一年級上冊語文部編版教案第七單元復習

課題第七單元復習課課型復習課課時1序號教材分析一、內(nèi)容分析本單元是課文單元，有3篇課文，圍繞“兒童生活”編排了《明天要遠足》《大還是小》《項鏈》3篇課文，題材豐富，內(nèi)容貼近學生的生活。重點是練習學生的生活實際，理解課文內(nèi)容和“的”字詞語的合理搭配，讓學生從中能體會到，合理的搭配可以使表達更加具體、生動。二、關系建構(gòu)本單元是學生學習課文的第三個單元，本單元知識的鞏固復習不僅能讓學生對之前已學生字鞏固扎實，還能對之后學習打下良好的基礎。本單元也要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是書寫和閱讀的習慣。資源挖掘三、為了激發(fā)學生閱讀興趣，達到本單元的閱讀量，本單元向?qū)W生推薦主題叢書相關文章，在讀書中潛移默化識字。課標分析1.復習本單元的“睡、那”等33個生字；會寫11個字。要求書寫規(guī)范、端正、整潔。2.復習本單元三篇課文和語文園地七。3.正確、流利地朗讀課文；初步嘗試找出課文中一些明顯的信息。4.復習“的”字詞語的合理搭配。學情分析知識經(jīng)驗：1.已知：已知：學生已經(jīng)會認識本單元的33個生字，會寫11個字和5個偏旁，認識基本圖形，能夠看圖講話。2.未知：學生還沒有建立音、形、義之間的聯(lián)系。3.難點障礙：學生覺得單純的識字課比較枯燥，自主學習性不高，對生字的認讀和書寫不到位。4.難點障礙突破措施：識字過程中借助生動直觀地手段，激發(fā)學習興趣；充分聯(lián)系學生的生活，運用多種識字方法和具體形象的直觀手段，幫助學生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，激發(fā)識字興趣。二、生活經(jīng)驗：1.已知：已知：學生在生活中已經(jīng)對漢字有初步認知，學生了解在生活中識字的基本方法。2.未知：學生對漢字在生活中的應用還不了解。3.難點障礙：部分學生沒有主動識字的意識，大部分學生對把識字與生活相聯(lián)系缺乏思考，部分學生基本的讀寫習慣需要養(yǎng)成。4.難點障礙突破措施：一是通過圖片、故事等豐富的形式，使學生感受到漢字的美，激發(fā)學生的學習興趣；二是利用學生生活中的日常用語，在多種語境中正音并強化練習；三是聯(lián)系學生的學校和家庭生活，引導學生和大人一起讀故事，體驗識字的價值實踐中養(yǎng)成正確的讀寫習慣。三、策略經(jīng)驗：1.已知：能指讀文本，可以簡單復述故事和繪本。2.未知：學生能用自己的方法識字，但不能系統(tǒng)地掌握和運用多種識字方法。3.難點障礙：學生自主識字的能力有差別，不能運用有效的識字方法，不能借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗來學習漢字。4.難點障礙突破措施：（1）注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是端正寫字和朗讀的基本姿態(tài)。（2）通過聽讀等方法認識生字，采用聯(lián)系生活、簡筆畫、語境等多種方法識字。（3）指導學生朗讀課文，要做到眼到、口到、心到，努力做到讀正確、讀通順。（4）結(jié)合閱讀和書寫要求，進行有效的課外拓展與延伸，引導學生在讀讀背背中積累。學習目標1.識字寫字：①認識33字和5偏旁；②會寫11個字，初步建立反義詞的概念。2.閱讀理解：①正確朗讀課文，讀準字音；②認識自然段3.綜合實踐活動：感受兒童生活，并能說出自己豐富多彩的生活場景。學會制作自己的姓名卡片，能從卡片上認識同學的名字。朗讀背誦成語，了解成語中蘊含的道理。④和大人一起讀《猴子撈月》，感受故事的趣味性。學習重難點重點：認識38個生字、5個偏旁；會寫11個字。正確朗讀課文，讀準字音。難點：正確、流利地朗讀課文；認識自然段。感受兒童豐富的內(nèi)心世界。課前準備課件教學過程環(huán)節(jié)目標學習內(nèi)容學生活動評價活動問題預設與補救一、回顧課文內(nèi)容（目標2、3）2.復習本單元3篇課文，園地七和”和大人一起讀。同學們，打開課本翻到目錄頁，這一單元我們一共學習了3篇課文，一起來讀一下課題：《明天要遠足》《大還是小》《項鏈》，此外還有識字加油站語文園地七字詞句運用、日積月累、和大人一起讀。今天我們一起來闖關吧！各個小組準備好了嗎？好，闖關開始！分小組比賽讀課文學生活動讀課題：《明天要遠足》《大還是小》《項鏈》，還有園地七。讀課文比賽背日積月累的詞語比賽問題預設：部分同學可能對前面學過的內(nèi)容有所遺忘。補救措施：教師帶領同學們一起回顧。二、層層過關（目標1）復習本單元的“睡、那、?！钡?3個生字；默寫“才、明、同”等11個字和5個偏旁。書寫規(guī)范、端正、整潔。第一關：生字認讀我不怕剛剛課文大家都背的很熟練，每個小組表現(xiàn)都很棒！讓我們進入第二關，看一看這些字大家是不是都會讀了。（1）出示詞語，先齊讀，再同桌互讀，標出不會讀的。天地人你我他一二三四五上下口耳目手足站坐日月水火山石田禾對云雨風花鳥蟲六七八九十（2）交流不會讀或易讀錯的詞語，指名領讀，交流識字方法。（3）一共40個字，由四個小組比賽分讀，并交換讀，排火車讀，給各小組計分，調(diào)動孩子積極性。第二關：比比誰寫的好復習會寫的字。同學們表現(xiàn)都非常好，現(xiàn)在到第三關了，讓我們一起來寫一寫。（1）默寫生字。每組找一個同學到黑板上默寫（讓孩子毛遂自薦），其余同學默寫在練習本上。老師聽寫的同時注意觀察黑板上孩子書寫的筆順，可打亂順序進行聽寫。才明同學自己衣白的又和（2）出示生字，同桌互換，將錯誤的標出來。（3）老師點評黑板上寫的情況，強調(diào)出錯較多的字：明、同、學、己、衣、的、和，并注意強調(diào)筆順。進行小組計分。小組比賽背。學生活動：齊讀，同桌互讀，并標出不會讀的生字。小組比賽讀，排火車讀等多方式讀。學生活動：默寫生字。評正修改。預設問題：個別學生死記硬背，容易遺忘。補救措施：學生交流識記生字的方法。對默寫出