想象作文區(qū)公開課

想象作文（六年級上冊）哈爾濱市松北區(qū)第三十一中學洪艷梅【教學過程】創(chuàng)設情境，激趣導入著名的科學家愛因斯坦曾經說過：“想像力比知識更重要?！币驗樗芡苿邮澜绲倪M步，并且是知識進化的源泉。今天就請同學們插上一雙想象的翅膀，和老師一起做一次想象之旅，同學們請看這樣一個圖形，（圓）看到這些你想到了什么呢？學生可能回答：月亮、車輪、小孩臉-----等。同學們所說的這些東西，并沒有在你的眼前，可你卻能想到他，實際上這就是想象，有時結合事物的相似性進行想那就是聯(lián)想。那么請同學們用自己的語言來說一下什么叫想象和聯(lián)想。（學生發(fā)言）想象：就是在原有形象（甲）的基礎上創(chuàng)造出新形象（乙）的過程。（板書：甲（想象）---------乙）那么，老師想問同學們，為什么你能由圓想到車輪，想到月餅呢，-----是因為他們的形狀相似，（板書：形狀）我們剛學過朱自清《春》在文章中有這樣一句話（紅得像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。）那為什么由花想到了果實呢？春華秋實，有花才會有果）（板書：因涵），我們從小就聽過《丑小鴨》《稻草人》等童話故事，小鴨子會說話，月亮、太陽都有自己的思想，所以我們可以把一些生活中的事物賦予他們生命，讓他會說話，會走路，讓他有思想，創(chuàng)編童話故事。（板書：神韻）那么從這些角度出發(fā)，展開想象，走進或現(xiàn)實或虛幻的神話、童話的世界，把想象到的具體內容寫下來。就是今天我們所要講的想象作文（板書，想像作文）那么本節(jié)課老師就想借助幾種事物來激活大家的想象力，然后寫一個想象的片段：好了，同學們請看這樣一個畫面：月亮月亮：面對著浩瀚的夜空，凝望著如此神秘的月亮，我相信你的思緒在放飛，仿佛整個人也隨之進入了那輕冷的月宮，進入那神話般的世界。那么就把你的想象和大家分享一下吧?。ㄏ胂笞约撼酥钪骘w船飛上月球、進入月亮看到嫦娥、講訴嫦娥吳剛的愛情故事）雪：我們哈爾濱是冰雪的世界，我們每年都舉行聞名于世的雪博會，冰雪大世界，雪，潔白無暇，望著這千里冰封，萬里雪飄的銀白世界，你的思緒又飄到哪了呢？（下雪后，動物的聚會、雪后暢想、或者由雪的潔白想到的，）葉子眼前飄動著醉人的綠葉，秋風中搖擺的黃葉，根須下的片片枯葉，片片火一樣的楓葉、…….把這些葉子融入你真心的體會和感受，展開葉的聯(lián)想…….進入葉的童話世界（葉子間的互相比美、葉子和風姑娘的對話、環(huán)保，葉子的奉獻精神，流浪者。）（4）深入探究挖掘內涵A由樹葉飄落想到生命的短暫，珍惜時間。B由落葉歸根想到某一個親人或某位名人短暫或奉獻的一生。C由落葉化泥育新葉聯(lián)想到人的奉獻精神生1：我想寫一篇童話，童話里的每一片葉子都會說話，我要賦予它們生命；生3：我想把綠葉與環(huán)保結合起來，呼吁大家共同愛護綠色的家園；雨：杜甫的詩中這樣寫道：“隨風潛入夜，潤物細無聲”朱自清的《春》說雨“像牛毛，像花針，像細絲，”那么你看到雨又想到什么了呢？（我是雨、雨的訴說）酸雨講述環(huán)保的故事，小雨滴漂流記（設計意圖：學生是學習的主人，將課堂時間交給他們，有時會有意想不到的收獲，在本節(jié)習作教學中，沒有對文章體裁的過多限制，鼓勵學生根據想象自由表達，使學生在灑脫的課堂氛圍中輕松的進行寫作。）同學們面對著神秘的月亮、潔白的雪，多彩的葉子，淅瀝、晶瑩的小雨、、已經是浮想聯(lián)翩，那么就請同學們把自己帶進如你所想像的世界，把你所想到的用你的筆把他記述出來。那么同學們除了可以寫剛才的這幾種事物之外，還可以寫你感興趣的其他事物，把你的奇思妙想寫下來吧?，F(xiàn)在開始。二、自由想象或聯(lián)想，落筆成文（大約10分鐘）三、評一評議一議1、請學生讀讀自己的習作。2、你們覺得他想象怎么樣?是否有創(chuàng)意？哪一句話或是哪些詞語用得好，用得準。（請學生點評）老師評價：你的想象結合了許多綜合性活動中學到的有關月球的故事、傳說及科學知識，讓讀者在奇妙的旅行之中開闊了眼界3、小結：同學們發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出一篇篇有趣、生動的作文，但在自由發(fā)揮想象的同時，我們不要忘記想象從生活中來，到生活中去，注意仔細觀察，準確表達，用好你的積累。四、結語：雨果說：“想象是人類思維中最美的花朵?！币驗橄胂螅呛棋箍罩械脑铝習用匀?，你筆下的那一片葉子會婀娜多姿，因為想象，淅淅瀝瀝的雨兒像跳動的音符，玲瓏剔透的雪花能在空中盡情的舞蹈，同學們在今后作文中，用力的去揮動你想象的翅膀，（板書：畫出翅膀的圖形）翱翔于想象的世界吧！板書設計：神韻優(yōu)美內涵創(chuàng)意形狀合理甲--------乙想象作文五、作業(yè)：在你剛才所寫的想象或聯(lián)想片段的基礎上，再加上合理的故事情節(jié)，完成一篇500字的想象作文?！断胂笞魑摹吩u課材料可以說這節(jié)課不僅學生們進行了一次想像之旅。我們聽課教師也同樣進行了一次想象之旅。在課堂上。老師逐步的引領學生一點一點認識到什么是想像與聯(lián)想，然后不出示一個簡單的圖形---圓，讓學生們進行聯(lián)想，學生們可以說說得非常好，有的說是車輪、有的說像月亮、有的說想媽媽的笑臉、想象力十分豐富，然后教師追問，他們?yōu)槭矔羞@樣的想像呢？分析其原因，有形狀、內涵、有的賦予其神韻所以才會這樣的聯(lián)想，教師一步一步引導學生，讓其明白事物生成的過程。這樣對接下來的作文練習就打下的良好的基礎。在作文訓練的過程中授課教師能找一些生活中常見的圖片，比如月亮、代表哈爾濱的冰雪、樹葉等常見的事物，讓學生展開豐富的想象與聯(lián)想。想讓學生口頭說，然后給學生一定時間形成文字，這樣既訓練了學生的口頭表達能力。又訓練了學生的寫作能