀感知,理解詞意。（課件出示資料）（1）理解以下詞語在詞中的意思。清平樂:_____________________茅檐:________________________吳音:_________________________相媚好:_______________________翁媼:__________________________亡賴:___________________________（2）再讀全詞，互相交流，說說詞所描繪的畫面。5、品讀精妙，感受美好。（課件出示）（1）“茅檐低小，溪上青青草。”這句描繪了哪些景物？有何特點？（2）這一對“白發(fā)翁媼”在自己的茅屋前干什么？作者知道他們在談些什么嗎？（3）詞中的第三、四句寫了哪些人物的哪些活動？為什么這樣構(gòu)思？（4）請同學(xué)們通讀課文，想想這首詞表現(xiàn)了什么？6、背誦這首詞。五、拓展延伸 拓展閱讀其他寫兒童生活的詩：《稚子弄冰》、《桑茶坑道中》、《閑居初夏午睡起》，大體了解詩的意思，并選擇一首自己喜歡的背誦下來。（課件出示）稚子弄冰宋代楊萬里稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。這首詩寫冬天孩子們的一場嘻戲：一塊大冰被穿上彩線，當(dāng)作鑼來敲打，聲音倒也清越嘹亮。忽然冰鑼敲碎碎落地，發(fā)出打破玻璃的聲音。詩寫得清新明快，稚子的嘻樂與失望，宛然在目。桑茶坑道中宋代楊萬里晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。這是個雨后晴天，日頭光燦燦的，微風(fēng)清爽爽的，地面上的雨水已經(jīng)蒸發(fā)得無蹤無影，小溪里的流水卻漲滿河槽。溪水穿過碧綠的原野，奔向無處；夾岸叢生著繁茂的野草，盛開著絢麗的野花。堤岸旁的柳陰里，一位小牧童躺在草地上，睡夢正酣；那頭老牛，卻只管埋頭吃自己的青草，越吃越遠(yuǎn)，直吃到柳林西面去了棗沒有人擔(dān)心老牛逃走，它和小牧童是形影不離的老伙伴兒。閑居初夏午睡起宋代楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。此詩描寫梅子成熟、芭蕉蔭濃的初夏風(fēng)光和兒童撲捉柳花的場景，表現(xiàn)了清閑恬淡、天真無邪的情趣。“留酸軟齒牙”句寫啖梅傳神；“分綠”句形容蕉葉的濃蔭，暗示反光、投影作用；“捉柳花”句寫兒童專心戲嬉之狀，躍然在目。詩句顯示了詩人化工肖物的本領(lǐng)六、深情總結(jié)感悟經(jīng)典請孩子們談?wù)勛约鹤x古詩詞的感受。總結(jié):這是詩意的童年,這就是詩歌的魅力，這就是文化的力量。

二年級體育上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析二年級的學(xué)生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級的特點進(jìn)行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時間的隊列練習(xí)，對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點:1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊列隊形教學(xué)。2、二年級的體育教學(xué)重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項目，因此在教學(xué)中要有意識地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點:二年級的學(xué)生理解老師要求相對較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習(xí)。體質(zhì)測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學(xué)生的生理、心理特點(一)生理發(fā)育特點1、二年級學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進(jìn)行劇烈運動。3、二年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度。(二)心理發(fā)展特點1、二年級學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學(xué)生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽(yù)。3、二年級學(xué)生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚(yáng)的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。4、在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好密度和運動量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。(二)學(xué)生方面:1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)，掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不