項(xiàng)目施工流程課件

項(xiàng)目施工流程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生項(xiàng)目施工流程項(xiàng)目施工流程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生項(xiàng)目施工流程

主講：李佟工程項(xiàng)目一般包括項(xiàng)目的決策階段、實(shí)施階段和使用階段。項(xiàng)目施工流程指的就是施工方在項(xiàng)目實(shí)施階段、竣工驗(yàn)收階段、保修階段的施工。成本目標(biāo)、施工進(jìn)度目標(biāo)、施工質(zhì)量目標(biāo)是項(xiàng)目管理目標(biāo)的核心。三控三管一協(xié)調(diào)是施工方項(xiàng)目管理的主要任務(wù)，它和項(xiàng)目的管理目標(biāo)貫穿于項(xiàng)目施工的整個(gè)過程。俗話說：“細(xì)微之處見精神。”細(xì)節(jié)，微小而細(xì)致，它從不會(huì)產(chǎn)生立竿見影的作用，但細(xì)節(jié)的影響，卻能如春風(fēng)化雨一樣，潤物無聲，這就是細(xì)節(jié)的作用、細(xì)節(jié)的魅力。英語課堂是由無數(shù)個(gè)教與學(xué)的細(xì)節(jié)組成的，只有做到每個(gè)細(xì)節(jié)最完美、最優(yōu)化，且每個(gè)細(xì)節(jié)之間和諧統(tǒng)一，才能保證有效的課堂教學(xué)。因此，我們要打造有效的英語課堂，離不開對(duì)細(xì)節(jié)的研究。一、課堂活動(dòng)細(xì)節(jié)，直接影響課堂教學(xué)的有效性關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，首先需要教師用新的教學(xué)觀念去理解和反思課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，刪除不為所用的細(xì)節(jié)，充分利用有效的細(xì)節(jié)。要打造有效教學(xué)課堂，教師就要從這些“有效”細(xì)節(jié)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)過程體驗(yàn)細(xì)節(jié)，用心處理細(xì)節(jié)，在對(duì)細(xì)節(jié)的不斷推敲中，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，形成有效的英語課堂。教師要在教學(xué)的細(xì)微之處找到教學(xué)的一些問題，在細(xì)節(jié)中去挖掘有效信息。如在教授單詞ball，doll等表示玩具類的單詞時(shí)，學(xué)生們都學(xué)得很開心，課堂學(xué)習(xí)氛圍看似很濃烈，但在最后的反饋階段，學(xué)生的知識(shí)掌握卻不扎實(shí)，對(duì)于單詞ball和doll的讀音不能準(zhǔn)確區(qū)別。這樣的教學(xué)活動(dòng)，看似熱鬧，但不能真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)說單詞，拼寫單詞，并使這個(gè)有助于活躍課堂氛圍的活動(dòng)形成了“無效性”活動(dòng)，其問題在于教師為追求熱鬧的教學(xué)效果而忽視了課堂教學(xué)的有效性。所以，我們教師要經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)問題，從中找到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)師生之間的情感交流是促進(jìn)有效課堂教學(xué)的手段之一不少優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐證明，成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都非常注重情感的作用。當(dāng)教師滿面春風(fēng)、飽含激情地上課時(shí)，就容易引發(fā)學(xué)生的情感，并在情感共鳴的語境中展開有效的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教師富有激情的語言能激發(fā)學(xué)生的情感，使他們在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能受到極強(qiáng)的感染，從而收到極好的學(xué)習(xí)效果。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與熱愛，學(xué)生對(duì)教師的敬佩與愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。常聽有的教師抱怨道：“現(xiàn)在的學(xué)生太難教育了，尤其是初中生，可以說是‘刀槍不入，油鹽不進(jìn)。’雖然筆者很理解這些教師的心情。但是，身為教師，就應(yīng)該有一顆熱愛、理解學(xué)生的心。教師的愛是一種神圣的愛，因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師不僅要把學(xué)生看作自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康，還應(yīng)該在合適的時(shí)間，在合理的場合下及時(shí)給學(xué)生指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)學(xué)生心智的愛，教師的愛就是用自己的汗水澆灌一朵朵美麗的心靈之花。強(qiáng)調(diào)師生情感相通，并不等于放棄教師的職責(zé)，甚至姑息學(xué)生的缺點(diǎn)，而是要求教師既要真誠親切地對(duì)待學(xué)生，又要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求與尊重信任是辨證統(tǒng)一的，教師從情感入手，基于對(duì)學(xué)生的尊重和信任，提出的嚴(yán)格要求，才能促進(jìn)學(xué)生克服困難，努力學(xué)習(xí)。三、機(jī)智處理課堂細(xì)節(jié)，是促進(jìn)有效課堂的關(guān)鍵有次上課，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：一位學(xué)生做幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，然后用Whatareyoudoing？讓其他學(xué)生猜測這位同學(xué)正在干什么？抽到其中一個(gè)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他臉上一片茫然，看得出來他可能不太明白，于是邀請(qǐng)他上臺(tái)來參與這個(gè)游戲，讓他一邊做個(gè)動(dòng)作，一邊問學(xué)生：Whatishedoing？其他學(xué)生紛紛舉手回答問題，然后我再讓這位學(xué)生回答我的問題：Whatareyoudoing？然后他回答：I’m…通過幾次訓(xùn)練讓他漸漸明白現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是正在做的動(dòng)作。如果教師沒有及時(shí)觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，幫助學(xué)生習(xí)得知識(shí)，就會(huì)使部分學(xué)生慢慢對(duì)學(xué)習(xí)英語失去信心。還有一次，一位學(xué)生回答問題的聲音很小，把“Howareyou”讀成“Howoldareyou”，我親切地拍拍他的肩膀，鼓勵(lì)道：“你這次回答的時(shí)候表情很豐富，很好，但是讀的時(shí)候把‘old’去掉就更好了?！苯?jīng)過我的鼓勵(lì)，這位學(xué)生又勇敢地讀了一次，進(jìn)步很大。我們教師要盡可能地多關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)教師要多關(guān)注學(xué)生的神態(tài)、表情、姿態(tài)等，觀察他們對(duì)知識(shí)的理解程度，寄教育于無聲的細(xì)節(jié)之中。四、課堂板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)給有效課堂畫龍點(diǎn)睛課堂板書是教師的基本功之一。板書是直觀性教學(xué)原則在課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是提高課堂教學(xué)效果的一種既有效又快捷的手段。精心設(shè)計(jì)的板書應(yīng)該是符合教學(xué)內(nèi)容的，是簡明扼要、重點(diǎn)突出、擁有良好邏輯系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的，是使教學(xué)內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化、具體化的板書。我們常說細(xì)節(jié)決定成敗，教師一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)手勢、一個(gè)動(dòng)作往往反映著他的教學(xué)水平，折射著教師的教育思想。細(xì)節(jié)是一種日積月累的積淀，積淀的是敏銳和精神，充盈著靈動(dòng)的智慧；細(xì)節(jié)是一種長期潛心的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的是豐厚和深刻，蘊(yùn)含著博廣的大氣；細(xì)節(jié)是一種精心雕琢的實(shí)踐，鍛造著對(duì)教育的執(zhí)著和忠誠。記得華羅庚先生曾說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)引導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也?！笨梢娬n堂上一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，見理念，見價(jià)值，見功力，見境界，見文化，見魅力……因此，我們應(yīng)該更加努力把細(xì)節(jié)做到最大，讓我們的課堂散發(fā)著和諧與美麗，讓我們的學(xué)生在這樣學(xué)習(xí)的氛圍中芬芳四溢，讓我們的英語課堂得到有效提升。1引言職業(yè)高中的教學(xué)模式是在知識(shí)講解的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力并幫助學(xué)生掌握社會(huì)工作方法，因此學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅僅是完成作業(yè)，還要在多次社會(huì)實(shí)踐中加以運(yùn)用。英語作為一項(xiàng)聽說讀寫相結(jié)合的科目，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和靈活性，它需要學(xué)生們調(diào)動(dòng)視覺、聽覺和文字組織思維進(jìn)行理解和掌握。因此，在職業(yè)高中英語教學(xué)中教師們要為學(xué)生們營造一個(gè)良好的語言教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們從運(yùn)用語言的實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語。2現(xiàn)階段職業(yè)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析從總體上看，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且我國職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中課堂氣氛單調(diào)、學(xué)生積極性不夠?qū)е聦W(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語的熱情。教學(xué)內(nèi)容局限于知識(shí)講解，專項(xiàng)科目教師和外籍老師的缺乏無法為學(xué)生專門培訓(xùn)口語和聽力能力。這種情形下培養(yǎng)出來的學(xué)生將不符合未來人才的需要，所以改變現(xiàn)在現(xiàn)象就要?jiǎng)?chuàng)新職業(yè)高中的傳統(tǒng)教學(xué)模式、增強(qiáng)教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)、以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng)造高效的職高英語課堂。3改革英語語言教學(xué)的理論基礎(chǔ)隨著我國在世界市場中地位不斷提高、對(duì)外貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)大，我國職業(yè)市場上對(duì)于掌握流利外語的人才需求不斷上升。針對(duì)這種用人趨勢，我國職業(yè)教育的英語教學(xué)方案也產(chǎn)生了相應(yīng)的調(diào)整。在教學(xué)目標(biāo)上開始逐漸提高學(xué)生在職業(yè)和生活情況下的英語應(yīng)用能力，體現(xiàn)了職業(yè)型英語的要求。課堂教學(xué)內(nèi)容偏重于應(yīng)用教學(xué)方面（包括商業(yè)英語、基礎(chǔ)口語、交際用語等），專門為學(xué)生的職業(yè)要求與發(fā)展服務(wù)。同時(shí)教學(xué)難度做了適當(dāng)調(diào)整，刪減了繁雜的語法知識(shí)和不必要詞匯，設(shè)置了更多的行業(yè)單詞。這些新大綱提出的改革理論，為職業(yè)高中英語教學(xué)的創(chuàng)新打下了充分的理論基礎(chǔ)。4職業(yè)高中英語教學(xué)方式創(chuàng)新4.1創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)的職業(yè)高中英語往往集中于老師一個(gè)人的力量，學(xué)生是被動(dòng)的一方，這種師生關(guān)系縮減了學(xué)生課上積極性。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮，整個(gè)課堂才會(huì)有生機(jī)活力，所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教學(xué)模式改革的關(guān)鍵[1]。我們可以采用英語劇表演、小組討論的形式將教師融入到學(xué)生中，師生互動(dòng)，這樣不僅緊密了教師與學(xué)生的關(guān)系，也能讓學(xué)生自我創(chuàng)作、自我發(fā)揮成為課堂的主人。例如，在“WHATISHAPPINESSTOYOU”一章的“l(fā)eadin”環(huán)節(jié)，我們先問學(xué)生如何用圖片描繪一個(gè)人的感覺，這樣的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能營造寬松活躍的氣氛。接下來的“discussingsolutions”環(huán)節(jié)，在講述majie的故事后，可以讓學(xué)生們小組討論如何幫助majie解決生活中的問題，教師在課堂上也可以加入學(xué)生們的討論中來，為一些小組提供建議和學(xué)生們進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”。這種讓學(xué)生們獨(dú)立完成課上內(nèi)容的方法，讓學(xué)生們感受到了獨(dú)立思考的好處。多次采用這種方法會(huì)鍛煉學(xué)生今后在學(xué)習(xí)和工作上獨(dú)立思考的能力。4.2創(chuàng)設(shè)社會(huì)情境，培養(yǎng)實(shí)際才能職業(yè)高中的作用是向社會(huì)輸入實(shí)踐性人才，職業(yè)高中的學(xué)習(xí)主要是培訓(xùn)學(xué)生的工作能力。在英語教學(xué)方面，職業(yè)高中更偏重于交際能力的培養(yǎng)和語言在不同場合的運(yùn)用。在訓(xùn)練中，采用情景教學(xué)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的社會(huì)情況，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用[2]。例如，在“englishmeals”一課，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英國餐館的情景，顧客和餐廳員工分別由教師和學(xué)生們扮演。在活動(dòng)中教師用英語對(duì)餐廳的各個(gè)項(xiàng)目發(fā)問，讓學(xué)生們用英語講解餐廳事項(xiàng)。或者通過“englishmeals”擴(kuò)展一個(gè)英語綜合服務(wù)中心，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的過程中運(yùn)用實(shí)際英語提前培養(yǎng)職業(yè)感。從模擬情景到真實(shí)交際，給學(xué)生良好的客觀條件，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高了語言綜合運(yùn)用能力和任務(wù)完成能力。在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生掌握實(shí)際工作的水平要求，讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)應(yīng)用英語的動(dòng)力。4.3開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣英語并不是一項(xiàng)需要死記硬背、單調(diào)乏味的科目，而是要集趣味性和靈活性為一體的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的力量，舉辦校內(nèi)英語活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活、激發(fā)學(xué)生之間輕松地交流溝通。在學(xué)校內(nèi)，學(xué)生們可以組建適當(dāng)?shù)挠⒄Z活動(dòng)小組，開展各式各樣的英語活動(dòng)（比如英語話劇表演、電影欣賞、英語角等內(nèi)容）。例如，在我校英語教學(xué)中，我們開展了“英語展示我先行”的活動(dòng)，以年級(jí)為單位進(jìn)行海選，在初賽上各個(gè)班級(jí)發(fā)揮優(yōu)勢，有的將英語朗誦與古代詩詞配樂巧妙地結(jié)合，讓英語變得古香古色古風(fēng)；有的結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，將國內(nèi)外熱點(diǎn)以新聞聯(lián)播的形式展出，給英語增添了嚴(yán)肅感；還有的表演英語小品，令人捧腹大笑。在為期半個(gè)月的英語活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己的作用，因此也在校園里創(chuàng)造了很強(qiáng)的英語環(huán)境。4.4改革考試機(jī)制，開展階段式教學(xué)課堂教學(xué)并不是重視語法、詞匯等理論性知識(shí)，在職業(yè)高中培養(yǎng)方案上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的口語能力。以往的考試制度著重強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的地位，忽略了學(xué)生的英語運(yùn)用能力。因此，要打造高效的英語課堂要從基礎(chǔ)上對(duì)考試制度進(jìn)行改革。調(diào)整口語和寫作的分值，讓學(xué)生將部分精力分到口語和寫作上來，促進(jìn)學(xué)生的英語能力均衡發(fā)展。職業(yè)高中的學(xué)生英語水平參差不齊，我們可以分階段教學(xué)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生的語言應(yīng)用能力，對(duì)那些水平較差的同學(xué)開展理論指導(dǎo)，使他們能夠完成基本英語對(duì)話。這種分階段教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，達(dá)到事半功倍的效果。5結(jié)語雖然職業(yè)高中英語教學(xué)改革還處于探索階段，但是教師們在教學(xué)中應(yīng)不斷創(chuàng)造出新的教學(xué)方式、開拓創(chuàng)新，與學(xué)生相互合作，共同構(gòu)造一個(gè)高效的英語課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合英語水平與崗位適應(yīng)能力的共同提升。項(xiàng)目施工流程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一1項(xiàng)目施工流程

主講：李佟項(xiàng)目施工流程

工程項(xiàng)目一般包括項(xiàng)目的決策階段、實(shí)施階段和使用階段。項(xiàng)目施工流程指的就是施工方在項(xiàng)目實(shí)施階段、竣工驗(yàn)收階段、保修階段的施工。成本目標(biāo)、施工進(jìn)度目標(biāo)、施工質(zhì)量目標(biāo)是項(xiàng)目管理目標(biāo)的核心。三控三管一協(xié)調(diào)是施工方項(xiàng)目管理的主要任務(wù)，它和項(xiàng)目的管理目標(biāo)貫穿于項(xiàng)目施工的整個(gè)過程。

三控三管一協(xié)調(diào)：施工安全管理、施工成本控制、施工進(jìn)度控制、施工質(zhì)量控制、施工合同管理、施工信息管理、與施工有關(guān)的組織與協(xié)調(diào)。項(xiàng)目施工的流程：投標(biāo)→中標(biāo)→勞務(wù)招標(biāo)→供應(yīng)商招標(biāo)→材料調(diào)研→制定方案→關(guān)系協(xié)調(diào)→施工交底→工程策劃→成本管理→材料管理→施工工序→工程進(jìn)度→工程質(zhì)量→經(jīng)濟(jì)簽證→安全施工→文明建設(shè)→施工記錄→施工資料→報(bào)量與結(jié)算→工程竣工→工程保修。三控三管一協(xié)調(diào)：施工安全管理、施工成本控制、施一.投標(biāo)1.施工企業(yè)接到招標(biāo)文件或招標(biāo)邀請(qǐng)函時(shí)，組織相關(guān)人員對(duì)招標(biāo)文件進(jìn)行分析，對(duì)現(xiàn)場進(jìn)行勘探，利用國家規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)定額編制投標(biāo)預(yù)算。2.投標(biāo)人按照招標(biāo)人提供的工程量清單自主報(bào)價(jià)。3.投標(biāo)人可根據(jù)工程實(shí)際情況結(jié)合施工組織設(shè)計(jì)，對(duì)招標(biāo)人所列的措施項(xiàng)目進(jìn)行增補(bǔ)或調(diào)整。增補(bǔ)或調(diào)整的措施項(xiàng)目在報(bào)一.投標(biāo)1.施工企業(yè)接到招標(biāo)文件或招標(biāo)邀請(qǐng)函時(shí)，組價(jià)單中應(yīng)單列并予以說明。4.對(duì)招投標(biāo)文件中的薄弱環(huán)節(jié)如預(yù)測變更部分的綜合單價(jià)予以調(diào)整或提高。5.投標(biāo)總價(jià)必須與分部分項(xiàng)工程費(fèi)、措施項(xiàng)目費(fèi)、其它項(xiàng)目費(fèi)、規(guī)費(fèi)和稅金的合計(jì)金額一致。6.根據(jù)招標(biāo)文件編制施工組織設(shè)計(jì)。7.投標(biāo)文件編制完成后，按照招標(biāo)文件要求送交建設(shè)單位或其委托的招標(biāo)委員會(huì)，等待開標(biāo)。價(jià)單中應(yīng)單列并予以說明。二.中標(biāo)1.企業(yè)接到中標(biāo)通知書后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與建設(shè)單位簽訂施工合同，委托有資質(zhì)的項(xiàng)目經(jīng)理組建項(xiàng)目經(jīng)理部。2.項(xiàng)目經(jīng)理接受企業(yè)委托，由項(xiàng)目經(jīng)理在企業(yè)人才庫選用合格的施工管理人員，組建項(xiàng)目經(jīng)理部，編制項(xiàng)目管理大綱。3.中標(biāo)后，15日內(nèi)由專業(yè)工程師根據(jù)施工圖提出詳盡的材料計(jì)劃。4.15日內(nèi)由造價(jià)人員編制施工預(yù)算。二.中標(biāo)1.企業(yè)接到中標(biāo)通知書后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與5.由項(xiàng)目經(jīng)理組織造價(jià)員、專業(yè)工程師、材料等部門根據(jù)施工合同、中標(biāo)預(yù)算和施工預(yù)算，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行成本預(yù)測和分析，編制成本策劃書。6.通過成本分析，盡可能消除薄弱環(huán)節(jié)，爭取利潤最大化。7.組織項(xiàng)目經(jīng)理部成員學(xué)習(xí)“項(xiàng)目管理大綱”，學(xué)習(xí)企業(yè)方針政策，宣傳企業(yè)文化和精神，凝聚項(xiàng)目向心力和團(tuán)隊(duì)精神。5.由項(xiàng)目經(jīng)理組織造價(jià)員、專業(yè)工程師、材料等部門根據(jù)

三.勞務(wù)招標(biāo)

1.根據(jù)勞務(wù)招標(biāo)制度，制定勞務(wù)招標(biāo)文件，邀請(qǐng)勞務(wù)隊(duì)伍參加勞務(wù)投標(biāo)。2.建立勞務(wù)隊(duì)伍檔案和備選庫。3.根據(jù)勞務(wù)招標(biāo)制度，對(duì)參加投標(biāo)的勞務(wù)隊(duì)伍進(jìn)行考評(píng)。4.根據(jù)對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍的考評(píng)，選定具有相應(yīng)資質(zhì)、有較強(qiáng)施工現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)力量較強(qiáng)的施工團(tuán)隊(duì)。5.簽訂勞務(wù)合同和安全生產(chǎn)協(xié)議。6.請(qǐng)公司經(jīng)營部專員對(duì)項(xiàng)目管理人員和施工人員進(jìn)行合同交底。

三.勞務(wù)招標(biāo)

1.根據(jù)勞務(wù)招標(biāo)制度，制定勞務(wù)招四.材料供應(yīng)商招標(biāo)1.材料主管根據(jù)材料設(shè)備招標(biāo)制度，制定材料招標(biāo)文件，邀請(qǐng)材料供貨商參加投標(biāo)。2.項(xiàng)目部建立供貨商檔案和備選庫。3.根據(jù)材料設(shè)備招標(biāo)制度，對(duì)參加投標(biāo)的材料供貨商進(jìn)行考評(píng)：4.根據(jù)對(duì)材料供貨商的考評(píng)，選定適合工程使用標(biāo)準(zhǔn)，具有相應(yīng)資質(zhì)、有較強(qiáng)材料供貨經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)力量較強(qiáng)的供應(yīng)商。5.簽訂材料供應(yīng)合同。6.盡量跟供應(yīng)商建立長期的采供關(guān)系，特別對(duì)于同類型的材料采購在同一項(xiàng)目內(nèi)不建議使用兩個(gè)以上的供應(yīng)商。四.材料供應(yīng)商招標(biāo)1.材料主管根據(jù)材料設(shè)備招標(biāo)制五.工程材料市場調(diào)研1.材料主管根據(jù)公司材料管理辦法和項(xiàng)目材料管理制度依法采購。2.根據(jù)材料計(jì)劃對(duì)各種材料或設(shè)備展開市場調(diào)研，根據(jù)性能選擇適合工程使用標(biāo)準(zhǔn)的材料或設(shè)備。3.貨比三家，選擇成本較低但符合使用標(biāo)準(zhǔn)的材料或設(shè)備。五.工程材料市場調(diào)研1.材料主管根據(jù)公司材料管理六.根據(jù)技術(shù)標(biāo)文件制定施工組織方案、質(zhì)量計(jì)劃書1.由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人編制項(xiàng)目施工方案和質(zhì)量計(jì)劃書。重點(diǎn)分解項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的成本、質(zhì)量和進(jìn)度目標(biāo)，并落實(shí)到人。2.由各專業(yè)工程師編制本專業(yè)各分項(xiàng)工程專項(xiàng)施工方案。根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)編制各專業(yè)分項(xiàng)施工方案。重點(diǎn)分解本專業(yè)施工方案的成本、質(zhì)量和進(jìn)度目標(biāo)，并落實(shí)到人。以達(dá)到各分項(xiàng)工程的目標(biāo)細(xì)化，達(dá)到施工技術(shù)交底的目標(biāo)。六.根據(jù)技術(shù)標(biāo)文件制定施工組織方案、質(zhì)量計(jì)劃書1七.各方關(guān)系協(xié)調(diào)1.總協(xié)調(diào)由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過程中的內(nèi)部及外部協(xié)調(diào)）。2.業(yè)務(wù)對(duì)口部門、各工種間的協(xié)調(diào)由項(xiàng)目副經(jīng)理協(xié)調(diào)（主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目內(nèi)部各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)）。七.各方關(guān)系協(xié)調(diào)1.總協(xié)調(diào)由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)八.施工交底1.施工班組進(jìn)入工地，進(jìn)行“三級(jí)教育”和各專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。2.組織施工班組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)施工班組的成本意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)意識(shí)、安全意識(shí)。3.項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)各專業(yè)工程師進(jìn)行技術(shù)交底；各專業(yè)工程師對(duì)班組進(jìn)行總的安全、質(zhì)量技術(shù)交底。4.每一道工序隨著工序的進(jìn)展要有分項(xiàng)安全、文明和質(zhì)量技術(shù)交底，交底要圖文并茂。5.交底要通俗易懂，切實(shí)可行，并做到有據(jù)可查，班組長、工長、質(zhì)量員、安全員、項(xiàng)目副經(jīng)理及全體接收交底的施工人員均要簽字。八.施工交底1.施工班組進(jìn)入工地，進(jìn)行“三級(jí)教育九.工程策劃1.工程策劃的組織機(jī)構(gòu)。2.工程策劃的目地。3.工程策劃的原則。

1）.策劃先行，樣板引路，以點(diǎn)代面。2）.質(zhì)量控制的事前、事中和事后貫穿于“三檢制度”的執(zhí)行。3）.施工工序先難后易，先大件后小件，先管線后設(shè)備。4）.遵循小管讓大管、電管讓水管、水管讓風(fēng)管、有壓管讓無壓管的配管原則九.工程策劃1.工程策劃的組織機(jī)構(gòu)。4.過程創(chuàng)優(yōu)的管理。1）.樣板引路。2）.深化設(shè)計(jì)及施工管線綜合排布3）.新技術(shù)、新材料應(yīng)用。5.創(chuàng)優(yōu)過程的具體措施。1）.組織學(xué)習(xí)，集思廣益。2）.宣傳。6.資料收集。1）.技術(shù)資料收集2）.影音資料收集。4.過程創(chuàng)優(yōu)的管理。十.項(xiàng)目成本管理1.成立成本管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)成本管理的領(lǐng)導(dǎo)工作。2.成本管理機(jī)構(gòu)每月進(jìn)行成本核算，召開成本分析會(huì)議，根據(jù)計(jì)劃成本和施工成本進(jìn)行對(duì)比，找出偏差，制定糾偏措施。3.施工成本管理從工程投標(biāo)報(bào)價(jià)開始，直到項(xiàng)目竣工結(jié)算為止，貫穿于項(xiàng)目施工的整個(gè)過程。4.施工成本管理的任務(wù)：施工成本預(yù)測→施工成本計(jì)劃→施工成本控制→施工成本核算→施工成本分析→施工成本考核。十.項(xiàng)目成本管理1.成立成本管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)成本5.施工成本控制貫穿于整個(gè)施工過程，是施工成本管理的重中之重。在做好成本控制的同時(shí)，需列出相應(yīng)的成本管理計(jì)劃和制定成本管理的措施，與項(xiàng)目管理人員和勞務(wù)承包人簽訂責(zé)任成本合同，成本控制落實(shí)到人。6.成本控制的步驟：按照PDCA流程進(jìn)行。（比較→分析→預(yù)測→糾偏→檢查）7.成本控制的對(duì)象：人工費(fèi)、材料費(fèi)、施工機(jī)械使用費(fèi)。5.施工成本控制貫穿于整個(gè)施工過程，是施工成本管理8.在成本管理中，每個(gè)分項(xiàng)工程均要進(jìn)行成本核算管理，分項(xiàng)工程成本控制目錄及分工如下：1）.臨舍水電安裝：項(xiàng)目副經(jīng)理為策劃人→技術(shù)負(fù)責(zé)人提供措施→預(yù)算員負(fù)責(zé)編制→材料員協(xié)助提供單價(jià)→各專業(yè)工程師組織實(shí)施。2）.安裝工程：項(xiàng)目副經(jīng)理為策劃人→技術(shù)負(fù)責(zé)人提供措施→預(yù)算員負(fù)責(zé)編制→材料員協(xié)助提供單價(jià)→各專業(yè)工程師組織實(shí)施。3）.配合土建項(xiàng)目部文明施工：項(xiàng)目副經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人提供措施→預(yù)算員負(fù)責(zé)編制→材料員協(xié)助提供單價(jià)→各專業(yè)工程師組織實(shí)施。8.在成本管理中，每個(gè)分項(xiàng)工程均要進(jìn)行成本核算管理4）.特殊機(jī)械使用：項(xiàng)目副經(jīng)理提供措施→預(yù)算員負(fù)責(zé)編制→材料員協(xié)助提供單價(jià)→各專業(yè)工長組織實(shí)施。5).安全文明措施：安全員提供措施→預(yù)算員負(fù)責(zé)編制→材料員協(xié)助提供單價(jià)→各專業(yè)工程師組織實(shí)施。4）.特殊機(jī)械使用：項(xiàng)目副經(jīng)理提供措施→預(yù)算員負(fù)十一.材料管理1.材料進(jìn)場材料進(jìn)場→質(zhì)量員查驗(yàn)材料質(zhì)量→專業(yè)工程師核查材料質(zhì)量→材料員和庫管驗(yàn)量→分類入庫。2.材料送檢1）.送檢材料:線纜、保溫材料、空調(diào)設(shè)備、計(jì)量器具、衛(wèi)生潔具、U-PVC管、各種PE管等。2）.復(fù)檢后的資料應(yīng)注名委托單位，復(fù)檢資料進(jìn)入節(jié)能資料。3.材料發(fā)放：班組填寫領(lǐng)料單→工長簽字→庫管限額發(fā)料。十一.材料管理1.材料進(jìn)場3.材料不合格的處理發(fā)現(xiàn)材料不合格→交回庫房→材料員調(diào)換→班組領(lǐng)料。3.材料不合格的處理十二.施工工序1.給排水、采暖工程施工工序。

核對(duì)圖紙準(zhǔn)備材料機(jī)具技術(shù)交底支架制做安裝管道油漆垂直運(yùn)輸管道預(yù)制預(yù)制后檢查水平管道安裝立管安裝檢查隱蔽驗(yàn)收試壓通球試驗(yàn)交工驗(yàn)收十二.施工工序1.給排水、采暖工程施工工序。準(zhǔn)備2.消防工程施工工序。核對(duì)圖紙準(zhǔn)備材料機(jī)具技術(shù)交底支架制做安裝管道油漆垂直運(yùn)輸管道預(yù)制預(yù)制后檢查管道安裝下降管安裝系統(tǒng)調(diào)試交工驗(yàn)收設(shè)備安裝壓力試驗(yàn)2.消防工程施工工序。準(zhǔn)備材料機(jī)具支架制做安管道油漆垂直運(yùn)輸3.通風(fēng)空調(diào)工程施工工序。核對(duì)圖紙準(zhǔn)備材料機(jī)具技術(shù)交底支架固定安裝法蘭制作風(fēng)管制作風(fēng)管吊裝通風(fēng)部件安裝漏光實(shí)驗(yàn)風(fēng)管保溫設(shè)備安裝設(shè)備調(diào)試負(fù)荷調(diào)試交工驗(yàn)收3.通風(fēng)空調(diào)工程施工工序。準(zhǔn)備材料機(jī)具支架固定安法蘭制作風(fēng)管4.建筑電氣工程施工工序。核對(duì)圖紙準(zhǔn)備材料機(jī)具技術(shù)交底地面預(yù)制土建扎底筋配管接線垂直運(yùn)輸配管接線盒預(yù)埋定位加蓋防護(hù)土建扎筋檢查隱蔽驗(yàn)收養(yǎng)護(hù)土建澆注砼巡回查看拆模版疏通線管橋架安裝配電設(shè)備安裝線纜敷設(shè)燈具安裝開關(guān)安裝設(shè)備通電試驗(yàn)各系統(tǒng)調(diào)試負(fù)荷調(diào)試交工驗(yàn)收4.建筑電氣工程施工工序。準(zhǔn)備材料機(jī)具土建扎底筋配管接線垂直十三.施工進(jìn)度1.施工進(jìn)度總計(jì)劃及內(nèi)容：各分部分項(xiàng)內(nèi)容、工程量、完成時(shí)間、完成比例、人員、責(zé)任人。2.月進(jìn)度計(jì)劃及內(nèi)容：各分部分項(xiàng)內(nèi)容、工程量、完成時(shí)間、完成比例、人員、責(zé)任人。3.日、周計(jì)劃及內(nèi)容：各分項(xiàng)工程內(nèi)容、工程量、完成時(shí)間、完成比例、人員、責(zé)任人。十三.施工進(jìn)度1.施工進(jìn)度總計(jì)劃及內(nèi)容：各分部4.每周召開項(xiàng)目例會(huì)，總結(jié)上周生產(chǎn)工作，分析影響施工的諸多因素，找出偏差，制定糾偏措施。5.施工進(jìn)度計(jì)劃按照PDCA流程進(jìn)行。（比較→分析→預(yù)測→糾偏→檢查）。4.每周召開項(xiàng)目例會(huì)，總結(jié)上周生產(chǎn)工作，分析影響施工十四.施工質(zhì)量1.成立質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)質(zhì)量管理的領(lǐng)導(dǎo)工作。2.質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)每月召開質(zhì)量分析會(huì)議，根據(jù)質(zhì)量計(jì)劃和施工質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，找出偏差，制定糾偏措施。3.各專業(yè)工長應(yīng)做好工程質(zhì)量的過程控制，確定特殊過程和工序質(zhì)量控制點(diǎn)，尤其是關(guān)鍵工序、重點(diǎn)部位的控制，并和質(zhì)量員一起組織自檢、互檢、交接檢。

十四.施工質(zhì)量1.成立質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)質(zhì)量管理4.質(zhì)量員根據(jù)規(guī)范嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，施工過程中查處的問題，必須下發(fā)限期整改通知單，對(duì)沒有限期整改的班組上報(bào)項(xiàng)目副經(jīng)理根據(jù)合同進(jìn)行處罰。5.半成品、成品保護(hù)。半成品和成品要嚴(yán)格執(zhí)行成品保護(hù)制度，交叉施工中各工長應(yīng)合理按排施工工序，盡量減少工序的交叉作業(yè)，避免交叉作業(yè)造成的成品污染和損壞；上下工序之間執(zhí)行交接檢制度，并做好記錄。4.質(zhì)量員根據(jù)規(guī)范嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，施工過程中查處的問十五.經(jīng)濟(jì)簽證1.經(jīng)濟(jì)簽證指的是由于工程內(nèi)容或工程量變更而發(fā)生的簽證，工程變更包括工程量變更、工程項(xiàng)目變更、進(jìn)度計(jì)劃變更、施工條件變更等。2.經(jīng)濟(jì)簽證的辦理流程：工作聯(lián)系單→變更通知單→工程量確認(rèn)單→工程簽證單。3.經(jīng)濟(jì)簽證的時(shí)效一般為一個(gè)月。如果時(shí)間不允許可先辦理工程量確認(rèn)單，后辦工程簽證。4.工程量確認(rèn)單在工程量核實(shí)后需施工單位、監(jiān)理單位、建設(shè)單位三方簽字認(rèn)可。十五.經(jīng)濟(jì)簽證1.經(jīng)濟(jì)簽證指的是由于工程內(nèi)容或工十六.安全管理1.成立安全管理機(jī)構(gòu)，建立安全生產(chǎn)管理體系，加強(qiáng)安全管理的領(lǐng)導(dǎo)工作。2.安全管理機(jī)構(gòu)每月召開安全會(huì)議，根據(jù)計(jì)劃和施工中的安全管理進(jìn)行對(duì)比，找出偏差，制定糾偏措施。3.施工班組進(jìn)入工地進(jìn)行進(jìn)場教育，宣讀安全生產(chǎn)管理規(guī)定，實(shí)行安全生產(chǎn)管理體系。4.不定期組織安全檢查，將隱患消除在萌芽之中。5.每周一召開班組安全例會(huì)，有各專業(yè)工程師主持，安全交底交底人與被交底人均要簽字。十六.安全管理1.成立安全管理機(jī)構(gòu)，建立安全生產(chǎn)管十七.文明建設(shè)1.創(chuàng)建文明管理體系，配合土建單位創(chuàng)建文明工地。2.不定期進(jìn)行施工現(xiàn)場檢查，檢查施工作業(yè)面環(huán)境保護(hù)、文明用語等。3.生活區(qū)檢查：住宿環(huán)境、衛(wèi)生狀況等。十七.文明建設(shè)1.創(chuàng)建文明管理體系，配合土建單位十八.施工記錄1.各專業(yè)工程師必須根據(jù)進(jìn)度做好各項(xiàng)施工記錄工作，建立施工質(zhì)量臺(tái)帳、材料計(jì)劃臺(tái)帳、施工班組結(jié)算臺(tái)帳、經(jīng)濟(jì)簽證臺(tái)賬、班組安全例會(huì)臺(tái)賬等。2.資料員必須根據(jù)進(jìn)度做好資料的報(bào)驗(yàn)工作，建立資料臺(tái)賬、會(huì)議臺(tái)賬、培訓(xùn)臺(tái)賬、材料認(rèn)價(jià)臺(tái)賬、工作聯(lián)系單臺(tái)賬、材料報(bào)驗(yàn)臺(tái)賬等。3.材料員必須根據(jù)進(jìn)度做好購料臺(tái)賬，收、發(fā)料臺(tái)賬，材料成本分析臺(tái)賬等。4.造價(jià)員必須根據(jù)進(jìn)度做好成本管理臺(tái)賬、報(bào)量臺(tái)賬、批量臺(tái)賬等。5.安全員必須根據(jù)進(jìn)度做好安全管理臺(tái)賬。十八.施工記錄1.各專業(yè)工程師必須根據(jù)進(jìn)度做好各十九.施工技術(shù)資料1.各專業(yè)工程師（或資料員）隨著各工序的進(jìn)展，做好各自的施工技術(shù)資料跟進(jìn)整理工作、施工日志的記載工作。2.施工日志每月月底整理完畢，每月5號(hào)前由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人審閱簽字后裝訂成冊。3.各專業(yè)工程師（或資料員）在每月月底前將本月的施工技術(shù)資料進(jìn)行整理，不定期由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人審閱。十九.施工技術(shù)資料1.各專業(yè)工程師（或資料員）隨二十.報(bào)量與班組結(jié)算1.各專業(yè)工程師在每月25日前根據(jù)進(jìn)度做好施工班組結(jié)算書。每月5日前各專業(yè)的工程報(bào)量匯總至項(xiàng)目副經(jīng)理處。2.項(xiàng)目副經(jīng)理根據(jù)各專業(yè)工程師的報(bào)量進(jìn)行匯總，項(xiàng)目經(jīng)理審核后上報(bào)甲方。3.班組結(jié)算書由各專業(yè)工程師根據(jù)實(shí)際發(fā)生量進(jìn)行成本分析，然后對(duì)班組進(jìn)行結(jié)算。二十.報(bào)量與班組結(jié)算1.各專業(yè)工程師在每月25日前二十一.工程竣工1.整理施工技術(shù)資料根據(jù)資料策劃方案將資料分類裝訂計(jì)肆套：1）.施工管理資料。2）.分部分項(xiàng)工程檢驗(yàn)批資料。3）.質(zhì)量控制資料。4）.安防和功能資料。5）.節(jié)能資料。6）.施工日志。7）

.竣工圖。二十一.工程竣工1.整理施工技術(shù)資料2.工程決算1）.施工圖預(yù)算2）.變更部分預(yù)算3.班組結(jié)算按合同進(jìn)行結(jié)算。2.工程決算二十二.工程保修1.工程竣工交付使用后標(biāo)志著售后服務(wù)工作的開始。安裝工程一般保修期為二年。2.保修期的任務(wù)：質(zhì)量、信譽(yù)3.建立保修卡制度，對(duì)甲方進(jìn)行定期回訪，接到維修通知應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)趕往維修，維修工作完成后雙方在保修卡上簽字。4.保修期滿，解散項(xiàng)目部。二十二.工程保修1.工程竣工交付使用后標(biāo)志著售后謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷40項(xiàng)目施工流程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生項(xiàng)目施工流程項(xiàng)目施工流程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生項(xiàng)目施工流程

主講：李佟工程項(xiàng)目一般包括項(xiàng)目的決策階段、實(shí)施階段和使用階段。項(xiàng)目施工流程指的就是施工方在項(xiàng)目實(shí)施階段、竣工驗(yàn)收階段、保修階段的施工。成本目標(biāo)、施工進(jìn)度目標(biāo)、施工質(zhì)量目標(biāo)是項(xiàng)目管理目標(biāo)的核心。三控三管一協(xié)調(diào)是施工方項(xiàng)目管理的主要任務(wù)，它和項(xiàng)目的管理目標(biāo)貫穿于項(xiàng)目施工的整個(gè)過程。俗話說：“細(xì)微之處見精神?！奔?xì)節(jié)，微小而細(xì)致，它從不會(huì)產(chǎn)生立竿見影的作用，但細(xì)節(jié)的影響，卻能如春風(fēng)化雨一樣，潤物無聲，這就是細(xì)節(jié)的作用、細(xì)節(jié)的魅力。英語課堂是由無數(shù)個(gè)教與學(xué)的細(xì)節(jié)組成的，只有做到每個(gè)細(xì)節(jié)最完美、最優(yōu)化，且每個(gè)細(xì)節(jié)之間和諧統(tǒng)一，才能保證有效的課堂教學(xué)。因此，我們要打造有效的英語課堂，離不開對(duì)細(xì)節(jié)的研究。一、課堂活動(dòng)細(xì)節(jié)，直接影響課堂教學(xué)的有效性關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，首先需要教師用新的教學(xué)觀念去理解和反思課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，刪除不為所用的細(xì)節(jié)，充分利用有效的細(xì)節(jié)。要打造有效教學(xué)課堂，教師就要從這些“有效”細(xì)節(jié)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)過程體驗(yàn)細(xì)節(jié)，用心處理細(xì)節(jié)，在對(duì)細(xì)節(jié)的不斷推敲中，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，形成有效的英語課堂。教師要在教學(xué)的細(xì)微之處找到教學(xué)的一些問題，在細(xì)節(jié)中去挖掘有效信息。如在教授單詞ball，doll等表示玩具類的單詞時(shí)，學(xué)生們都學(xué)得很開心，課堂學(xué)習(xí)氛圍看似很濃烈，但在最后的反饋階段，學(xué)生的知識(shí)掌握卻不扎實(shí)，對(duì)于單詞ball和doll的讀音不能準(zhǔn)確區(qū)別。這樣的教學(xué)活動(dòng)，看似熱鬧，但不能真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)說單詞，拼寫單詞，并使這個(gè)有助于活躍課堂氛圍的活動(dòng)形成了“無效性”活動(dòng)，其問題在于教師為追求熱鬧的教學(xué)效果而忽視了課堂教學(xué)的有效性。所以，我們教師要經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)問題，從中找到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)師生之間的情感交流是促進(jìn)有效課堂教學(xué)的手段之一不少優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐證明，成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都非常注重情感的作用。當(dāng)教師滿面春風(fēng)、飽含激情地上課時(shí)，就容易引發(fā)學(xué)生的情感，并在情感共鳴的語境中展開有效的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教師富有激情的語言能激發(fā)學(xué)生的情感，使他們在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能受到極強(qiáng)的感染，從而收到極好的學(xué)習(xí)效果。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與熱愛，學(xué)生對(duì)教師的敬佩與愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。常聽有的教師抱怨道：“現(xiàn)在的學(xué)生太難教育了，尤其是初中生，可以說是‘刀槍不入，油鹽不進(jìn)?！m然筆者很理解這些教師的心情。但是，身為教師，就應(yīng)該有一顆熱愛、理解學(xué)生的心。教師的愛是一種神圣的愛，因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師不僅要把學(xué)生看作自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康，還應(yīng)該在合適的時(shí)間，在合理的場合下及時(shí)給學(xué)生指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)學(xué)生心智的愛，教師的愛就是用自己的汗水澆灌一朵朵美麗的心靈之花。強(qiáng)調(diào)師生情感相通，并不等于放棄教師的職責(zé)，甚至姑息學(xué)生的缺點(diǎn)，而是要求教師既要真誠親切地對(duì)待學(xué)生，又要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求與尊重信任是辨證統(tǒng)一的，教師從情感入手，基于對(duì)學(xué)生的尊重和信任，提出的嚴(yán)格要求，才能促進(jìn)學(xué)生克服困難，努力學(xué)習(xí)。三、機(jī)智處理課堂細(xì)節(jié)，是促進(jìn)有效課堂的關(guān)鍵有次上課，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：一位學(xué)生做幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，然后用Whatareyoudoing？讓其他學(xué)生猜測這位同學(xué)正在干什么？抽到其中一個(gè)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他臉上一片茫然，看得出來他可能不太明白，于是邀請(qǐng)他上臺(tái)來參與這個(gè)游戲，讓他一邊做個(gè)動(dòng)作，一邊問學(xué)生：Whatishedoing？其他學(xué)生紛紛舉手回答問題，然后我再讓這位學(xué)生回答我的問題：Whatareyoudoing？然后他回答：I’m…通過幾次訓(xùn)練讓他漸漸明白現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是正在做的動(dòng)作。如果教師沒有及時(shí)觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，幫助學(xué)生習(xí)得知識(shí)，就會(huì)使部分學(xué)生慢慢對(duì)學(xué)習(xí)英語失去信心。還有一次，一位學(xué)生回答問題的聲音很小，把“Howareyou”讀成“Howoldareyou”，我親切地拍拍他的肩膀，鼓勵(lì)道：“你這次回答的時(shí)候表情很豐富，很好，但是讀的時(shí)候把‘old’去掉就更好了?！苯?jīng)過我的鼓勵(lì)，這位學(xué)生又勇敢地讀了一次，進(jìn)步很大。我們教師要盡可能地多關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)教師要多關(guān)注學(xué)生的神態(tài)、表情、姿態(tài)等，觀察他們對(duì)知識(shí)的理解程度，寄教育于無聲的細(xì)節(jié)之中。四、課堂板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)給有效課堂畫龍點(diǎn)睛課堂板書是教師的基本功之一。板書是直觀性教學(xué)原則在課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是提高課堂教學(xué)效果的一種既有效又快捷的手段。精心設(shè)計(jì)的板書應(yīng)該是符合教學(xué)內(nèi)容的，是簡明扼要、重點(diǎn)突出、擁有良好邏輯系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的，是使教學(xué)內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化、具體化的板書。我們常說細(xì)節(jié)決定成敗，教師一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)手勢、一個(gè)動(dòng)作往往反映著他的教學(xué)水平，折射著教師的教育思想。細(xì)節(jié)是一種日積月累的積淀，積淀的是敏銳和精神，充盈著靈動(dòng)的智慧；細(xì)節(jié)是一種長期潛心的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的是豐厚和深刻，蘊(yùn)含著博廣的大氣；細(xì)節(jié)是一種精心雕琢的實(shí)踐，鍛造著對(duì)教育的執(zhí)著和忠誠。記得華羅庚先生曾說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)引導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也。”可見課堂上一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，見理念，見價(jià)值，見功力，見境界，見文化，見魅力……因此，我們應(yīng)該更加努力把細(xì)節(jié)做到最大，讓我們的課堂散發(fā)著和諧與美麗，讓我們的學(xué)生在這樣學(xué)習(xí)的氛圍中芬芳四溢，讓我們的英語課堂得到有效提升。1引言職業(yè)高中的教學(xué)模式是在知識(shí)講解的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力并幫助學(xué)生掌握社會(huì)工作方法，因此學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅僅是完成作業(yè)，還要在多次社會(huì)實(shí)踐中加以運(yùn)用。英語作為一項(xiàng)聽說讀寫相結(jié)合的科目，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和靈活性，它需要學(xué)生們調(diào)動(dòng)視覺、聽覺和文字組織思維進(jìn)行理解和掌握。因此，在職業(yè)高中英語教學(xué)中教師們要為學(xué)生們營造一個(gè)良好的語言教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們從運(yùn)用語言的實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語。2現(xiàn)階段職業(yè)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析從總體上看，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且我國職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中課堂氣氛單調(diào)、學(xué)生積極性不夠?qū)е聦W(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語的熱情。教學(xué)內(nèi)容局限于知識(shí)講解，專項(xiàng)科目教師和外籍老師的缺乏無法為學(xué)生專門培訓(xùn)口語和聽力能力。這種情形下培養(yǎng)出來的學(xué)生將不符合未來人才的需要，所以改變現(xiàn)在現(xiàn)象就要?jiǎng)?chuàng)新職業(yè)高中的傳統(tǒng)教學(xué)模式、增強(qiáng)教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)、以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng)造高效的職高英語課堂。3改革英語語言教學(xué)的理論基礎(chǔ)隨著我國在世界市場中地位不斷提高、對(duì)外貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)大，我國職業(yè)市場上對(duì)于掌握流利外語的人才需求不斷上升。針對(duì)這種用人趨勢，我國職業(yè)教育的英語教學(xué)方案也產(chǎn)生了相應(yīng)的調(diào)整。在教學(xué)目標(biāo)上開始逐漸提高學(xué)生在職業(yè)和生活情況下的英語應(yīng)用能力，體現(xiàn)了職業(yè)型英語的要求。課堂教學(xué)內(nèi)容偏重于應(yīng)用教學(xué)方面（包括商業(yè)英語、基礎(chǔ)口語、交際用語等），專門為學(xué)生的職業(yè)要求與發(fā)展服務(wù)。同時(shí)教學(xué)難度做了適當(dāng)調(diào)整，刪減了繁雜的語法知識(shí)和不必要詞匯，設(shè)置了更多的行業(yè)單詞。這些新大綱提出的改革理論，為職業(yè)高中英語教學(xué)的創(chuàng)新打下了充分的理論基礎(chǔ)。4職業(yè)高中英語教學(xué)方式創(chuàng)新4.1創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)的職業(yè)高中英語往往集中于老師一個(gè)人的力量，學(xué)生是被動(dòng)的一方，這種師生關(guān)系縮減了學(xué)生課上積極性。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮，整個(gè)課堂才會(huì)有生機(jī)活力，所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教學(xué)模式改革的關(guān)鍵[1]。我們可以采用英語劇表演、小組討論的形式將教師融入到學(xué)生中，師生互動(dòng)，這樣不僅緊密了教師與學(xué)生的關(guān)系，也能讓學(xué)生自我創(chuàng)作、自我發(fā)揮成為課堂的主人。例如，在“WHATISHAPPINESSTOYOU”一章的“l(fā)eadin”環(huán)節(jié)，我們先問學(xué)生如何用圖片描繪一個(gè)人的感覺，這樣的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能營造寬松活躍的氣氛。接下來的“discussingsolutions”環(huán)節(jié)，在講述majie的故事后，可以讓學(xué)生們小組討論如何幫助majie解決生活中的問題，教師在課堂上也可以加入學(xué)生們的討論中來，為一些小組提供建議和學(xué)生們進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”。這種讓學(xué)生們獨(dú)立完成課上內(nèi)容的方法，讓學(xué)生們感受到了獨(dú)立思考的好處。多次采用這種方法會(huì)鍛煉學(xué)生今后在學(xué)習(xí)和工作上獨(dú)立思考的能力。4.2創(chuàng)設(shè)社會(huì)情境，培養(yǎng)實(shí)際才能職業(yè)高中的作用是向社會(huì)輸入實(shí)踐性人才，職業(yè)高中的學(xué)習(xí)主要是培訓(xùn)學(xué)生的工作能力。在英語教學(xué)方面，職業(yè)高中更偏重于交際能力的培養(yǎng)和語言在不同場合的運(yùn)用。在訓(xùn)練中，采用情景教學(xué)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的社會(huì)情況，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用[2]。例如，在“englishmeals”一課，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英國餐館的情景，顧客和餐廳員工分別由教師和學(xué)生們扮演。在活動(dòng)中教師用英語對(duì)餐廳的各個(gè)項(xiàng)目發(fā)問，讓學(xué)生們用英語講解餐廳事項(xiàng)。或者通過“englishmeals”擴(kuò)展一個(gè)英語綜合服務(wù)中心，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的過程中運(yùn)用實(shí)際英語提前培養(yǎng)職業(yè)感。從模擬情景到真實(shí)交際，給學(xué)生良好的客觀條件，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高了語言綜合運(yùn)用能力和任務(wù)完成能力。在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生掌握實(shí)際工作的水平要求，讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)應(yīng)用英語的動(dòng)力。4.3開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣英語并不是一項(xiàng)需要死記硬背、單調(diào)乏味的科目，而是要集趣味性和靈活性為一體的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的力量，舉辦校內(nèi)英語活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活、激發(fā)學(xué)生之間輕松地交流溝通。在學(xué)校內(nèi)，學(xué)生們可以組建適當(dāng)?shù)挠⒄Z活動(dòng)小組，開展各式各樣的英語活動(dòng)（比如英語話劇表演、電影欣賞、英語角等內(nèi)容）。例如，在我校英語教學(xué)中，我們開展了“英語展示我先行”的活動(dòng)，以年級(jí)為單位進(jìn)行海選，在初賽上各個(gè)班級(jí)發(fā)揮優(yōu)勢，有的將英語朗誦與古代詩詞配樂巧妙地結(jié)合，讓英語變得古香古色古風(fēng)；有的結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，將國內(nèi)外熱點(diǎn)以新聞聯(lián)播的形式展出，給英語增添了嚴(yán)肅感；還有的表演英語小品，令人捧腹大笑。在為期半個(gè)月的英語活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己的作用，因此也在校園里創(chuàng)造了很強(qiáng)的英語環(huán)境。4.4改革考試機(jī)制，開展階段式教學(xué)課堂教學(xué)并不是重視語法、詞匯等理論性知識(shí)，在職業(yè)高中培養(yǎng)方案上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的口語能力。以往的考試制度著重強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的地位，忽略了學(xué)生的英語運(yùn)用能力。因此，要打造高效的英語課堂要從基礎(chǔ)上對(duì)考試制度進(jìn)行改革。調(diào)整口語和寫作的分值，讓學(xué)生將部分精力分到口語和寫作上來，促進(jìn)學(xué)生的英語能力均衡發(fā)展。職業(yè)高中的學(xué)生英語水平參差不齊，我們可以分階段教學(xué)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生的語言應(yīng)用能力，對(duì)那些水平較差的同學(xué)開展理論指導(dǎo)，使他們能夠完成基本英語對(duì)話。這種分階段教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，達(dá)到事半功倍的效果。5結(jié)語雖然職業(yè)高中英語教學(xué)改革還處于探索階段，但是教師們在教學(xué)中應(yīng)不斷創(chuàng)造出新的教學(xué)方式、開拓創(chuàng)新，與學(xué)生相互合作，共同構(gòu)造一個(gè)高效的英語課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合英語水平與崗位適應(yīng)能力的共同提升。項(xiàng)目施工流程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一41項(xiàng)目施工流程

主講：李佟項(xiàng)目施工流程

工程項(xiàng)目一般包括項(xiàng)目的決策階段、實(shí)施階段和使用階段。項(xiàng)目施工流程指的就是施工方在項(xiàng)目實(shí)施階段、竣工驗(yàn)收階段、保修階段的施工。成本目標(biāo)、施工進(jìn)度目標(biāo)、施工質(zhì)量目標(biāo)是項(xiàng)目管理目標(biāo)的核心。三控三管一協(xié)調(diào)是施工方項(xiàng)目管理的主要任務(wù)，它和項(xiàng)目的管理目標(biāo)貫穿于項(xiàng)目施工的整個(gè)過程。

三控三管一協(xié)調(diào)：施工安全管理、施工成本控制、施工進(jìn)度控制、施工質(zhì)量控制、施工合同管理、施工信息管理、與施工有關(guān)的組織與協(xié)調(diào)。項(xiàng)目施工的流程：投標(biāo)→中標(biāo)→勞務(wù)招標(biāo)→供應(yīng)商招標(biāo)→材料調(diào)研→制定方案→關(guān)系協(xié)調(diào)→施工交底→工程策劃→成本管理→材料管理→施工工序→工程進(jìn)度→工程質(zhì)量→經(jīng)濟(jì)簽證→安全施工→文明建設(shè)→施工記錄→施工資料→報(bào)量與結(jié)算→工程竣工→工程保修。三控三管一協(xié)調(diào)：施工安全管理、施工成本控制、施一.投標(biāo)1.施工企業(yè)接到招標(biāo)文件或招標(biāo)邀請(qǐng)函時(shí)，組織相關(guān)人員對(duì)招標(biāo)文件進(jìn)行分析，對(duì)現(xiàn)場進(jìn)行勘探，利用國家規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)定額編制投標(biāo)預(yù)算。2.投標(biāo)人按照招標(biāo)人提供的工程量清單自主報(bào)價(jià)。3.投標(biāo)人可根據(jù)工程實(shí)際情況結(jié)合施工組織設(shè)計(jì)，對(duì)招標(biāo)人所列的措施項(xiàng)目進(jìn)行增補(bǔ)或調(diào)整。增補(bǔ)或調(diào)整的措施項(xiàng)目在報(bào)一.投標(biāo)1.施工企業(yè)接到招標(biāo)文件或招標(biāo)邀請(qǐng)函時(shí)，組價(jià)單中應(yīng)單列并予以說明。4.對(duì)招投標(biāo)文件中的薄弱環(huán)節(jié)如預(yù)測變更部分的綜合單價(jià)予以調(diào)整或提高。5.投標(biāo)總價(jià)必須與分部分項(xiàng)工程費(fèi)、措施項(xiàng)目費(fèi)、其它項(xiàng)目費(fèi)、規(guī)費(fèi)和稅金的合計(jì)金額一致。6.根據(jù)招標(biāo)文件編制施工組織設(shè)計(jì)。7.投標(biāo)文件編制完成后，按照招標(biāo)文件要求送交建設(shè)單位或其委托的招標(biāo)委員會(huì)，等待開標(biāo)。價(jià)單中應(yīng)單列并予以說明。二.中標(biāo)1.企業(yè)接到中標(biāo)通知書后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與建設(shè)單位簽訂施工合同，委托有資質(zhì)的項(xiàng)目經(jīng)理組建項(xiàng)目經(jīng)理部。2.項(xiàng)目經(jīng)理接受企業(yè)委托，由項(xiàng)目經(jīng)理在企業(yè)人才庫選用合格的施工管理人員，組建項(xiàng)目經(jīng)理部，編制項(xiàng)目管理大綱。3.中標(biāo)后，15日內(nèi)由專業(yè)工程師根據(jù)施工圖提出詳盡的材料計(jì)劃。4.15日內(nèi)由造價(jià)人員編制施工預(yù)算。二.中標(biāo)1.企業(yè)接到中標(biāo)通知書后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與5.由項(xiàng)目經(jīng)理組織造價(jià)員、專業(yè)工程師、材料等部門根據(jù)施工合同、中標(biāo)預(yù)算和施工預(yù)算，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行成本預(yù)測和分析，編制成本策劃書。6.通過成本分析，盡可能消除薄弱環(huán)節(jié)，爭取利潤最大化。7.組織項(xiàng)目經(jīng)理部成員學(xué)習(xí)“項(xiàng)目管理大綱”，學(xué)習(xí)企業(yè)方針政策，宣傳企業(yè)文化和精神，凝聚項(xiàng)目向心力和團(tuán)隊(duì)精神。5.由項(xiàng)目經(jīng)理組織造價(jià)員、專業(yè)工程師、材料等部門根據(jù)

三.勞務(wù)招標(biāo)

1.根據(jù)勞務(wù)招標(biāo)制度，制定勞務(wù)招標(biāo)文件，邀請(qǐng)勞務(wù)隊(duì)伍參加勞務(wù)投標(biāo)。2.建立勞務(wù)隊(duì)伍檔案和備選庫。3.根據(jù)勞務(wù)招標(biāo)制度，對(duì)參加投標(biāo)的勞務(wù)隊(duì)伍進(jìn)行考評(píng)。4.根據(jù)對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍的考評(píng)，選定具有相應(yīng)資質(zhì)、有較強(qiáng)施工現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)力量較強(qiáng)的施工團(tuán)隊(duì)。5.簽訂勞務(wù)合同和安全生產(chǎn)協(xié)議。6.請(qǐng)公司經(jīng)營部專員對(duì)項(xiàng)目管理人員和施工人員進(jìn)行合同交底。

三.勞務(wù)招標(biāo)

1.根據(jù)勞務(wù)招標(biāo)制度，制定勞務(wù)招四.材料供應(yīng)商招標(biāo)1.材料主管根據(jù)材料設(shè)備招標(biāo)制度，制定材料招標(biāo)文件，邀請(qǐng)材料供貨商參加投標(biāo)。2.項(xiàng)目部建立供貨商檔案和備選庫。3.根據(jù)材料設(shè)備招標(biāo)制度，對(duì)參加投標(biāo)的材料供貨商進(jìn)行考評(píng)：4.根據(jù)對(duì)材料供貨商的考評(píng)，選定適合工程使用標(biāo)準(zhǔn)，具有相應(yīng)資質(zhì)、有較強(qiáng)材料供貨經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)力量較強(qiáng)的供應(yīng)商。5.簽訂材料供應(yīng)合同。6.盡量跟供應(yīng)商建立長期的采供關(guān)系，特別對(duì)于同類型的材料采購在同一項(xiàng)目內(nèi)不建議使用兩個(gè)以上的供應(yīng)商。四.材料供應(yīng)商招標(biāo)1.材料主管根據(jù)材料設(shè)備招標(biāo)制五.工程材料市場調(diào)研1.材料主管根據(jù)公司材料管理辦法和項(xiàng)目材料管理制度依法采購。2.根據(jù)材料計(jì)劃對(duì)各種材料或設(shè)備展開市場調(diào)研，根據(jù)性能選擇適合工程使用標(biāo)準(zhǔn)的材料或設(shè)備。3.貨比三家，選擇成本較低但符合使用標(biāo)準(zhǔn)的材料或設(shè)備。五.工程材料市場調(diào)研1.材料主管根據(jù)公司材料管理六.根據(jù)技術(shù)標(biāo)文件制定施工組織方案、質(zhì)量計(jì)劃書1.由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人編制項(xiàng)目施工方案和質(zhì)量計(jì)劃書。重點(diǎn)分解項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的成本、質(zhì)量和進(jìn)度目標(biāo)，并落實(shí)到人。2.由各專業(yè)工程師編制本專業(yè)各分項(xiàng)工程專項(xiàng)施工方案。根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)編制各專業(yè)分項(xiàng)施工方案。重點(diǎn)分解本專業(yè)施工方案的成本、質(zhì)量和進(jìn)度目標(biāo)，并落實(shí)到人。以達(dá)到各分項(xiàng)工程的目標(biāo)細(xì)化，達(dá)到施工技術(shù)交底的目標(biāo)。六.根據(jù)技術(shù)標(biāo)文件制定施工組織方案、質(zhì)量計(jì)劃書1七.各方關(guān)系協(xié)調(diào)1.總協(xié)調(diào)由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過程中的內(nèi)部及外部協(xié)調(diào)）。2.業(yè)務(wù)對(duì)口部門、各工種間的協(xié)調(diào)由項(xiàng)目副經(jīng)理協(xié)調(diào)（主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目內(nèi)部各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)）。七.各方關(guān)系協(xié)調(diào)1.總協(xié)調(diào)由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)（負(fù)責(zé)八.施工交底1.施工班組進(jìn)入工地，進(jìn)行“三級(jí)教育”和各專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。2.組織施工班組學(xué)習(xí)，增強(qiáng)施工班組的成本意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)意識(shí)、安全意識(shí)。3.項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)各專業(yè)工程師進(jìn)行技術(shù)交底；各專業(yè)工程師對(duì)班組進(jìn)行總的安全、質(zhì)量技術(shù)交底。4.每一道工序隨著工序的進(jìn)展要有分項(xiàng)安全、文明和質(zhì)量技術(shù)交底，交底要圖文并茂。5.交底要通俗易懂，切實(shí)可行，并做到有據(jù)可查，班組長、工長、質(zhì)量員、安全員、項(xiàng)目副經(jīng)理及全體接收交底的施工人員均要簽字。八.施工交底1.施工班組進(jìn)入工地，進(jìn)行“三級(jí)教育九.工程策劃1.工程策劃的組織機(jī)構(gòu)。2.工程策劃的目地。3.工程策劃的原則。

1）.策劃先行，樣板引路，以點(diǎn)代面。2）.質(zhì)量控制的事前、事中和事后貫穿于“三檢制度”的執(zhí)行。3）.施工工序先難后易，先大件后小件，先管線后設(shè)備。4）.遵循小管讓大管、電管讓水管、水管讓風(fēng)管、有壓管讓無壓管的配管原則九.工程策劃1.工程策劃的組織機(jī)構(gòu)。4.過程創(chuàng)優(yōu)的管理。1）.樣板引路。2）.深化設(shè)計(jì)及施工管線綜合排布3）.新技術(shù)、新材料應(yīng)用。5.創(chuàng)優(yōu)過程的具體措施。1）.組織學(xué)習(xí)，集思廣益。2）.宣傳。6.資料收集。1）.技術(shù)資料收集2）.影音資料收集。4.過程創(chuàng)優(yōu)的管理。十.項(xiàng)目成本管理1.成立成本管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)成本管理的領(lǐng)導(dǎo)工作。2.成本管理機(jī)構(gòu)每月進(jìn)行成本核算，召開成本分析會(huì)議，根據(jù)計(jì)劃成本和施工成本進(jìn)行對(duì)比，找出偏差，制定糾偏措施。3.施工成本管理從工程投標(biāo)報(bào)價(jià)開始，直到項(xiàng)目竣工結(jié)算為止，貫穿于項(xiàng)目施工的整個(gè)過程。4.施工成本管理的任務(wù)：施工成本預(yù)測→施工成本計(jì)劃→施工成本控制→施工成本核算→施工成本分析→施工成本考核。十.項(xiàng)目成本管理1.成立成本管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)成本5.施工成本控制貫穿于整個(gè)施工過程，是施工成本管理的重中之重。在做好成本控制的同時(shí)，需列出相應(yīng)的成本管理計(jì)劃和制定成本管理的措施，與項(xiàng)目管理人員和勞務(wù)承包人簽訂責(zé)任成本合同，成本控制落實(shí)到人。6.成本控制的步驟：按照PDCA流程進(jìn)行。（比較→分析→預(yù)測→糾偏→檢查）7.成本控制的對(duì)象：人工費(fèi)、材料費(fèi)、施工機(jī)械使用費(fèi)。5.施工成本控制貫穿于整個(gè)施工過程，是施工成本管理8.在成本管理中，每個(gè)分項(xiàng)工程均要進(jìn)行成本核算管理，分項(xiàng)工程成本控制目錄及分工如下：1）.臨舍水電安裝：項(xiàng)目副經(jīng)理為策劃人→技術(shù)負(fù)責(zé)人提供措施→預(yù)算員負(fù)責(zé)編制→材料員協(xié)助提供單價(jià)→各專業(yè)工程師組織實(shí)施。2）.安裝工程：項(xiàng)目副經(jīng)理為策劃人→技術(shù)負(fù)責(zé)人提供措施→預(yù)算員負(fù)責(zé)編制→材料員協(xié)助提供單價(jià)→各專業(yè)工程師組織實(shí)施。3）.配合土建項(xiàng)目部文明施工：項(xiàng)目副經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人提供措施→預(yù)算員負(fù)責(zé)編制→材料員協(xié)助提供單價(jià)→各專業(yè)工程師組織實(shí)施。8.在成本管理中，每個(gè)分項(xiàng)工程均要進(jìn)行成本核算管理4）.特殊機(jī)械使用：項(xiàng)目副經(jīng)理提供措施→預(yù)算員負(fù)責(zé)編制→材料員協(xié)助提供單價(jià)→各專業(yè)工長組織實(shí)施。5).安全文明措施：安全員提供措施→預(yù)算員負(fù)責(zé)編制→材料員協(xié)助提供單價(jià)→各專業(yè)工程師組織實(shí)施。4）.特殊機(jī)械使用：項(xiàng)目副經(jīng)理提供措施→預(yù)算員負(fù)十一.材料管理1.材料進(jìn)場材料進(jìn)場→質(zhì)量員查驗(yàn)材料質(zhì)量→專業(yè)工程師核查材料質(zhì)量→材料員和庫管驗(yàn)量→分類入庫。2.材料送檢1）.送檢材料:線纜、保溫材料、空調(diào)設(shè)備、計(jì)量器具、衛(wèi)生潔具、U-PVC管、各種PE管等。2）.復(fù)檢后的資料應(yīng)注名委托單位，復(fù)檢資料進(jìn)入節(jié)能資料。3.材料發(fā)放：班組填寫領(lǐng)料單→工長簽字→庫管限額發(fā)料。十一.材料管理1.材料進(jìn)場3.材料不合格的處理發(fā)現(xiàn)材料不合格→交回庫房→材料員調(diào)換→班組領(lǐng)料。3.材料不合格的處理十二.施工工序1.給排水、采暖工程施工工序。

核對(duì)圖紙準(zhǔn)備材料機(jī)具技術(shù)交底支架制做安裝管道油漆垂直運(yùn)輸管道預(yù)制預(yù)制后檢查水平管道安裝立管安裝檢查隱蔽驗(yàn)收試壓通球試驗(yàn)交工驗(yàn)收十二.施工工序1.給排水、采暖工程施工工序。準(zhǔn)備2.消防工程施工工序。核對(duì)圖紙準(zhǔn)備材料機(jī)具技術(shù)交底支架制做安裝管道油漆垂直運(yùn)輸管道預(yù)制預(yù)制后檢查管道安裝下降管安裝系統(tǒng)調(diào)試交工驗(yàn)收設(shè)備安裝壓力試驗(yàn)2.消防工程施工工序。準(zhǔn)備材料機(jī)具支架制做安管道油漆垂直運(yùn)輸3.通風(fēng)空調(diào)工程施工工序。核對(duì)圖紙準(zhǔn)備材料機(jī)具技術(shù)交底支架固定安裝法蘭制作風(fēng)管制作風(fēng)管吊裝通風(fēng)部件安裝漏光實(shí)驗(yàn)風(fēng)管保溫設(shè)備安裝設(shè)備調(diào)試負(fù)荷調(diào)試交工驗(yàn)收3.通風(fēng)空調(diào)工程施工工序。準(zhǔn)備材料機(jī)具支架固定安法蘭制作風(fēng)管4.建筑電氣工程施工工序。核對(duì)圖紙準(zhǔn)備材料機(jī)具技術(shù)交底地面預(yù)制土建扎底筋配管接線垂直運(yùn)輸配管接線盒預(yù)埋定位加蓋防護(hù)土建扎筋檢查隱蔽驗(yàn)收養(yǎng)護(hù)土建澆注砼巡回查看拆模版疏通線管橋架安裝配電設(shè)備安裝線纜敷設(shè)燈具安裝開關(guān)安裝設(shè)備通電試驗(yàn)各系統(tǒng)調(diào)試負(fù)荷調(diào)試交工驗(yàn)收4.建筑電氣工程施工工序。準(zhǔn)備材料機(jī)具土建扎底筋配管接線垂直十三.施工進(jìn)度1.施工進(jìn)度總計(jì)劃及內(nèi)容：各分部分項(xiàng)內(nèi)容、工程量、完成時(shí)間、完成比例、人員、責(zé)任人。2.月進(jìn)度計(jì)劃及內(nèi)容：各分部分項(xiàng)內(nèi)容、工程量、完成時(shí)間、完成比例、人員、責(zé)任人。3.日、周計(jì)劃及內(nèi)容：各分項(xiàng)工程內(nèi)容、工程量、完成時(shí)間、完成比例、人員、責(zé)任人。十三.施工進(jìn)度1.施工進(jìn)度總計(jì)劃及內(nèi)容：各分部4.每周召開項(xiàng)目例會(huì)，總結(jié)上周生產(chǎn)工作，分析影響施工的諸多因素，找出偏差，制定糾偏措施。5.施工進(jìn)度計(jì)劃按照