楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未課件

楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未2022/12/2楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未2022/12/1楊1提綱二、技術(shù)與創(chuàng)新一、挑戰(zhàn)與變革1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略1.2中國在行動(dòng)2.1先進(jìn)教室2.2數(shù)字教師2.3未來教育楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未提綱二、技術(shù)與創(chuàng)新一、挑戰(zhàn)與變革1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略2.1先2一、挑戰(zhàn)與變革

1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未一、挑戰(zhàn)與變革

1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新321世紀(jì)初，教育正面臨著空前的挑戰(zhàn)，主要基于下列因素的影響：Educationisfacingunprecedentedchallengesatthebeginningof21stcentury,undertheimpactofGlobalization全球化Knowledge-basedeconomicgrowth知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展Theinformationandcommunicationrevolution信息和通信革命Sustainabledevelopment可持續(xù)發(fā)展21世紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未21世紀(jì)初，教育正面臨著空前的挑戰(zhàn)，主要基于下列因素的影響：4知識(shí)爆炸時(shí)代來臨--GeorgeSiemensTheEraofKnowledgeExplosion跟上知識(shí)增長的步伐楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未知識(shí)爆炸時(shí)代來臨--GeorgeSiemensThe544倍的增長2009：0.8ZB2020：35.2ZB1GB=1000MB(109)1TB=1000GB(1012)1PB=1000TB(1015)1EB=1000PB(1018)1ZB=1000EB(1021)信息總量急劇增長——倪光南《教育信息化與提升綜合國力》第十一屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇AmountofInformationGrowthGrowthrate:44times楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未44倍的增長2009：0.8ZB2020：35.2ZB16

美國：NETP2010教育技術(shù)計(jì)劃加拿大：eduSpecs計(jì)劃歐盟：數(shù)字化學(xué)習(xí)計(jì)劃韓國：2011智能教育推進(jìn)戰(zhàn)略日本：2010教育信息化指南教育信息化成為世界各國關(guān)注焦點(diǎn)中國：教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未美國：NETP2010教育技術(shù)計(jì)劃加拿大：eduSpe7《變革美國教育——技術(shù)給力學(xué)習(xí)》TransformingAmericanEducation–

LearningPoweredbyTechnology美國國家教育技術(shù)計(jì)劃：NETP2010Learning:EngageandEmpowerAssessment:MeasureWhatMattersTeaching:PrepareandConnectInfrastructure:AccessandEnableProductivity:RedesignandTransform楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未《變革美國教育——技術(shù)給力學(xué)習(xí)》美國國家教育技術(shù)計(jì)劃：NET8中國教育規(guī)劃綱要的教育信息化定位楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未中國教育規(guī)劃綱要的教育信息化定位楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教9一、挑戰(zhàn)與變革

1.2中國在行動(dòng)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未一、挑戰(zhàn)與變革

1.2中國在行動(dòng)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新102011-2015寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)確立“十二五”建設(shè)重點(diǎn)：三通兩平臺(tái)201120152011-2015100試驗(yàn)區(qū)1600試點(diǎn)校20000課程1500仿真系統(tǒng)500學(xué)科工具12個(gè)國家級(jí)32個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未112011-2015確立“十二五”建設(shè)重點(diǎn)：三通兩平臺(tái)2011各省先后發(fā)布教育信息化發(fā)展規(guī)劃2011年2月浙江省2011年5月海南省2011年10月江蘇省2011年11月遼寧省2012年1月上海市2012年3月安徽省2012年5月福建省2012年8月河南省2012年8月湖南省2012年8月廣東省2012年8月陜西省楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未各省先后發(fā)布教育信息化發(fā)展規(guī)劃2011年2月浙江省20112啟動(dòng)信息化試點(diǎn)校、試驗(yàn)區(qū)建設(shè)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未啟動(dòng)信息化試點(diǎn)校、試驗(yàn)區(qū)建設(shè)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)13國家教育云工程已開始實(shí)施楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未國家教育云工程已開始實(shí)施楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教14建立開放大學(xué)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未建立開放大學(xué)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未15推動(dòng)中國大學(xué)視頻公開課楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未16推動(dòng)中國大學(xué)視頻公開課楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師教育管理信息化進(jìn)展顯著教育管理信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教育管理信息化進(jìn)展顯著教育管理信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布國家教育管理17我國教育信息化發(fā)展階段楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未我國教育信息化發(fā)展階段楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師18信息時(shí)代呼吁教育變革TheUrgentNeedforEducationReformintheDigitalAge--GerhardFischer,MakingLearningPartofLife/philosophy.html楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未信息時(shí)代呼吁教育變革TheUrgentNeedfor19提綱二、技術(shù)與創(chuàng)新一、挑戰(zhàn)與變革1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略1.2中國在行動(dòng)2.1先進(jìn)教室2.2數(shù)字教師2.3未來教育楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未提綱二、技術(shù)與創(chuàng)新一、挑戰(zhàn)與變革1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略2.1先20二技術(shù)與創(chuàng)新

2.1先進(jìn)教室楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未二技術(shù)與創(chuàng)新

2.1先進(jìn)教室楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)21教室已邁向ClASSROOM2.0時(shí)代未來教室楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教室已邁向ClASSROOM2.0時(shí)代未來教室楊宗凱科技支22Classroom2.0基本特征先進(jìn)教室網(wǎng)絡(luò)化虛擬化智能化多元人本交互技術(shù)演進(jìn)教學(xué)模式演進(jìn)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未Classroom2.0基本特征先進(jìn)教室網(wǎng)絡(luò)化虛擬化智能23資源空間云/端裝備教學(xué)模式教學(xué)模式教學(xué)模式教學(xué)模式Classroom2.0Classroom2.0構(gòu)成要素楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未資源空間云/端裝備教學(xué)模式教教教學(xué)模式Classroom24云/端一體化環(huán)境創(chuàng)新楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未云/端一體化環(huán)境創(chuàng)新楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未25教室端裝備創(chuàng)新—電子雙板楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教室端裝備創(chuàng)新—電子雙板楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教26教室端裝備創(chuàng)新—課堂交互即時(shí)應(yīng)答器電子課桌電子書包楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教室端裝備創(chuàng)新—課堂交互即時(shí)應(yīng)答器電子課桌電子書包楊宗凱科技27學(xué)的資源創(chuàng)新—電子課本與電子書楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未學(xué)的資源創(chuàng)新—電子課本與電子書楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室28教的資源創(chuàng)新—基于學(xué)科工具的資源楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教的資源創(chuàng)新—基于學(xué)科工具的資源楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教29資源組織創(chuàng)新—基于學(xué)習(xí)活動(dòng)理論模擬練習(xí)知識(shí)講解故事重述準(zhǔn)備活動(dòng)問題引入接電話評估反饋明確任務(wù)制定計(jì)劃做出決策實(shí)施計(jì)劃檢查控制教學(xué)過程設(shè)計(jì)123465楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未資源組織創(chuàng)新—基于學(xué)習(xí)活動(dòng)理論模擬練習(xí)知識(shí)講解故事重述準(zhǔn)備活30空間創(chuàng)新—實(shí)體教室空間斯坦福的教室耶魯?shù)慕淌一始夷珷柋镜慕淌胰A中師范大學(xué)的教室楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未空間創(chuàng)新—實(shí)體教室空間斯坦福的教室耶魯?shù)慕淌一始夷珷柋镜慕淌?1空間創(chuàng)新—虛擬學(xué)習(xí)空間楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未空間創(chuàng)新—虛擬學(xué)習(xí)空間楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師32教學(xué)模式創(chuàng)新—即時(shí)互動(dòng)哈佛大學(xué)物理系EricMazur和GordonMcKay教授采用無線技術(shù)基于Clicker的應(yīng)用吸引了眾多學(xué)子，是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，建設(shè)未來教室的典型代表，相關(guān)研究成果發(fā)表于《Science》“Icannotmakepeoplelearn,learningisahardprocess,studentshavetodoitbythemselves”楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未33教學(xué)模式創(chuàng)新—即時(shí)互動(dòng)哈佛大學(xué)物理系EricMazur和G教學(xué)模式創(chuàng)新—翻轉(zhuǎn)課堂（顛倒課堂）楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未34教學(xué)模式創(chuàng)新—翻轉(zhuǎn)課堂（顛倒課堂）楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先教學(xué)模式創(chuàng)新—混合式學(xué)習(xí)之湖南職教云空間視頻教學(xué)作業(yè)流程情景再現(xiàn)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教學(xué)模式創(chuàng)新—混合式學(xué)習(xí)之湖南職教云空間視頻教學(xué)作業(yè)流程情景35二、技術(shù)與創(chuàng)新

2.2數(shù)字教師楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未二、技術(shù)與創(chuàng)新

2.2數(shù)字教師楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)3621世紀(jì)能力架構(gòu)——21世紀(jì)之橋http:///index.php生活與就業(yè)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能信息/媒體/技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)與評估課程與教學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)環(huán)境21stcenturyskillsqualifieddigitalcitizen能力體系支持體系21stcenturyskills

studentoutcomes(asrepresentedbythearchesoftherainbow)21stcenturyskillssupportsystems

(asrepresentedbythepoolsatthebottom)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未21世紀(jì)能力架構(gòu)——21世紀(jì)之橋http://www.2137教學(xué)模式創(chuàng)新信息化環(huán)境下教師的角色轉(zhuǎn)變

新的競爭力和專業(yè)技能楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未38教學(xué)模式創(chuàng)新信息化環(huán)境下教師的角色轉(zhuǎn)變

新的競爭力和專業(yè)技能未來教師的角色轉(zhuǎn)變organizerfacilitatordeveloperteachingwithmaterialsresearcherlifelonglearnerownerdistributoruserteachingbasedonmaterialsinstructorknowledgeguard楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未未來教師的角色轉(zhuǎn)變organizerfacilitator39數(shù)字教師能力標(biāo)準(zhǔn)/standards/nets-for-teachers/nets-for-teachers-2008.aspx楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未數(shù)字教師能力標(biāo)準(zhǔn)/st40數(shù)字教師專業(yè)能力發(fā)展楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未數(shù)字教師專業(yè)能力發(fā)展楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未41教師教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn)華中師大持續(xù)開展課堂教學(xué)方法實(shí)踐創(chuàng)新，自主研發(fā)電子雙板數(shù)字教室系統(tǒng)，至今已有逾400名校內(nèi)教師完成實(shí)訓(xùn)，部署超過50間教室網(wǎng)上課程的比例在華中師大教學(xué)體系中日益擴(kuò)大，并逐步得到廣大師生的認(rèn)可、接受和支持楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教師教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn)華中師大持續(xù)開展課堂教學(xué)方法實(shí)踐創(chuàng)新，自42國家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)“4+2”模式1）混合式學(xué)習(xí)2）交互式學(xué)習(xí)3）在線學(xué)習(xí)……新媒體：互動(dòng)式新型媒體，如動(dòng)漫、游戲……技術(shù)支撐：網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星技術(shù)支撐：教室的重塑技術(shù)支撐：輔助技術(shù)與工具楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未國家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)“4+2”模式1）混合式學(xué)習(xí)新媒體：互動(dòng)43教學(xué)模式創(chuàng)新—教師網(wǎng)聯(lián)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教學(xué)模式創(chuàng)新—教師網(wǎng)聯(lián)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師44二技術(shù)與創(chuàng)新

2.3未來教育楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未二技術(shù)與創(chuàng)新

2.3未來教育楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)45

更加以學(xué)習(xí)者為中心楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更加以學(xué)習(xí)者為中心楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未46個(gè)性化數(shù)字化學(xué)習(xí)從“以教為主”到“以學(xué)為主”學(xué)員學(xué)員學(xué)員學(xué)員一刀切的傳統(tǒng)教學(xué)模式父母和專家電子組合方案其它學(xué)校和全球組織課程內(nèi)容教育社區(qū)和社區(qū)內(nèi)容同事教師評價(jià)學(xué)員模式變革教師楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未個(gè)性化數(shù)字化學(xué)習(xí)從“以教為主”到“以學(xué)為主”學(xué)員學(xué)員學(xué)員學(xué)員47充分考慮學(xué)習(xí)者的獨(dú)立化、個(gè)性化、差異化比傳統(tǒng)教室更重視學(xué)習(xí)者各種、各類能力的培養(yǎng)以能力培養(yǎng)為核心楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未48充分考慮學(xué)習(xí)者的獨(dú)立化、個(gè)性化、差異化比傳統(tǒng)教室更重視學(xué)習(xí)者更加開放的資源楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更加開放的資源楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未49全球開放教育資源項(xiàng)目楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未全球開放教育資源項(xiàng)目楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未50國際開放課件聯(lián)盟（OCWC）國際開放課件聯(lián)盟（OCWC）成員分布北師大、上海交大、大連理工、網(wǎng)易、中國開放課件聯(lián)盟、……日本開放課件聯(lián)盟尼日利亞國家開放大學(xué)開普敦大學(xué)智利天主教大學(xué)歐洲遠(yuǎn)程教育大學(xué)協(xié)會(huì)密歇根州立大學(xué)南昆士蘭大學(xué)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未國際開放課件聯(lián)盟（OCWC）國際開放課件聯(lián)盟（OCWC）成員51更靈活多元的評價(jià)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更靈活多元的評價(jià)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未52評價(jià)創(chuàng)新：開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目OLI楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未評價(jià)創(chuàng)新：開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目OLI楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)53評價(jià)創(chuàng)新：可汗學(xué)院知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題星空圖考核內(nèi)容自動(dòng)推送考核結(jié)果自動(dòng)反饋楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未評價(jià)創(chuàng)新：可汗學(xué)院知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題星空圖考核內(nèi)容自動(dòng)推送楊宗凱科54評價(jià)創(chuàng)新：NETP2010反饋信息互聯(lián)系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)改進(jìn)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未評價(jià)創(chuàng)新：NETP2010反饋信息互聯(lián)系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)改進(jìn)55更高的質(zhì)量保障楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更高的質(zhì)量保障楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未56Multiplechoice簡答題數(shù)學(xué)表達(dá)式深入學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量控制：Coursera多選題面向大規(guī)模在線學(xué)習(xí)的云測評方式平均22分鐘在線應(yīng)答楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未Multiplechoice簡答題數(shù)學(xué)表達(dá)式深入學(xué)習(xí)過程的57靈活收費(fèi)與激勵(lì)機(jī)制：鳳凰城大學(xué)

課程費(fèi)用準(zhǔn)學(xué)士$17,200–$25,260學(xué)士$33,800–$56,330碩士$15,485–$23,620博士$41,665–$67,835楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未靈活收費(fèi)與激勵(lì)機(jī)制：鳳凰城大學(xué)

課程費(fèi)用準(zhǔn)學(xué)士$158終身學(xué)習(xí)質(zhì)量控制：電子學(xué)檔學(xué)生除了獲得課程內(nèi)容的成績外，在批判性思維、協(xié)作、技術(shù)素養(yǎng)等方面獲得獨(dú)立的評分以協(xié)作學(xué)習(xí)為例，每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生為小組其他成員提供匿名在線評價(jià)加州新科技高中學(xué)生SeanWilliamson在線電子學(xué)檔…………………………楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未終身學(xué)習(xí)質(zhì)量控制：電子學(xué)檔學(xué)生除了獲得課程內(nèi)容的成績外，在批59更多面向課程的認(rèn)證楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更多面向課程的認(rèn)證楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未60開放課程—EDX楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未開放課程—EDX楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未61開放課程—Coursera專業(yè)情況課程情況參與的高校楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未開放課程—Coursera專業(yè)情況課程情況參與的楊宗凱科技支62更加多樣的教育模式楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更加多樣的教育模式楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未63國外開放大學(xué)英國開放大學(xué)澳大利亞OUA法國國家遠(yuǎn)程教育中心韓國開放大學(xué)美國鳳凰城大學(xué)日本放送大學(xué)德國哈根法倫大學(xué)印度英迪拉·甘地國立開放大學(xué)荷蘭開放大學(xué)加拿大遠(yuǎn)程大學(xué)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未國外開放大學(xué)英國開放大學(xué)法國國家遠(yuǎn)程教育中心韓國開放大學(xué)美國64大學(xué)教育面臨更多非傳統(tǒng)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)COURSERA2TORUDACITYUNIVERSITYNOW由斯坦福大學(xué)教授創(chuàng)建的免費(fèi)在線大學(xué)課程項(xiàng)目2tor的目標(biāo)不是取代傳統(tǒng)大學(xué)教育，而是與他們合作國內(nèi)知名的大規(guī)模開放式高等教育、繼續(xù)教育服務(wù)商斯坦福大學(xué)教授SebastionThrun提供頂尖計(jì)算機(jī)課程Wade：我們不需要顛覆哈佛，只是想為大眾建立一所學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)來了……楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未65大學(xué)教育面臨更多非傳統(tǒng)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)COURSERA2TORUD更加繁榮的教育信息服務(wù)業(yè)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更加繁榮的教育信息服務(wù)業(yè)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教66全產(chǎn)業(yè)整合背景的教育信息服務(wù)業(yè)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未全產(chǎn)業(yè)整合背景的教育信息服務(wù)業(yè)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室67科技支撐下的未來教育學(xué)校家庭學(xué)習(xí)港社區(qū)schoollearningportcommunityfamilyWiredconnectionWirelessconnectiondigitalTV

個(gè)性化開放共享虛實(shí)結(jié)合集體智慧學(xué)習(xí)空間彈性教學(xué)模式多元正式與非正式融合學(xué)歷與非學(xué)歷交織楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未科技支撐下的未來教育學(xué)校家庭學(xué)習(xí)港社區(qū)schoollearn68技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育變革！文化媒介符號(hào)媒介網(wǎng)絡(luò)媒介通信媒介肢體語言/口語交流科學(xué)/數(shù)字/文學(xué)/經(jīng)濟(jì)/藝術(shù)……計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)/WEB網(wǎng)絡(luò)/搜索與推薦引擎衛(wèi)星/廣播電視/大眾傳媒……教與學(xué)的變革學(xué)習(xí)內(nèi)容的變革評價(jià)方法的變革教育信息服務(wù)方式的變革...楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育變革！文化媒介符號(hào)媒介網(wǎng)絡(luò)媒介通信媒介肢體語言/69演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain3rew2022/12/2楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未演講完畢，謝謝聽講!再見，seeyouagain3rew70楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未2022/12/2楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未2022/12/1楊71提綱二、技術(shù)與創(chuàng)新一、挑戰(zhàn)與變革1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略1.2中國在行動(dòng)2.1先進(jìn)教室2.2數(shù)字教師2.3未來教育楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未提綱二、技術(shù)與創(chuàng)新一、挑戰(zhàn)與變革1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略2.1先72一、挑戰(zhàn)與變革

1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未一、挑戰(zhàn)與變革

1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新7321世紀(jì)初，教育正面臨著空前的挑戰(zhàn)，主要基于下列因素的影響：Educationisfacingunprecedentedchallengesatthebeginningof21stcentury,undertheimpactofGlobalization全球化Knowledge-basedeconomicgrowth知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展Theinformationandcommunicationrevolution信息和通信革命Sustainabledevelopment可持續(xù)發(fā)展21世紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未21世紀(jì)初，教育正面臨著空前的挑戰(zhàn)，主要基于下列因素的影響：74知識(shí)爆炸時(shí)代來臨--GeorgeSiemensTheEraofKnowledgeExplosion跟上知識(shí)增長的步伐楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未知識(shí)爆炸時(shí)代來臨--GeorgeSiemensThe7544倍的增長2009：0.8ZB2020：35.2ZB1GB=1000MB(109)1TB=1000GB(1012)1PB=1000TB(1015)1EB=1000PB(1018)1ZB=1000EB(1021)信息總量急劇增長——倪光南《教育信息化與提升綜合國力》第十一屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇AmountofInformationGrowthGrowthrate:44times楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未44倍的增長2009：0.8ZB2020：35.2ZB176

美國：NETP2010教育技術(shù)計(jì)劃加拿大：eduSpecs計(jì)劃歐盟：數(shù)字化學(xué)習(xí)計(jì)劃韓國：2011智能教育推進(jìn)戰(zhàn)略日本：2010教育信息化指南教育信息化成為世界各國關(guān)注焦點(diǎn)中國：教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未美國：NETP2010教育技術(shù)計(jì)劃加拿大：eduSpe77《變革美國教育——技術(shù)給力學(xué)習(xí)》TransformingAmericanEducation–

LearningPoweredbyTechnology美國國家教育技術(shù)計(jì)劃：NETP2010Learning:EngageandEmpowerAssessment:MeasureWhatMattersTeaching:PrepareandConnectInfrastructure:AccessandEnableProductivity:RedesignandTransform楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未《變革美國教育——技術(shù)給力學(xué)習(xí)》美國國家教育技術(shù)計(jì)劃：NET78中國教育規(guī)劃綱要的教育信息化定位楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未中國教育規(guī)劃綱要的教育信息化定位楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教79一、挑戰(zhàn)與變革

1.2中國在行動(dòng)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未一、挑戰(zhàn)與變革

1.2中國在行動(dòng)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新802011-2015寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)確立“十二五”建設(shè)重點(diǎn)：三通兩平臺(tái)201120152011-2015100試驗(yàn)區(qū)1600試點(diǎn)校20000課程1500仿真系統(tǒng)500學(xué)科工具12個(gè)國家級(jí)32個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未812011-2015確立“十二五”建設(shè)重點(diǎn)：三通兩平臺(tái)2011各省先后發(fā)布教育信息化發(fā)展規(guī)劃2011年2月浙江省2011年5月海南省2011年10月江蘇省2011年11月遼寧省2012年1月上海市2012年3月安徽省2012年5月福建省2012年8月河南省2012年8月湖南省2012年8月廣東省2012年8月陜西省楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未各省先后發(fā)布教育信息化發(fā)展規(guī)劃2011年2月浙江省20182啟動(dòng)信息化試點(diǎn)校、試驗(yàn)區(qū)建設(shè)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未啟動(dòng)信息化試點(diǎn)校、試驗(yàn)區(qū)建設(shè)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)83國家教育云工程已開始實(shí)施楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未國家教育云工程已開始實(shí)施楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教84建立開放大學(xué)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未建立開放大學(xué)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未85推動(dòng)中國大學(xué)視頻公開課楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未86推動(dòng)中國大學(xué)視頻公開課楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師教育管理信息化進(jìn)展顯著教育管理信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教育管理信息化進(jìn)展顯著教育管理信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布國家教育管理87我國教育信息化發(fā)展階段楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未我國教育信息化發(fā)展階段楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師88信息時(shí)代呼吁教育變革TheUrgentNeedforEducationReformintheDigitalAge--GerhardFischer,MakingLearningPartofLife/philosophy.html楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未信息時(shí)代呼吁教育變革TheUrgentNeedfor89提綱二、技術(shù)與創(chuàng)新一、挑戰(zhàn)與變革1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略1.2中國在行動(dòng)2.1先進(jìn)教室2.2數(shù)字教師2.3未來教育楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未提綱二、技術(shù)與創(chuàng)新一、挑戰(zhàn)與變革1.1挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略2.1先90二技術(shù)與創(chuàng)新

2.1先進(jìn)教室楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未二技術(shù)與創(chuàng)新

2.1先進(jìn)教室楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)91教室已邁向ClASSROOM2.0時(shí)代未來教室楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教室已邁向ClASSROOM2.0時(shí)代未來教室楊宗凱科技支92Classroom2.0基本特征先進(jìn)教室網(wǎng)絡(luò)化虛擬化智能化多元人本交互技術(shù)演進(jìn)教學(xué)模式演進(jìn)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未Classroom2.0基本特征先進(jìn)教室網(wǎng)絡(luò)化虛擬化智能93資源空間云/端裝備教學(xué)模式教學(xué)模式教學(xué)模式教學(xué)模式Classroom2.0Classroom2.0構(gòu)成要素楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未資源空間云/端裝備教學(xué)模式教教教學(xué)模式Classroom94云/端一體化環(huán)境創(chuàng)新楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未云/端一體化環(huán)境創(chuàng)新楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未95教室端裝備創(chuàng)新—電子雙板楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教室端裝備創(chuàng)新—電子雙板楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教96教室端裝備創(chuàng)新—課堂交互即時(shí)應(yīng)答器電子課桌電子書包楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教室端裝備創(chuàng)新—課堂交互即時(shí)應(yīng)答器電子課桌電子書包楊宗凱科技97學(xué)的資源創(chuàng)新—電子課本與電子書楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未學(xué)的資源創(chuàng)新—電子課本與電子書楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室98教的資源創(chuàng)新—基于學(xué)科工具的資源楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教的資源創(chuàng)新—基于學(xué)科工具的資源楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教99資源組織創(chuàng)新—基于學(xué)習(xí)活動(dòng)理論模擬練習(xí)知識(shí)講解故事重述準(zhǔn)備活動(dòng)問題引入接電話評估反饋明確任務(wù)制定計(jì)劃做出決策實(shí)施計(jì)劃檢查控制教學(xué)過程設(shè)計(jì)123465楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未資源組織創(chuàng)新—基于學(xué)習(xí)活動(dòng)理論模擬練習(xí)知識(shí)講解故事重述準(zhǔn)備活100空間創(chuàng)新—實(shí)體教室空間斯坦福的教室耶魯?shù)慕淌一始夷珷柋镜慕淌胰A中師范大學(xué)的教室楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未空間創(chuàng)新—實(shí)體教室空間斯坦福的教室耶魯?shù)慕淌一始夷珷柋镜慕淌?01空間創(chuàng)新—虛擬學(xué)習(xí)空間楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未空間創(chuàng)新—虛擬學(xué)習(xí)空間楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師102教學(xué)模式創(chuàng)新—即時(shí)互動(dòng)哈佛大學(xué)物理系EricMazur和GordonMcKay教授采用無線技術(shù)基于Clicker的應(yīng)用吸引了眾多學(xué)子，是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，建設(shè)未來教室的典型代表，相關(guān)研究成果發(fā)表于《Science》“Icannotmakepeoplelearn,learningisahardprocess,studentshavetodoitbythemselves”楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未103教學(xué)模式創(chuàng)新—即時(shí)互動(dòng)哈佛大學(xué)物理系EricMazur和G教學(xué)模式創(chuàng)新—翻轉(zhuǎn)課堂（顛倒課堂）楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未104教學(xué)模式創(chuàng)新—翻轉(zhuǎn)課堂（顛倒課堂）楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先教學(xué)模式創(chuàng)新—混合式學(xué)習(xí)之湖南職教云空間視頻教學(xué)作業(yè)流程情景再現(xiàn)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教學(xué)模式創(chuàng)新—混合式學(xué)習(xí)之湖南職教云空間視頻教學(xué)作業(yè)流程情景105二、技術(shù)與創(chuàng)新

2.2數(shù)字教師楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未二、技術(shù)與創(chuàng)新

2.2數(shù)字教師楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)10621世紀(jì)能力架構(gòu)——21世紀(jì)之橋http:///index.php生活與就業(yè)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能信息/媒體/技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)與評估課程與教學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)環(huán)境21stcenturyskillsqualifieddigitalcitizen能力體系支持體系21stcenturyskills

studentoutcomes(asrepresentedbythearchesoftherainbow)21stcenturyskillssupportsystems

(asrepresentedbythepoolsatthebottom)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未21世紀(jì)能力架構(gòu)——21世紀(jì)之橋http://www.21107教學(xué)模式創(chuàng)新信息化環(huán)境下教師的角色轉(zhuǎn)變

新的競爭力和專業(yè)技能楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未108教學(xué)模式創(chuàng)新信息化環(huán)境下教師的角色轉(zhuǎn)變

新的競爭力和專業(yè)技能未來教師的角色轉(zhuǎn)變organizerfacilitatordeveloperteachingwithmaterialsresearcherlifelonglearnerownerdistributoruserteachingbasedonmaterialsinstructorknowledgeguard楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未未來教師的角色轉(zhuǎn)變organizerfacilitator109數(shù)字教師能力標(biāo)準(zhǔn)/standards/nets-for-teachers/nets-for-teachers-2008.aspx楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未數(shù)字教師能力標(biāo)準(zhǔn)/st110數(shù)字教師專業(yè)能力發(fā)展楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未數(shù)字教師專業(yè)能力發(fā)展楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未111教師教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn)華中師大持續(xù)開展課堂教學(xué)方法實(shí)踐創(chuàng)新，自主研發(fā)電子雙板數(shù)字教室系統(tǒng)，至今已有逾400名校內(nèi)教師完成實(shí)訓(xùn)，部署超過50間教室網(wǎng)上課程的比例在華中師大教學(xué)體系中日益擴(kuò)大，并逐步得到廣大師生的認(rèn)可、接受和支持楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教師教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn)華中師大持續(xù)開展課堂教學(xué)方法實(shí)踐創(chuàng)新，自112國家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)“4+2”模式1）混合式學(xué)習(xí)2）交互式學(xué)習(xí)3）在線學(xué)習(xí)……新媒體：互動(dòng)式新型媒體，如動(dòng)漫、游戲……技術(shù)支撐：網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星技術(shù)支撐：教室的重塑技術(shù)支撐：輔助技術(shù)與工具楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未國家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)“4+2”模式1）混合式學(xué)習(xí)新媒體：互動(dòng)113教學(xué)模式創(chuàng)新—教師網(wǎng)聯(lián)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未教學(xué)模式創(chuàng)新—教師網(wǎng)聯(lián)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師114二技術(shù)與創(chuàng)新

2.3未來教育楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未二技術(shù)與創(chuàng)新

2.3未來教育楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)115

更加以學(xué)習(xí)者為中心楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更加以學(xué)習(xí)者為中心楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未116個(gè)性化數(shù)字化學(xué)習(xí)從“以教為主”到“以學(xué)為主”學(xué)員學(xué)員學(xué)員學(xué)員一刀切的傳統(tǒng)教學(xué)模式父母和專家電子組合方案其它學(xué)校和全球組織課程內(nèi)容教育社區(qū)和社區(qū)內(nèi)容同事教師評價(jià)學(xué)員模式變革教師楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未個(gè)性化數(shù)字化學(xué)習(xí)從“以教為主”到“以學(xué)為主”學(xué)員學(xué)員學(xué)員學(xué)員117充分考慮學(xué)習(xí)者的獨(dú)立化、個(gè)性化、差異化比傳統(tǒng)教室更重視學(xué)習(xí)者各種、各類能力的培養(yǎng)以能力培養(yǎng)為核心楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未118充分考慮學(xué)習(xí)者的獨(dú)立化、個(gè)性化、差異化比傳統(tǒng)教室更重視學(xué)習(xí)者更加開放的資源楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更加開放的資源楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未119全球開放教育資源項(xiàng)目楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未全球開放教育資源項(xiàng)目楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未120國際開放課件聯(lián)盟（OCWC）國際開放課件聯(lián)盟（OCWC）成員分布北師大、上海交大、大連理工、網(wǎng)易、中國開放課件聯(lián)盟、……日本開放課件聯(lián)盟尼日利亞國家開放大學(xué)開普敦大學(xué)智利天主教大學(xué)歐洲遠(yuǎn)程教育大學(xué)協(xié)會(huì)密歇根州立大學(xué)南昆士蘭大學(xué)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未國際開放課件聯(lián)盟（OCWC）國際開放課件聯(lián)盟（OCWC）成員121更靈活多元的評價(jià)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更靈活多元的評價(jià)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未122評價(jià)創(chuàng)新：開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目OLI楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未評價(jià)創(chuàng)新：開放學(xué)習(xí)項(xiàng)目OLI楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)123評價(jià)創(chuàng)新：可汗學(xué)院知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題星空圖考核內(nèi)容自動(dòng)推送考核結(jié)果自動(dòng)反饋楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未評價(jià)創(chuàng)新：可汗學(xué)院知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題星空圖考核內(nèi)容自動(dòng)推送楊宗凱科124評價(jià)創(chuàng)新：NETP2010反饋信息互聯(lián)系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)改進(jìn)楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未評價(jià)創(chuàng)新：NETP2010反饋信息互聯(lián)系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)改進(jìn)125更高的質(zhì)量保障楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未更高的質(zhì)量保障楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未126Multiplechoice簡答題數(shù)學(xué)表達(dá)式深入學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量控制：Coursera多選題面向大規(guī)模在線學(xué)習(xí)的云測評方式平均22分鐘在線應(yīng)答楊宗凱科技支撐教育創(chuàng)新先進(jìn)教室數(shù)字教師未Multiplech