香港之夜教學(xué)設(shè)計(jì)-【教學(xué)參考】

香港之夜教學(xué)設(shè)計(jì)香港之夜教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔香港之夜教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔《香港之夜》教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，理解“幻景”等詞。2.學(xué)習(xí)理解語(yǔ)文，一邊讀一邊展開(kāi)想象，感受香港之夜的景色和作者的語(yǔ)言美。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。4.在學(xué)習(xí)中了解掌握由作者的觀察順序和“實(shí)寫(xiě)與想象互相結(jié)合”的寫(xiě)作方法，及聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)做到學(xué)習(xí)致用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.一邊讀一邊展開(kāi)想象，感受香港之夜的美和作者的語(yǔ)言美。2.正確、流利、有感情朗讀課文。教學(xué)策略：1.夯實(shí)基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)，檢查反饋。充分重視課前準(zhǔn)備活動(dòng)，有計(jì)劃地安排以下內(nèi)容：（1）查閱作家巴金的資料，充分了解作者的相關(guān)作品及創(chuàng)作風(fēng)格等。（2）利用工具書(shū)，自主學(xué)習(xí)生字，掃清閱讀的障礙。2.學(xué)生帶著基本的見(jiàn)解朗讀課文，適時(shí)播放片段加強(qiáng)視聽(tīng)刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生享受美景的欲望。3.聽(tīng)說(shuō)讀想寫(xiě)結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)補(bǔ)充生活“空白”，發(fā)揮想象，體現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性和開(kāi)放性，依據(jù)教材，超越教材，拓展教材。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、了解作者，圖片導(dǎo)入1.交流作者資料。2.多媒體出示香港全景。這是一個(gè)大家都非常熟悉的城市。你知道它是哪嗎？香港是東方的一顆璀璨的明珠，是一座美麗的城市。你們看：這里高樓林立，向世界展示著風(fēng)彩，繁華的街市上車(chē)水馬龍，陽(yáng)光下的香港是迷人的。這節(jié)課我們就隨同語(yǔ)言大師巴金先生去領(lǐng)略那迷人的香港之夜。(板書(shū)課題,同時(shí)指導(dǎo)“港”字的寫(xiě)法，齊讀)二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音屏幕出示下列詞語(yǔ)。艙外欄桿私語(yǔ)眨眼混合愈來(lái)遮住渺茫涼爽嘈雜疑惑三、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想哪句話(huà)能夠概括出課文的主要內(nèi)容，把它畫(huà)下來(lái)。2.學(xué)生自由讀文后，指名讀畫(huà)出的句子。3.從朋友的這句話(huà)中，我們知道了香港之夜的特點(diǎn)，就是“美”（板書(shū)），美到了不可不看的程度。那香港之夜到底美在哪？作者又是如何為我們描繪這不可不看的美景的呢？接下來(lái)，就讓我們帶著向往之情再次回到文中，把這些美景找一找、讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、品一品。四、細(xì)讀文章，品味意境。學(xué)生默讀課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句；一邊讀一邊想象香港之夜的美，教師巡視。（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四、五、六自然段1.隨著船的移動(dòng)，作者倚欄而望，看到的是漸行漸遠(yuǎn)的香港夜景。你能把巴老看到的對(duì)面的香港的美景和大家分享一下嗎？（1）指名讀。（2）師生配合分角色來(lái)讀文，說(shuō)說(shuō)對(duì)面的香港美在哪？①“萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合”是怎樣的景象呢？②為什么別的地方都是黑，單單香港就成了萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合了呢？（師補(bǔ)充講解）③山上有燈、街上有燈、建筑物上有燈。（鏈接圖片）這說(shuō)明了什么？④除了這三個(gè)“有燈”讓我們知道了香港燈多、密、亮，這段里還有哪些詞也寫(xiě)出了燈多？⑤這么多的燈聚合在一起形成了什么？2.學(xué)生接著讀課文:……它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬(wàn)丈光芒的星的山。（1）這里寫(xiě)”星的山”用了兩句，說(shuō)說(shuō)如果去掉后面紅色的一句好不好，為什么？(生交流見(jiàn)解)（2）現(xiàn)在你有什么感受，想說(shuō)些什么？（3）帶著這種感受去邊讀邊想像這一段文字，用你的心去贊美這萬(wàn)丈光芒的星的山。（4）多么華美的香港之夜呀，你能把這種感受、這份璀璨、這份美麗用你的聲音表達(dá)出來(lái)嗎？生朗讀。師：你看我們用聯(lián)系下文的方法讀懂了“萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合”看到了一幅美麗的畫(huà)面。這是理解句子的好辦法。今后同學(xué)們也可以運(yùn)用這樣的辦法聯(lián)系上下文去理解更多的好詞好句。3.此時(shí)我們的心已經(jīng)走進(jìn)了文中。巴金先生親眼目睹這萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合的景象時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩。他都想到些什么呢？（1）學(xué)生匯報(bào)：A.但是，當(dāng)我注意到那座光芒萬(wàn)丈的“星山”的時(shí)候，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那無(wú)數(shù)的燈光的私語(yǔ)。B.我看見(jiàn)它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者像它們?cè)谧分?，在說(shuō)話(huà)。C.那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂(lè)曲。（2）“忘我”是什么意思。忘記自己，那想著什么呢？為什么會(huì)達(dá)到這樣的境界呢？師：你看作者在寫(xiě)景時(shí)加進(jìn)了自己的想像，就把景物寫(xiě)活了。（3）再去讀一讀這些想像的語(yǔ)句，邊讀邊想像你就會(huì)感受到香港夜的美。在學(xué)生朗讀時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受香港之夜的美。（自由練讀———指名讀———評(píng)讀———示范讀———齊讀）師：作者寫(xiě)到這里是由看到的燈火產(chǎn)生的聯(lián)想。你看船在移動(dòng)，燈火也在移動(dòng)，它們仿佛在追逐、在說(shuō)話(huà)，在私語(yǔ)。這璀璨的香港之夜還會(huì)靜寂嗎？是的，它一如白天時(shí)充滿(mǎn)了繁華、生機(jī)和活力！師：香港的夜色已隨著船的遠(yuǎn)離而漸行漸遠(yuǎn)，但它的光影迷離和生機(jī)勃勃卻久久讓“我”沉醉，印在了“我”的眼里和心里。4.我們今天雖不能象作者一樣親身去體會(huì)一番香港的夜景，但老師為同學(xué)們制作了一段香港夜景的小片子，請(qǐng)同學(xué)們一飽眼福。（出示香港夜景的視頻。）（1）欣賞香港夜景圖?？戳诉@些視頻，你想說(shuō)些什么？（2）是??！香港的夜色很美，可是作者的文字更美，讓我們一起去看看作者是怎樣描寫(xiě)香港的夜景的，請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲地閱讀這段文字，想一想你覺(jué)得哪些句子比較美，美在哪兒？(3)（點(diǎn)名回答）你喜歡哪一句話(huà)，你覺(jué)得它美在哪兒？(4)香港的夜色如此的美，讓我們?cè)僖黄饋?lái)美美地感受一下吧。5.真美呀，下面誰(shuí)能用聲音來(lái)再次為我們描繪一下迷人的香港之夜呢？（增加難度：邊讀邊把五、六自然段的內(nèi)容補(bǔ)充完整。）（1）教師引讀，學(xué)生接讀。（2）教師引誦，學(xué)生接誦。（二）小組合作學(xué)習(xí)七八自然段過(guò)渡：同學(xué)們的心已經(jīng)深深地沉醉了，和作者一樣牽掛著那座“萬(wàn)丈光芒的星的山”船還在行著，他們又到了哪，看到了什么，有什么感受呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看7、8自然段（小組討論后匯報(bào)）。

（三）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段1.船愈行愈遠(yuǎn)，駛進(jìn)了群山的中間，香港完全給遮住了。巴金爺爺?shù)男那橛质鞘裁礃拥哪兀?.那座“星的山”成了一個(gè)渺茫的夢(mèng)景。而我卻還呆呆地站在那里，——（學(xué)生看書(shū)中最后自然段，齊讀。）把你讀不懂的地方畫(huà)下來(lái)。學(xué)生可能會(huì)提出“作者為什么會(huì)疑惑地問(wèn)自己：‘我先前看見(jiàn)的難道只是一個(gè)幻景？’”3.通過(guò)小組討論來(lái)探究問(wèn)題。4.集體交流。5.教師小結(jié)：是??！“香港的夜很美，你不可不看！”船里人聲嘈雜與剛才那璀璨的夜色是兩個(gè)完全不同的世界，強(qiáng)烈的反差與對(duì)比讓我對(duì)剛才所看到的一切發(fā)生了猜疑——是幻景吧，這種疑惑從側(cè)面強(qiáng)烈地表達(dá)出香港夜色之美，和我此時(shí)心中的留戀與失落。五、拓展延伸，布置作業(yè)。1.搜集有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料，了解更多有關(guān)香港的知識(shí)。試著多讀幾遍《東方之珠》。2.假如你是一名小導(dǎo)游，你能編寫(xiě)一段導(dǎo)游詞向游客介紹一下香港之夜嗎？試著給家長(zhǎng)介紹一下。六、師總結(jié)。

香港是一座璀璨的城市，是我國(guó)東方之珠。如今的香港已經(jīng)不再孤單，他又回到了祖國(guó)的懷抱。那里的夜更加得美，燈更加的亮。板書(shū)設(shè)計(jì)：

香港之夜

星點(diǎn)集合贊美

美

靜寂柔和忘我

以為幻景留戀

如何加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語(yǔ)“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作想象力還需多加訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等。續(xù)寫(xiě)就是提供文章開(kāi)頭，通過(guò)想象繼續(xù)寫(xiě)下去直至完篇。擴(kuò)寫(xiě)就是將一篇短文擴(kuò)寫(xiě)成長(zhǎng)文，運(yùn)用想象對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)充、發(fā)揮和擴(kuò)展。改寫(xiě)就是將一篇文章改寫(xiě)中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫(xiě)作，教師在學(xué)生日常寫(xiě)作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫(xiě)作教程中學(xué)生可以通過(guò)續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫(xiě)作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫(xiě)作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和表象積累，對(duì)所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫(xiě)作中教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點(diǎn)難點(diǎn)處質(zhì)疑，探究其用意就是指導(dǎo)學(xué)生思考想象的過(guò)程。寫(xiě)作的想象力是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，同時(shí)也是是學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。學(xué)生的寫(xiě)作需要借助想象力來(lái)點(diǎn)燃創(chuàng)作的火花，通過(guò)寫(xiě)作想象力的訓(xùn)練能增強(qiáng)學(xué)生的想象意識(shí)，豐富學(xué)生的想象體驗(yàn)。因此，需要我們?cè)趯W(xué)生寫(xiě)作中重視和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)自身的想象力。

如何加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語(yǔ)“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作想象力還需多加訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等。續(xù)寫(xiě)就是提供文章開(kāi)頭，通過(guò)想象繼續(xù)寫(xiě)下去直至完篇。擴(kuò)寫(xiě)就是將一篇短文擴(kuò)寫(xiě)成長(zhǎng)文，運(yùn)用想象對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)充、發(fā)揮和擴(kuò)展。改寫(xiě)就是將一篇文章改寫(xiě)中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫(xiě)作，教師在學(xué)生日常寫(xiě)作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫(xiě)作教程中學(xué)生可以通過(guò)續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫(xiě)作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫(xiě)作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和表象積累，對(duì)所供材料