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文檔簡介

南崗區(qū)中小學美術教學設計表格長虹：吳靜課題擬人化的形象年級三年學習領域造型·表現(xiàn)教學目標知識與技能目標：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力。過程與方法目標：通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價值觀目標：增加藝術作品情趣的造型能力。

促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。第一課時教具準備課件、關于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學重點通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

。教學難點卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教師活動學生活動設計意圖一、組織教學

：師生問好！二、探究擬人化卡通的造型：

1.組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

2.研究文具或其他用品的形狀、功能。

3.研究擬人化的卡通形象的色彩。

4.師生交流資料。

三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產(chǎn)生關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。生：準備學具。生：欣賞。生:討論并感受。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力。第二課時教學重點通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

。教學難點卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學內(nèi)容及教學過程教師活動學生活動設計意圖四、實踐活動：

1．提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？

2．倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

3．教師巡視指導。

五、講評作業(yè)

：

引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育

。

生：討論并發(fā)表感受。生：動手實踐。生：自評、互評生：整理工具通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力?？ㄍㄐ蜗蟮乃茉炫c表現(xiàn)。讓學生感受動手實踐的快樂。板書設計擬人化的形象教學反思學生在學習中也出現(xiàn)來一些問題：

1、

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