《傷仲永》類(lèi)文閱讀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《傷仲永》類(lèi)文閱讀王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛壟上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)，聽(tīng)已，輒默記。暮歸，亡其牛。父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰："兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為?'冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

王冕與方仲永恰好是相反的例子，但都說(shuō)明白后天努力的重要性。王冕家貧不能讀書(shū)，但是他勤奮刻苦，排除一切不利因素，最終成為"通儒'。敘事簡(jiǎn)單，正反描寫(xiě)結(jié)合，突出其刻苦，恰到好處。

1、給以下加粗的字注音。

輒()冕()瑯瑯()通儒()

佛像()獰惡()恬若不見(jiàn)()

2、給以下多音字注音并組詞。

舍()________佛()________惡()________

()________()________()________

()________

3、結(jié)合文意，選擇解釋加粗詞語(yǔ)正確的選項(xiàng)。

⑴竊入學(xué)舍()

A、偷竊B、偷偷地，私下C、聲音細(xì)小

⑵聽(tīng)已()

A、完畢B、已經(jīng)C、已經(jīng)

⑶輒默記()

A、總是，往往B、卻，表轉(zhuǎn)折C、立刻

⑷兒癡如此()

A、無(wú)知B、入迷C、呆傻

4、以下句中加粗字與"曷不聽(tīng)其所為'中"曷'用法不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。

A、只有剩骨B、滿坐寂然

C、坐佛膝上D、可愛(ài)者甚蕃

5、以下句中加粗字與"以僧寺以居'中的"以'字用法一致的項(xiàng)是()。

A、或以為死，或以為亡B、必以分人

C、屬予作文以記之D、以刀劈狼首

6、從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為有名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因是什么?你從中得到什么啟示?

1、zhmiǎnlngrfnngtin

2、sh宿舍shě舍棄f佛像f仿佛w厭惡ě惡心兇殘

3、⑴B⑵A⑶A⑷B

4、C。(例句中的"曷'是通假字，通"何'。四個(gè)選項(xiàng)中，只有C項(xiàng)不是通假字。具體來(lái)說(shuō)，A項(xiàng)"只'通"止'，B項(xiàng)"坐'通"座'，D項(xiàng)"蕃'通"繁'。)

5、C。

6、王冕幼時(shí)讀書(shū)一心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種