女媧和人教學設計一等獎3篇

1、女蝸和人教學設計一等獎作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的女期和人教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：知識與技能：1、正確、流利的朗讀課文2、讀懂課文，能用自己的話講述女蝸和人的神話。3、正確認讀本課的16個生字，會寫8個生字。過程與方法1、讓學生在反復誦讀理解文章的大意。在讀與復述的過程中了解這個神話。2、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。3、通過實踐活動，領略中華文化的不朽魅力。情感態(tài)度、價值觀1、激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的的思想感情。2、培養(yǎng)學生自主學習與他人合作學習習慣，培養(yǎng)學生學習的興趣。教學設計：一、激趣導入四、課外作業(yè)L在課外閱讀你喜歡的神話故事，召開〃奇妙的神話世界〃為主題的故事會。2、把《女蝸和人》的故事講給我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽?！九囵B(yǎng)學生課外閱讀的興趣，激發(fā)學生對神話故事的探尋，培養(yǎng)學生的語言表達能力和對課文的復述能力?！客瑢W們，今天老師想給大家講一個神話故事，想聽嗎？（教師復述課文的內(nèi)容）看著大家，意由未盡的樣子，就讓我們自己去看一看這個神話吧!快快打開29課，齊讀課題。■自主識字，讀通課文。L請同學們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認識的字，自己動動腦筋，再和小組同學合作來解決困難。2、在小組內(nèi)，認一認字，互相考一考，看誰是識字大王?3、教師出示要求認的字詞，誰有勇氣給大家讀一讀?3、我們來做識字游戲，誰來試試?開火車讀詞語。也可以自己組詞。找到詞語所在的句子讀一讀。還可以把詞語的意思講給同學聽。4、今天的這些字，好難記哦！你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友？和同學們交流一下吧!三、誦讀課文，感悟大意1、同學們真了不起，這么多生字都認識了，課文也讀熟了，請同學們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個神話講了一件什么事?2、根據(jù)學生的回答追問，那么人是怎么來的呢？能不能用自己的話講一講？3、先在小組內(nèi)說一說。4、從哪里可以知道女娟娘娘造了很多人？"她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人,世界就生動活潑起來了。"5、同學們以講故事的口吻，再讀這篇課文。6、把自己喜歡的詞語多讀一讀，可以摘抄在自己的小本本上。四、與綜合學習相結合除了這個神話，你還會講哪些神話？是從那本書中讀到的？把這本書介紹個大家吧！五、寫字1、圈劃出本課要求會寫的生字。2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子3、說說怎樣把字寫好看。4、重點輔導"世""亡"2、女竭和人教學設計一等獎教學目標：知識與技能：1、正確、流利的朗讀課文2、讀懂課文，能用自己的話講述女蝸和人的神話。3、正確認讀本課的16個生字，會寫8個生字。過程與方法1、讓學生在反復誦讀理解文章的大意。在讀與復述的'過程中了解這個神話。2、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。3、通過實踐活動，領略中華文化的不朽魅力。情感態(tài)度、價值觀1、激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的的思想感情。2、培養(yǎng)學生自主學習與他人合作學習習慣，培養(yǎng)學生學習的興趣。教學設計：一、激趣導入同學們，今天老師想給大家講一個神話故事，想聽嗎？（教師復述課文的內(nèi)容）看著大家，意由未盡的樣子，就讓我們自己去看一看這個神話吧！快快打開29課，齊讀課題。二、自主識字，讀通課文。L請同學們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認識的字，自己動動腦筋，再和小組同學合作來解決困難。2、在小組內(nèi)，認一認字，互相考一考，看誰是識字大王？3、教師出示要求認的字詞，誰有勇氣給大家讀一讀？3、我們來做識字游戲，誰來試試?開火車讀詞語。也可以自己組詞。找到詞語所在的句子讀一讀。還可以把詞語的意思講給同學聽。4、今天的這些字，好難記哦！你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友？和同學們交流一下吧！三、誦讀課文，感悟大意L同學們真了不起，這么多生字都認識了，課文也讀熟了，請同學們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個神話講了一件什么事？2、根據(jù)學生的回答追問，那么人是怎么來的呢？能不能用自己的話講一講？3、先在小組內(nèi)說一說。4、從哪里可以知道女娟娘娘造了很多人？"她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人,世界就生動活潑起來了。"5、同學們以講故事的口吻，再讀這篇課文。6、把自己喜歡的詞語多讀一讀，可以摘抄在自己的小本本上。四、與綜合學習相結合除了這個神話，你還會講哪些神話？是從那本書中讀到的？把這本書介紹個大家吧！四、寫字1、圈劃出本課要求會寫的生字。2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子3、說說怎樣把字寫好看。4、重點輔導"世""亡"3、女蝸和人教學設計一等獎|教學目標：知識與技能：1、正確、流利的朗讀課文2、讀懂課文，能用自己的話講述女蝸和人的神話。3、正確認讀本課的16個生字，會寫8個生字。過程與方法：1、讓學生在反復誦讀理解文章的大意。在讀與復述的過程中了解這個神話。2、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。3、通過實踐活動，領略中華文化的不朽魅力。情感態(tài)度、價值觀：1、激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的的思想感情。2、培養(yǎng)學生自主學習與他人合作學習習慣，培養(yǎng)學生學習的興趣。教學重難點：體會文章大膽而又新奇的想象。感悟?qū)θ祟愓Q生的喜悅。能用自己的話講述女期和人的神話。教具準備：生字詞卡片第二自然段的教學投影片。課前準備：熟讀課文教學方法：自主，合作，探究的.學習方法。討論法。教學課時：1課時教學設計：一、激趣導入師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€神話故事，想聽嗎?生：想!

師：自從盤古開天辟地以后，大地上有了山川草木，鳥獸蟲魚，世界上才有了些生氣。女期想，應該再添一點兒什么，才會讓這個世界更加生氣勃勃呢?（師停頓，看著大家意猶未盡的樣子，將孩子們引入到課文中去。）想知道嗎?就讓我們自己去看看這個神話故事吧！【愛聽故事是孩子們的天性，把孩子們帶到故事中去，然后戛然而止，使學生產(chǎn)生好奇心，進而有了想盡快揭開神秘面紗的念頭，增強學習的興趣。】初讀課文,學生字初讀課文,學生字1、請同學們認真讀課文，遇到不認識的字可以請教同學，老師，或者是字典;小組間檢查識字情況把課文讀通順，思考每個自然段的意思;想想課文講了一件什么事？【對于一個班級來說，老師不可能對每個同學的每個字都能做到面面俱到的檢查，這時候就要充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，互相幫助，通力合作?！?、檢杳識字情況（出示生字卡片）盤古（指名讀，齊讀）開天辟地（指名讀）誰能開天辟地？鳥獸蟲魚（指名讀）你還知道自然界中有那些獸類嗎？生氣勃勃（指名讀，齊讀）生氣勃勃是什么意思？摻和（指名讀）你見過這種摻和的情景嗎?生舉例。捏成（指名讀，分男女讀）生靈（指名讀）"生靈一詞在課文中的那句話中，讀一讀，想想生靈是什么意思?"泥漿濺起死亡（指名讀，齊讀）延續(xù)（指名讀）誰能用"延續(xù)"造個句子?（幫助理解）生兒育女（開火車讀）繁衍（指名讀，找到這個詞所在的句子讀一讀。）【識字情況師可靈活掌握，對于二年級的學生，簡單易懂的讀一讀，還可以適當拓展一下;對于稍難一些的可以靠舉例，做動作等來幫助理解很難理解的要回歸到原文中去，靠多讀來體會。】3、師小結：同學們今天的表現(xiàn)真不錯，這么多的生字都記住了，敢不敢再接受老師的再次挑戰(zhàn)?（生勇氣大增，躍躍欲試。）三、精讀課文，品味語言1、指名讀課文，生思考：這個神話講了一件什么事?（女蝸如何造人的一件事。）2、根據(jù)學生回答，師提問："人是怎么來的呢?"（小組內(nèi)交流）【抓住文章的主要內(nèi)容，讓學生展開具體的探討和研究，目標明確，目的一致?！?、出示帶有第二自然段的投影片，生讀。根據(jù)學生的回答師適時適當?shù)匕鍟和趽胶湍蟪烧襾碚荷蠐]舞（把女嫻造人時這些重點的動詞提煉出來板書在黑板上。）4、……是什么意思?說明了什么?從哪里還能看出女蝸造了不少人呢?（捏呀，捏呀……許多累一個個許許多多等詞語均能表現(xiàn)女蝸造人之多。）"高興地叫著，歡喜地跳著。"說明了他們是怎么想的？"驚訝和喜愛"表達了女蝸怎樣的感情?（這也是文章要重點理解的地方）5、理解文章最后一