陜西省寶雞市渭濱區(qū)部分學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題（原卷版+解析版）

試卷類型：A(人教版)2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研試題(卷)九年級化學(xué)注意事項：1.本試卷共6頁，滿分60分，時間60分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；2.答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H—1C—12O—16Na—23Si—28Cl—35.5Ca—40一、選擇題(共9小題，每小題2分，計18分。每小題只有一個選項符合題意)1.分類是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列物質(zhì)分類正確的是A.空氣——化合物 B.高錳酸鉀——氧化物C.液氧——單質(zhì) D.食鹽水——純凈物2.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關(guān)操作正確的是A.檢查裝置氣密性 B.點燃酒精燈C收集氧氣 D.氧氣驗滿3.2024中國環(huán)境日主題是“全面推進美麗中國建設(shè)”，下列做法與這一主題不符的是A.植樹造林，增大綠化面積 B.污水亂排，降低生產(chǎn)成本C.垃圾分類，廢物回收利用 D.燃煤脫硫，減少大氣污染4.下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是A.氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定：可作食品保護氣B.稀有氣體通電時能發(fā)出五顏六色的光：用于制造霓虹燈C.木炭能在空氣中燃燒：可代替紅磷探究空氣中氧氣的含量D.干冰升華吸熱：可作制冷劑5.海洋資源的綜合利用是解決人類社會資源短缺的重要途徑之一、工業(yè)上電解飽和食鹽水時發(fā)生如下反應(yīng)：。關(guān)于這一反應(yīng)，下列說法不正確的是A.X的化學(xué)式是B.氫氧化鈉的相對分子質(zhì)量為40gC.生成氫氣和氯氣的質(zhì)量比為2：71D.反應(yīng)生成的氫氣是一種清潔的高能燃料6.宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一、下列事實的微觀解釋不正確的是A.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起來——乒乓球內(nèi)氣體分子變大B.金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異大——碳原子的排列方式不同C.一滴水中約含有個水分子——分子體積很小D.氧氣和臭氧()的化學(xué)性質(zhì)不同——構(gòu)成氧氣和臭氧的分子種類不同7.甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(“→”表示物質(zhì)之間能一步轉(zhuǎn)化)。通常甲為固態(tài)單質(zhì)；乙、丙為兩種無色氣體，且所含元素種類相同，乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。下列說法不正確的是A.丙可用作氣體肥料B.①②③均可通過化合反應(yīng)來實現(xiàn)C.④可通過丙與甲反應(yīng)來實現(xiàn)D.了防止乙氣體中毒，可在煤爐旁放一盆水8.下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康氖沁x項ABCD實驗?zāi)康臏y定空氣中氧氣含量探究分子在不斷運動檢驗氫氣純度探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響實驗方案A.A B.B C.C D.D9.某氣體X中可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。為了探究X的成分，設(shè)計了如圖所示實驗。(已知：無水硫酸銅遇水變藍，氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳)下列說法不正確的是A.若A中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，則X中一定含有B.若C中無水硫酸銅變藍，說明X中含有水蒸氣C.若D中固體變紅，E中石灰水變渾濁，則X中一定含COD.若A、B裝置位置互換，則無法判斷X中是否含有二、填空及簡答題(共6小題，計24分)10.勞動實踐出真知，烹飪佳肴樂無窮。請回答下列問題：（1）加鐵醬油中的“鐵”指的是______(填“元素”、“原子”或“單質(zhì)”)。（2）食鹽是廚房里的一種重要調(diào)味劑，其主要成分氯化鈉中的陽離子為______(填離子符號)。（3）小聰同學(xué)在炒菜時不慎使油鍋著火，合理的處理方式是______。11.我國科學(xué)家成功開發(fā)出可規(guī)模制造光子芯片。光子芯片的主要材料為磷化銦(InP)、鉭酸鋰()和二氧化硅()。請回答下列問題：（1）磷化銦由______種元素組成。（2）已知中Li元素的化合價為+1，則Ta元素的化合價為______。（3）中O元素的質(zhì)量分數(shù)為______(列出表達式即可)。12.水是生命之源。（1）圖1為小聰同學(xué)自制的簡易凈水器。A、B兩層需要放置細沙或活性炭，根據(jù)水凈化的步驟和凈水材料的性質(zhì)，B層放置的材料最好是______(填“細沙”或“活性炭”)。（2）很多公園內(nèi)都有直飲水機。其凈水步驟如圖2所示，其中步驟①中應(yīng)用了活性炭的______性；步驟③中紫外線燈管的作用是______。（3）小明設(shè)計圖3裝置，完成電解水實驗并收集產(chǎn)生的氣體，下列說法不正確的是______(填字母)。A.a管應(yīng)連接電源的負極B.b管中的氣體先收集滿C.該實驗說明水由氫元素和氧元素組成D.實驗前后氫原子和氧原子的數(shù)目不變13.2024年9月，我國自主研發(fā)的“朱雀三號”液氧甲烷火箭十公里級垂直起降返回飛行試驗圓滿完成。甲烷在液氧中完全燃燒的微觀示意圖如下，請回答問題：（1）甲烷的化學(xué)式為，其中數(shù)字“4”的含義是______。（2）請畫出碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖：______。（3）請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式：______。14.化學(xué)實驗小組用如圖1裝置探究燃燒的條件。通入前，白磷均不燃燒；通入后，甲中白磷不燃燒，乙中白磷燃燒?！静殚嗁Y料】白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為260℃。（1）圖1中，對比通入前后乙裝置中的實驗現(xiàn)象，得出可燃物燃燒的條件之一是______。（2）若將圖1乙裝置中的白磷換成紅磷，通入后紅磷______(填“能”或“不能”)燃燒。（3）如圖2所示，向燒杯水中加入一定量生石灰，一段時間后可觀察到試管內(nèi)白磷燃燒、______(填實驗現(xiàn)象)。從燃燒條件的角度分析，此時生石灰的作用是______。（4）如圖3所示，可觀察到______(填序號)中鐵絲劇烈燃燒。15.興趣小組設(shè)計如下實驗驗證質(zhì)量守恒定律。（1）小聰設(shè)計實驗1來驗證質(zhì)量守恒定律，他的實驗方案______(填“可行”或“不可行”)。（2）實驗2中，加熱銅粉前，天平平衡。取下左盤錐形瓶置于陶土網(wǎng)上加熱，待紅色固體完全變?yōu)開_____色、裝置冷卻至室溫后，再次稱量，天平平衡。實驗過程中氣球的變化是______。（3）待實驗3反應(yīng)結(jié)束后，可觀察到天平指針______(填“向左”或“向右”)偏轉(zhuǎn)。小聰認真反思，設(shè)計了如圖所示裝置。稱量整套裝置質(zhì)量后，向錐形瓶中推入3mL過氧化氫溶液，觀察到錐形瓶中有大量氣泡冒出，注射器活塞______(填“向上”或“向下”)移動。反應(yīng)結(jié)束后，天平指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。由實驗2和實驗3可知，在驗證質(zhì)量守恒定律時，有氣體參與或生成的實驗需在密封體系中進行。三、實驗及探究題(共2小題，計13分)16.興趣小組用下圖裝置制取并收集氣體，請回答下列問題：（1）儀器a的名稱是______。（2）寫出實驗室用A裝置制取的化學(xué)方程式______；若收集的用來做硫燃燒實驗，最好選擇______(填字母)裝置收集氧氣。（3）實驗室制取，與B裝置相比，發(fā)生裝置選用C裝置的優(yōu)點是______。17.海洋酸化是指由于海洋吸收大氣中過量的二氧化碳，使海水逐漸變酸的現(xiàn)象。工業(yè)革命后，隨著二氧化碳排放量的激增，海洋酸化日益嚴重，海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅。Ⅰ．探究海洋酸化成因（1）海洋如何吸收二氧化碳？實驗一中，將注射器中的水全部推入軟塑料瓶中，輕輕振蕩塑料瓶，可觀察到______，由此可知二氧化碳能溶于水，海水吸收二氧化碳與它的溶解性密不可分。（2）導(dǎo)致海水酸化的物質(zhì)是什么？分析實驗一中瓶內(nèi)各物質(zhì)，同學(xué)們作出如下猜想：A．導(dǎo)致海水酸化的物質(zhì)是二氧化碳B．導(dǎo)致海水酸化的物質(zhì)是二氧化碳和水反應(yīng)的產(chǎn)物為了驗證上述猜想，同學(xué)們設(shè)計并完成了實驗二、①實驗二中，觀察到______(填“干燥”或“濕潤”)的紫色石蕊紙花變紅。由此得出猜想B正確。②請寫出導(dǎo)致海水酸化的化學(xué)方程式______。③該實驗還可以得出二氧化碳的一條物理性質(zhì)是______。Ⅱ．拯救酸化的海洋（3）“碳”捕捉?？茖W(xué)家在捕捉室中利用氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)，“捕捉”空氣中的二氧化碳。加入氫氧化鈉溶液時采用噴淋方式，其優(yōu)點是______。（4）“碳”轉(zhuǎn)化。最新研究成果表明，可將二氧化碳和氫氣在催化劑表面轉(zhuǎn)化為清潔的液體燃料甲醇。一定條件下，該反應(yīng)在有、無分子篩膜時甲醇的產(chǎn)率隨溫度的變化如圖所示。由圖可知，為提高甲醇的產(chǎn)率，合成甲醇應(yīng)選擇的最佳條件為______。（5）“碳”減排。低碳生活，人人有責(zé)。在日常生活中，我們可以______，為降低碳排放貢獻自己的力量。四、計算與分析題18.化學(xué)小組在實驗室制取二氧化碳，向12.5g的大理石中加入足量稀鹽酸充分反應(yīng)，反應(yīng)過程中生成氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。(大理石中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不發(fā)生物理變化)請分析并計算：（1）完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為______g。（2）計算該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

試卷類型：A(人教版)2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研試題(卷)九年級化學(xué)注意事項：1.本試卷共6頁，滿分60分，時間60分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；2.答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H—1C—12O—16Na—23Si—28Cl—35.5Ca—40一、選擇題(共9小題，每小題2分，計18分。每小題只有一個選項符合題意)1.分類是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列物質(zhì)分類正確的是A.空氣——化合物 B.高錳酸鉀——氧化物C.液氧——單質(zhì) D.食鹽水——純凈物【答案】C【解析】【詳解】A、空氣中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，該選項不正確；B、高錳酸鉀中含有三種元素，而氧化物中只含兩種元素，則高錳酸鉀不屬于氧化物，該選項不正確；C、液氧為只含一種元素的純凈物，屬于單質(zhì)，該選項正確；D、食鹽水中含有氯化鈉和水，屬于混合物，該選項不正確。故選C。2.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關(guān)操作正確的是A.檢查裝置氣密性 B.點燃酒精燈C.收集氧氣 D.氧氣驗滿【答案】A【解析】【詳解】A、檢查該裝置氣密性時，先將導(dǎo)管放入水中，再用手緊握試管，若有氣泡冒出，則說明裝置氣密性良好，該選項操作正確；B、禁止用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈，該選項操作不正確；C、氧氣密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集，該選項操作不正確；D、氧氣驗滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，而不是伸入瓶中，該選項操作不正確。故選A。3.2024中國環(huán)境日主題是“全面推進美麗中國建設(shè)”，下列做法與這一主題不符的是A.植樹造林，增大綠化面積 B.污水亂排，降低生產(chǎn)成本C垃圾分類，廢物回收利用 D.燃煤脫硫，減少大氣污染【答案】B【解析】【詳解】A、植樹造林，增大綠化面積，可以改善空氣質(zhì)量，保護環(huán)境，不符合題意；B、污水亂排，會污染水源，應(yīng)處理達標(biāo)后排放，符合題意；C、垃圾分類，可以實現(xiàn)資源的有效利用，減少污染物的排放，保護環(huán)境，不符合題意；D、燃煤脫硫，可以減少二氧化硫的排放，減少大氣污染，不符合題意。故選B。4.下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是A.氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定：可作食品保護氣B.稀有氣體通電時能發(fā)出五顏六色的光：用于制造霓虹燈C.木炭能在空氣中燃燒：可代替紅磷探究空氣中氧氣的含量D.干冰升華吸熱：可作制冷劑【答案】C【解析】【詳解】A、氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，可作食品保護氣，故選項對應(yīng)關(guān)系正確；B、稀有氣體通電時能發(fā)出五顏六色的光，可用于制造霓虹燈，故選項對應(yīng)關(guān)系正確；C、木炭能在空氣中燃燒，消耗氧氣，生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)壓強幾乎不變，不能形成壓強差，不可代替紅磷探究空氣中氧氣的含量，故選項對應(yīng)關(guān)系不正確；D、干冰升華吸熱，可使周圍溫度降低，可作制冷劑，故選項對應(yīng)關(guān)系正確；故選C。5.海洋資源的綜合利用是解決人類社會資源短缺的重要途徑之一、工業(yè)上電解飽和食鹽水時發(fā)生如下反應(yīng)：。關(guān)于這一反應(yīng)，下列說法不正確的是A.X的化學(xué)式是B.氫氧化鈉的相對分子質(zhì)量為40gC.生成氫氣和氯氣的質(zhì)量比為2：71D.反應(yīng)生成的氫氣是一種清潔的高能燃料【答案】B【解析】【詳解】A、反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，等號右邊Na、H、Cl、O的個數(shù)分別為2、4、2、2，等號左邊除2X外，Na、H、Cl、O的個數(shù)分別為2、0、2、0，則2X中含有4個氫原子和2個氧原子，則X的化學(xué)式為H2O，該選項說法正確；B、相對分子質(zhì)量的單位為“1”，而不是“g”，該選項說法不正確；C、結(jié)合方程式可知，生成氫氣和氯氣的質(zhì)量比為（1×2）：（35.5×2）=2：71，該選項說法正確；D、氫氣燃燒只生成水，且熱值高，是一種清潔的高能燃料，該選項說法正確。故選B。6.宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一、下列事實的微觀解釋不正確的是A.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起來——乒乓球內(nèi)氣體分子變大B.金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異大——碳原子的排列方式不同C.一滴水中約含有個水分子——分子的體積很小D.氧氣和臭氧()的化學(xué)性質(zhì)不同——構(gòu)成氧氣和臭氧的分子種類不同【答案】A【解析】【詳解】A、壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起來，是因為分子間有間隔，溫度升高，分子間的間隔變大，分子的大小不變，故選項解釋不正確；B、金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異大，是因為二者碳原子的排列方式不同，故選項解釋正確；C、一滴水中約含有個水分子，說明分子的體積很小，故選項解釋正確；D、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，臭氧是由臭氧分子構(gòu)成的，氧氣和臭氧()的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為構(gòu)成氧氣和臭氧的分子種類不同，不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同，故選項解釋正確；故選A。7.甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(“→”表示物質(zhì)之間能一步轉(zhuǎn)化)。通常甲為固態(tài)單質(zhì)；乙、丙為兩種無色氣體，且所含元素種類相同，乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。下列說法不正確的是A.丙可用作氣體肥料B①②③均可通過化合反應(yīng)來實現(xiàn)C.④可通過丙與甲反應(yīng)來實現(xiàn)D.為了防止乙氣體中毒，可在煤爐旁放一盆水【答案】D【解析】【分析】一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，且二氧化碳和一氧化碳組成元素相同，且相互能轉(zhuǎn)化，碳為黑色固體，碳充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，則甲為碳、乙為一氧化碳、丙為二氧化碳?！驹斀狻緼、丙為二氧化碳，可作氣體肥料，該選項說法正確；B、碳充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高溫條件下生成一氧化碳，均為多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，該選項說法正確；C、碳和二氧化碳在高溫條件下生成一氧化碳，該選項說法正確；D、乙為一氧化碳，一氧化碳難溶于水，放水不能吸收一氧化碳，該選項說法不正確。故選D。8.下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項ABCD實驗?zāi)康臏y定空氣中氧氣含量探究分子在不斷運動檢驗氫氣純度探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響實驗方案A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】A、紅磷燃燒消耗氧氣，裝置中的氣體減少，壓強減小，冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水會進入集氣瓶中，且進入的水的體積為消耗的氧氣的體積，該方案能達到實驗?zāi)康?；B、濃氨水和酚酞溶液不接觸，但大燒杯中的酚酞溶液變紅色，可證明分子在不斷運動，該方案能達到實驗?zāi)康?；C、檢驗氫氣純度時，先用手堵住試管，靠近火源后再松手聽聲音，若聲音低沉則說明較純，該方案能達到實驗?zāi)康?；D、若想探究二氧化錳對過氧化氫溶液分解的速率，則過氧化氫溶液的濃度應(yīng)相同，該方案不能達到實驗?zāi)康摹９蔬xD。9.某氣體X中可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。為了探究X的成分，設(shè)計了如圖所示實驗。(已知：無水硫酸銅遇水變藍，氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳)下列說法不正確的是A.若A中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，則X中一定含有B.若C中無水硫酸銅變藍，說明X中含有水蒸氣C.若D中固體變紅，E中石灰水變渾濁，則X中一定含COD.若A、B裝置位置互換，則無法判斷X中是否含有【答案】B【解析】【詳解】A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，若A中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，則X中一定含有CO2，該選項說法正確；B、若C中無水硫酸銅變藍，不能說明X中含有水蒸氣，也可能是從氫氧化鈉溶液或石灰水中帶出的水蒸氣，該選項說法不正確；C、一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，氧化銅為黑色，銅為紫紅色，若D中固體變紅，E中石灰水變渾濁，則X中一定含CO，該選項說法正確；D、由于氫氧化鈉能吸收二氧化碳，則若A、B裝置位置互換，則無法判斷X中是否含有CO2，該選項說法正確。故選B二、填空及簡答題(共6小題，計24分)10.勞動實踐出真知，烹飪佳肴樂無窮。請回答下列問題：（1）加鐵醬油中的“鐵”指的是______(填“元素”、“原子”或“單質(zhì)”)。（2）食鹽是廚房里的一種重要調(diào)味劑，其主要成分氯化鈉中的陽離子為______(填離子符號)。（3）小聰同學(xué)在炒菜時不慎使油鍋著火，合理的處理方式是______?！敬鸢浮浚?）元素（2）Na+（3）蓋上鍋蓋【解析】【小問1詳解】加鐵醬油中的“鐵”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鐵”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)?！拘?詳解】氯化鈉是由鈉離子、氯離子構(gòu)成的化合物，構(gòu)成該物質(zhì)的陽離子的符號為Na+?！拘?詳解】油鍋著火時，可蓋上鍋蓋，隔絕氧氣，從而滅火。11.我國科學(xué)家成功開發(fā)出可規(guī)模制造的光子芯片。光子芯片的主要材料為磷化銦(InP)、鉭酸鋰()和二氧化硅()。請回答下列問題：（1）磷化銦由______種元素組成。（2）已知中Li元素的化合價為+1，則Ta元素的化合價為______。（3）中O元素的質(zhì)量分數(shù)為______(列出表達式即可)。【答案】（1）2##兩##二（2）+5（3）【解析】【小問1詳解】磷化銦（InP）是由銦、磷兩種元素組成的；【小問2詳解】已知中Li元素的化合價為+1，氧元素的化合價為-2，設(shè)Ta元素的化合價為x，根據(jù)在化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為0，則有（+1）+x+（-2）×3=0，解得x=+5；【小問3詳解】中O元素的質(zhì)量分數(shù)為。12.水是生命之源。（1）圖1為小聰同學(xué)自制的簡易凈水器。A、B兩層需要放置細沙或活性炭，根據(jù)水凈化的步驟和凈水材料的性質(zhì)，B層放置的材料最好是______(填“細沙”或“活性炭”)。（2）很多公園內(nèi)都有直飲水機。其凈水步驟如圖2所示，其中步驟①中應(yīng)用了活性炭的______性；步驟③中紫外線燈管的作用是______。（3）小明設(shè)計圖3裝置，完成電解水實驗并收集產(chǎn)生的氣體，下列說法不正確的是______(填字母)。A.a管應(yīng)連接電源的負極B.b管中的氣體先收集滿C.該實驗說明水由氫元素和氧元素組成D.實驗前后氫原子和氧原子的數(shù)目不變【答案】（1）細沙（2）①.吸附②.殺菌消毒（3）B【解析】【小問1詳解】題干中所給的小卵石、細沙都是起過濾作用，過濾所用材料的顆粒大小應(yīng)由粗到細，先用小卵石過濾掉顆粒比較大的雜質(zhì)，再用沙子過濾掉顆粒比較小的雜質(zhì)，所以B層應(yīng)該放入細沙。【小問2詳解】活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和異味；紫外線燈管能殺菌消毒?！拘?詳解】A、氧氣密度比空氣大，氫氣密度比空氣小，則a管收集的氣體為氫氣，電解水時，負極連接的為氫氣，即a管應(yīng)連接電源的負極，該選項說法正確；B、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為2：1，a管收集的氣體為氫氣，則a管收集的氣體先收集滿，該選項說法不正確；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，則可知水是由氫、氧元素組成，該選項說法正確；D、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，該選項說法正確。故選B。13.2024年9月，我國自主研發(fā)的“朱雀三號”液氧甲烷火箭十公里級垂直起降返回飛行試驗圓滿完成。甲烷在液氧中完全燃燒的微觀示意圖如下，請回答問題：（1）甲烷的化學(xué)式為，其中數(shù)字“4”的含義是______。（2）請畫出碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖：______。（3）請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式：______?！敬鸢浮浚?）每個甲烷分子中含有4個氫原子（2）（3）【解析】【小問1詳解】位于化學(xué)式中元素符號的右下角的數(shù)字，表示一個分子中所含的原子的個數(shù)。故中數(shù)字“4”的含義為：每個甲烷分子中含4個氫原子；【小問2詳解】碳原子質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=6，核外電子分兩層排布，第1層排有2個電子，第2層排有4個電子，原子結(jié)構(gòu)示意圖為；【小問3詳解】甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為。14.化學(xué)實驗小組用如圖1裝置探究燃燒的條件。通入前，白磷均不燃燒；通入后，甲中白磷不燃燒，乙中白磷燃燒?！静殚嗁Y料】白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為260℃。（1）圖1中，對比通入前后乙裝置中的實驗現(xiàn)象，得出可燃物燃燒的條件之一是______。（2）若將圖1乙裝置中的白磷換成紅磷，通入后紅磷______(填“能”或“不能”)燃燒。（3）如圖2所示，向燒杯水中加入一定量生石灰，一段時間后可觀察到試管內(nèi)白磷燃燒、______(填實驗現(xiàn)象)。從燃燒條件的角度分析，此時生石灰的作用是______。（4）如圖3所示，可觀察到______(填序號)中鐵絲劇烈燃燒?！敬鸢浮浚?）需要與氧氣接觸（2）不能（3）①.產(chǎn)生大量白煙②.與水反應(yīng)放熱，使溫度達到白磷的著火點（4）①【解析】【小問1詳解】通入氧氣前，乙裝置中的白磷溫度達到白磷的著火點、沒有與氧氣接觸，不燃燒，通入氧氣后，乙裝置中的白磷溫度達到白磷的著火點、與氧氣接觸，燃燒，對比可得出可燃物燃燒的條件之一為需要與氧氣接觸；小問2詳解】若將圖1乙裝置中的白磷換成紅磷，通入后，雖然與氧氣接觸，但是溫度沒有達到紅磷的著火點，紅磷不能燃燒；【小問3詳解】向燒杯水中加入生石灰后，生石灰與水反應(yīng)放出大量熱，使試管內(nèi)的溫度達到白磷的著火點而燃燒，所以一段時間后可觀察到試管內(nèi)白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；從燃燒條件（可燃物、與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點）的角度看，此時生石灰的作用是與水反應(yīng)放熱，使溫度達到白磷的著火點；【小問4詳解】如圖3所示，①火柴頭朝下，便于使鐵絲的溫度達到著火點以上，可觀察到①中鐵絲劇烈燃燒。15.興趣小組設(shè)計如下實驗驗證質(zhì)量守恒定律。（1）小聰設(shè)計實驗1來驗證質(zhì)量守恒定律，他的實驗方案______(填“可行”或“不可行”)。（2）實驗2中，加熱銅粉前，天平平衡。取下左盤錐形瓶置于陶土網(wǎng)上加熱，待紅色固體完全變?yōu)開_____色、裝置冷卻至室溫后，再次稱量，天平平衡。實驗過程中氣球的變化是______。（3）待實驗3反應(yīng)結(jié)束后，可觀察到天平指針______(填“向左”或“向右”)偏轉(zhuǎn)。小聰認真反思，設(shè)計了如圖所示裝置。稱量整套裝置質(zhì)量后，向錐形瓶中推入3mL過氧化氫溶液，觀察到錐形瓶中有大量氣泡冒出，注射器活塞______(填“向上”或“向下”)移動。反應(yīng)結(jié)束后，天平指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。由實驗2和實驗3可知，在驗證質(zhì)量守恒定律時，有氣體參與或生成的實驗需在密封體系中進行。【答案】（1）不可行（2）①.黑②.先變大后變?。?）①.向右②.向上【解析】【小問1詳解】質(zhì)量守恒定律適用于一切化學(xué)反應(yīng)，實驗1中酒精與蒸餾水不反應(yīng)，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律，則他實驗方案不可行；【小問2詳解】實驗2中，加熱銅粉前，天平平衡。取下左盤錐形瓶置于陶土網(wǎng)上加熱，銅和氧氣加熱生成氧化銅，待紅色固體完全變?yōu)楹谏?、裝置冷卻至室溫后，再次稱量，天平平衡；加熱銅粉，溫度升高，錐形瓶內(nèi)空氣受熱膨脹，氣球膨脹，冷卻后，溫度逐漸恢復(fù)至常溫，由于錐形瓶內(nèi)氧氣被消耗，裝置內(nèi)壓強減小，氣球又變小，故實驗過程中氣球的變化是先變大后變?。弧拘?詳解】實驗3裝置敞口，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，生成的氧氣逸出裝置，左盤質(zhì)量減小，待實驗3反應(yīng)結(jié)束后，可觀察到天平指針向右偏轉(zhuǎn)；稱量整套裝置質(zhì)量后，向錐形瓶中推入3mL過氧化氫溶液，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水，錐形瓶內(nèi)氣體增多，壓強增大，觀察到錐形瓶中有大量氣泡冒出，注射器活塞向上移動。三、實驗及探究題(共2小題，計13分)16.興趣小組用下圖裝置制取并收集氣體，請回答下列問題：（1）儀器a的名稱是______。（2）寫出實驗室用A裝置制取的化學(xué)方程式______；若收集的用來做硫燃燒實驗，最好選擇______(填字母)裝置收集氧氣。（3）實驗室制取，與B裝置相比，發(fā)生裝置選用C裝置的優(yōu)點是______。【答案】（1）鐵架臺（2）①.②.D（3）可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止【解析】【小問1詳解】a為鐵架臺；【小問2詳解】A裝置為固體加熱型，且試管口有一團棉花，是加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為；氧氣密度比空氣大，氧氣不易溶于水，可選擇向上排空氣法活排水法收集氧氣，若收集的用來做硫燃燒實驗，需要再集氣瓶底預(yù)留少量的水吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣，最好選擇D裝置排水法收集氧氣，方便預(yù)留少量的水；【小問3詳解】C裝置中，當(dāng)打開彈簧夾時，長頸漏斗內(nèi)的液體進入試管，使試管內(nèi)液面上升到多孔隔板以上，與固體試劑接觸，開始反應(yīng)；當(dāng)關(guān)閉彈簧夾時，產(chǎn)生的氣體無法排出，在試管上半部分聚積，使試管內(nèi)部氣壓增大，將液體壓回到長頸漏斗，使液面降到多孔隔板以下，使反應(yīng)物相互分離，反應(yīng)停止，故與B裝置相比，發(fā)生裝置選用C裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。17.海洋酸化是指由于海洋吸收大氣中過量的二氧化碳，使海水逐漸變酸的現(xiàn)象。工業(yè)革命后，隨著二氧化碳排放量的激增，海洋酸化日益嚴重，海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅。Ⅰ．探究海洋酸化成因（1）海洋如何吸收二氧化碳？實驗一中，將注射器中的水全部推入軟塑料瓶中，輕輕振蕩塑料瓶，可觀察到______，由此可知二氧化碳能溶于水，海水吸收二氧化碳與它的溶解性密不可分。（2）導(dǎo)致海水酸化的物質(zhì)是什么？分析實驗一中瓶內(nèi)各物質(zhì)，同學(xué)們作出如下猜想：A．導(dǎo)致海水酸化的物質(zhì)是二氧化碳B．導(dǎo)致海水酸化的物質(zhì)是二氧化碳和水反應(yīng)的產(chǎn)物為了驗證上述猜想，同學(xué)們設(shè)計并完成了實驗二、①實驗二中，觀察到___