我喜歡的玩具教學(xué)設(shè)計

第我喜歡的玩具教學(xué)設(shè)計我喜歡的玩具教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用“有—————，有—————，還有——————。〞的句式介紹自己的玩具。嘗試在介紹時使用短語“怎么樣的什么〞。

2、把自己喜愛這件玩具的原因表達(dá)清楚并寫下來，感受玩具帶來的快樂。

3、能寫三句左右的話，寫話時要求格式正確，嘗試運(yùn)用課文或生活中積累的好詞，學(xué)會正確使用逗號、句號等標(biāo)點。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)會用“有—————，有—————，還有———————。〞的句式介紹自己的玩具。能把自己喜歡這件玩具的原因表達(dá)清楚并寫下來。嘗試運(yùn)用課文或生活中積累的好詞。

教學(xué)難點：能夠?qū)⒆约合矏弁婢叩睦碛烧f一說，寫一寫。嘗試運(yùn)用課文或生活中積累的好詞。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件，雞仔〞的玩具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：帶一件自己最喜歡的玩具。

四、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，寫話評價。

〔一〕引出卡通角色，說喜歡的理由。〔2分鐘〕

師：今天，玩具城里來了一位可愛的小客人，他是誰呢？〔雞仔〕

師：你們喜歡它嗎？〔喜歡〕為什么？〔指名說3個〕

生：他很可愛?！参乙灿X得他的樣子非?？蓯?！〕

〔如果學(xué)生沒說到樣子，老師點出來〕

師：原來大家都喜歡喜雞仔的可愛，我倒覺得他的樣子非常可愛！〔板書：樣子〕瞧他的眼睛——生：大大的圓圓的。

師：你觀察真仔細(xì)！說出了他眼睛的形狀。再看看他全身的毛——生：白白的軟軟的。

師：嗯，小眼睛真亮，還看出他毛的顏色了。那摸起來肯定舒服！脖子上竟然還掛著一個〔生：蝴蝶結(jié)?！?/p>

過渡，可愛的雞仔有話要對大家說?！膊シ配浺簦捍蠹液?，我是雞仔，你們真可愛！請大家跟我去玩具城逛一逛！〕〔板書：玩具〕

[意圖：學(xué)生說喜歡雞仔的理由，如果學(xué)生能說到雞仔的樣子，教師就引導(dǎo)學(xué)生把樣子說具體。〔從形狀、顏色入手〕一開始選取雞仔這個最受歡送的卡通人物，不僅能激發(fā)學(xué)生對這堂課的興趣，而且也是為最后寫話做鋪墊。]

〔二〕短語訓(xùn)練“怎么樣的什么〞〔3分鐘〕

〔播放課件〕過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！〔出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊圖片〕?！仓该f3個〕

師：這是什么？〔小熊〕

師：看她穿著花衣裳，這是一只怎樣的小熊呀？

生：〔這是一只美麗漂亮的小熊〕這個詞寶寶說得多好，我要把它收藏在詞語寶庫里?！操N詞卡美麗/漂亮〕

誰再來說說這是一只怎樣的小熊？〔漂亮的美麗的〕

你能用學(xué)過的詞語，真能干。

〔這是一只有趣的小熊〕〔貼詞卡〕“有趣〞，你把小熊說得更好玩了！〔如果學(xué)生沒說到有趣?！忱蠋熕徒o大家一個詞〔有趣〕

黑板上貼短語“〔〕的〔〕〞。

師：是呀，用上“怎么樣的什么〞來說的話，這些玩具就更討人喜歡了。讓我們繼續(xù)逛玩具城吧！〔播放課件圖片文字同時出現(xiàn)〕

點擊芭比娃娃〔漂亮的芭比娃娃師：你們馬上就用上了詞語寶庫里的詞語，真聰明！風(fēng)車〔彩色的風(fēng)車。貼“彩色〞〕積木〔五顏六色的積木貼“五顏六色〞水晶寶寶〔五顏六色的水晶寶寶師：它們在水里多快活！〕

〔三〕句式輔助，訓(xùn)練說話?！?分鐘〕

1、用上“玩具城里的玩具可真多，有————，有——————，還有———————〞的句式說話練習(xí)。

過渡：我們只顧看玩具，差點忘了雞仔，你們喊喊他的名字。

喜羊羊：小朋友們，你們認(rèn)識的玩具可真多，讓我們一起來夸夸這些玩具吧！采用“指名說〔3+2個〕——開火車說〞〕〔出示課件：玩具城里的玩具可真多，有————，有—————，還有——————。〕

生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，還有蛛蛛俠。

〔你把玩具的名稱呼得真清楚！〕

生：玩具城里的玩具可真多，有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風(fēng)車。

〔真了不起，馬上就會用“怎么樣的什么〞來夸玩具了?！?/p>

生：玩具城里的玩具可真多，有五顏六色的水晶寶寶，有漂亮的芭比娃娃，還有風(fēng)車。

〔你用了兩個詞寶寶，真能干〕

〔2〕用“玩具城里有—————，有—————，還有——————。這里的玩具可真多啊！〞說話練習(xí)。

師：瞧！這個句子還會變魔術(shù)呢！這樣你還會說嗎？

〔課件：玩具城里有—————，有—————，還有——————。這里的玩具可真多?。　?/p>

生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，還有魔方。這里的玩具可真多?。?/p>

師：這樣都難不到你，說得真完整。

生：玩具城里有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有魔方。這里的玩具可真多??！

師：用上了“怎么樣的什么，這些玩具聽起來更好玩！

師：下面讓我們開一列小火車來夸夸這些玩具吧！你可以選擇其中一句來說?！查_火車說〕

[意圖：讓學(xué)生會用第一個句式說話，要求所有的學(xué)生都會說。在學(xué)生掌握的情況下提高一個層次，把第一個句子改變一下，給那些能力強(qiáng)的孩子一個提高的時機(jī)。]

2、用上“我的玩具可多啦，有—————，有—————，還有——————。〞的句式說話練習(xí)。

過渡：聽，雞仔又在講話了。

雞仔：剛剛看到小朋友們夸得很起勁，看來大家都很喜歡這些玩具。我猜你們家中肯定也有不少玩具吧，給大家介紹介紹。板書：我的〔采用“指名說3個——同桌互說〕〔出示課件：“我的'玩具可多啦，有—————，有—————，還有——————。〞〕

生：我的玩具可多啦，有奧特曼，有汽車，還有變形金剛。

師：真羨慕你，有那么多玩具。

生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，還有喜羊羊。

師：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。

生：我的玩具可多啦，有可愛的機(jī)器貓，有遙控車，有陀螺。

師：你能夠用“怎么樣的什么〞來夸自己的玩具了！了不起

師：我看還有很多小朋友想說，那就給你的同桌介紹介紹吧。〔同桌互說〕

[意圖：由夸玩具城的玩具轉(zhuǎn)向夸自己的玩具，也是能夠把剛剛學(xué)過的“怎么樣的什么〞用在說自己的玩具上，進(jìn)一步穩(wěn)固和提高。]

3、寫一寫〔3分鐘〕

師：現(xiàn)在小朋友們都知道了你有這些玩具，可雞仔的好伙伴們還不知道呢！不過，他想到了一個好方法。

雞仔：你們把剛剛的話寫在寫話紙上，這樣我的好伙伴也能知道了！

師：喜羊羊還給大家提了兩點小要求：

①名稱寫正確

②用上好詞語

〔學(xué)生寫，老師巡視，不會寫的字找拼音朋友幫助，握筆姿勢，寫字姿勢，寫完后別忘了讀〕

[意圖：寫話也要分層次，以爭星來激發(fā)孩子的寫話興趣。第一要求所有學(xué)生能把這個句子寫完整，把玩具的名稱寫出來，如果能寫正確就最好。在寫的時候能用上好詞語得兩顆星，這是對于那些能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們也有寫話的目標(biāo)。]

4、評一評〔3分鐘〕

師：咱們輕輕地把筆放下來。〔獎勵一個坐端正的小朋友〕。

生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奧特曼，還有小汽車。

師：你把玩具的名稱都寫出來了，真不簡單！但是還有一點小小的缺乏〔糾正字或拼音〕現(xiàn)在這樣，你的寫話就更完美了。

生：我的玩具可多啦，有水晶寶寶，有玩具熊，還有芭比娃娃。

師：你把玩具的名稱都寫正確了！得一顆★。

生：我的玩具可多啦，有可愛的機(jī)器貓，有遙控車，還有陀螺。

師：你把名稱寫正確了，還用上了“可愛〞這樣的詞語，讓我們覺得機(jī)器貓真有趣！〔可愛畫圈〕

[意圖：根據(jù)剛剛寫話的要求來評。先評價好的地方，再指出缺乏，多以鼓勵為主，讓學(xué)生對寫話更感興趣。

過渡：這么多玩具朋友，你最喜歡的是哪一個呢？〔指名說兩個〕

今天我們就來介紹介紹——〔補(bǔ)充板書：最喜愛〕

二、介紹玩具并寫下來。

〔一〕師示范介紹玩具的玩

〔二〕寫一寫〔5分鐘〕

師：我們的玩具推銷活動還在繼續(xù)，能干的孩子把剛剛的話寫下來。

〔生寫話，師巡視指導(dǎo)〕

評價〔2分鐘〕

師：我請幾個小朋友上來把自己寫的讀給大家聽。

生：我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！

評價：

“軟軟的〞這個詞用得很好！〔加點標(biāo)注〕

我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！

生：我最喜愛的玩具是遙控汽車，這玩具是爸爸送給我的。

師：你寫了這玩具的來歷。標(biāo)點也用得很正確。

師頒發(fā)小小推銷員獎?wù)隆?/p>

師：現(xiàn)在可以把你寫的內(nèi)容給同桌，互相來讀一讀。可以像老師這樣你覺得好的詞語用圓圈圈一圈，有錯的地方幫他改正過來?！矌熤笇?dǎo)〕

三、課外拓展，延伸交際〔2分鐘〕

師：今天，小朋友們課堂上的表現(xiàn)都很出色！相信雞仔會對小朋友豎大拇指的?！搽u仔：小朋友，其實寫話并不難，兩段話可以連成一篇文章哦！〕下課后把自己的這篇小文章讀給你的小伙伴聽吧！

我喜歡的玩具教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

2.在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生說話的興趣和與人交往的勇氣。

3.在交際中學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

二、教學(xué)重難點

學(xué)會有條理地介紹自己的玩具,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題;激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,拓寬口語交際面

三、學(xué)生分析：

學(xué)生通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，已經(jīng)具備了一定的口語根底，本課目的在于進(jìn)一步開展學(xué)生的語言能力，特別是交際能力。本內(nèi)容選擇比擬貼近學(xué)生的話題，使學(xué)生有話可說，也有興趣發(fā)表自己的意見。

四、設(shè)計思路：

1.創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生在情境中交際；

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)口語交際的雙向互動；

3.多給學(xué)生實踐時機(jī)，充分進(jìn)行口語交流

五、教學(xué)過程設(shè)計：

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境、觸發(fā)交際

師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？〔喜歡〕想和玩具交朋友嗎？〔想〕，今天老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！〔請大家閉上眼睛〕到了！玩具可真多呀！認(rèn)識他們嗎？

(二)、練習(xí)說話，進(jìn)行交流

師：小朋友仔細(xì)看，你玩過什么玩具，你最喜歡的玩具是什么?1.指名說。句式：我玩過〔〕，最喜歡的玩具是〔〕。

2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點，比方顏色、形狀……同桌先說一說。

3.指名說。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準(zhǔn)確生動，誰能到前邊來說一說?4.介紹自己玩過的玩具。

5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。

(三)、領(lǐng)悟說法，介紹玩具

1.介紹形狀

師(出示小熊)：請你仔細(xì)觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習(xí)，一會兒說給同學(xué)聽。

〔1〕指名說。誰愿意說給大家聽。其他同學(xué)邊聽邊思考：他介紹了哪些局部?按什么順序?

〔2〕師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。

〔3〕誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學(xué)認(rèn)真聽，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。

〔4〕我說你猜。

請一位同學(xué)上臺介紹小白兔玩具，其他同學(xué)邊聽邊想，猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來的?

〔5〕同桌介紹自己的玩具。

2.介紹玩法

〔1〕(演示電動玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。

〔2〕指名介紹玩法。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。

〔3〕討論后板書：玩法。

〔4〕師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?

3、從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

〔四〕、課外拓展延伸交際

今天我們學(xué)習(xí)了介紹自己最喜歡的玩具，大家說得都很