幼兒園語言游戲方案

—幼兒園語言游戲方案語言活動也可以說是一種聽說游戲，它是以特別形式綻開的教育活動，目的主要側(cè)重于培育幼兒在語言交往中表達的敏捷性和動作反應(yīng)的機敏性。幼兒園語言游戲方案怎么寫？這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園語言游戲方案，希望能幫到各位。幼兒園語言游戲方案1活動目標：1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等簡單混淆的字音。2、探究游戲玩法，能依據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的愛好，并主動參與游戲?；顒舆^程：1、通過情景表演，引起幼兒的愛好。老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松快樂的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的愛好。2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？老師帶著幼兒一起念兒歌，訓練發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。3、介紹游戲玩法。（1）幼兒必需邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必需說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色連續(xù)游戲。4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。提問：你吃過什么菜？你最喜愛吃什么菜？它是用什么做的？激勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。5、師幼共同游戲。6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進行游戲。幼兒園語言游戲方案2【活動目標】1、能夠認真觀看圖片，大膽想象講解并描述圖片內(nèi)容。2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。【活動準備】1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等試驗材料。2、“小船悠悠”故事掛圖。【活動過程】一、談話導入：小好友們，今天我請來一位好友來做客，讓我們一起來看看它是誰。（海龜）海龜爺爺趕緊就要過華誕啦，它請了好多好友來慶祝華誕呢!大家猜猜看，都會有些什么好友呢？（幼兒自由講解并描述）二、大家想到了那么多好友，我們來看看到底會是誰呢？逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機智的小猴，胖胖的小豬。1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個好友呀？1，2，3，4，5，6，7，7個好友。2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝華誕，大家覺得他們會帶什么禮品呀？（幼兒講解并描述）3、好友們帶上了禮品，就要準備動身拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的好友們怎么去看海龜爺爺呢？坐船，是一個好方法，要去參與海龜爺爺?shù)娜A誕會，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想方法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼兒自由講解并描述）4、大家的方法真多，聰慧的小動物們也想了許多的方法，讓我們一起來看一個好玩的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些方法，會不會和我們想的一樣呢？三、邊講邊出示掛圖，賞識故事1、好玩的故事講完了，小動物們想了哪些方法呀？為什么他要用這個東西做小船？（引導幼兒猜想商量；哪只船最堅固？為什么？）2、讓我們再來看看這個好玩的故事吧，假如你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。四、操作材料進行實驗探究說出什么樣的材料最結(jié)實。五、游戲“開小船”老師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。幼兒園語言游戲方案3【活動目標】1、認真觀看畫面，合理綻開想象，為小動物查找適宜的小船和禮品。2、感受小動物之間互相關(guān)愛的美妙情感?！净顒訙蕚洹拷虒W課件【活動過程】一、看看講講，激發(fā)幼兒情感，說說去看海龜爺爺?shù)脑颍坑^看畫面一（交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|）1、今天，老師給小好友帶來了一個故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一個關(guān)于什么的故事？2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”3、在一片蔚藍色的大海上，住著一只海龜爺爺，它每天最開心的事就是游到海的另一邊，由于那兒有很多好好友，好好友是誰？4、讓海龜爺爺認真看一看5、這四個好友住在什么樣的地方？6、每當天氣晴朗的時分，海龜爺爺就像一艘小船，帶著他的好好友去海上旅行，心情怎么樣？觀看畫面二（觀看畫面，調(diào)動幼兒情感）1、今天，小動物們又來到了海邊，他們在等誰呀？其實，海龜爺爺已經(jīng)好幾天都沒有來看小動物們了，發(fā)生了什么事呀？2、海龜爺爺確實是生病了，是哪里不舒適呢？3、小動物們會怎么去呢？讓我們一起來看一看!二、理解故事，綻開合抱負象，商量如何去看海龜爺爺觀看畫面（刺猬）（引發(fā)幼兒商量送蘋果的原因）1、聰慧的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船？2、小刺猬帶了什么禮品？海龜爺爺會喜愛嗎？小結(jié)：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)?？觀看畫面（老鼠）（引導幼兒觀看畫面，選擇大小適宜的船）重點提問：1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當小船呢？2、有那么多小好友幫忙小老鼠，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）它自己也要動動腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么？3、它在想，西瓜能當小船嗎？4、小老鼠乘上了什么船？5、好像他手里還拿著什么東西嘛？6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢？小結(jié)：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。觀看畫面（小黃狗、小豬）（引導幼兒觀看比擬，為兩個動物選擇各自適宜的船）重點提問：1、正在岸邊查找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船？2、聽!小黃狗和小豬爭辯起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢？3、小豬，小好友告知你啦!你太胖，要選擇一艘結(jié)實的木板小船，輕松的易拉罐小船就留給小黃狗吧!觀看畫面（小黃狗的禮品）（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，綻開想象）重點提問：1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么動身呢？2、會裝著什么神奇的禮品呀？3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進大袋子了啦!小結(jié)：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)?。觀看畫面（小豬）（引發(fā)幼兒商量怎樣幫忙小船提高速度）重點提問：1、落在最終的小豬著急了，有什么好方法讓它開的快一點呢？2、謝謝小好友噢!小船確實是開的快了些，能不能再快一點呢？瞧!小豬又想到了什么3、真是只聰慧的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢？小結(jié)：小豬乘著木板小船，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）用掃把當桅桿，襯衫當風帆，多神情!三、收獲情感，拓展已有經(jīng)驗觀看畫面（體驗情感，并嘗試進行遷移運用）重點提問：1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望著望著，望到了什么？2、恩。還有誰乘著什么船來了呀？3、海龜爺爺這時分的心情如何？從哪兒看出來的？4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!幼兒園語言游戲方案4活動目標：1、理解故事內(nèi)容，學說對話。2、在活動中引導幼兒初步了解青蛙的特征。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：自制《小蝌蚪找媽媽》多媒體課件，小青蛙音樂觀看與指導：一、寶寶在哪里1、春天到了，媽媽們帶著寶寶在水里開心地玩耍，看，它們是誰呢？（顯示畫面，引導幼兒看看、聽聽、說說有誰。）2、你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎？你是怎么明白的？（個子的大小來區(qū)分）誰情愿來幫忙媽媽們找到自己的寶寶？（引導幼兒依據(jù)體型特征，一一對應(yīng)）3、小蝌蚪是誰的寶寶嗎？它媽媽長的是什么樣子呢？4.小蝌蚪的媽媽究竟長的是什么樣子，我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。二、理解故事內(nèi)容1、春天來了，青蛙媽媽在水里生了很多寶寶，寶寶們還會變呢?？?，變成了什么？（很多小蝌蚪）于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽?！矗鞘钦l？（鴨媽媽和小鴨）我們一起問問鴨媽媽。老師問：鴨媽媽，鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？鴨媽媽：你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴。剛剛鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣？幼兒：謝謝鴨媽媽!鴨媽媽再見!又有誰來了？（魚媽媽和小魚）幼兒跟說對話：魚媽媽，魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？魚媽媽：你們的媽媽長著四條腿。魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿？幼兒：謝謝魚媽媽!魚媽媽再見!——咦，那是誰的媽媽？請個別幼兒來問：烏龜媽媽，烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？烏龜媽媽：你們的媽媽是白肚皮。我們的媽媽有白白的什么？（肚皮）幼兒：謝謝烏龜媽媽!烏龜媽媽再見!——我看到白白的肚皮了，那是我們的媽媽嗎？幼兒齊問：鵝媽媽，鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎？它長的是什么樣子？大白鵝媽媽：你們的媽媽穿著綠衣服。哦，原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。幼兒：謝謝鵝媽媽，鵝媽媽再見!）——剛剛幾位媽媽告知我們了，小蝌蚪的媽媽長得怎么樣啊？（頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴，還有四條腿，露著白白的肚皮，穿著綠衣服。）——我想出個好方法：我們把小蝌蚪的媽媽畫出來，這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢？（引導幼兒小結(jié)青蛙的特征）老師操作多媒體畫出青蛙三、唱唱、跳跳，學做小青蛙1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了，它們?nèi)ジ蓡崃?？青蛙媽媽最大的本事是什么?、律動：小青蛙幼兒園語言游戲方案5活動目標：⒈認識顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系。⒉感受詩歌中游戲的意味。⒊能大膽想象，仿編詩歌?；顒訙蕚洌?、掛圖第六號⒉材料包：樹葉、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等圖案以及相應(yīng)的色塊（綠、黃、白、藍、紅）。⒊背景音樂活動過程：一、我們喜愛捉迷藏師：“小好友，你們喜愛玩捉迷藏嗎？”（幼：喜愛）師：“那捉迷藏是怎么玩的呢？”（幼：躲起來）師：“那怎么躲起來才不簡單被發(fā)現(xiàn)呢？”（幼：要躲的快，躲到別人看不見的地方）二、顏色喜愛躲哪里師：“今天我?guī)砹艘粋€好友，它也很喜愛玩捉迷藏，是誰呢？”老師出示太陽圖片。師：“太陽公公也喜愛玩捉迷藏，那它喜愛和誰一起玩呢？”“我們來聽聽下面的散文詩就明白了。”老師用神奇的口吻朗誦一遍散文詩，同時播放音樂和圖片。師：“太陽公公和誰在玩捉迷藏啊？”（幼：顏色寶寶）師：“那分別有哪些顏色寶寶？我請個小好友來說說?！崩蠋熞来伟窗ご纬鍪靖鞣N顏色圖片。師：“我們來看看綠顏色寶寶躲在哪里？”（幼：樹葉、小草）師：“為什么要躲在樹葉和小草上？”（幼：它們的顏色都是一樣的，不簡單被發(fā)現(xiàn)）師：“黃顏色寶寶躲在哪里？”請幼兒完好的說一說這句話?！盀槭裁匆阍诰栈ㄉ?？”（幼：菊花能愛護黃顏色，一樣的顏色。）師：“白色呢？”（幼：云朵里）“請你完好的說一說什么色躲在什么里”請幼兒一起說。師：“藍色躲在哪？”“那他為什么不能躲在菊花里呢？”師：“最終紅色躲在哪？”“它除了能躲在玫瑰里還能躲在哪？”老師依據(jù)幼兒的答復畫出簡筆畫。師：“小好友們真棒，都把他們找出來了，那它們除了可以躲在這些地方以外還可以躲在哪里呢？”“你們能不能從新找個地方讓它們躲？”老師請幼兒說說這些顏色分別還可以躲在哪不簡單被發(fā)現(xiàn)，并用簡筆畫把幼兒說的畫下來。師：“剛剛你們都給它們從新找到了躲的地方，那我們來看看太陽公公還能不能找到它們了。”老師念前后兩段，幼兒朗誦仿編的段落。三、與顏色捉迷藏師：“那我們也來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲吧，每個小好友身上都有一個圓圈，什么顏色的圓圈就表示你是什么顏色的寶寶。五張桌子上分別放了五個不同顏色的房子，等會我們小好友要躲到你想躲