小雨沙沙教學設計

《小雨沙沙》教學設計課程名稱小雨沙沙課時第1課時學段學科一年級音樂教材版本人民音樂出版社作者趙曉彬學校香濱小學校一、教學目標1、通過引導學生觀察、想象、討論，使學生感受春天，了解春天，并能用繪畫和歌唱表演的形式表現可愛的春天，培養(yǎng)學生對美麗大自然的熱愛。2、通過學唱歌曲。啟發(fā)學生用多種方式進行歌唱表演。（如創(chuàng)編情境、舞蹈表演、打擊樂伴奏）。3、通過自制打擊樂器模仿小雨沙沙的聲音，為歌曲伴奏，潛移默化中進行了節(jié)奏感的學習。二、教學重難點重點：引導學生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。難點：找出樂曲中相同的樂句，感知旋律的重復和變化。三、學情分析學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是部分學生在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。四、教學方法聽唱教學方法五、教學過程一、情景導入上節(jié)音樂課我們一起尋找春天，都盼望著春天快點來到我們身邊，春天不僅有紅色的花，綠色的葉，更有很多好聽的聲音，一起來聽首歌曲，聽聽誰在說話？聽歌曲范唱《小雨沙沙》（聽1遍）二、節(jié)奏練習1、有“小雨”“種子”在說話。3、小雨說了什么？“沙沙沙，沙沙沙”小雨“沙沙沙”是按照怎樣節(jié)奏說話的？×××（跑跑走）2、我們一起學學小雨的說話“沙沙沙”（強調聲音要輕柔）3、小雨和種子的對話吸引了一位調皮的小伙伴，它也想來湊湊熱鬧，看看是誰來了？（春風）春風是怎樣唱歌的？春風的歌聲是用的哪個節(jié)奏？出示：呼—×—4、跟電子琴伴奏齊讀呼—呼—春風和小雨的歌聲在告訴我們春天來了，接下來老師扮演“小雨”你們扮演“春風”當老師唱到“沙沙沙”的時候你們來唱“呼—”a：先來練習一下沙沙沙沙沙沙在說話在說話

呼—呼—呼—呼—b：跟歌曲伴奏合奏（師范唱，學生唱春風）三、歌曲教學師：咱們動聽的歌聲引來了小雨點！讓我們一起來歡迎它，仔細聽聽它和種子的故事。聆聽歌曲原唱。師：小雨沙沙沙地下下來，躺在泥土里的種子喝到了雨水，種子都說什么了？2、讀讀種子的話“哎呀呀.......”3、老師扮演“小雨”你們扮演“種子”我們按節(jié)奏把歌詞讀一讀。3、師：“小朋友們，讓我們跟琴來唱唱小雨和種子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。4、處理歌曲情緒。A、第一段

師范唱第一句，學生聽辨?！吧成成场睉撦p輕地唱。

我們把這一句再唱一次（老師指揮：小雨小雨沙沙沙沙沙沙）。

師：小雨下下來，種子要怎么樣了？（師提示要張大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）

如果你是種子，你會用怎樣的心情唱？（對小雨的喜歡）

請你用歌聲告訴大家你的心情?！パ窖?，雨水真甜！哎呦呦，我要發(fā)芽。

“小雨點聽了真開心，讓我們完整地來唱唱第一段，第二段請你自己來學習?！?/p>

——跟歌曲原唱來唱。

B、第二段

師：“種子喝到了甜甜的雨水，它還有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要長大。

（1）“讓我們把種子的愿望先悄悄地告訴你身邊的朋友！”

（2）“讓我們把種子的愿望告訴窗外的小樹、小鳥，讓它們都知道!”

C、完整演唱歌曲。師：“讓我們完整地來唱一唱小雨和種子的故事?！?/p>

D、分角色演唱歌曲。

5、歌表演。四、小結師：今天學習了《小雨沙沙》，我們知道了種子的成長離不