幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案8篇

Word———幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案8篇

幼兒園大班教案。

我欄目精選：“幼兒園大班教案”，歡迎閱讀。

教案始終保存在“他”的腦海里，教案的簡單、一般性規(guī)律或定理是每個老師都會遇到的。一份優(yōu)秀教案是老師教育思想、才智、動機(jī)、閱歷、共性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。有哪些方法可以關(guān)心我們寫好教案？以下是我收集整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案”，盼望能為你供應(yīng)更多的參考。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇1)

大班數(shù)學(xué)課教案《長短、寬窄、厚薄排序》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：長短、寬窄、厚薄排序

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓舞幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽敘述操作過程和操作結(jié)果。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動預(yù)備：

1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。

3、學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張外形相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

其次組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。

1、集體活動：

1、嬉戲：說相反。

2、區(qū)分寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊敘述：從怎樣排到怎樣。）

5、老師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）

6、區(qū)分厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊嬉戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?/p>

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊敘述）（爭取每人都能完成三種活動）

2.活動評價

1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。

1.嬉戲活動

彩布排序。

活動結(jié)束：音樂起，小伴侶離開活動室。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

2.能發(fā)覺事物間的排列規(guī)律，自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

3.感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。

活動預(yù)備：

1.掛圖《小熊的家》1張，石頭卡片若干，黑板等；

2.幼兒操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三組材料若干。

活動建議：

1.玩嬉戲“請你跟我做”，初步感受規(guī)律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的愛好。

（1）老師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動作，引導(dǎo)幼兒感受“ABAB”和“ABBABB”排序規(guī)律并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來。

（2）幼兒創(chuàng)編其它身體動作。

提問：你想做什么有規(guī)律的動作？（幼兒自己創(chuàng)編，并引導(dǎo)幼兒一起來做）

2.出示掛圖“小熊的家”，進(jìn)一步感知有規(guī)律的排序方式。

（1）提問：小熊的家哪里是有規(guī)律排序的？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律；大山和小山根據(jù)大山數(shù)量不變，小山越來越多的規(guī)律等等。

（2）引導(dǎo)幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補(bǔ)充完整。

小結(jié)：大家找到這么多好玩的規(guī)律，他們有的按交替重復(fù)的規(guī)律排列，有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列，這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝飾得特別美麗。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料做項鏈，探究多規(guī)律排序。

（1）幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓舞幼兒用交替、重復(fù)的多種規(guī)律給小熊做項鏈。

（2）鼓舞幼兒溝通作品，發(fā)覺不同的排列規(guī)律。

4.查找生活中有規(guī)律的事物，感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。

提問:找一找生活中還有什么地方也用到了有規(guī)律的排序？這些有規(guī)律排序的地方讓我們的生活看上去感覺怎么樣？

小結(jié):生活中許多地方，如：衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序，既裝扮美化了我們的生活，又增加了樂趣。

課后反思：

本次活動中，我以嬉戲貫穿始終，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、開心的情境，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。利用“小熊的新居”這一情境，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺重復(fù)交替、數(shù)量遞增或遞減的排列規(guī)律；整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會。師幼有效互動，較好的達(dá)成了此次活動目標(biāo)。

1.通過有效提問激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，如：現(xiàn)在你想做什么動作，怎么做？讓幼兒在嬉戲中，初步感受規(guī)律。幼兒做完動作后，引導(dǎo)其他幼兒將代表這些動作的標(biāo)志貼到黑板上，在操作中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步直觀的感受規(guī)律。

2.其次環(huán)節(jié)中，通過找小熊新家的規(guī)律，為小熊鋪路等情境，啟發(fā)性提問：小熊的新家美麗在哪？還有哪里用到了有規(guī)律的排序？大部分幼兒能快速找出規(guī)律，并完整表達(dá)自己的想法。通過師幼有效互動，幼兒樂觀思索并在老師的提升總結(jié)中，主動習(xí)得新閱歷。活動中注意幼兒個體差異，適當(dāng)追問。在觀看幼兒介紹為小熊掛的彩旗時，追問：這里的藍(lán)色小旗數(shù)量怎么樣？進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)覺遞增的規(guī)律。

3.在為小熊設(shè)計項鏈環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能大膽創(chuàng)新，運(yùn)用學(xué)到的規(guī)律為小熊設(shè)計項鏈，并能完整介紹。材料供應(yīng)方面，制作項鏈的雪花片數(shù)量可再多一些，以便于幼兒更好的操作。

4.最終將有規(guī)律的排序延長到生活中，引導(dǎo)幼兒體驗事物重復(fù)的樂趣。開放性的提問為什么這些地方要用到有規(guī)律的排序？并依據(jù)幼兒的回答準(zhǔn)時總結(jié)。讓幼兒體驗事物重復(fù)排列的樂趣，激發(fā)幼兒對生活的喜愛，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇3)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《按物體量的差異性排序》

活動目標(biāo)：

1.觀看物體的特征，排解其次特征的干擾依據(jù)差異性進(jìn)行排序。

2.把握并發(fā)覺物體的序列規(guī)律。

3.培育幼兒的觀看力和秩序感，并樂于參加數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

課件、地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

活動過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)：

師：今日老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂動身吧！

1.放音樂，幼兒隨老師進(jìn)入活動場地站成半圓。

2.提出問題：

①在歌曲中聽到了什么？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）③它們有個隱秘，你們發(fā)覺了嗎？引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。

3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

二、基本教學(xué)

1.點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學(xué)：老師引語："剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看神奇門。這是一扇才智之門，要給它鑲上美麗的寶石，它才會打開，看，這里有很多的寶石，①提問：小伴侶看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）依據(jù)幼兒的觀看回答出示寶石。老師小結(jié)。

⑵引導(dǎo)幼兒觀看另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）依據(jù)幼兒的觀看回答出示寶石。老師小結(jié)。

(3)念咒語"芝麻開門"，打開才智之門

2、嬉戲《走迷宮》

才智之門打開后消失了神奇老人，以他的口吻說：大家好，我是神奇老人，很興奮你們打開了才智之門，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，必要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家預(yù)備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

①老師引導(dǎo)幼兒觀看材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）②整理材料，從長到短排序（出示字卡）③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮3、集體嬉戲《給數(shù)字排序》

①取才智果，把每一塊材料取下來，后面有數(shù)字②做嬉戲，請黃色數(shù)字寶寶到里圈，按110排隊。

③連續(xù)嬉戲，請紅色數(shù)字到里圈，按101排隊。

三、自主操作

1、幼兒自主選學(xué)具。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

3、看屏幕說規(guī)律。

四、結(jié)束

1、以時鐘做結(jié)束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。

2、隨音樂走出活動室.

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇4)

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序活動》

數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

一、活動目標(biāo)：

1、能按不同外形、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

三、活動過程：

1、組織幼兒拍鈴鼓嬉戲，引出活動主題

小伴侶們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺拍鼓中的隱秘，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？

（1）大聲――小聲――大聲――小聲――

（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

３、播放本課課件：“給顏色排隊”

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

老師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參與顏色王國的晚會，它們排著隊要動身啦！（老師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的挨次排列.）

（2）引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)當(dāng)是什么顏色？

（3）老師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了

老師：按紅－黃－藍(lán)－紅－黃－藍(lán)的挨次排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)當(dāng)怎么排？

4、老師小結(jié)：這種根據(jù)肯定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是依據(jù)物體大小顏色不同按肯定的規(guī)律排序。我們還可以依據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢？

5再次播放課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀看并說說排序的規(guī)律是什么？

（2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

4、幼兒操作活動“串項鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按肯定規(guī)律串項鏈

5、結(jié)束部分

小伴侶，我們串好項鏈一起去參與顏色王國的晚會，好嗎？

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇5)

【教材分析】

生活中的很多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象，如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時，也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的奇怪心。

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

2.大膽創(chuàng)新，探究按多種規(guī)律排序。

3.體驗事物重復(fù)變化的樂趣。

【活動預(yù)備】

1.雪花片幼兒每人1份，紅、藍(lán)彩珠，繩子，彩色紙條，膠水若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美妙》。

2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

【活動建議】

1、結(jié)合《秋天多美妙》第30-31頁創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的愛好。

（1）出示“小熊的新居”圖片，請幼兒觀看有規(guī)律的地方。

提問：小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方？例如：屋頂色塊是按紅、紅、黃的挨次，小路鵝卵石根據(jù)2大3小的挨次，小動物排隊是按小猴、小兔、小兔、小狗的挨次，大山

是根據(jù)2小1大、3小1大、4小1大的挨次，蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的挨次等。

（2）引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

小結(jié)：小熊的新住處布置得很有規(guī)律，有的是按ABBBABBB式交替排列的，有的是按

ABABBABBBABBBB式遞增排列的。

2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計排列挨次。

（1）為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。

提問：怎樣用雪花片關(guān)心小熊鋪設(shè)一條美麗的小路？鼓舞幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。

（2）請幼兒關(guān)心動物們做項鏈送給小熊。

請幼兒用長繩穿彩珠做成項鏈，比一比誰穿得美麗。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。

例如：按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

3、鼓舞幼兒溝通作品，發(fā)覺不同的排列規(guī)律。

（1）請個別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計的項鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出同伴設(shè)計的規(guī)律。4、組織幼兒爭論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。

提問：生活中，你還發(fā)覺什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象？這些地方為什么要用有規(guī)律的排序？

小結(jié)：生活中的許多地方用到了有規(guī)律的排序。例如：家里的窗簾、被單的圖案，公園里擺放的花盆，婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變扮裝扮美化了我們的生活。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、輕松愉悅地參加操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

2、培育觀看力和思維推理力量。

3、能夠依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律排序。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律、把握規(guī)律。

難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

活動預(yù)備：

物質(zhì)：

教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；操作卡紙四張；火車胸飾一個。

學(xué)具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；

分組操作材料：A、卡片蘿卜、蘑菇若干；B、小花卡片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）D、小瓶子蓋（大小不同若干）。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小伴侶，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提示幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假如記住了規(guī)律，就簡單記住動作。再次放音樂，讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的關(guān)心。

二、綻開：

1、出示蘋果、梨卡片，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺規(guī)律。

師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個梨來記錄。提問：

①你發(fā)覺了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個梨）

②接下來排什么？（還是2個蘋果2個梨）；

③第一組排列和其次組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，其次組與第一組完全一樣，第三組與其次組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律。

師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出其次組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)）

請幼兒將其次組空缺的小花補(bǔ)充完整。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，其次種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊？

4、分組操作練習(xí)，鼓舞幼兒依據(jù)物體的不同特征制造肯定的規(guī)律排序。

①老師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求；

②分四組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)：

A、按實物排序：蘿卜、蘑菇卡片若干；

B、按顏色排序：小花卡片若干（紅、黃、藍(lán)三種顏色）；

C、按外形排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）

D、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）。

5、展現(xiàn)部分作品，引出拓展內(nèi)容。

將個別作品展現(xiàn)出來，先提問排序規(guī)律再展覽。問：你們看我們把作品展現(xiàn)出來，教室里發(fā)生了什么變化？（美麗了）小結(jié)：原來按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。

想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排隊的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師：今日老師帶來一組圖片，請小伴侶欣賞。如：漂亮的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。

三、結(jié)束：課件播放火車開了，嬉戲開火車，自然結(jié)束：

師：走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！

設(shè)計意圖：

排序是將兩個以上物體依據(jù)某種特征上的差異，按有肯定的規(guī)章排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有肯定的推斷推理力量。大班幼兒能夠區(qū)分物體的外形、顏色和大小，因此，本課題實行了分組操作形式，涉及了按實物、外形、顏色和大小排序，對培育大班幼兒觀看力和思維推理力量起到了促進(jìn)作用。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇7)

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：按物體的特定規(guī)律排序

活動目的：

１、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

２、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

活動預(yù)備：

１、教具：黑白序列的排序圖樣。

２、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

活動過程：

（一）以小伴侶為“小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a、鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序

b、圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c、做彩鏈：供應(yīng)不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d、種樹：供應(yīng)高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探究活動內(nèi)容的溝通：

１）取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？

２）引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

３）針對幼兒的懷疑進(jìn)行爭論。

４）師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律。

（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

（六）設(shè)計“黑白配”小毛巾

１、運(yùn)用以有的排序?qū)W問設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。

２、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

活動延長：觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇8)

教材分析

大班小伴侶特殊喜愛幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等，結(jié)合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)，本次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。在活動中，可供應(yīng)給幼兒多種等級的材料，讓幼兒進(jìn)行操作，重點(diǎn)是鼓舞幼兒開動腦筋，發(fā)覺規(guī)律，大膽制造，變換不同的排序形式，體驗制造的歡樂。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中，啟發(fā)幼兒用求異思維設(shè)計各種各樣的小路；在“為小貓設(shè)計項鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項鏈、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動，培育幼兒仔細(xì)細(xì)心、堅持不懈的意志品質(zhì)，進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力及規(guī)律思維力量。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體數(shù)量