六年級《表達(dá)蘇武的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級《表達(dá)蘇武的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級《表達(dá)蘇武的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1、理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難，但始終沒有改變一心為漢的浩然正氣，把這一點(diǎn)作為指導(dǎo)習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容。2、綜合運(yùn)用自己所知道的關(guān)于蘇武的知識，并加以適當(dāng)聯(lián)想，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動(dòng)。3、通過習(xí)作講評，使學(xué)生通過賞析他人的文章，總結(jié)把內(nèi)容寫詳細(xì)、生動(dòng)的方法，感受語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)在文章中的重要作用。4、運(yùn)用所學(xué)的方法有針對性地修改習(xí)作，把文章寫詳細(xì)。理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難，但始終沒有改變一心為漢的浩然正氣，把這一點(diǎn)作為指導(dǎo)習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容。綜合運(yùn)用自己所知道的關(guān)于蘇武的知識，并加以適當(dāng)聯(lián)想，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動(dòng)。課文《蘇武牧羊》及多媒體圖片1、理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難，但始終沒有改變一心為漢的浩然正氣，把這一點(diǎn)作為指導(dǎo)習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容。2、綜合運(yùn)用自己所知道的關(guān)于蘇武的知識，并加以適當(dāng)聯(lián)想，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動(dòng)。一、導(dǎo)入1、本次表達(dá)設(shè)置的目的是檢驗(yàn)同學(xué)們對于課文內(nèi)容的深層次理解以及對于所掌握的課外知識的綜合運(yùn)用。更重要的是理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難，但始終沒有改變一心為漢的浩然正氣，這也是本次指導(dǎo)習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容。此外就是希望同學(xué)們.綜合運(yùn)用自己所知道的關(guān)于蘇武的知識，并加以適當(dāng)聯(lián)想，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動(dòng)。2、學(xué)生自由發(fā)言。3、教師對學(xué)生的發(fā)言給予肯定；那大家就從課本習(xí)作中選擇一個(gè)角度，來完成今天的習(xí)作。4、學(xué)生自由閱讀習(xí)作要求。二、習(xí)作交流1、出示：習(xí)作內(nèi)容學(xué)生讀習(xí)作要求，再想一想，故事如何展開呢？結(jié)果又會怎樣？請同桌討論，待會我們在交流。2、同桌討論，設(shè)想各種可能出現(xiàn)的情況。3、全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)。4、小結(jié)。理解是根底，想象是關(guān)鍵。本次習(xí)作要以《蘇武牧羊》課文為主要依據(jù)，重點(diǎn)表現(xiàn)出蘇武堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)。而.僅僅改寫課文是不夠的，還應(yīng)該組織自己所掌握的材料，使習(xí)作更加翔實(shí)。但也不要把這篇寫成紀(jì)實(shí)性的文章，那樣就變成了歷史研究。相關(guān)提示大家仔細(xì)研究一下教材中的“表達(dá)提示”。三、練習(xí)習(xí)作，教師巡視1、出例如文2、學(xué)生分析；3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥。四、總結(jié)本次習(xí)作的關(guān)鍵是把自己的理解和想象充分地結(jié)合起來，理順自己所有表達(dá)的感情，準(zhǔn)確表述蘇武的故事。五、布置作文1、通過賞析他人的文章，總結(jié)把內(nèi)容寫詳細(xì)、生動(dòng)的.方法，感受語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)在文章中的重要作用。2、運(yùn)用所學(xué)的方法有針對性地修改習(xí)作，把文章寫詳細(xì)。一、談話交流大家都看到了自己的習(xí)作了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？思嗎？號來修改自己的習(xí)作，讓你習(xí)作中的語言表達(dá)更加準(zhǔn)確。二、提出目標(biāo)，明確任務(wù)家提出了哪些要求？提醒、板書課題3、進(jìn)一步明確習(xí)作的要求：本次習(xí)作可以著眼以下幾點(diǎn)：一是看是否表現(xiàn)出了人物的品質(zhì)；二是有沒有把歌詞所描繪的畫面以及自己所了解的故事內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來；三是想像是否豐富而合理。作內(nèi)容更詳細(xì)，語句更通順。三、分享語段，感悟?qū)懛ǖ目鞓罚?.自由讀，評議：大家再小聲讀一讀這段話，然后告訴大家你喜歡哪些詞語或句子，再說說你為什么喜歡。這樣說就有理有據(jù)了。（學(xué)生自由匯報(bào)、評改，教師點(diǎn)撥）4.小結(jié)：是呀，這位同學(xué)觀察很仔細(xì)，把自己看到的、聽到的和感受到的結(jié)合在一起寫，因而內(nèi)容寫得很詳細(xì)。希望大家學(xué)習(xí)她的這種表達(dá)方法。四、讀中修改、掌握修改方法過渡：老師這里還有兩處語段想讓大家來評一評、改一改。改：你覺得這段話寫得怎樣？你們嘗試著把這段話修改好。容說詳細(xì)嗎？五、修改習(xí)作、交流評議察到的和感受到的內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫詳細(xì)。引導(dǎo)同伴互改互評：如果你在修改習(xí)作的過程中遇到了困改后的內(nèi)容讀給小伙伴聽，請他為你評一評。交流匯報(bào)：誰愿意把自己修改后的內(nèi)容和我們一同來分享？嗎？六、回憶整體、體驗(yàn)成功暢談學(xué)習(xí)收獲：同學(xué)們，上節(jié)課老師指導(dǎo)大家怎樣完成習(xí)習(xí)作成果。大家有什么收獲嗎？注意積累，然后在學(xué)習(xí)中不斷修改