幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

—幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓同學(xué)在課堂上不僅能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且得到藝術(shù)的賞識(shí)和歡樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。下面是為大家整理的關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的搭配關(guān)系。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干。活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)開(kāi)頭。（通過(guò)游戲猜猜看導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。）①師：小好友們好，這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形寶寶客人，我們來(lái)看看，都有哪些圖形寶寶呢？我先不請(qǐng)它們出來(lái)，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小好友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的外形一樣。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假如不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。）②師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。（幼兒打招呼）還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假如不能，老師再說(shuō)第二個(gè)條件。）③師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的外形，猜猜看。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假如不能，老師再說(shuō)第二個(gè)條件。）最終一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門(mén)是一樣的外形。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。假如不能，老師再說(shuō)第二個(gè)條件。）2、幫忙幼兒穩(wěn)固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。師：這些圖形寶寶小好友都認(rèn)識(shí)。那你還明白有什么東西和他們的外形一樣呢？（分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形，餅干是圓形的等等。）3、老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀看圖形間的搭配關(guān)系。①師：小好友們說(shuō)得很好，如今全部的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上，它們手拉手，在做游戲。（老師可自由搭配拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲(chóng)，三角形和長(zhǎng)方形組成小樹(shù)，正方形和三角形組成房子，長(zhǎng)方形和三角形組成小船。）②師：小好友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢？（雪娃娃）③師：那如今我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長(zhǎng)方形寶寶手拉手會(huì)是什么樣子呢？（拼成圣誕樹(shù)的外形，幼兒答復(fù)）4、幼兒操作。①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小好友想不想跟它們一起做游戲啊？（想）②幼兒自主拼圖，老師引導(dǎo)幼兒拼圖。③老師選出好的作品講評(píng)。5、立體圖形拼圖游戲，活動(dòng)結(jié)束。①師：我們小好友跟圖形寶寶玩得很開(kāi)心，下面請(qǐng)小好友每人抱起一個(gè)圖形寶寶，跟自己的好好友做一做游戲，跟他（她）手里的圖形寶寶搭一個(gè)漂亮的圖形出來(lái)吧。②師：小好友們做得非常好，原來(lái)啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小好友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來(lái)拼一拼哦。活動(dòng)反思：這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是由于圖形的認(rèn)識(shí)，我班幼兒已較為熟識(shí)，對(duì)于拼圖游戲幼兒頗為感愛(ài)好。在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，我用猜一猜引起幼兒的留意。在出示圖形之后，又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)像這個(gè)圖形一樣外形的東西，幼兒的觀看力量很強(qiáng)，都能說(shuō)出。最終示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的愛(ài)好，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗(yàn)原因，我運(yùn)用的語(yǔ)言詞匯缺乏豐富，缺少互動(dòng)的環(huán)節(jié)，由于考慮時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)有運(yùn)用多媒體，在說(shuō)出什么圖形時(shí)，假如出示實(shí)物效果或許會(huì)更好!下次假如再有需要設(shè)計(jì)課程，我肯定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2一、目的要求：1、穩(wěn)固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類(lèi)。2、培育幼兒耐煩作業(yè)的習(xí)慣。3、培育幼兒關(guān)懷他人，愿意助人的品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂(lè)園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形學(xué)具：圖形娃娃每人一套。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。1、師：我們小四班來(lái)了好多客人，你們明白是誰(shuí)呢？（出示圖形媽媽?zhuān)﹩?wèn)：“這是什么？”（圖形媽媽?zhuān)?，圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來(lái)問(wèn)：“圖形媽媽你為什么要哭？”2、原來(lái)它們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。（二）請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。1、師：這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說(shuō)一句話(huà)：X娃娃，我把你送回家。2、老師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。3、幼兒找娃娃并送回家。師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說(shuō)：X娃娃，我把你送回家。如今幫誰(shuí)找娃娃？怎么說(shuō)呢？還有誰(shuí)沒(méi)有回家，送它回家時(shí)說(shuō)什么？4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)很開(kāi)心!可是怎么還在哭呢？原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家，原來(lái)它們還有很多寶寶躲在小好友的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫戮幼永锶グ桑吽瓦呎f(shuō)一句話(huà)。X娃娃，我送你回家。（三）幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新居子里。幼兒操作，老師指導(dǎo)。（四）游戲：到圖形娃娃家做客。1、如今圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小好友真能干，為感謝大家，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，看是哪個(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。3、師：我們到圖形媽媽家玩得開(kāi)心嗎？好，如今我們回家吧!教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小好友來(lái)說(shuō)是個(gè)很快樂(lè)的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小好友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）錄音機(jī)、磁帶。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。（二）感官訓(xùn)練、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。（1）打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。（2）打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。說(shuō)明：留意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的力量。2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：氣憤娃娃。說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以恰當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：悲傷娃娃。說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗(yàn)并了解方法。4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，伴著音樂(lè)歡快起舞。活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂(lè)體驗(yàn)中，主動(dòng)參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不明白魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)顯現(xiàn)物體時(shí)，滿(mǎn)意了幼兒的好奇心，有了充足的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能到達(dá)更好地學(xué)習(xí)效果。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確分辨圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。2、明白三種圖形的特征，并能利用三種圖形搭配改變出新形象。3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，進(jìn)展制造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。今天吳老師要帶小好友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽推測(cè)）喔，小好友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小好友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種外形的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過(guò)觀看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。請(qǐng)小好友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種外形的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，答復(fù)）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小好友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種外形的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)表現(xiàn)的好寶寶。三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小好友喜愛(ài)捉迷藏嗎？（喜愛(ài)）圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術(shù)——穩(wěn)固認(rèn)知，提升目標(biāo)。1、圖形寶寶不僅喜愛(ài)捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看認(rèn)真，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)顯現(xiàn)!2、老師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚(yú)）圖2（小房子），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、搭配。（1）這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小好友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎？（依據(jù)情況幼兒答復(fù)）你想不想把小魚(yú)再變回去？（幼兒答復(fù)）看到X小好友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚(yú)變成了什么？（在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。）（2）圖形寶寶連續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)顯現(xiàn)!（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小好友過(guò)來(lái)指給大家。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），如今就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演勝利的小好友老師會(huì)給你驚喜呦!3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、搭配，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。（放輕音樂(lè)）4、將幼兒拼擺圖形按時(shí)拍照，并在大屏幕上展現(xiàn)。5、播放PPT，賞識(shí)幾種圖形拼擺搭配?；顒?dòng)小結(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演勝利!（鼓掌）活動(dòng)延長(zhǎng)：游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。教學(xué)反思：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿(mǎn)意，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的愛(ài)好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延長(zhǎng)環(huán)節(jié)比擬匆忙。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1.穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，明白各外形的簡(jiǎn)潔特征。2.情愿為圖形寶寶找好友，并按規(guī)章進(jìn)行游戲。3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。4.培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）圖形的家2.三種外形的圖形（與幼兒人數(shù)相等）3、幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：1、師：小好友，今天有很多客人老師來(lái)看小好友上課，你們開(kāi)心嗎？今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀？這可不是一般的口袋，它很神奇哦，可以給小好友變出好多好玩的東西，你們想要吧!師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎？“小好友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長(zhǎng)的什么樣子呢!2、師：小好友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎？剛剛魔法口袋告知老師，它想送一份禮品給小好友，想要嗎？閉上眼睛?！靶『糜?，看看你桌子底下有什么呀？”!“小好友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小好友都這么聰慧非常開(kāi)心，想和小好友來(lái)做做游戲!師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好好友呢？師：你們會(huì)找好友了嗎？誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好?。繋煟嚎匆幌履愕暮煤糜颜覍?duì)了嗎？師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。4、游戲《圖形找家》。（1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。（2）師：看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢？你怎么明白呢？老師先把圖形寶寶送回家，小好友送的時(shí)分要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢？