《林黛玉進(jìn)賈府環(huán)境描寫(xiě)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《林黛玉進(jìn)賈府環(huán)境描寫(xiě)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

林黛玉進(jìn)賈府·環(huán)境描寫(xiě)第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

⒈了解賈府這一小說(shuō)的典型環(huán)境及通過(guò)這一環(huán)境折射出的社會(huì)背景。

⒉了解小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用，熟悉環(huán)境類(lèi)試題的考察方式與特點(diǎn)。

過(guò)程與方法

⒈以林黛玉進(jìn)賈府的路線圖為突破口分析環(huán)境描寫(xiě)。

⒉.總結(jié)解題規(guī)律，把握解題思路。

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

正確理解《紅樓夢(mèng)》思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

教學(xué)

重點(diǎn)

⒈明確怎樣寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境及其作用。

⒉總結(jié)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)類(lèi)試題的特點(diǎn)，把握解題思路。

教學(xué)

難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)封建剝削階級(jí)的豪華奢靡生活和封建貴族家庭的等級(jí)、禮規(guī)的某些側(cè)面。

教學(xué)設(shè)想

教材分析

《考試大綱說(shuō)明》規(guī)定，閱讀中外文學(xué)作品，了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，重視審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，摸索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

在歷年高考試題中，小說(shuō)的閱讀鑒賞時(shí)有可見(jiàn)。描寫(xiě)具體的環(huán)境是小說(shuō)的特點(diǎn)之一。環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景；自然環(huán)境環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物，用以襯托氣氛，表現(xiàn)人物的感情等。從環(huán)境描寫(xiě)入手來(lái)開(kāi)展對(duì)小說(shuō)閱讀的復(fù)習(xí)，既是抓住了基礎(chǔ)，也符合由淺入深、由易到難的特點(diǎn)。

《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)重要組成部分。它的根本作用在于，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者呈現(xiàn)小說(shuō)中眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府。這對(duì)學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》全書(shū)有著非凡的意義。那么，教學(xué)本文的重點(diǎn)自然是對(duì)賈府這一環(huán)境的分析。本設(shè)計(jì)擬著重從賈府的“硬件〞和“軟件〞兩個(gè)方面來(lái)分析，充分認(rèn)識(shí)“與別家不同〞的賈府的特點(diǎn)。

本教案由三部分組成，即1、“硬件〞；2、“軟件〞；3、解題，這三部分均圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)情分析

現(xiàn)在高中學(xué)生課外閱讀量小面窄，但借助影視媒介對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一定了解，本著穩(wěn)定基礎(chǔ)、遷移知識(shí)、加強(qiáng)能力的原則，強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、分散突破難點(diǎn)，補(bǔ)充延伸教材內(nèi)容，采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動(dòng)的方式，拓展學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，從而順利完成教學(xué)人物。

教法設(shè)計(jì)

以讀為主、拓展知識(shí)，構(gòu)建高興教學(xué)法

誦讀（欣賞小說(shuō)幽美的語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)作品的感性認(rèn)知能力。）；品讀（學(xué)生為主體，教師采用點(diǎn)評(píng)式教學(xué)法，駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，欣賞形象，探討分析人物性格;把握小說(shuō)豐厚、深刻的意蘊(yùn)，理解作品的思想內(nèi)容）；

學(xué)法設(shè)計(jì)

教時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師手記

（重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類(lèi)推進(jìn)措施、學(xué)生可能行為預(yù)見(jiàn)及對(duì)策等）

一：導(dǎo)入新課

環(huán)境描寫(xiě)為小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置提供了一個(gè)創(chuàng)造的舞臺(tái)，就好像有了梁山泊才會(huì)有《水滸傳》一樣，環(huán)境描寫(xiě)不僅為情節(jié)設(shè)置了大的背景，為人物活動(dòng)提供了場(chǎng)所，它還參與到了人物的性格刻畫(huà)中，為人物性格塑造提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《紅樓夢(mèng)》同樣不以情節(jié)取勝，曹雪芹立于立于擅長(zhǎng)在典型環(huán)境中塑造典型人物。

林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長(zhǎng)期生活的地方。課文交代，未進(jìn)府之前，“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同〞。這“不同〞就是通過(guò)林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開(kāi)來(lái)。就是以黛玉進(jìn)府的行蹤為線索，通過(guò)她的視線來(lái)描寫(xiě)賈府這一典型環(huán)境，這也是第一次向讀者呈現(xiàn)小說(shuō)的典型環(huán)境。就讓我們隨著黛玉到賈府看一看。

二、以黛玉進(jìn)賈府的路線圖為突破口，分析環(huán)境描寫(xiě)

㈠賈府的硬件

⒈看圖簡(jiǎn)述林黛玉進(jìn)賈府的過(guò)程。

黛玉乘轎子，自東往西，經(jīng)過(guò)榮國(guó)府大門(mén)，由西角門(mén)進(jìn)入賈府，進(jìn)垂花門(mén)后，步行抄手游廊（又稱(chēng)穿堂），至正房大院拜見(jiàn)賈母；后大家送至穿堂，出垂花門(mén)與刑夫人等乘車(chē)出西角門(mén)，往東過(guò)榮國(guó)府正門(mén)……

⒉提問(wèn)：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來(lái)到門(mén)前看到了什么狀況？

提醒：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，處于繁華街市、阜盛人煙之中，僅就外觀，就突出地感覺(jué)到它“大〞：門(mén)前蹲著兩個(gè)大獅子；門(mén)是三間獸頭大門(mén)；正門(mén)之上有一匾，匾上書(shū)寫(xiě)著五個(gè)大字。三個(gè)“大〞字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也示意了賈府顯豁高尚的社會(huì)地位，更顯示出貴族之家的威嚴(yán)和顯赫。——宏偉的外觀，硬件之一。

⒊提問(wèn)：黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？

提醒：從榮府西角門(mén)進(jìn)去，走“一射之地〞，轉(zhuǎn)至垂花門(mén)，過(guò)穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院。“正面五間上房，皆雕梁畫(huà)棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀。〞這樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門(mén)深似海的感覺(jué)。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。這樣的建筑結(jié)構(gòu)，既嚴(yán)肅嚴(yán)肅，又表現(xiàn)出豪門(mén)貴族氣派。——考究的布局，硬件之二。

⒋林黛玉進(jìn)賈府，走過(guò)了大量廳、堂、房、屋，描寫(xiě)得最細(xì)致的就是榮禧堂。請(qǐng)同學(xué)們看看這一段文字著重寫(xiě)了那些器物？先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么，這些又說(shuō)明白什么？

匾：皇帝親筆書(shū)寫(xiě)，還蓋了玉印

畫(huà)：墨龍大畫(huà)表示主人是隨班上朝、陪伴皇帝的朝廷大臣。

對(duì)聯(lián)：東安郡王

落款的讀法：同鄉(xiāng)世教弟/勛襲東安郡王/穆蒔/拜手書(shū)。

就“榮禧堂〞而言，先以特寫(xiě)鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無(wú)論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著

⊙要求學(xué)生在文中全面把握賈府的特點(diǎn)，了解整個(gè)故事發(fā)生的大的背景。

⊙可引導(dǎo)學(xué)生將之與賈赦住處進(jìn)行對(duì)比。賈赦住處雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門(mén)和廂廡游廊。至于“榮禧堂〞的五間大正房，被儀門(mén)、耳房、穿堂、甬道蜂擁著，更是軒昂宏大。）

⊙補(bǔ)充：世教弟：清代稱(chēng)本科主考官的子孫，自稱(chēng)“世教弟〞或“世愚弟〞，透露了白穆蒔與賈源的關(guān)系。拜手：表示極恭敬的意思。

主人的社會(huì)地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫(huà)、楠木交椅、玻璃盒等，都說(shuō)明白主人的富貴豪華。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。這都上賈府權(quán)力、地位的象征——華貴的陳設(shè)，硬件之三。

小結(jié)：此處環(huán)境描寫(xiě)正如《祥林嫂》四老爺?shù)臅?shū)房的描寫(xiě)，寫(xiě)出了魯四老爺是一個(gè)虛偽的封建禮教的衛(wèi)道士一樣，寫(xiě)出了賈府的顯赫高尚，是一個(gè)禮儀之家。

㈡賈府的“軟件〞

提問(wèn)：賈府庭院的氣勢(shì)之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門(mén)大第的威嚴(yán)、顯豁，社會(huì)地位的尊崇、高尚。但，這只是“硬件〞。黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有府里四處透露著的逼人的神魄，可謂“軟件〞。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)賈府“軟件〞的特點(diǎn)。

⒈非凡的服飾。

如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌〞，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝〞都是很“精良〞。

⒉驕矜的氣質(zhì)。

賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等身上都有一種驕矜之氣。

3.煩瑣的儀節(jié)

（1）為什么黛玉進(jìn)賈府要走這樣迂回曲折的道路呢？譬如說(shuō)林黛玉自東往西，先見(jiàn)大舅不是順路嗎？

（應(yīng)當(dāng)先探望外婆）

（2）看了外婆之后，順路去看二舅不可以嗎？

在賈府，走路可表示個(gè)小問(wèn)題。在文章開(kāi)頭貌似已經(jīng)挑明白，“這林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)……〞。“多〞走一步不行，“少〞走一步呢，生怕也不行。這里有個(gè)理儀問(wèn)題，要尊卑有序。不僅“行〞如此，“衣、食‘住〞都如此。

（3）賈母與孫女們吃飯，不說(shuō)飯菜的豐富和程序，單是座次就夠讓人眼花繚亂的了。

賈母正面榻上獨(dú)坐，兩邊四張空椅，熙風(fēng)忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分退讓?！罕阕沂值谝?，探春左其次，惜春右其次。

1賈母

3迎春2黛玉

5惜春4探春

可見(jiàn)，清代的席位是以左為尊。

⑷他們吃飯時(shí)貌似很?chē)?yán)肅，“寂然飯畢〞，哪有這樣接待客人的？

古語(yǔ)：“食不言，寢不語(yǔ)。〞這也是“禮〞。就是通過(guò)賈府日常生活的描寫(xiě)，寫(xiě)出賈府是個(gè)禮儀之家。再如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹〞，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓〞，“寂然〞吃飯，吃過(guò)了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來(lái)。

（5）丫環(huán)進(jìn)來(lái)笑道：“寶玉來(lái)了！〞丫環(huán)對(duì)少爺直呼其名，這不和禮儀矛盾嗎？

[說(shuō)明]此問(wèn)重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書(shū)，不難篩選出的。通過(guò)此問(wèn)的探討，學(xué)生能夠從“硬件〞設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn)。

[說(shuō)明]此問(wèn)重在訓(xùn)練學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說(shuō)來(lái)，認(rèn)識(shí)一個(gè)環(huán)境，往往只把握“硬件〞上的特點(diǎn)，而忽略“軟件〞上的觀測(cè)和研究。本問(wèn)的目的就是，要求學(xué)生體會(huì)出賈府的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。

小說(shuō)52回有交代：寶玉銜玉而生，賈母怕這正出的孫子有來(lái)歷，難養(yǎng)活，而要求下人直呼其名。可見(jiàn)，賈府講的封建禮教。

由此不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫(xiě)出了富貴尊榮，也寫(xiě)出封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。

結(jié)語(yǔ)：透過(guò)林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、考究的布局，華貴的陳設(shè)，那皇帝御書(shū)的金匾、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)，那等級(jí)明顯的禮儀，豪門(mén)貴族的氣派，果真與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)嗎？可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。

（三）環(huán)境描寫(xiě)作用

⒈賈府環(huán)境探究

作為封建社會(huì)末世百科全書(shū)的《紅樓夢(mèng)》,并不僅以懸念迭起、精彩強(qiáng)烈的故事情節(jié)取勝,其環(huán)境、人物等細(xì)節(jié)描寫(xiě)的深邃寓意,也使其具有獨(dú)特魅力。

課文節(jié)選的第三回,盡管有幾個(gè)主要人物登臺(tái)亮相,主要故事情節(jié)初露端倪,但從整個(gè)小說(shuō)來(lái)說(shuō),它只是前五回“大序〞中的一部分,主要作用還是為展示以后人物活動(dòng)和情節(jié)展開(kāi)的典型環(huán)境。因此,以環(huán)境描寫(xiě)及其作用為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),以此來(lái)帶動(dòng)對(duì)人物形象和故事情節(jié)的分析欣賞,無(wú)疑更切合這篇課文的實(shí)際。

問(wèn)：那么,課文《林黛玉進(jìn)賈府》中的環(huán)境描寫(xiě),到底具有哪些作用呢?

1.為人物活動(dòng),情節(jié)展開(kāi)提供場(chǎng)景。

這是一個(gè)常規(guī)的認(rèn)識(shí),在小說(shuō)中,情節(jié)、人物、環(huán)境本來(lái)就是三位一體,密不可分的。在本課中,賈府的環(huán)境是通過(guò)林黛玉眼睛展示出來(lái)的,隨著林黛玉一路行來(lái)而一路寫(xiě)來(lái)。小說(shuō)以后人物的活動(dòng)和故事情節(jié)發(fā)展,也離不開(kāi)這些環(huán)境。

3.地位身份的象征,人物關(guān)系的顯現(xiàn)。

賈府大門(mén)、“榮禧堂〞和整個(gè)府第的巨大、豪華以及“敕造〞、“書(shū)賜〞和“東安郡王手書(shū)〞等等字樣,充分顯示出賈府在社會(huì)上尊貴、顯赫的地位,與朝廷、皇親權(quán)貴之間的密切關(guān)系。賈母住處庭院深深、軒峻宏大,顯示她在府中至高無(wú)上的地位。賈赦小院遠(yuǎn)離中心,賈政住處卻緊靠“榮禧堂〞,也可看出賈母親幼疏長(zhǎng),兄弟倆在榮府中實(shí)際地位的高低,賈政才是真正的一家之主。王熙鳳住處就在“榮禧堂〞之后,與賈母院、賈政王夫人住處都很靠近,符合她榮府管家的地位,也顯示她左右逢源的關(guān)系。

4.人物特性品格和生活情趣的寫(xiě)照。

在賈母處,掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等鳥(niǎo)雀,說(shuō)明這位老祖宗地位尊貴,又不管事,于是一味找樂(lè)的情趣。賈政的小正房?jī)?nèi),擺放著半舊家具陳設(shè)、書(shū)籍茶具等顯示他刻板、保守卻又迂腐、假正經(jīng)的特性品格。賈赦小院中,樹(shù)木山石隨處可見(jiàn),還有一群盛妝麗人出入其間,此公在小說(shuō)中一出場(chǎng),不是搶奪人家古董、假山石,就是逼美麗丫鬟作小老婆,作惡多端,說(shuō)明所謂“世襲一等將軍〞無(wú)非玩物、好色之徒而已。

⒌渲染氣氛、抒發(fā)作品思想感情。

讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都深知，《紅樓夢(mèng)》以寶、黛的愛(ài)情悲劇為中心，描寫(xiě)了賈、史、王、薛四大家族的興衰，其中又以賈府為中心，揭露了封建社會(huì)后期的種種黑暗和罪惡及其不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在矛盾，對(duì)腐

2.展示日常生活情景,顯示貴族生活的豪華奢靡。

府第的豪華宏大、庭院的軒峻,各種排場(chǎng)、禮節(jié)的考究,展示出當(dāng)時(shí)一流貴族世家的日常生活圖景。東耳房王夫人住處的坐具、臥具和各種擺設(shè)不同尋常,奶奶、少爺、小姐們?cè)诒娙朔鋼硐碌某鰣?chǎng)、就餐時(shí)的排場(chǎng)和儀式、就寢時(shí)需用物品和陪伴人等的考究,充分顯示貴族生活的豪華奢靡。甚至仆婦、丫鬟、小廝們的穿著打扮、行為舉止的描寫(xiě)也從側(cè)面反映出賈府的不同凡響。

朽的封建統(tǒng)治階級(jí)和行將崩潰的封建制度做了有力的批判，預(yù)示了它走向滅亡的必然命運(yùn)。恩格斯指出：“悲劇是歷史的必然要求與這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突。〞《紅樓夢(mèng)》向讀者展示的就是這樣一種悲劇的美。文中極其奢華的環(huán)境描寫(xiě)渲染了一種“山雨欲來(lái)〞、“大廈將傾〞的悲劇氣氛。

⒉小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)常見(jiàn)作用

問(wèn)：環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說(shuō)創(chuàng)作的真諦。那么，小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)都有哪些常見(jiàn)的作用呢？

⑴社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，透露了各種繁雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③透露社會(huì)本質(zhì)特征，透露主題。

⑵自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、風(fēng)景、場(chǎng)面等。

作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提醒時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊；③襯托人物性格，或某種心理；④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和示意。

問(wèn)：實(shí)踐出真知，經(jīng)過(guò)兩道試題的演練，相信大家對(duì)小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)類(lèi)試題已經(jīng)有了一定的了解，那就讓我們一起來(lái)歸納一下小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考察要點(diǎn)及解題思路，為我們今后的答題找準(zhǔn)方向。

⑴高考中，小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)多從手法、特點(diǎn)、作用等方面來(lái)出題。

⑵小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)試題的答題思路：緊扣環(huán)境特點(diǎn)，從其對(duì)情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造、主題透露等三方面的作用來(lái)把握題目。

小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)與人物的塑造及表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能正確地理解小說(shuō)。

⑶小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)試題的答題格式：XX具體描寫(xiě)了……風(fēng)景，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；襯托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。

三、釋題

提問(wèn)：至此，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了賈府這一環(huán)境。我們接下來(lái)看看課文的題目。注解中指出，題目是編者所加。現(xiàn)在我想將這個(gè)題目改成“賈府迎黛玉〞或“林黛玉住姥姥家〞，你們看可以嗎？

程乙本：第三回托內(nèi)兄如海薦西賓接外孫賈母惜孤女

庚辰本：第三回賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)都京

甲戌本：第三回金陵城起復(fù)賈雨村榮國(guó)府收養(yǎng)林黛玉

戚序本：第三回托內(nèi)兄如海酬訓(xùn)教接外孫賈母惜孤女

[明確]不可以。“賈府迎黛玉〞這個(gè)題目顯得過(guò)于隆重，抬高了黛玉在小說(shuō)中的地位，不像原來(lái)題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)。“林黛玉住姥姥家〞這個(gè)題目雖說(shuō)通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個(gè)聲勢(shì)赫赫的豪門(mén)貴族。因此這個(gè)題目

⊙歸納小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考察要點(diǎn)及解題思路。