主要開辟專家論壇剖析

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)主要開辟專家論壇、治校方略、、課程探索、科研指導(dǎo)、教研視角、高考與教學(xué)、青年園地、課件交流、基礎(chǔ)教育論壇、教育、新課程改革、經(jīng)驗大家談、教師手記、校外教育活動中兒童主體性的研究和實踐青少年健康成長的隱憂與對策有效整合社會資源，探索生態(tài)道德教育校外兒童美術(shù)教學(xué)中“研討”的運用探究城市化背景下城鄉(xiāng)教育失衡問題的原因及政府對策初中生異性交往的現(xiàn)狀與對策小學(xué)教育中開展綜合實踐活動的思路探討關(guān)于成人教育問題的幾點思考予人陽光心有太陽人教版小學(xué)語文教科書插圖的問題及對策如何加強學(xué)生思想政治教育校外教育活動中兒童主體性的研究和實踐青少年健康成長的隱憂與對策有效整合社會資源，探索生態(tài)道德教育校外兒童美術(shù)教學(xué)中“研討”的運用探究城市化背景下城鄉(xiāng)教育失衡問題的原因及政府對策初中生異性交往的現(xiàn)狀與對策小學(xué)教育中開展綜合實踐活動的思路探討關(guān)于成人教育問題的幾點思考予人陽光心有太陽人教版小學(xué)語文教科書插圖的問題及對策如何加強學(xué)生思想政治教育農(nóng)村留守兒童教育問題研究農(nóng)村寄宿制小學(xué)面臨的問題及解決對策提煉中小學(xué)生社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求淺談如何在日常教學(xué)中加強德育建設(shè)管窺小學(xué)班主任與學(xué)生共建和諧師生關(guān)系巧用心理效應(yīng)，讓批評事半功倍農(nóng)村社區(qū)教育專業(yè)教師實踐能力欠缺的原因與對策淺談班級管理應(yīng)以人為本思品課中轉(zhuǎn)化的幾點做法淺談教師如何以人格和學(xué)識的魅力感染學(xué)生走在“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的路上讓美流淌在詩詞教學(xué)中高中化學(xué)教學(xué)過程中的探究實驗教學(xué)在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣語文教學(xué)中的德育滲透與后進生的轉(zhuǎn)化搞好物理學(xué)史教育，構(gòu)建良好課堂文化淺談中學(xué)寫作的培養(yǎng)初中堂有效提問的原則與方法淺談如何應(yīng)對高中生物教學(xué)中學(xué)生的兩級分化淺談中職堂教學(xué)

閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生背誦的有效途徑讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體淺談?wù)Z文教后記略論多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體教學(xué)在高中美術(shù)鑒賞課中的整合與應(yīng)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的實踐與研究讓數(shù)學(xué)課堂綻放精彩小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析高中生物實驗設(shè)計的原則及改進方法探討建構(gòu)初中語文參與式閱讀教學(xué)的“三讀”模式挖掘?qū)W科趣味性，營造快樂物理課堂探討遺傳學(xué)教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果運用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂效益理念下怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力享受閱讀，享受語文--淺談如何讓小學(xué)低段語文課充滿活力和詩意“解決問題”教學(xué)需關(guān)注的問題探析小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)探索計算教學(xué)要做到“兩個延伸”

淺談如何激發(fā)學(xué)生作文興趣生活的政治，政治的生活--淺議新課程下政治課教學(xué)的生活化小學(xué)教學(xué)初探讓識字教學(xué)充滿“磁性”關(guān)于政治教學(xué)的幾點探索學(xué)會思考：史料教學(xué)的經(jīng)歷科學(xué)研究過程提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)--從《蠟燭滅了》一課的教學(xué)談起構(gòu)建高效歷史課堂之我見情境教學(xué)法在課程教學(xué)中的運用分析淺談?wù)Z文教學(xué)中的寫作與讀書小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法的探索初中語文課堂拓展練習(xí)初探高中語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用分析解析小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)向初中英語教學(xué)要效率淺談高中英語教學(xué)中的德育創(chuàng)設(shè)真實語境，有效展開英語課堂對話如何緊扣課文教學(xué)培養(yǎng)初中學(xué)生的英語寫作能力如何加強初中英語詞匯教學(xué)小學(xué)英語課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)英語課堂教學(xué)的糾錯行為有效發(fā)展學(xué)生英語學(xué)習(xí)的非智力因素影響高職學(xué)生參與英語課堂活動的原因分析及對策關(guān)于高中英語教學(xué)實務(wù)參考分析如何布置高效的英語課后作業(yè)淺談中學(xué)英語教學(xué)策略的創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)存在的問題和措施試論“自學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用淺談小學(xué)生如何養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談初高中英語銜接教學(xué)芻議動態(tài)評價在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用與思考淺談中職英語交際教學(xué)對新課程改革下初高中物理銜接策略的探究淺析2011新課標(biāo)背景下的美術(shù)教學(xué)多元化評價淺析新課標(biāo)要求下的高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)下小學(xué)品德社會課教學(xué)與信息技術(shù)的整合探究新課程背景下如何進行小學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)合教材中的“研討與練習(xí)”，提高學(xué)生的寫作能力多種渠道開發(fā)和利用語文課程資源自我迷失與重新定位：一位小學(xué)語文教師對于書后習(xí)題的效用提煉小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)展如何在財會教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力淺談探究性教學(xué)在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用讓青春在陽光下綻放--對學(xué)校大課間活動的幾點新認(rèn)識農(nóng)村寄宿制小學(xué)面臨的問題及解決對策提煉中小學(xué)生社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求淺談如何在日常教學(xué)中加強德育建設(shè)管窺小學(xué)班主任與學(xué)生共建和諧師生關(guān)系巧用心理效應(yīng)，讓批評事半功倍農(nóng)村社區(qū)教育專業(yè)教師實踐能力欠缺的原因與對策淺談班級管理應(yīng)以人為本思品課中轉(zhuǎn)化的幾點做法淺談教師如何以人格和學(xué)識的魅力感染學(xué)生走在“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的路上讓美流淌在詩詞教學(xué)中高中化學(xué)教學(xué)過程中的探究實驗教學(xué)在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣語文教學(xué)中的德育滲透與后進生的轉(zhuǎn)化搞好物理學(xué)史教育，構(gòu)建良好課堂文化淺談中學(xué)寫作的培養(yǎng)初中堂有效提問的原則與方法淺談如何應(yīng)對高中生物教學(xué)中學(xué)生的兩級分化淺談中職堂教學(xué)

閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生背誦的有效途徑讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體淺談?wù)Z文教后記略論多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體教學(xué)在高中美術(shù)鑒賞課中的整合與應(yīng)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的實踐與研究讓數(shù)學(xué)課堂綻放精彩小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析高中生物實驗設(shè)計的原則及改進方法探討建構(gòu)初中語文參與式閱讀教學(xué)的“三讀”模式挖掘?qū)W科趣味性，營造快樂物理課堂探討遺傳學(xué)教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果運用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂效益理念下怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力享受閱讀，享受語文--淺談如何讓小學(xué)低段語文課充滿活力和詩意“解決問題”教學(xué)需關(guān)注的問題探析小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)探索計算教學(xué)要做到“兩個延伸”

淺談如何激發(fā)學(xué)生作文興趣生活的政治，政治的生活--淺議新課程下政治課教學(xué)的生活化小學(xué)教學(xué)初探讓識字教學(xué)充滿“磁性”關(guān)于政治教學(xué)的幾點探索學(xué)會思考：史料教學(xué)的經(jīng)歷科學(xué)研究過程提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)--從《蠟燭滅了》一課的教學(xué)談起構(gòu)建高效歷史課堂之我見情境教學(xué)法在課程教學(xué)中的運用分析淺談?wù)Z文教學(xué)中的寫作與讀書小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法的探索初中語文課堂拓展練習(xí)初探高中語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用分析解析小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)向初中英語教學(xué)要效率淺談高中英語教學(xué)中的德育創(chuàng)設(shè)真實語境，有效展開英語課堂對話如何緊扣課文教學(xué)培養(yǎng)初中學(xué)生的英語寫作能力如何加強初中英語詞匯教學(xué)小學(xué)英語課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)英語課堂教學(xué)的糾錯行為有效發(fā)展學(xué)生英語學(xué)習(xí)的非智力因素影響高職學(xué)生參與英語課堂活動的原因分析及對策關(guān)于高中英語教學(xué)實務(wù)參考分析如何布置高效的英語課后作業(yè)淺談中學(xué)英語教學(xué)策略的創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)存在的問題和措施試論“自學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用淺談小學(xué)生如何養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談初高中英語銜接教學(xué)芻議動態(tài)評價在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用與思考淺談中職英語交際教學(xué)對新課程改革下初高中物理銜接策略的探究淺析2011新課標(biāo)背景下的美術(shù)教學(xué)多元化評價淺析新課標(biāo)要求下的高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)下小學(xué)品德社會課教學(xué)與信息技術(shù)的整合探究新課程背景下如何進行小學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)合教材中的“研討與練習(xí)”，提高學(xué)生的寫作能力多種渠道開發(fā)和利用語文課程資源自我迷失與重新定位：