小學語文師德修養(yǎng)論文（共2篇）

小學語文師德修養(yǎng)論文〔共2篇〕第1篇：小學語文師德涵養(yǎng)的培養(yǎng)原則所謂師德，指老師在教學工作中，思想和行為應(yīng)遵守的道德規(guī)范和原則。思想是師德的思想基礎(chǔ)，但是思想教育不能代替師德教育。要想做一名好的小學語文老師，老師必需在努力提升自己思想水平的同時，加強師德涵養(yǎng)，認真學習與國家的教育方針、政策，堅持正確的政治方向，深刻認識社會教育事業(yè)的實質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)祖國的花朵奉獻自己的光和熱。1熱愛教育事業(yè)，滿腔熱情從事本職工作作為一名語文老師，要熱愛教育職業(yè)，有事業(yè)心和責任感，沒有事業(yè)心，就沒有精神支柱。小學語文老師特有的任務(wù)，就是激發(fā)小學生強烈的求知欲，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的本事。要完成這個任務(wù)，就要請教師必需熱愛本職工作，對語文教學工作具有濃烈厚重的興趣。熱愛老師職業(yè)，喜歡語文，能力教好小學語文。老師要把自己的工作和建設(shè)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)聯(lián)絡(luò)起來，親身領(lǐng)會自己所從事的工作的主要意義。増強榮譽感和責任心，樹立畢生從教的自信心，小學語文教學是一項艱辛的工作，因而還要勇于進取、不斷創(chuàng)新。2熱愛學生，誨而不倦老師是人類靈魂的工程師，工作對象是學生。教學技巧的全部奧妙就在于愛惜保護兒童，愛學生和愛工作是一致的。今天活潑踴躍在各個戰(zhàn)線的精英，哪一個不曾是小學生？課堂上可愛的孩子，哪一個不是祖國將來的建設(shè)者？當老師看到自己將一批批的小學生培養(yǎng)成熱愛、熱愛祖國、熱愛人民，有理想、有文化的人，看到他們由小學升入中學，轉(zhuǎn)入大學，看到他們長大成人，能不感到驕傲嗎？每個人都有對愛的本能需求，尤其是小學生，他們都希望得到老師真誠的愛。師愛能使學生感遭到人與人之間的暖和，感遭到老師的關(guān)心，知足情感需求，進而產(chǎn)生積極的學習情緒，這個促進作用對差生尤為突出。但熱愛學生不等于嬌慣學生，而是要嚴格要求他們?！敖滩粐?，師之惰〞，老師的愛要和對學生的嚴格要求統(tǒng)一起來。語文老師要做到熱愛學生、誨人不倦，就必需備好課，上好每一節(jié)課，認真批閱學生作業(yè)。在整個教學經(jīng)過中，用自己的愛心去感染學生，到達既教書又育人的目的。3為人師表，做學生的典范學生從兒童到大學都有崇敬老師、模擬老師的傾向，而在小學階段，老師是學生第一任教師，是學生學習、模擬的典范。老師對學生影響很大。這就要求小學老師不僅要在學識、學習態(tài)度、學習方法、學習習慣等方面去影響學生，還需從立場、觀點、情感、道德、言行等眾多方面去感染學生。由于小學的語文老師大多還擔任班主任，與學生接觸的時間較長，對學生的影響最大。因而，語文老師必需嚴于律己，言行一致，以身做則，做學生的楷模。在思想方面有正確的觀；在個人品格方面，要有無私、仁慈、真誠實在、寬厚、光明磊落等美德；在文化知識方面，要不斷學習，豐富專業(yè)知識；在教學方面，要勇于探尋求索，敢于創(chuàng)新。要求學生做到的，自己先做到，在各方面做學生名副其實的典范。051430河北省石家莊市欒城區(qū)城關(guān)中心劉固莊學校，婁惠軍第2篇：關(guān)于小學語文師德涵養(yǎng)的探究每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)涵養(yǎng)，小學語文老師除了應(yīng)該具備一般老師必有的基本素質(zhì)外還應(yīng)具備有一般老師必有的職業(yè)涵養(yǎng)，這包含作為一個合格的小學語文老師應(yīng)該具有的師德涵養(yǎng)、文化知識涵養(yǎng)、教學能力涵養(yǎng)，也包含作為一個優(yōu)秀的高條理小學語文老師所應(yīng)具有的教學藝術(shù)方面的涵養(yǎng)。作為一名小學語文老師，我們是特別欣賞想于永正、魏書生、于漪那樣的特級老師，屢次聽了他們的示范課，讀了他們的文章，覺得他們的文化底蘊豐富、教學理念先進、教學技巧熟練，而且?guī)煹赂呱小J意進取、愛心無私。由此逐步領(lǐng)會到：一個優(yōu)秀的小學語文老師應(yīng)該有一手好字，滿腹詩書；一筆好文，滿腔真情；一顆童心，滿面春風。而涵養(yǎng)是指人們在某一方面自發(fā)進行的陶冶活動及其所到達的一定的水平。一、語文老師要有深切厚重的文化底蘊作為一個語文老師，首先要有解讀教學資料文本的能力。而對文章進行高屋建瓴式的鳥瞰，從較高的安身點上對教學資料進行較深條理的釋讀，是需要深切厚重的文化底蘊做基礎(chǔ)的。然后我們能力考慮學生的認知水平，恰當?shù)匾龑?dǎo)學生對教學資料文本進行需要的、深切進入的解讀與考慮，進而生成對話，構(gòu)建起學生的個性語言。假如老師自己只是個“書袋〞，那就只能進行復(fù)述式閱讀，不可能進行闡釋式閱讀。假如老師連“書袋〞都不是，只怕還會造成對文本的誤讀。一個合格的語文老師應(yīng)該是個雜家，必需有廣博的知識。于漪教師說，如今的語文教學的確“文〞，語文老師也缺少“文〞，這個“文〞就是文化底蘊。我深刻的領(lǐng)悟到：小學語文教學就是一方面要給求學者打下堅實的文化基礎(chǔ)，另一方面在教學經(jīng)過中，不斷提升自己的文化素養(yǎng)。在顯示階段，很多小學語文老師不讀書，不，已是習以為常的事實。加之老師隊伍成分的逐步改變，也在逐步被人稱為“沒文化〞族。所以，提升語文老師的文化素養(yǎng)勢在必行，應(yīng)扎扎實實地做到一個“真〞真讀、真寫、真提升。二、語文老師要有先進的教育思想和熟練的教學技巧如今很多語文老師還默守著幾十年不變的教學形式，課堂效率極低。老師教得疲倦，怨天尤人，學生學得枯燥，味同爵蠟。因而，在新的時期，小學語文老師要加強理論學習，了解先進的教學思想、教學理念、教學方法，取其精華要髓，為我所用。語文老師應(yīng)是一個高瞻遠矚的人，不該只看眼前。其實，許很多多成功的經(jīng)歷體驗，都是我們學習的資料，關(guān)鍵在于愿不肯學，肯不愿學，善不善學的問題。三、語文老師要做一個“真〞人語文老師應(yīng)該是一個性情中人，不偽飾，不做作，不矯情，不欺騙，要做一個堂堂正正的人。如今社會上的一些不正之風早已刮進了校園，有的老師以沾染很多市儈之氣，弄虛作假，道貌岸然，卻是愧對“靈魂〞。自己的靈魂都沒洗凈，怎么去當“靈魂的工程師〞？所以，語文老師的人品要正，師德要高。“身正為范，學高為師〞。這樣能力底氣十足。再有，語文老師要了解現(xiàn)代教育技術(shù)，純熟把握操作方法，如課件制造、網(wǎng)上閱讀、挑選信息等技能都很主要。在長期的教育教學經(jīng)過中，小學語文老師只要不斷地學習，加強自己的涵養(yǎng)，就會遭到學生的喜歡、社會的贊賞，就會感遭到自己從事教育的快樂。無數(shù)事實說明，一個小學語文老師必需以身作則，言傳身教，能力教好學生。譬如你要在語文教學中對學生進行、國際主義教育，培養(yǎng)學生的大眾觀點、集體主義觀點和辯證唯物主義觀點，你首先必需是一個者、一個革命者。道理很簡單，由于老師做的是教育人、培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的工作。我們國家古代，對于啟蒙教師的選擇，特別看重?！泊筝d記·保傅〕中說，對于赤子，要“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之。〞一個人民老師，他的世界觀和人生觀詳細具體表現(xiàn)出在他對老師職業(yè)的態(tài)度上，要熱愛老師職業(yè)，有事業(yè)心和責任感。老師的事業(yè)心和工作熱情是老師加入教學活動，做好教育教學工作的內(nèi)在動力。沒有愛就沒有教育，老師熱愛學生進行教育的