全國幼兒園特色課程教師崗位能力培訓(xùn)

全國幼兒園特色課程教師崗位能力培訓(xùn)

項目宣傳資料第1頁，共33頁。●項目介紹

近年來黨和國家高度重視學(xué)前教育，相繼出臺了多項政策推動學(xué)前教育的全面發(fā)展。2010年7月相繼頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，對學(xué)前教育做了詳盡的規(guī)劃與指導(dǎo)。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬兒童的健康成長，關(guān)系國家和民族的未來。第2頁，共33頁。 為了樹立幼兒園教師科學(xué)的教育思想，開拓專業(yè)視野，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動，提高學(xué)前教育的專業(yè)化水平，2011年11月，由中國兒童少年基金會聯(lián)合人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心設(shè)立了全國幼兒園特色課程教師崗位能力培訓(xùn)項目，同時授權(quán)東方智慧果（北京）文化傳播有限公司負(fù)責(zé)全國推廣工作。第3頁，共33頁?！耥椖績?nèi)容1、培訓(xùn)對象

全國公立園和私立園的幼兒教師隊伍； 大專院校尤其是師范院校的在校學(xué)生； 有志于從事學(xué)前教育的社會青年；

中西部貧困地區(qū)幼兒教師。第4頁，共33頁。2、培訓(xùn)內(nèi)容

為了讓學(xué)員更好的掌握幼兒園特色課程的教學(xué)法，將培訓(xùn)內(nèi)容分為兩大部分：理論部分和實操部分。理論部分和實操部分分別有幼兒科學(xué)教師、兒童閱讀指導(dǎo)師、兒童美術(shù)教師、幼兒智能建構(gòu)指導(dǎo)師、兒童體育（武術(shù)）教師等五個模塊組成。第5頁，共33頁。理論部分——幼兒科學(xué)特色課程 教育目標(biāo)：幼兒科學(xué)教師應(yīng)遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的生活實際進行，利用身邊的事物與對象，作為科學(xué)探索的對象”的要求授課。教師選擇適合3-6歲幼兒年齡特點的科學(xué)教玩具，并與科學(xué)實驗材料相結(jié)合，引發(fā)孩子運用多種感官操作，親身經(jīng)歷科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，激發(fā)孩子對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高思維能力，以期達(dá)到科學(xué)啟蒙的目的。第6頁，共33頁。

教育內(nèi)容：幼兒科學(xué)教師以“孩子身邊的科學(xué)”為內(nèi)容切入點，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心、求知探索的欲望和興趣，進而擴展到有關(guān)自然科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知；聲、光、水、電、磁、力、機械等物理現(xiàn)象的感知；安全、環(huán)保意識的培養(yǎng)，感受現(xiàn)代科技在日常生活中的應(yīng)用等主體內(nèi)容。第7頁，共33頁。理論部分——兒童閱讀特色課程

教育目標(biāo)：兒童閱讀指導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“利用圖書等多種方式來引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能”的要求向幼兒提供開展繪本閱讀活動的專業(yè)教育環(huán)境，高質(zhì)量完成語言類、藝術(shù)類教育活動，啟迪幼兒心智。第8頁，共33頁。 教育內(nèi)容：兒童閱讀是綜合性學(xué)習(xí)的一種載體，提出快樂閱讀，即在綜合性游戲式的教育活動中，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，對美的感受力，對周圍世界的認(rèn)知能力，豐富的想象力，培養(yǎng)樂于觀察、樂于表達(dá)、樂于合作、樂于探究、樂于學(xué)習(xí)的情感，提高幼兒的綜合能力，同時養(yǎng)成伴隨一生的良好閱讀習(xí)慣。第9頁，共33頁。理論部分——兒童美術(shù)特色課程

教育目標(biāo)：兒童美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)3-6歲幼兒的生理和心理特點，以“審美、自然、中國”為教學(xué)特色，通過欣賞古今中外文化藝術(shù)，展現(xiàn)人類燦爛文明成果；通過了解自然知識和自然生態(tài)現(xiàn)狀，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樹立環(huán)保意識；結(jié)合中華傳統(tǒng)文化、神話故事、傳統(tǒng)節(jié)日等，使孩子了解其中的文化內(nèi)涵、思想境界及人文精神，初步建立民族自豪感。第10頁，共33頁。

教育內(nèi)容：教師應(yīng)通過由簡到繁的刮花、滴蠟、面塑、寫生、拓印、線描等不同形式的藝術(shù)實踐，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。讓幼兒經(jīng)常參與繪畫和手工活動，使幼兒初步感受并喜愛生活和藝術(shù)中的美，能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，增強孩子的自信心，克服膽怯的心理，同時增強觀察、記憶、想象等能力，從而促進孩子體、智、德、美等方面健康而全面的發(fā)展。第11頁，共33頁。理論部分——幼兒智能建構(gòu)特色課程

教育目標(biāo)：幼兒智能建構(gòu)指導(dǎo)師應(yīng)為幼兒提供動手建構(gòu)與實踐的空間，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)普及“做中學(xué)”的智能建構(gòu)綜合活動課程。綜合課程以“建構(gòu)主義”和“多元智能”為理論支持，其延伸性可以讓孩子們在有序列的富有挑戰(zhàn)性的搭建主題活動中激發(fā)認(rèn)識興趣和探究欲望，使孩子的技能發(fā)展呈螺旋上升趨勢。第12頁，共33頁。

教育內(nèi)容：幼兒智能建構(gòu)是指在整體的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為探索簡單結(jié)構(gòu)、簡單機械的相關(guān)規(guī)律，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、平面與空間的知識，為科技發(fā)明的運用和發(fā)展等提供一個完整的構(gòu)架，讓孩子們在最自然、最本能的玩樂和學(xué)習(xí)中，通過動手搭建和觀察、提問、設(shè)想、表達(dá)、交流進行探究活動，為促進兒童的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第13頁，共33頁。理論部分——兒童體育（武術(shù)）特色課程

教育目標(biāo)：兒童體育（武術(shù)）教師旨在把趣味與快樂融入幼兒武術(shù)運動之中，通過特定的方式向幼兒介紹武術(shù)的基本知識和技能，以確保穩(wěn)定和可持續(xù)地發(fā)展幼兒武術(shù)運動，通過運動實踐的方式使孩子們在健康、教育、自我成就方面受益；通過合適的、有指導(dǎo)性的武術(shù)操來促進幼兒的健康、和諧地發(fā)展所有身體運動能力；發(fā)展良好的動作功能，使幼兒能夠順利地迎接未來生活的體能挑戰(zhàn)，成功地參與各類運動。第14頁，共33頁。

教育內(nèi)容：根據(jù)4-6歲幼兒的生理、心理和年齡特點等課程分為中班、大班兩個年齡階段，每個年齡階段分為上、下學(xué)期。分設(shè)4-5個拳操套路，以幼兒長拳、象形拳、人物拳、傳統(tǒng)拳和武術(shù)音樂操等諸拳操為運動表現(xiàn)形式，并安排不同的準(zhǔn)備活動、柔韌、協(xié)調(diào)、力量、故事和游戲活動內(nèi)容。第15頁，共33頁。實操部分——幼兒科學(xué)特色課程

教育器材：配備科技展品、模型、標(biāo)本、科學(xué)玩具、科學(xué)實驗材料等教玩具7大類，135種，252件；配備幼兒家具3大類，7種，40件。滿足幼兒園三個年齡段15-30名幼兒同時進行集體或分組學(xué)習(xí)的需要。第16頁，共33頁。實操部分——兒童閱讀特色課程

教育器材：提供兒童文學(xué)、科學(xué)啟蒙、自然探索等約10個大類、300余種、1000余冊讀物，并定期更新。每種讀物配置5至6冊，供幼兒園內(nèi)各年級共同使用及周邊社區(qū)的親子閱讀。第17頁，共33頁。實操部分——兒童美術(shù)特色課程

教育器材：《幼兒美術(shù)》大、中、小班（上，下冊），共計6本。第18頁，共33頁。實操部分——幼兒智能建構(gòu)特色課程

教育器材：共6個大類、23個小類，195種、4525件積木，183本教材，滿足幼兒園三個年齡段15至30名幼兒同時進行集體或分組學(xué)習(xí)的需要。第19頁，共33頁。實操部分——兒童體育（武術(shù)）特色課程《幼兒武術(shù)》中班、大班的教師用書及寶寶用書。第20頁，共33頁。 3、培訓(xùn)形式與考核

培訓(xùn)形式：每個模塊開班人數(shù)100人以上，封閉式集中培訓(xùn)。理論部分培訓(xùn)時間為0.5天，實操部分培訓(xùn)時間2.5天。分別有不同的培訓(xùn)師來組織培訓(xùn)。第21頁，共33頁。

（2）考核：考核分為實操與筆試兩部分，考核時間為4小時，由國家人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心組織實施。第22頁，共33頁。

（3）證書發(fā)放：參加“全國幼兒園特色課程教師崗位能力培訓(xùn)”并經(jīng)考試合格者，將獲得由國家人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心頒發(fā)的相關(guān)崗位能力證書，從而獲得該崗位持證上崗的資格。該證書也是用人單位任用、考核、聘用和能力評價的重要依據(jù)。學(xué)員可登陸國家人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心網(wǎng)站：

進行查詢相關(guān)信息。第23頁，共33頁?！耥椖縿討B(tài)全國幼兒教師公益培訓(xùn)班在京開班典禮第24頁，共33頁。 12月16日，由中國兒童少年基金會智慧培養(yǎng)基金組織開展的“關(guān)愛學(xué)前教育行動——全國幼兒教師公益培訓(xùn)班”在京開班。中國兒童少年基金會、教育部、國家人力資源和社會保障部及婦聯(lián)等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)同志出席了開班儀式。第25頁，共33頁。

針對當(dāng)前學(xué)前教育師資短缺，教師綜合素質(zhì)不均衡現(xiàn)狀，為了提升教師專業(yè)技能，提高幼兒園辦園質(zhì)量，中國兒童少年基金會聯(lián)合人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心將對來自北京、山東、內(nèi)蒙、河北、河南等省市地區(qū)的120余名骨干教師進行幼兒園特色課程教師崗位能力培訓(xùn)，從“幼兒科學(xué)、幼兒智能建構(gòu)、兒童閱讀、幼兒藝體活動”等方面幫助教師樹立科學(xué)的教育思想，開拓專業(yè)視野，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動，推動學(xué)前教育師資的專業(yè)化發(fā)展！經(jīng)培訓(xùn)考試合格者，可獲得由人力資源和社會保障部頒發(fā)的崗位能力認(rèn)證證書。第26頁，共33頁。

啟動儀式上，中國兒童少年基金會秘書長陳曉霞介紹了當(dāng)前智慧培養(yǎng)基金的發(fā)展及“全國幼兒教師公益培訓(xùn)”的開展意義。陳曉霞秘書長講話中要求參加培訓(xùn)的幼兒教師能夠“在以后的工作中帶領(lǐng)所有教師以愛滿天下的情懷、敬業(yè)修德，以高尚的人格魅力和勇于創(chuàng)新的精神，做兒童健康成長的指導(dǎo)者和引路人，并推動本地區(qū)學(xué)前教育整體水平的提升”，同時“希望更多的愛心企業(yè)、熱心人士加入此行列，為建設(shè)成熟的學(xué)前教育事業(yè)集思廣益、獻計獻策、貢獻自己的力量”。第27頁，共33頁。全國幼兒教師公益培訓(xùn)班開班典禮第28頁，共33頁。人力資源與社會保障部教育培訓(xùn)中心秦瑞芳副處長發(fā)表講話第29頁，共33頁。中國兒童少年基金會智慧培養(yǎng)基金執(zhí)行主任褚童主任發(fā)表講話第30頁，共33頁。幼兒園教師代表-通遼市科爾沁區(qū)第一幼兒園劉丹陽老師發(fā)言合作第31頁，共33頁?！窈献鳛榱藢⑷珖變簣@特色課程教師崗位能力培訓(xùn)項目向全國推廣現(xiàn)向全國招募合作機構(gòu)。地址：北京市東城區(qū)沙灘后街55號郵編：100009聯(lián)系人：宋老師電話：010-8401406184012061傳真：電子郵箱：wisdom_tg@126.com第32頁，共33頁。內(nèi)容梗概全國幼兒園特色課程教師崗位能力培訓(xùn)。安全、環(huán)保意識的培養(yǎng)，感受現(xiàn)代科技在日常生活中的應(yīng)用等主體內(nèi)容。理論部分——兒童體育（武術(shù)）特色課程。實操部分——幼兒科學(xué)特色課程。實操部分——兒童閱讀特色課程。實操部