四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.1 身體的結(jié)構(gòu)｜教科版

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。過程與方法：1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美教學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)】身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察身體內(nèi)部器官?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】A4白紙，觀察記錄表，課件，跳繩，氣泡圖，人體基本結(jié)構(gòu)圖等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)觀察螞蟻的身體外形？（投影6）它的身體結(jié)構(gòu)分成幾部分？（投影6）每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，咱們?nèi)说纳眢w結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？想知道嗎？本節(jié)課我們就來研究人的身體結(jié)構(gòu)。（投影7）二、明確任務(wù)：（投影8呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)）1、觀察我們的身體（1）外形結(jié)構(gòu)（2）內(nèi)部組成2、探究身體怎樣工作（板書課題：身體的結(jié)構(gòu)）三、探索新知：（一）觀察我們的身體1、身體的外形結(jié)構(gòu)（1）畫師：畫身體的外形，在畫之前，請(qǐng)大家一起讀一下要求：（1）用圓和長(zhǎng)方形簡(jiǎn)要畫出人身體的外形；（2）說出身體外形各部分的名稱。生畫畫、師巡視。（2）投影學(xué)生圖畫：生介紹圖畫。師相應(yīng)標(biāo)出：頭、頸、軀干、四肢（兩只胳膊，兩條腿合起來稱為四肢。）（3）總結(jié)剛才我們是從人身體的外形上來畫的。人的身體從外形上一般可以分為哪幾個(gè)部分？（人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。）（出示課件9中人體外形圖，播放投影9：頭、頸、軀干、四肢）（板書：頭、頸、軀干、四肢）2.了解身體的左右對(duì)稱師：（指著人體空白圖）如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為兩部分，大家觀察身體的左右兩邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：左邊一只手，右邊也有一只······（左右對(duì)稱）師：身體左右是對(duì)稱的。（板書，左右對(duì)稱）師：身體的左右對(duì)稱又有什么作用呢？下面我們將進(jìn)行兩個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？······先用雙腳蹲起2次，再用一只腳蹲起2次。先用雙手拉上拉鏈，再用一只手拉上拉鏈。師：用哪種方式做更輕松、靈活？為什么？生：······師：身體左右對(duì)稱的結(jié)構(gòu)不僅使我們的身體更加美觀，還能保持身體平衡，使我們做事靈活、快速。師：也有身體不對(duì)稱的人，他們是殘疾人，一件我們做起來可能非常容易的事情，但對(duì)身體殘疾的人來說，卻是非常困難的事，（投影10，播放殘疾人生活的圖片）我們?cè)谏钪腥绻龅缴眢w殘疾的人，能不能去嘲笑他們？我們應(yīng)該怎么做？（而要去幫助他們。）3觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們，剛才我們觀察了人身體的外形，那我們的身體內(nèi)部是什么樣的呢？想知道嗎？（板書：內(nèi)部）師：（投影12，出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，）人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但是我們卻能聽到、觸摸到或者感覺到它們的存在。師：2人為1組，運(yùn)用看、聽、聞、摸等方法，來感覺身體的內(nèi)部，根據(jù)感覺到的現(xiàn)象，來推測(cè)身體內(nèi)部的組成。填寫記錄單。注意：必須是現(xiàn)在真實(shí)感覺到的現(xiàn)象。（3分鐘內(nèi)完成）（投影13：呈現(xiàn)記錄單）我知道的身體內(nèi)部組成觀察方法觀察發(fā)現(xiàn)用眼睛看用耳朵聽用手摸師：身體的內(nèi)部有些什么？我們來展示一下探究成果。（請(qǐng)各組代表站起來匯報(bào)）最后，教師投影上小結(jié)，并出示答案。師小結(jié)：通過看、聽、摸、感受等方法我們知道人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。（二）身體怎樣工作1、教師示范制氣泡圖師：身體是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，它到底是怎么工作的呢？下面我們就來研究身體的工作。師：這是一位同學(xué)寫字的圖片，我們要仔細(xì)觀察這位同學(xué)的身體哪些部位參與了寫字活動(dòng)，是怎么參與的?學(xué)生匯報(bào)，投影呈現(xiàn)。師：這就形成了一個(gè)有趣的氣泡圖。在這個(gè)圖中，以寫字這個(gè)活動(dòng)為中心詞，把與中心詞有關(guān)聯(lián)的身體部位填寫在它周圍的氣泡中，就形成了氣泡圖。2、制氣泡圖教師：下面再請(qǐng)一位表現(xiàn)好的學(xué)生跳繩。教師：準(zhǔn)備好了嗎？開始跳——停師：誰(shuí)來說說身體有哪些部位參與了跳繩活動(dòng)，再填寫氣泡圖。生：······（在跳繩活動(dòng)中，手、腳、軀干、腿、心臟、肺、腦都參與了活動(dòng)。）（投影15，跳繩活動(dòng)身體參與的氣泡圖）3.對(duì)比分析氣泡圖師：（將這些氣泡圖用實(shí)物投影展示）對(duì)比這些氣泡圖，不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)嗎？

小結(jié)：身體能夠做很多工作，同一個(gè)活動(dòng)需要身體的各個(gè)部位共同參與完成，在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與活動(dòng)。身體的結(jié)構(gòu)不只是從單一的外部特征來劃分，還可以根據(jù)人體工作的類型來劃分。這些知識(shí)在以后幾節(jié)課里，我們將繼續(xù)研究。對(duì)了有興趣的同學(xué)課后可以去看一看。四、檢測(cè)反饋：1.填空：人體從外形上看，一般分為（）、（）、（）、（）四部分。

2.判斷：人體的左右兩部分對(duì)稱只是為了美觀。（）。

3.選擇：一個(gè)活動(dòng)的完成需要（）個(gè)器官共同參與。A、1B、多五、小結(jié)收獲1.談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2.學(xué)生自由發(fā)言。六、總結(jié)評(píng)價(jià)。孩子們，和你們一起學(xué)習(xí)非常的開心，你們研究的很投入，研究的結(jié)果也讓老師為你們自豪。最后送同學(xué)們幾句話：我們的身體是個(gè)寶，每個(gè)部分少不了。多動(dòng)腦筋思維快，多動(dòng)四肢動(dòng)作靈。伸伸手、彎彎腰，抬抬腿、跑一跑，天天鍛煉身體好！愿同學(xué)們都有一