2022年1月山西省汾西縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》試卷及答案_第1頁(yè)
2022年1月山西省汾西縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》試卷及答案_第2頁(yè)
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2022年1月山西省汾西縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》試卷及答案

(考試時(shí)間120分鐘)得分閱卷入注意事項(xiàng):用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔??忌氄\(chéng)信考試,遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律,并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇,從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.最適合小班幼1麻]早操類(lèi)型是( ).A、器械操B、創(chuàng)編操U模仿操D、變換隊(duì)列操.患異食癖的兒童有兩種原因:一種是鉤蟲(chóng)病,另一種是體內(nèi)缺( ).的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■£郛需般B、碘C、鈣D、磷.以下表述不符合個(gè)體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是( )?A、某種能力獲得的最佳時(shí)期B、錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期,個(gè)體難以獲得某種發(fā)展C、不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)期D、0-3歲的時(shí)期.幼兒回憶起周末到野生動(dòng)物園時(shí)所發(fā)生的事情,或是回憶起過(guò)生日時(shí)吹蠟燭的場(chǎng)景,這種記憶屬于()?A、言語(yǔ)記憶B、語(yǔ)義記憶C、程序記憶D、情景記憶.嬰幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)主要依靠( ).A、感覺(jué)B、直覺(jué)C、感知覺(jué)D、知覺(jué).自由活動(dòng)是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一日活動(dòng)中的重要組成部分.在自由活動(dòng)的過(guò)程中,教師不僅要為兒童創(chuàng)設(shè)安全、適宜的物質(zhì)環(huán)境,還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)精神環(huán)境。以下屬于精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的是( ).A、鼓勵(lì)兒童成為活動(dòng)的組織者B、不允許兒童爭(zhēng)搶玩具和不遵守游戲規(guī)則C、要求兒童尊重教師在活動(dòng)中的主體性地位D、合理劃分場(chǎng)地,注重暗示性.有關(guān)”火眼“或者”紅眼病”患兒的護(hù)理,不合適的做法是( ).A、每天用3%酸水或生理鹽水沖洗眼睛2-3次B、每天用中草藥方劑洗眼或者濕敷C、睡前涂金霉素、紅霉素等眼藥膏D、包扎眼睛和熱敷.下列關(guān)于生長(zhǎng)發(fā)育的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( ).A、生長(zhǎng)是指細(xì)胞繁殖、增大和細(xì)胞間質(zhì)增加B、發(fā)育是指細(xì)胞、組織的分化及功能的不斷完善C、生長(zhǎng)屬于質(zhì)變,發(fā)育屬于量變D、生長(zhǎng)發(fā)育結(jié)束時(shí)個(gè)體形程,二者密不可分.妞妞比濤濤高,但比麗麗矮,這反映了量具有( ).A、絕對(duì)性B、相對(duì)性C、模糊性D、傳遞性.巴甫洛夫根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)基本特性結(jié)合的不同,將高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為四種類(lèi)型興奮型、活潑型、( )及弱型.A、安靜型B、一般型C、混合型D、遲緩型.提出游戲是本能的動(dòng)作,游戲是為將來(lái)生活做準(zhǔn)備的心理學(xué)家來(lái)自( ).A、德國(guó)B、奧地^C、匈牙利D、捷克斯洛伐克.教師帶幼兒參觀木偶博物館,屬于( ).A、家庭與社區(qū)的合作B、幼兒園與社區(qū)的合作C、家園合作D、家庭與社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是( ).A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、思想政治教育C、課外活動(dòng)D、教學(xué).孔子提出的"因材施教"符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展的( ).A、不平衡性的要求B、個(gè)別差異性的要求C、順序性的要求D、互補(bǔ)性的要求.婦女受孕后胚胎發(fā)育分化的關(guān)鍵期是受孕后( ).A、1個(gè)月內(nèi)B、3個(gè)月內(nèi)C5個(gè)月內(nèi)D、8個(gè)月內(nèi).在幼兒園的韻律教學(xué)活動(dòng)中,( )主要適用于情節(jié)性匕匕較強(qiáng)的韻律動(dòng)作組合的學(xué)習(xí)或創(chuàng)編活動(dòng).A、游戲?qū)隑、回憶導(dǎo)入C、觀察導(dǎo)入D、故事導(dǎo)入.與其他職業(yè)道德相比,師德具有的特殊價(jià)值是( ).A、經(jīng)濟(jì)價(jià)值B、激勵(lì)性?xún)r(jià)值C、倫理價(jià)值D、規(guī)范性?xún)r(jià)值.作為社會(huì)成員的個(gè)體,為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出來(lái)的心理和行為特征,也就是人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)生活所形成的符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式稱(chēng)為( ),A、社會(huì)性B、個(gè)性C、需要D、動(dòng)機(jī).下列屬于學(xué)前兒童心理健康標(biāo)志的是( ).A、性格特征良好B、體育鍛煉充足C、安全自護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈D、性別角色認(rèn)識(shí)及時(shí).《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定,維護(hù)教師合法權(quán)利的法定制度是( )?A、教師申訴制度B、教育行政復(fù)議制度C、教師行政訴訟制度D、教師調(diào)節(jié)制度.幼兒園教育的基本要素不包括( )?A、幼兒園環(huán)境B、教師C家長(zhǎng)D、幼兒.學(xué)校幼兒園托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰變相體罰或者其他( )人格尊嚴(yán)的行為。A、不利于B、有損C、侮辱D、不良.( )世紀(jì)形成的兒童觀,是個(gè)全新的以人為中心,一切為了人的利益而服務(wù)的新人類(lèi)觀.A、14-15B、14-16C、15-16D、15-17.2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的五大內(nèi)容領(lǐng)域體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類(lèi)型是().A、項(xiàng)目活動(dòng)B、學(xué)科課程C單元主題活動(dòng)D、綜合課程.西方教育史中,第一個(gè)提出“幼兒公育”的學(xué)前社會(huì)教育主張的是( ).A、施睡B、柏拉圖C亞里士多德D、昆體良.下列選項(xiàng)中,不屬于個(gè)性心理的是( ).A、自我認(rèn)識(shí)B、自我調(diào)節(jié)C、自我肯定D、自我體驗(yàn).活動(dòng)性原則源自于( )的.?做中學(xué)”.A、皮亞杰B、夸美紐斯C、福祿信爾D、儂.下列關(guān)于幼教育的任務(wù)最準(zhǔn)確的表述是( ).A、促進(jìn)幼兒智力發(fā)展B、促進(jìn)幼兒身心快速發(fā)展C、促進(jìn)幼兒智力發(fā)展D、促進(jìn)幼兒身心全面和諸發(fā)展.大(2)班的小朋友們都在各自的興趣小組玩游戲,唯獨(dú)小強(qiáng)一個(gè)人懊喪地坐在一邊,原來(lái)小強(qiáng)太霸道,小朋友們規(guī)都不喜歡與他T玩.老師看在眼里并沒(méi)有采取任何措施,老師這種教育方法屬于( ).A、自然后果法B、冷處理法C、權(quán)利剝奪法

D、平行教育法.小班角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)主題以( )為主.A、家庭生活B、社會(huì)生活C、學(xué)校生活D、職業(yè)生活.幼兒園必須嚴(yán)格貫徹的衛(wèi)生方針是( ).A、保教結(jié)合B、健康為主C、預(yù)防為主D、杜絕隱患.幼兒園與家庭合作的基礎(chǔ)是( ).A、互助B、參與C、理解的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■£郛需般.在蹭破皮膚的處理中,首先要觀察( ),這是處理的步驟之一.A、傷口的深淺B、皮膚C、手D、腳.幼J融師在進(jìn)行教育過(guò)程中,要注意言傳身教,以身作則.這體現(xiàn)了幼兒教師的( )特點(diǎn).A、熱愛(ài)教育事業(yè)B、熱愛(ài)兒童C、團(tuán)結(jié)協(xié)作D、為人師表.學(xué)前班是指( ).A、兒童上〃浮前的課程輔導(dǎo)班B、學(xué)齡前1?2年兒童的教育組織形式C、重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)考試輔導(dǎo)班D、學(xué)齡前兒童的社區(qū)教育組織形式.從根本上制約著兒童的心理發(fā)展的水平的影響因素是( ),A、宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育B、微觀的社會(huì)環(huán)境C、遺傳因素D、心理成熟因素.教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí),要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)延伸至其他活動(dòng)區(qū)的需要.這是活動(dòng)區(qū)之間的( ).A、界限性B、相容性C、轉(zhuǎn)換性D、規(guī)則性.幼兒園體育應(yīng)以增強(qiáng)幼兒( )為核心,全面地、綜合地為幼兒有一個(gè)強(qiáng)壯、健康的身體創(chuàng)造條件.A、體重B、審美C、體質(zhì)D、平衡感.孩子哭鬧要買(mǎi)玩具,母親對(duì)其不予理睬.這是( ).A、正面教育B、負(fù)強(qiáng)化C、夕弼D、消退.要求幼兒按事物的外形特征或量的差異來(lái)進(jìn)行分類(lèi)發(fā)生在( )歲.A、2—3B、3—4C、4—5D、5—6.佝倭病的預(yù)防要點(diǎn)不應(yīng)包括( ).A、多曬太陽(yáng)B、提倡母乳喂養(yǎng)C、必要時(shí)給予藥物治療D、給予大量維生素D制劑.34歲幼J府別人對(duì)自己說(shuō)話(huà)時(shí),能( )并做出回應(yīng).A、感受到B、聽(tīng)懂C、注意聽(tīng)D、思考.學(xué)前教育的對(duì)象■受義務(wù)教育之前的幼兒,其年齡一般在( ).A、0?3周歲B、3-6周歲C、2Y周歲D、0-6周歲.針對(duì)幼教機(jī)構(gòu)較多集中于城市,受“十年動(dòng)亂”影響較大的現(xiàn)實(shí),教育部于1979年"月8日頒發(fā)了().A、《幼兒園暫行教學(xué)綱要》B、《城市幼兒園工作條例(試行草案)》C、《三歲前小兒教養(yǎng)大綱》D、《意見(jiàn)》.兒童最初掌握的句型是( ).A、疑問(wèn)句B、祈使句C、感嘆句D、陳述句.( )主要是通過(guò)空氣傳播的.A、細(xì)菌性痢疾B、流行性乙型腦炎C、流感D、沙眼.下列關(guān)于兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的說(shuō)法,不正確的是( ).A、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較早,生殖系統(tǒng)發(fā)育較晚,淋巴系統(tǒng)發(fā)育先快后慢B、兒童早期的味覺(jué)經(jīng)歷的變化對(duì)以后接受食物有特殊作用C、5歲時(shí)痛覺(jué)已存在,但因神經(jīng)纖維髓鞘發(fā)育不全,故對(duì)痛不敏感D、生長(zhǎng)發(fā)育在一定范圍內(nèi)受遺傳、環(huán)境的影響,存在個(gè)體差異.要讓短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶,必須采用( ).A、元認(rèn)知策略B、精加工策略C、組織策略D、復(fù)述策略.幼兒聽(tīng)不進(jìn)去成人苦口婆心的講解,是因?yàn)椋?)?A、成人的話(huà)對(duì)幼J的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助B、幼不喜歡用聽(tīng)這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)C、幼1懷臉D、幼兒無(wú)法理解過(guò)于抽象的內(nèi)容.兒童恐懼癥、兒童焦慮癥等屬于( )?A、情緒障礙B、神經(jīng)癥性障礙C、一般行為偏異D、心理疾患二、多項(xiàng)選擇,從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意,多選.培養(yǎng)幼J的自我意識(shí)應(yīng)從下列哪些方面入手?( )A、對(duì)幼兒進(jìn)行正確怡當(dāng)?shù)挠杲锽、增加交往機(jī)會(huì)C、明確行為要求D、在專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行教育.著名教育家陶行知提出了“六大解放”,包括解放兒童的(A、頭腦B、耳朵C、眼睛D、時(shí)間.為了幫助兒童更好的適應(yīng)小學(xué),應(yīng)著重培養(yǎng)的素質(zhì)包括( ),第7頁(yè)/共20頁(yè)A、主動(dòng)性的培養(yǎng)B、獨(dú)立性的培養(yǎng)C、人際交往能力的培養(yǎng)D、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng).幼兒園教育的雙重任務(wù)包括( ),A、為家長(zhǎng)服務(wù)B、為幼兒服務(wù)c、為園長(zhǎng)a艮務(wù)D、為老師服務(wù).下列不是學(xué)前語(yǔ)言教育的總目標(biāo)的是( ).A、使幼養(yǎng)成強(qiáng)壯的身體B、能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的英文字母C、能背誦簡(jiǎn)單的古詩(shī)D、樂(lè)意與人交談,講話(huà)禮貌.人體不能自行合成的維生素是( )?A、維生素AB、維生素BC、維生素CD、維生素D.某些幼兒園的教育;司力浮化”的原因是( )?A、教育的超前期望B、師資力量薄弱C、辦園條件不足D、幼兒熱愛(ài)知識(shí)文化的學(xué)習(xí).幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織形式主要有( ).A、集體教學(xué)B、游戲教學(xué)C、課堂教學(xué)L少選、錯(cuò)選均不得分。D、L少選、錯(cuò)選均不得分。.幼理健康問(wèn)題的矯治措施有( )?A、行為矯正法B、游戲矯治法C團(tuán)體訓(xùn)練法D、家庭治療法)等..幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)包括( ))等.A、具有一定的平衡能力B、手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)C、具有一定的力量和耐力D、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏.幼兒園教育評(píng)價(jià)的原則有( ).A、發(fā)展性、合作性B、標(biāo)準(zhǔn)多元性C、多角度、多主體、多方法D、重視過(guò)程、重視差異、重視質(zhì)性研究.幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力特點(diǎn)( )?A、從對(duì)話(huà)語(yǔ)到獨(dú)白語(yǔ)B、從情境性言語(yǔ)到連續(xù)性言語(yǔ)C、講述的邏輯性提高D、逐漸掌握言語(yǔ)技巧.幼兒園的“娃娃家"游戲不屬于( ).A、結(jié)構(gòu)游戲B、表演游戲C、動(dòng)作游戲D、智力游戲.嬰幼1懷良情緒產(chǎn)生的原因有( ).的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■£郛需般B、身體不適C、缺乏心理安全感D、受冷落或挨批評(píng).嬰幼>1照冒的體征有( ).A、流曷涕,連續(xù)打噴噫B、扁桃體紅腫C、小便過(guò)少,小便顏色加深D、額頭和后頸發(fā)熱.幼兒園音樂(lè)教育的特色包括( ).A、形象性和感染性B、趣味性和游戲性C、技能性和綜合性D、生活性和簡(jiǎn)單性.教師在自身和工作對(duì)象之間保持距離,對(duì)工作對(duì)象冷漠、忽視、應(yīng)付,個(gè)人發(fā)展停滯,行為怪癖,此時(shí)教師處于職業(yè)倦怠期的( ).A、情緒衰竭B、人格解體C、氐個(gè)人成就感D、去角色化.幼1徽師需要一個(gè)涉及( )等多方面的寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu).A、教育學(xué)B、心理學(xué)C、生理學(xué)D、社會(huì)學(xué).幼兒園的( )等,應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求.A、設(shè)備設(shè)施B、裝修裝飾材料C、用品用具D、玩教具材料.下列屬于幼園教學(xué)的特點(diǎn)的有( ).A、活動(dòng)性與參與性B、游戲性與情境性C、知識(shí)性與教育性D、生活性與啟蒙性三、判斷題,判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.4-5歲是幼學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)健期。( ).因?yàn)橐?jīng)過(guò)嚴(yán)格的清洗消毒,所以嬰幼兒洗屁股的水盆和毛巾可以共用.( ).評(píng)價(jià)幼生長(zhǎng)發(fā)育的指標(biāo)不是單一的,其中身高是衡量幼兒營(yíng)養(yǎng)狀況的重要指標(biāo),也是反映幼生長(zhǎng)發(fā)育的最直觀的指標(biāo).( ).圖譜法是在幼兒歌唱教學(xué)活動(dòng)中常用的一種教學(xué)方法.( ).發(fā)生扭傷后,損傷部位出血、腫脹和疼痛,可采用熱敷的方法以達(dá)到止血、消腫、止痛的目的。( ).阿德勒認(rèn)為兒童的心理發(fā)展起源于他們的動(dòng)作.( ).幼兒園與小學(xué)的銜接工作由幼兒園和小學(xué)來(lái)完成.( ).量具對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量,這種測(cè)量方法屬于正式量具測(cè)量。( ).4歲的用用獨(dú)自看書(shū)30分鐘就有些坐不住了,用用的媽媽認(rèn)為用殂有注意力方面的問(wèn)題,十分焦慮.( ).有意注意的發(fā)生早于無(wú)意注意的發(fā)生.( ).0~12歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)身高可用公式身高(厘米)=年齡X5+75粗略計(jì)算。( ).維生素是構(gòu)成機(jī)體組織和細(xì)胞的組成成分,能為身體提供能量.( ).皮亞杰認(rèn)為,個(gè)體主觀能動(dòng)性是貫穿兒童發(fā)展的始終的。( ).關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),能否關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德高低的試金石.( ).為了保證安全性,在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中,剪刀、釘子、錘子等工具均不宜提供.( ).家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境,家長(zhǎng)是幼兒最重要的教育力量。( ).幼在園的一切活動(dòng)都屬于幼兒園課程的范疇。( ).中樞神經(jīng)系統(tǒng)只蹄I」用體內(nèi)蛋白質(zhì)氧化產(chǎn)生的能量。( ).幼兒音樂(lè)教育的主要內(nèi)容是音樂(lè)欣賞.( ).”近朱者赤,近墨者黑"強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響.( )2022年1月山西省汾西縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》試卷及答案(參考答案)一、單項(xiàng)選擇,從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇副圭選項(xiàng)。.【答案】C【解析】小班早操以模仿操為主;中班以徒手操為主,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輕器械操;大班以徒手操為主,學(xué)習(xí)較難些的輕器械操,可適當(dāng)增力0-些韻律操.故選C..【答案】A【解析】鉤蟲(chóng)病癥狀:局部皮膚有癢疹或小皰疹,因抓癢引起繼發(fā)感染.感染后一周出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱、哮喘等呼吸道癥狀.重度感染3?5個(gè)月后,出現(xiàn)失血性貧血,某些患兒有“異食癖”.體內(nèi)缺乏微量元素鋅也會(huì)造成兒童異食癖.故選A..【答案】D【解析】個(gè)體機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵期并不都在3歲之前,如4-5歲就是學(xué)習(xí)書(shū)面言語(yǔ)的關(guān)鍵期.故選D..【答案】D【解析】情景記憶是人們對(duì)一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生過(guò)的,自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情的記憶.題干幼兒回憶自己經(jīng)歷過(guò)的事情,屬于情景記憶.故選D..【答案】C【解析】嬰幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)為具體性和形象性。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴(lài)于感知.嬰幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)較多地依靠直接的感知,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常常停留于表面現(xiàn)象,而不能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特點(diǎn).不論是記憶、想象,還是思維,嬰幼兒都離不開(kāi)對(duì)事物的直接感知。感知覺(jué)是人類(lèi)勵(lì)氐級(jí)的心理過(guò)程,感知覺(jué)是一起發(fā)生的,因此不能割裂開(kāi)。故選C..【答案】A【解析】在自由活動(dòng)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境,引導(dǎo)兒童成為活動(dòng)的主人,具體要做到以下幾點(diǎn):(1)以角色身份投入,激發(fā)兒童選擇的自主性;(2)鼓勵(lì)兒童成為活動(dòng)的組織者;(3)支持接納兒童,引導(dǎo)他們自己解決問(wèn)題,在自由活動(dòng)中常會(huì)遇到爭(zhēng)搶玩具、不遵守游戲規(guī)則等問(wèn)題,對(duì)此教師不要急于去解決,而要積極引導(dǎo),讓兒童自己想辦法去解決;(4)讓兒童參與環(huán)境材料的準(zhǔn)備、擺放、整理。合理劃分場(chǎng)地,注重暗示性屬于物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè).故選A..【答案】D【解析】幼兒患"火眼"或者"紅眼病”時(shí),不能包扎眼睛和熱敷,會(huì)影響眼內(nèi)分泌物排出,使結(jié)膜癥加重。故選D..【答案】C【解析】生長(zhǎng)屬于量變,發(fā)育屬于質(zhì)變.生長(zhǎng)發(fā)育是由量變到質(zhì)變.故選C..【答案】B【解析】每個(gè)人的"高"或"矮"不是固定的,具有相對(duì)性,跟不同高矮的人比較時(shí),這個(gè)量可能會(huì)發(fā)生變化.題干體現(xiàn)的是量的相對(duì)性.故選B..【答案】A【解析】巴甫洛夫研究發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)具有強(qiáng)度、平衡性和靈活性三個(gè)基本特性。根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)基本特性結(jié)合的不同,可以形成四種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型:興奮型、活潑型、安靜型、弱型。故選A..【答案】A【解析】“預(yù)演說(shuō)"游戲理論是由德國(guó)學(xué)者格魯斯提出的,他指出游戲不足肖除原始本能,而是加強(qiáng)未來(lái)所需的本能,即對(duì)未來(lái)生活的預(yù)演。格魯斯認(rèn)為,在幼兒時(shí)代就要游戲,而游戲是未來(lái)生活中最好的預(yù)備。游戲是人和動(dòng)物都有的天賦本能活動(dòng),是生物不變的本性。他認(rèn)為,每個(gè)動(dòng)物都要有TS隹備生;部)階段,都要有一個(gè)鍛煉自己生存競(jìng)爭(zhēng)的能力,游戲是準(zhǔn)備生存,練習(xí)本能最好的形式.故選A..【答案】B【解析】社區(qū)教育資源包括自然環(huán)境資源、社區(qū)物質(zhì)資源(文化教育資源、設(shè)施設(shè)備資源)、人力資源.木偶博物館屬于社區(qū)資源中的文化資源。故選B..【答案】D【解析】學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是教學(xué),重要途徑是社會(huì)實(shí)踐,有效途徑是家校合作。其中,教授文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心,也是開(kāi)展全面發(fā)展教育的前沿陣地.故選D..【答案】B【解析】幼兒的發(fā)展不僅有年齡差異,還存在個(gè)別差異,表現(xiàn)在能力、性格、興趣等各方面.教師應(yīng)該充分了解每個(gè)幼兒,因材施教對(duì)不同的幼兒提出不同的要求,多進(jìn)行縱向比較、評(píng)價(jià),只要幼J近原有基礎(chǔ)上有提高就要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使幼兒產(chǎn)生自信心并不斷進(jìn)步.故選凡.【答案】B【解析】婦女受孕后3個(gè)月內(nèi)是胚胎發(fā)育分化的關(guān)鍵期,胚胎機(jī)體對(duì)通過(guò)母體傳遞的外界刺激十分敏感,對(duì)有害刺激的抵抗力十分微弱,因此,這個(gè)時(shí)期被稱(chēng)為孕婦敏感期.故選B..【答案】D【解析】在幼兒園的韻律教學(xué)活動(dòng)中,導(dǎo)入方式包括:觀察導(dǎo)入、回t乙導(dǎo)入、基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入、隊(duì)形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入、舞譜導(dǎo)入、動(dòng)作創(chuàng)編導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒐适聦?dǎo)入和音樂(lè)欣賞導(dǎo)入.其中,故事導(dǎo)入的方法主要適用于情節(jié)性比較強(qiáng)的韻律動(dòng)作組合的學(xué)習(xí)或創(chuàng)編活動(dòng).故選D..【答案】C【解析】師德的教育倫理價(jià)值是由教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性決定的.從勞動(dòng)對(duì)象角度看,學(xué)校教育是以向師性和模仿性強(qiáng)的未成年人為對(duì)象的.沒(méi)有倫理道德參與的教育過(guò)程,就不能成為真正的教育過(guò)程。與其他職業(yè)道德相比,師德具有的特殊價(jià)值是倫理道德價(jià)值。故選C..【答案】A【解析】社會(huì)性與個(gè)性相比,個(gè)性強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)特性,是個(gè)人的行為方式;社會(huì)性強(qiáng)調(diào)的是人們?cè)谏鐣?huì)組織中符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的共性的行為方式.故選A..【答案】A【解析】學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)志包括以下幾點(diǎn):(1)動(dòng)作發(fā)展正常;(2)認(rèn)知發(fā)展正常;(3)情緒積極向上;(4)人際關(guān)系融治;(5)性格特征良好;(6)沒(méi)有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題.故選A..【答案】A【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定,教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵3□其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的??梢韵蚪逃姓块T(mén)提出申訴,教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理.故選A..【答案】C【解析】幼兒園教育包括三大基本要素,即教師、幼兒以及幼兒園環(huán)境.故選C..【答案】C【解析】學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為.故選C..【答案】B【解析】十四至十六世紀(jì)歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),高舉人文主義旗幟,把人從神的束縛下解放出來(lái),形成以人為第12頁(yè)/共20頁(yè)

中心,一切為了人的利益的新型人類(lèi)觀,從而為兒童的命運(yùn)帶來(lái)重大轉(zhuǎn)機(jī).故選B..【答案】B【解析】學(xué)科課程也稱(chēng)分科課程,是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程。主張課程要分科設(shè)置,分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識(shí),根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程進(jìn)行教學(xué)。2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》將幼兒園課程內(nèi)容分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,這體現(xiàn)了分科教學(xué),其組織類(lèi)型是學(xué)科課程.故選B..【答案】B【解析】古希臘的柏拉圖在西方教育史中第一次提出了公共學(xué)前社會(huì)教育的主張,即幼兒公育.柏拉圖還是西方教育史上第一個(gè)提出完整的學(xué)前教育思想并建立了完整的教育體系的人.柏拉圖中年開(kāi)始從事教育研究活動(dòng).他從理念先于物質(zhì)而存在的哲學(xué)思想出發(fā),在其教育體系中強(qiáng)調(diào)理性的鍛煉.他要求3-6歲的兒童都要受到保姆的監(jiān)護(hù),會(huì)集在村莊的神廟里,進(jìn)行游戲、聽(tīng)故事和童話(huà).柏拉圖認(rèn)為這些都具有很大的教育意義.7歲以后,兒童就要開(kāi)始學(xué)習(xí)軍人所需的各種知識(shí)和技能,包括讀、寫(xiě)、算、騎馬、投槍、射箭等等。故選B..【答案】C【解析】個(gè)性心理包括個(gè)性?xún)A向性、個(gè)性心理特征和自我意識(shí)系統(tǒng),其中ABD都是自我意識(shí)系統(tǒng)的內(nèi)容.故選C.的爾長(zhǎng)區(qū)的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】在活動(dòng)課程論的基礎(chǔ)上,杜威提出了“從做中學(xué)”的教學(xué)基本原則。他認(rèn)為兒童是在自己的活動(dòng)中去求取經(jīng)驗(yàn),獲得知識(shí)的.獲取直接經(jīng)驗(yàn)就是獲得知識(shí),學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是做的過(guò)程.故選D..【答案】D【解析】選項(xiàng)D促進(jìn)幼身心全面和諧發(fā)展比其他選項(xiàng)準(zhǔn)確些。故選D..【答案】A【解析】自然后果法是指當(dāng)兒童犯了錯(cuò)誤和過(guò)失后,不必直接去制止或處罰他們,而讓兒童在同自然的接觸中,體會(huì)到自己所犯的錯(cuò)誤和過(guò)失帶來(lái)的自然后果。故選A..【答案】Aojn【解析】小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和范圍有限,但對(duì)于家庭生活有豐富的經(jīng)驗(yàn).小班角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主,可以讓幼在具有豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色扮演,同時(shí)以家庭生活場(chǎng)景布置的角色區(qū)能夠讓幼感到溫暖、舒適,能夠滿(mǎn)足幼兒的情感需求。故選A.ojn.【答案】C【解析】"預(yù)防為主"是幼兒園必須嚴(yán)格貫徹的衛(wèi)生方針.故選C。.【答案】D【解析】《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:"家庭是幼兒園的重要合作伙伴,教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。"溝通是幼兒園和家庭合作的基礎(chǔ),互助是家園合作的內(nèi)容.故選D..【答案】A【解析】嬰幼1府奔跑、跳躍、嬉鬧時(shí)很容易蹭破膝蓋、胳膊肘,夏天尤為常見(jiàn).處理時(shí)應(yīng)注意三點(diǎn):①如果傷口較淺,只要將泥沙清理干凈即可。②如果傷口較深有出血,應(yīng)用鹽水或生理鹽水清理傷口,并用酒精消毒.③若傷勢(shì)嚴(yán)重,應(yīng)送醫(yī)院治療.故選A..【答案】D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的具體內(nèi)容有:堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則.衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明.關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng).作風(fēng)正派,廉潔奉公.弟13頁(yè)/(共20頁(yè))自覺(jué)抵制有償家教,不用職務(wù)之便謀取私利.題干表述體現(xiàn)了幼>1獗師為人師表的特點(diǎn).故選D..【答案】B【解析】學(xué)前班是以學(xué)齡前1?2年的兒童為教育又揄的教育組織形式,它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式,在城市則作為幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式,以滿(mǎn)足群眾送子女接受學(xué)前教育的一種要求.學(xué)前班大都附設(shè)于小學(xué)內(nèi),獨(dú)立設(shè)置的較少.故選B..【答案】A【解析】環(huán)境和教育是影響兒童心理發(fā)展的社會(huì)因素。對(duì)心理發(fā)展的作用體現(xiàn)在:(1)社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);(2)宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向;(3)微觀的社會(huì)環(huán)境是影響兒童心理個(gè)別差異的最重要的條件。故選A..【答案】C【解析】將一個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)延伸至其他活動(dòng)區(qū)體現(xiàn)的是活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性.在考慮劃分各個(gè)區(qū)域的同時(shí),也要考慮幼兒可能出現(xiàn)將f活動(dòng)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要.如,幼)施哇娃家的角色游戲活動(dòng),可能會(huì)延伸至積木區(qū);幼在自然區(qū)的活動(dòng)可能會(huì)延伸至美工區(qū),如某位幼J1/在自然區(qū)觀察了金魚(yú)以后,可能就愚把金魚(yú)在水里游的情景畫(huà)出來(lái).應(yīng)該預(yù)見(jiàn)幼兒可能出現(xiàn)的延伸活動(dòng),在活動(dòng)區(qū)的設(shè)置上滿(mǎn)足幼兒的這一需求.同時(shí)密切觀察幼在各個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng),細(xì)心了解幼兒的興趣和需要,并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)區(qū)的種類(lèi)和數(shù)量.故選c..【答案】C【解析】提高幼兒身體素質(zhì),是幼兒體育的重中之重.幼1身體素質(zhì)的提高主要是體質(zhì)的增強(qiáng).影響幼兒體質(zhì)強(qiáng)弱的因素很多,如遺傳、疾病、營(yíng)養(yǎng)狀況、生活環(huán)境條件、體育鍛煉等,其中,科學(xué)的適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素之一。幼兒園體育應(yīng)以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心.全面地綜合地為幼兒有一個(gè)強(qiáng)壯、健康的身體創(chuàng)造條件.另外,在幼兒園體育中,不能把目光盯在技能技巧的訓(xùn)練上;更不能允許為比賽、表演、為幼兒園爭(zhēng)名次、爭(zhēng)榮譽(yù)等目的而進(jìn)行有傷幼兒身體的任何活動(dòng);要充分考慮幼兒身體的特點(diǎn),避免〃浮化,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,用豐富多彩、輕松活潑的各種身體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng).故選Cft.【答案】D【解析】正面教育是指以灌輸真理和正面道理,宣傳正面事例為主要內(nèi)容的教育。負(fù)強(qiáng)化是指通過(guò)消除或中止原來(lái)存在的消極刺激摩高行為發(fā)生頻率的過(guò)程.懲罰是指當(dāng)有機(jī)體自發(fā)做出某種反應(yīng)后,隨機(jī)呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激(或不愉快情境),以消除或抑制此類(lèi)反應(yīng)的過(guò)程.消退屬于降低行為發(fā)生率的技術(shù)之一,是一種無(wú)強(qiáng)化的過(guò)程,其作用在于降低某種反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率,以達(dá)到消除某種行為的目的,孩子哭鬧要買(mǎi)玩具,母親對(duì)其不予理睬是采用消退的方法.故選D..【答案】B【解析】一般來(lái)說(shuō),對(duì)3-4歲幼兒,只要求他們按照事物的夕陽(yáng)特征或量的差異來(lái)進(jìn)行分類(lèi),因?yàn)檫@些特征都是外在的、易觀察到的.而對(duì)事物內(nèi)在的、物理特性的分類(lèi)宜放在大班進(jìn)行.故選B..【答案】D【解析】不可隨便給孩子補(bǔ)充大量維生素D,以防維生素D中毒.故選D..【答案】C【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的"傾聽(tīng)與表達(dá)"的目標(biāo)I指出,3Y歲幼兒的發(fā)展目標(biāo)是別人對(duì)自己說(shuō)話(huà)時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng).故選C..【答案】B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四條規(guī)定,"幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲”.故選B.弟14頁(yè)/(共20頁(yè))

44,【答案】B【解析】針對(duì)幼教機(jī)構(gòu)較多集中于城市,受“十年動(dòng)亂”影響較大的現(xiàn)實(shí),教育部于1979年11月X日頒發(fā)了《城市幼兒園工作條例(試行草案)》.故選B..【答案】D【解析】?jī)和畛跽莆盏木湫褪顷愂鼍?在整個(gè)學(xué)前期,簡(jiǎn)單的陳述句仍然是最基本的句型。故選D..【答案】C【解析】流行性感冒(簡(jiǎn)稱(chēng)流感)是一種由流感病毒引起的、通過(guò)空氣傳播的、具有高度傳染性的急性傳頰.(I)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物.從傳染病學(xué)分析,流感病毒屬于病原體.(2)傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳顆缺少任I可一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來(lái),所以傳懈的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群.流感流行期間,通常對(duì)空氣進(jìn)行消毒.從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,這屬于切斷傳播途徑.故選C..【答案】C【解析】人體各器官的發(fā)育時(shí)間和速度是不均衡的.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較早,尤其是大腦,在胎期和出生后一直快速發(fā)育.淋巴系統(tǒng)在兒童期迅速發(fā)展,于青春期前期達(dá)到高峰,以后逐漸下降.生殖系統(tǒng)發(fā)育較晚。A項(xiàng)正確。44月的嬰兒對(duì)食物的微小改變已很敏感,此期為味覺(jué)發(fā)育關(guān)鍵期.嬰兒早期的味覺(jué)經(jīng)歷的變化對(duì)以后接受食物有特殊作用.B項(xiàng)正確.新生兒的痛覺(jué)已存在,但因神經(jīng)纖維髓鞘發(fā)育不全,故對(duì)痛不敏感,2月后才逐漸敏銳。C項(xiàng)錯(cuò)誤.兒童生長(zhǎng)發(fā)育在一定范圍內(nèi)受遺傳、環(huán)境的影響,存在個(gè)體差異.D項(xiàng)正確.故選C.48.【答案】D【解析】短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶必須通過(guò)不斷的復(fù)述才能完成。(1)復(fù)述是指通過(guò)語(yǔ)言重復(fù)剛剛識(shí)記的材料,以鞏固記憶的心理操作過(guò)程.在有復(fù)述的情況下,保持在短時(shí)記憶中的學(xué)習(xí)材料會(huì)向長(zhǎng)時(shí)記探移.(2)復(fù)述分為保持性復(fù)述和精細(xì)復(fù)述。前者又稱(chēng)簡(jiǎn)單復(fù)述和機(jī)械復(fù)述。后者又稱(chēng)整合性復(fù)述,它使短時(shí)記憶中的信息得到進(jìn)一步加工和組織,使之與個(gè)體已有的知識(shí)建立聯(lián)系,從而使信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶中.故選D.49.【答案】D【解析】與成人相比,幼J冰)學(xué)習(xí)更多依賴(lài)從感性入手的方式,而不是從理性入手的方式;從歸納入手,而不是從演繹入手的學(xué)習(xí)方式.苦口婆心的講解,幼J閡常聽(tīng)不進(jìn)去.其中的重要原因,就是過(guò)多使用抽象斕的方式,或是從某T牛事做演繹推論的方式.故選D.50.【答案】B【解析】恐懼是兒童面對(duì)各種環(huán)境比較常見(jiàn)的一種情緒反應(yīng),由孩子的身心發(fā)展水平所致.父母和孩子的分黑,嚇唬孩子的教育方法,把孩子獨(dú)自關(guān)在一個(gè)光線較暗的房間里進(jìn)行懲罰等,都有可能導(dǎo)致兒童產(chǎn)生恐懼4>理.如果持續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),就可能患上恐懼癥,對(duì)兒童的心理發(fā)展造成嚴(yán)重的不良影響。兒童焦慮癥是最常見(jiàn)的情緒障礙,是一組以恐懼不安為主的情緒體驗(yàn).可通過(guò)夔體癥狀表現(xiàn)出來(lái),如無(wú)指向性的恐懼、膽怯、心悸、口干、頭痛、腹痛等。嬰幼兒至青少年均可發(fā)生.兒童的恐懼^焦慮都屬于神經(jīng)癥性障礙。故選B.二、多項(xiàng)選擇,從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意,多選、少選、錯(cuò)選均不得分。5L【答案】ABCD【解析】自我意識(shí)是人對(duì)自己以及自己與客觀世界的一種意識(shí)。它包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控,即知、情、意三個(gè)部分.幼兒自我意識(shí)的培養(yǎng):(1)對(duì)幼兒進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).幼兒自我意識(shí)的f很重要的特點(diǎn)就是依賴(lài)、輕信他人尤其是成年人的評(píng)價(jià),往往以人的評(píng)價(jià)為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)自己.(2)明確行為要求.獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎(chǔ).(3)增加交往機(jī)會(huì).幼從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中獲得的知識(shí)與通過(guò)交往積累的關(guān)于自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)的協(xié)調(diào)結(jié)合是形成確切的自我概念的前提.(4)在專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行教育.在集體活動(dòng)中進(jìn)行教育是提高幼兒自我意識(shí)水平的最好方式.如設(shè)計(jì)"我長(zhǎng)大一歲"、"我的姓名"、"我的名片"、"我第15頁(yè)/共20頁(yè)的家庭”等活動(dòng).故選ABCD..【答案】ACD【解析】陶行知先生提出"六大解放":⑴解放兒童的頭腦,使之能思;(2)解放兒童的雙手,使之能干;(3)解放兒童的眼睛,使之能看;(4)解放兒童的嘴,使之能講;(5)解放兒童的空間,使之能接觸大自然和社會(huì);(6)解放兒童的時(shí)間,不逼迫他們趕考,使之能學(xué)習(xí)自己渴望的東西.這是陶行知先生的重要的創(chuàng)造教育思想,把學(xué)習(xí)的基本自由還給兒童。故選ACD..【答案】ABCD【解析】為了加強(qiáng)U童進(jìn)入〃浮的適應(yīng)能力,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí).故選ABCD..【答案】AB【解析】《幼兒園工作規(guī)程》指出,幼兒園的任務(wù)之一是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展其二是幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo).故選AB..【答案】ABC【解析】幼兒語(yǔ)言教育的總目標(biāo)包括:(1)樂(lè)意與人交談,講話(huà)禮貌;(2)注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà),能理解日常用語(yǔ);(3)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;(4)喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);(5)能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。故選ABC..【答案】ABC【解析】在所有維生素中,只有維生素D能在人體內(nèi)合成.判斷題故選ABC.57,【答案】ABC【解析】教育內(nèi)容的“小學(xué)化”是現(xiàn)在幼兒園中存在的普遍現(xiàn)象,尤其是在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū),“小學(xué)化”現(xiàn)象的存在是有一定原因的,主要由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒的期望超前,導(dǎo)致教育內(nèi)容傾向小學(xué),其次部分幼兒園師資力量薄弱,缺少幼兒教師應(yīng)該具備的活動(dòng)設(shè)計(jì)等能力,只能以〃浮的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教育,最后幼兒園辦園條件也是其中的一個(gè)因素,正規(guī)的幼兒園需要符合標(biāo)準(zhǔn)的硬性設(shè)備,例如說(shuō)大型的游戲器材等,但由于經(jīng)費(fèi)不足,部分幼兒園沒(méi)有足夠的游戲器材,只能教一些不需要器材的小學(xué)知識(shí).故選ABC..【答案】AD【解析】幼兒園的教學(xué)組織形式分為:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng).故選AD..【答案】ABCD【解析】幼理健康問(wèn)題的矯治措施包括認(rèn)知行為矯正法、游戲矯治法、家庭治療法和團(tuán)體訓(xùn)練法、動(dòng)物輔助治療法.⑴行為矯正法:指應(yīng)用心理學(xué)的原理,特別是條件反射的規(guī)律,如強(qiáng)化消退、示范等,幫助心理與行為異常者改變異常的行為,形成新的適應(yīng)性的行為的一種方法,具體策略有:正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、消退法、塑造法、系統(tǒng)脫敏療法、厭惡療法等.(2)游戲矯治法:一般指透過(guò)游戲來(lái)協(xié)助小孩(f是3歲-11歲)去表達(dá)他們的感受和困難,如恐懼、憎惡、孤獨(dú)、挫敗感和自責(zé)等等,從而達(dá)到治療效果.常用游戲有:角色扮演游戲、象征性游戲、模仿游戲、畫(huà)畫(huà)游戲、規(guī)范游戲、沙盤(pán)游戲等.(3)家庭治療法:是以家庭為對(duì)象實(shí)施的團(tuán)體心理治療模式,其目標(biāo)是協(xié)助家庭消除異常、病態(tài)情況,以執(zhí)行健康的家庭功能。主要流派有鮑恩家庭系統(tǒng)治療、結(jié)構(gòu)派家庭治療、策略派的家庭治療、經(jīng)驗(yàn)性家庭治療、精神分析家庭治療、認(rèn)知行為家庭療法等.(4)動(dòng)物輔助治療法:是一種以動(dòng)物為媒介,通過(guò)人與動(dòng)物的接觸,改善或維持病弱或殘障人士的身體狀況,或幫助他們加強(qiáng)與外部世界的互動(dòng),進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)康復(fù)的過(guò)程。故選ABCD.60,【答案】ABCD【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況""動(dòng)作發(fā)展""生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容.(1)"身心狀況"包括幼1國(guó)體和心理兩方面的發(fā)展?fàn)顩r,這是正確健康觀念的重要體現(xiàn)。(2)"動(dòng)作發(fā)展"包括身體大肌肉動(dòng)作和手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展目標(biāo).(3)"生活習(xí)慣與生活能力”包括與幼兒健康成長(zhǎng)密切關(guān)聯(lián)的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力和安全生活的能力.《指南》“健康"領(lǐng)域"動(dòng)作發(fā)展”部分包括三個(gè)目標(biāo):目標(biāo)1具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏;目標(biāo)2具有一定的力量和耐力;目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào).故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分,提出了評(píng)價(jià)的發(fā)展性、合作性、標(biāo)準(zhǔn)的多元性以及多角度、多主體、多方法、重視過(guò)程、重視差異、重視質(zhì)性研究等原則,目的是為了幼兒的發(fā)展、教師的反思性成長(zhǎng)和提高教育質(zhì)量.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展是幼兒言語(yǔ)發(fā)展的集中表現(xiàn),幼J閭是口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展有兩個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì):-從對(duì)話(huà)語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展.二、從情境語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展,而C、D兩項(xiàng)是口語(yǔ)發(fā)展的普遍性規(guī)律,也適用于幼兒口語(yǔ)特點(diǎn).故選ABCD..【答案】ABCD的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色,運(yùn)用想象,創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲,的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】ABCD【解析】環(huán)境不適,身體不好,心理缺乏安全感都會(huì)讓嬰幼表現(xiàn)出不良情緒,所以四個(gè)選項(xiàng)都是正確的.故選ABCD..【答案】ABD【解析】流星涕,連續(xù)打噴嚏;扁桃體紅腫;額頭和后頸發(fā)熱都是感冒的體征.但小便過(guò)少、小便顏色加深則可能僅僅是表明體內(nèi)缺水,,不是感冒的體征。所以只有A、B、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的。故選ABD..【答案】ABCojn【解析】幼兒園音樂(lè)教育的特色包括三點(diǎn):(1)形象性和感染性.(2)趣味性和游戲性。①內(nèi)容上的趣味性和游戲性;②形式上的趣味性和游戲性;③方法上的去趣味性和游戲性.(3)技能型和綜合性.①形式上的綜合性;②過(guò)程上的綜合性;③方法上的綜合性.故選ABC.ojn.【答案】ABC【解析】職業(yè)倦怠的表現(xiàn)主要有:情緒衰竭;人格解體;低個(gè)人成就感。題干的描述屬于人格解體,又稱(chēng)去人性化.故選ABC..【答案】ABC【解析】幼兒教師要有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和才成的幼兒教育理論知識(shí),要了解兒童需要教師系統(tǒng)掌握兒童生理學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí).要促進(jìn)兒童發(fā)展,幼兒教師還要系統(tǒng)掌握幼教育科學(xué)知識(shí)。.【答案】ABCD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十三條指出,幼兒園的設(shè)備設(shè)施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等,應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求.故選ABCD..【答案】ABD【解析】幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn):(1)生活性和啟蒙性.教師應(yīng)該注意幼兒園教學(xué)活動(dòng)生活性和啟蒙性的特點(diǎn),通過(guò)教學(xué)活動(dòng)豐富幼兒的有益經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒獲得粗淺知識(shí),開(kāi)拓幼兒的視野.(2)活動(dòng)性與參與性.教師應(yīng)該多調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)事物,獲得直接經(jīng)驗(yàn).(3)游戲性與情境性.離開(kāi)了游戲性和情境性,幼兒園的教學(xué)活動(dòng)就容易小學(xué)化.注意:傳授知識(shí)不是幼兒園教學(xué)的主要弟17頁(yè)/(共20頁(yè))任務(wù),所以

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