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《花片教設(shè)南京市南化第四小學(xué)趙雪敏教目:1正確、流利、有感情地朗讀課文。2能聯(lián)系上下文借助字典詞典和生活積累理解生“挨挨擠冒”“飽脹詞語(yǔ)的意義,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3欣賞荷花的美麗,培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教重點(diǎn)1.感受荷花、荷葉各種美麗的姿態(tài),想象畫面,培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。2.能聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解生“挨挨擠“”“飽脹詞語(yǔ)的意義,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。教過(guò):一、
激趣導(dǎo)。1.出示兒——聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)?班的同學(xué)很厲害,老師來(lái)考考你會(huì)讀嗎?什么睡睜著眼兒??jī)核X(jué)著眼兒。什么睡鉆進(jìn)袋兒?袋鼠睡鉆進(jìn)袋兒。◎指名讀——你有什么發(fā)現(xiàn)?◎果真厲害,接著挑戰(zhàn)出示:骨朵花瓣兒—指名讀齊讀。◎加大難度,繼續(xù)挑戰(zhàn)出示:靜地在那兒
過(guò)了好會(huì)兒2.三班的孩子真名不傳,我必須服口服送出我的獎(jiǎng)。請(qǐng)同們欣賞一圖片(我已聽(tīng)到同們情自禁的嘆聲)二、整感知1.那么面這么一荷花我們著名的家教育家圣陶爺爺是么說(shuō)的,今天我就一起走進(jìn)的《荷》2.揭題,齊讀課題。3.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。三、課賞析1.課文題就叫《荷花中哪里具體描寫了荷花的呢?第二小節(jié))◎你能為我們讀一讀嗎?指名讀第二小節(jié)。2.這一小的第一句話就這些寫道:荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。紅花還需綠葉襯,荷葉怎么樣?1
我請(qǐng)同來(lái)讀讀描寫葉的句。指名讀—板書:)A“葉挨擠,一個(gè)綠大盤】“碧綠這個(gè)詞讀得真好這個(gè)詞寫出了什么(寫出了荷葉的顏色很綠)◎不僅此作者還說(shuō)它像一個(gè)碧綠的大圓。這荷葉怎么樣(大)這是一比喻句,把葉比作個(gè)個(gè)碧綠的圓盤,僅寫出了荷的綠,寫出了葉的大。2.這句話里,還有沒(méi)有詞語(yǔ)比較吸引你?(挨挨擠擠)3挨擠擠”是什么意思?從這個(gè)詞你能感受到什么?(荷葉、密把這挨挨擠擠的荷葉演出來(lái)嗎?◎指名個(gè)孩子到黑前表演怎樣就叫“挨擠擠了呢?4.像這樣你挨著我我貼著你一片接著一片一片擠著一片就叫“挨挨擠擠”讀好這句話。出示圖片:真是太多、太密了!那荷花怎么出來(lái)呀?從大圓之間冒出來(lái)B“荷在些圓之冒來(lái)1.誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀?2.可荷葉這么多,這么密,怎么冒呀,誰(shuí)來(lái)到臺(tái)前演示一下?指名學(xué)生表演。◎這朵荷花從大圓之間慢悠地冒出來(lái)很悠閑樣子。◎我看了這朵白荷燦爛的臉。請(qǐng)問(wèn),為什么冒得這么高?生機(jī)勃的白花?!蛘l(shuí)愿來(lái)冒一下?這朵白花你為什么得這么?連荷葉都不住你,真有力?!蛭铱戳艘欢渫ねち⒌陌谆?,好美!3.此刻的們都是一朵朵白荷花,請(qǐng)你們一起來(lái)冒一冒。齊讀。4.大家看一個(gè)“冒”字,不但把白荷花寫活了,而且使白荷花變得更美了。冒出來(lái)的白荷花,書上是怎么寫的呢?讀讀看C“有的才展兩三片花瓣。有的瓣兒全都展了,露嫩黃色的小蓬。有還是花骨朵看起來(lái)脹得馬上要裂似的”】1.這三句描繪了荷花的?——樣子姿態(tài)件出示)◎再讀課文,找找者寫到荷花的幾種態(tài)?(種)分別是微展開(kāi)—全展開(kāi)—花骨朵◎這三姿態(tài)的白荷,作者了一個(gè)我們見(jiàn)的句就將它們串來(lái)了,真了不。2出(微展開(kāi)圖片此時(shí)的你就是它讀一讀誰(shuí)能加上自己的動(dòng)作還讀?3.此時(shí)的就是它-全都展開(kāi)的荷花,請(qǐng)你來(lái)加上動(dòng)作讀一讀。2
4.此時(shí)的是誰(shuí)?這還是花骨朵,看起來(lái)—讀(看起來(lái)飽脹馬上要裂似的有誰(shuí)是花骨朵兒?你來(lái)讀。◎“飽”知道什么思嗎?滿得發(fā)脹。子快要撐破了,馬就要開(kāi)放了◎用個(gè)成語(yǔ)形容一下?◎,這就是含苞待放的白荷花。誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名讀——齊讀。真是葉美花更美板書:花在一片綠色的荷葉中,白荷花就這么一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái),突現(xiàn)出來(lái),是多么的引人注目呀,這美麗的荷葉荷花,
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