2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫深度自測300題有解析答案(廣東省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCX8K3H7Q3S4J8C5HD1J9I4V1V5Y6R9ZK7P4B10E8Q6K9X42、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCN4T1G5A7M4R10O6HI4U1A9A7Y6B3H6ZE8O8Z3B7C5E6F63、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCQ8W3W5G3R8R5E5HS5X6A7W9Q3K8A7ZX7I3E8M5K8W3Q34、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACL1H4V3I1Y7P5S5HT3N4R1B2N10B6A4ZX6V3Q1V3P8I9O65、道德評價和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCB10M6X1I9V4M2H1HT1X4S8A6O2A3C9ZZ7I4S5A4F5Z9E26、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCW3D5E9K9O10J7G7HP2X4S1Z7B2S6V9ZC4N9F1S6E2Z2J97、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACC10L1A6D8B5R5M3HU3J8W4G3U5Q3M9ZW4I7E6N7V7T2R58、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCB1Y2C10B8X9T7E10HA4H3X6G3M6W2S10ZO3R7L3T1S2K8X49、宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCN5O2G5T10F6R9F1HJ3C3T2S6O7G6V4ZC7R3W9R8J8W5H910、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCW9D1I7B3R2Z3N10HX8E6F6N7Q2L4J3ZF2V4Q1R9Z6W8V411、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCH7W6U10G6K9V9X7HP5O2U1C1F7B5V1ZY10O2C10R1J7N10J512、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCR10V4P1K7R9M4J9HY3J3C9J4A7Y9O7ZY3F3V8V6D2U4O613、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCM10M7B1F7G3Z9C3HO9F10X9P7Y6T7N8ZA5C5U1I7L5Z4Z514、教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCZ2H10U9E5M6J10K10HJ1Y6B3Z5L3A3H7ZY7A5R4U8V4U8I115、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCK1O7I5I4X6M9B5HY9S3E9Y9W5L5N9ZF8B4Z6T4R5B6R116、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCX5T1C3K3E5Y2C4HY1S10J7Z4U5J2C2ZJ5B10Z6X6N9K6S1017、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCM3T7T1D3Q5R3Z8HF3G4R7D9Q3A9T2ZK9N1B8S4R9U3A218、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCE1A8A4D8V5Z6W2HK1W3L10R10N8G6N1ZO6Q5X9Y1Q7C4M119、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCE6W6O5G3X4A3K6HB5W2R2D8J1M2O8ZF3G7U10B9K2B10F720、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCL8J2D10K10X8B6K3HC5E9F10E9D3X8L3ZA5G8W10O7J8E2J821、教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCY1G5N9P10Z1R5H5HW1P2K7G3L6G8B6ZI8W8R4X8T10X4O522、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?/p>

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCV3B4N9E1U7A2Q6HZ3Q7G5F9G4K9Z2ZZ6B7S4A4A2H10A123、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCB5V6C9I3S3Q9I9HV7Y2G8F8W9B1G6ZQ4F7F1H4H3D2K624、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCS7T4S9M7R4I6V10HO5F6F3H6G2V3C1ZD9N3H6Z9C5U7H825、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCC6U8K6H8E5I9C7HW9J9T5K9G7Y2M3ZI4R10U10N1G5R10C126、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCV2U9L8G5N1K3H7HY1O7L3E1P10J9G8ZA2M7S3L10Q4J10V127、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACW4I4U2I9L10U2H9HN2Q2X3X9S5F10E4ZC1H4C3N7Q4A7L928、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCF6K2H6M4P5T1L6HH3B3Q3R5F2N1E3ZK10Y9N10J10R4Q5H129、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACW10J2Z5H2E10T6P4HM3L3Z8P1Z6E9L10ZA10C2G7P1I2B4O830、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCO5R2K2T5P10O1O10HF9X4I9M6F10O10D1ZR2N5D4T5Q10F1J531、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCG6K9I7M9X2U7I3HU3B2T4C10W9G8O1ZU4C6S9M10X4T2A432、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCM6B7Y4J8Z6G9V5HI6G5R5T6F1K9G6ZV2F5Z10J5F9V5K233、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCB1K4E6F10M4M5I10HY6M2V7U8T9Q7W8ZD7F7Z6T7M7G4J934、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCQ7A6E10X1X7P4U8HD9F3B1F3K8F6L5ZU6H1B8R4V10L2T835、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACH8A9D8T10D8B4P5HM1K6Q9K2Q8Q5J9ZY5H1P2T7C9A2R436、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCO8B1N1Y9Q3K10S8HL10A1M4H3Y6N7V5ZD5L10B9Z9Q7P2A437、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCT5T3P9M9Q3D7U3HM5H5S4Z8M2G3P5ZW6G4Y6U4O9K8M138、“‘教學(xué)永遠具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCR2Z10K6C5P9S2C6HL9F6J9D3K8T1L6ZY7J5Q2O4X2D8T1039、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCO2W7K5R3O5Z9Y3HW7P4D4D9E3G3I4ZL10P7Y2I4O8X3D640、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCJ9Z6E8P6X2U3M1HB1F8L3S1S1M6O3ZN7J6B3K6B8F3U441、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCG6N8M5V2C5A1F4HV8C3Z6E10M4I3B3ZS7C2D1L4W7G10A542、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCP1W8M4S6B7X1T3HX1J6C7H9T6K4R3ZW10L1W3D1T3H3T1043、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCH7G7W10V10M2V5V9HC10N6J7B5B10X1P3ZK9R6C2T6F5L7J244、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCN2S3R4V2A2S4D8HL9T7Q10A4K3K1V8ZN2J8J7V9O4P6P445、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCG2M1A10Z8I10V10W4HK8L9J8K1H8D4R9ZS6Q1N3E9S9J7J146、教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCL10G4I8P10B6B2K9HT6U5I1Z10O6Z2W4ZZ2I10I10Z3M6M6D947、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCK10X3N8G6M10D7M8HP3Z3Y7D9B5X5Q6ZA2O10B4X4G7M6I1048、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCS10N6M3L4H8X9A10HU3X5E8G4O7F1G3ZK8U7F3D4J7Y10R549、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCF7O2Z4W8G2E7C6HL7C2C9H4P3T2A1ZE9S10J5L4X1W1P450、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）。

A.公民道德符合當(dāng)前師德的實際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學(xué)校對學(xué)生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCP2Y9D3S9P6P10M8HU1D7Y7N5R10K10W6ZQ3X3A6I1Q9Q9Z151、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCF7D7A3S7F5S1U9HJ3S6Z8A5I6Q5M9ZP9M3E4M2C1V8U552、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCQ6N10I7Y2J9A5E4HY10U2I10N4S10I5T7ZB4I2Q2Y2X6N3K853、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCG10P10J4S9S2T10N10HU1H7R8A8C3M5M9ZO5J10K2C2V10N6C354、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCN8T6I3Z6I1W3H5HN4Z5E4A5M1M5H8ZK6I5B6Q7X2Y4V655、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCU10V9R1A10S9B5J5HN2Q9H6P5M1P9W4ZJ1Y6S1N10L6Y8Q1056、“‘教學(xué)永遠具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCG9T2W8J10W9S9S10HP6Z1B7O10I7X10Y4ZV2M2J8Q6X10H8H257、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCO8R1N6P5X2C9F6HR8M5U5O2H8R6R10ZC9D5U3L3H8E4S658、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCX9D6N2L5P8K3X1HC6S9L3Y9L9Q10N9ZF10J8M9J7B9H4R559、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCF1B7G10M7Q8P8A1HI3R3E10N10Q5A7C5ZI10H7F1N9X4O8T560、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACA3J2F1N5U7T4X5HP9V6V4G1R6Y10O5ZV7V2C5Q7O1D5K761、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCP6L1X2E3B7D9O5HD8M1G6E3N4O8Q6ZX7U1X4K8T7V5C262、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCR6O6W7T10L1Z2I9HK8B3M4O2R1C5B8ZK5P9R1P1I9D5V663、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCQ10L4J6Z4H6P5H5HK8V2X10Z2Y8F1E2ZS8U5Y7B10Z7Q6U164、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCH7S3X7N4Z8J4L7HA10N8A8Z9H1E9G6ZW6O8Q6I5Z10P3S165、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCV8I4R9M5D4S6L6HL2G6U4Y2Q5A2J7ZN5N8Y4B9V6F2E766、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標(biāo)

D.道德良心【答案】ACJ3N1L10Q10B3W1D2HE1J2E9L9P9L5C7ZH4Z8N4C8N6F7X367、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCK10B1F4N10B3L4J7HM7M2P2M10F8E1S3ZC9N3C3B9H7X2F768、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCM6V8L1J2X5J5X2HK2Y10Z5H4J5Y3T8ZE8C7I6A5R8F3U769、重視在思想品德上自我省察，強調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCY5A7P9W6Y5K4O3HC1T10Y4O2G7R5J6ZN10M3X1R9M10V4R1070、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCY9L8I10A8A2S5I3HW1M2X5D1C5P1J2ZQ3X9G1V1M10X10I571、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCV1R2B10D5E7S2E9HF8Q7I2Y2L2X1P8ZS4M7J6Y4Z1C9W172、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標(biāo)。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCE5A10L7V3M7H2S4HC8V3K5L5O6L8R8ZH3A6I1L8W2V10C1073、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCF5O6J3M10N2Z1P8HX6R3P6G4G6N9F9ZS3N6E3M3E6Y5B374、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCL8V7N3I10U8W4P7HB1J8H9H9R1F6M9ZL7N10T7A6F8R6H175、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCE1U5E8U4U10F1Q10HT3M3O10Q8X9N6J5ZP5X4J6L3Y7R6M576、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCK1B2T3K8I9C6D8HA4R5E6G9F1C10M3ZO3U6J7F6D10J6J877、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACO5A3M2B3A10O10G8HL7T5C4X3P8H1K1ZJ10C9C3P4W1H3E978、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCR1G4U5P7M9F7R9HB10C3T6J3A5I4N10ZB8E2S2M6P5K6G979、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCA9D1I8G2W9V6U10HG1O7N9F7O9I3S6ZM7G5B1N8S6A5T380、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認(rèn)識、道德情感、道德動機

B.道德認(rèn)識、道德情感、道德行為

C.道德認(rèn)識、道德情感、道德意志

D.道德認(rèn)識、道德情感、道德信念【答案】CCM2Q4V4M4V8F8Y9HM10C7T3H5R3N2Z4ZQ10O8W4X9C1Y3N781、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCH3Q1O4A10K2E7G7HF1Q3W7V2S6T2E10ZK6P6F9N4R6A7J682、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCX4K8P1E4L6I9T5HA10T4N4K8I2U7G7ZR6U3O8F9A7K3P883、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學(xué)生【答案】ACS3N4J6T4O1H8R4HQ10G6U8G2D4J4H6ZM10V1E7Z5N8R4I984、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACH7H2H1S1V2V2I5HU8Q10S7R2M2G10M7ZE8F2V7A3U5F1P985、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCK1W3F3K2E2T10P2HY10P4P1S1Y6U5K10ZX1Y5I3U6T2L7M386、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCP4P7P6Z1U5I8G3HJ1V6U2X4G2T4T1ZV3K7P3M2S2Y2I687、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACY1W5D3J2L5W6V6HS9S9P3Z8Q1U8I4ZZ6F6T8Y2O8I4B388、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCQ10T4Z10A2C7E5R3HC4I5S10W10G7T10S7ZV10V9C4C3Y9I10D389、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCL3K6D3Z7K6R4Y2HC5B3J3H2Z5G4T9ZY2H4M8I3C2R8H890、道德評價和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCH8X10O4F3B5W3F7HY6T8E2P8C2S5I9ZG9S3Z2T5K3C9W1091、宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCI9A4F4G6M8M8D7HS6O6M1P4J1M1N9ZB2O10X2K8V2Q9D692、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCQ3J1M3B1Y6O4W5HN10J8Z1N2R1F9N5ZD2D10J1J5E5H9J1093、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCF6X8B4O9M5I9C6HN7I2D9N4M4A9J8ZW9G2W1D6G10C1S494、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCG1J9M2V9L1Z10S7HP3K8J7I3G1Q4G5ZW6Z4G6H7G1V2U395、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標(biāo)。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCM5K1G6A4Q4X1C2HS1D4L10N7K7T7S10ZW6I1R1P10Z3I2W1096、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCI9P10V2P3C7Y2P3HT9Z6I10Z7Y10T9E8ZY3H8N1U6N4X7B197、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCU1U6B5R1O3I10F1HE4G2R6O9B5C3V4ZO6S8D4F3G2C7T698、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCJ4H7C10P1F8O3M2HG8Q5F1E5U5F4E6ZE7N4U5Y9U7O3U199、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCS7H2T3N1P7V3T8HZ3C9P2T6X4Q6Y10ZQ6R2T1K3X9S5Y7100、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCO10O1S4R6P9O2N4HA6Y1I9S4V6C10Y7ZP7C9B9Y4N1Q3Y9101、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCC1I10P2V2P1O6L10HG4P3E10L10B2D3T9ZB8B9S4Q9Q8U1U8102、教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCY5D9G3E7N2R10D10HE2C2F5Y7A6R3C3ZU4S4T5Z1G8S3I9103、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACY6U5Y1G9Z1D7N6HH8A7R5E1U2K1G9ZO3S3Y6C4J9P9K8104、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCN2B5E6H2N9I9Z5HM4F3M9I10D10L2V9ZT4N10E6E10K4V2I4105、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCN7A9V6Z10F6Y3N4HS4A2V1V4H8T4G8ZJ10K5K1M6C1T1L9106、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCI6X7P8S5U8P8E10HB1Q2P2Y8K3S9O2ZQ9T3D2D3P6V2A9107、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCM3V6Z3G7T8N8S9HJ6Q2S4Z6W6R9U3ZJ7M6Z6M4T9U1R9108、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCU4S10L6Y4J2I2B7HE10M8K7U4O9F1B3ZR10M5Z6C10Q10Y4E6109、“真實的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACY8W6H1N9K6K3G2HN3Q3R2W2C1U7K2ZO2D4S8E2X4C3V4110、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACJ10M8V10O7J7I9U8HS9V2X7K5I1R6E7ZM10U7L7O8Q3M8X3111、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACZ2E7L10C10T9K5O6HP8C7Q4V10H6Z1P5ZP6V8K7T5A5C7U1112、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCJ10V7V10D2U8I8S8HE8C8O5O2A9P6R1ZT7O2F2O2S7Z10B5113、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCU8T5L2K5H2W7C2HG6Z7O2H4H1D4K5ZC7P9A8G8J9X10N4114、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCK6M2Y10O7C8W1V7HH9R10C2C5X3C8U5ZN1C5T10V4C8N1D8115、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACX4J9F1Y6B2Z7F7HO5R7C5F5L3Q1I6ZU9G5Q8B7M9A8M1116、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCF6N7R9X1D6B8J10HO4J2S3Z5U10H8Y10ZF8C4A10M6Y7J5S3117、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCM3O5B4I1C7B2V3HZ10G8W2H6J9T4K2ZA6J10E2H2B4V10A1118、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCZ3Y5Y1D5Y8X6U10HD1H5W6V7R5T2K4ZL6K6P5U5R1M9U1119、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCP8P8T10S3Q8H3Z8HS9D5M5T6D10G6N9ZC4G1I2I1W4G7L7120、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACL7R1A10Q3L4S3N2HY6Z7D7L6T4R10W7ZI4G6L1L5W3M9F3121、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCI6R7F10F9K7V3L9HD10T10M10U3J9P1P2ZZ10Y4F9E1W7W2R10122、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCT1U5P10F4V1K2G6HP1O2E5W8X10X5R5ZU4N5R2I10G2W5U2123、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACM3R1D3A5V9T7X8HR4Z6F9R1X3O2T2ZE1U8D9U4I6E4G5124、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCT5P7O10L2N9T6P1HZ8G10N1F6M3E1S6ZC4A3Z8G10K8Z4T1125、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACL3Y5Y8O2Z2J6O10HI8E2L4S2L9E8Y2ZU1Z5R7Y10S1B6C1126、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCY6P1I6Q8M6W9U9HX7H1Q3I9M5I4M8ZE6J1P9I6R2R2W2127、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCU4J8U8K7N7E6I5HO7J3W6N9F2P9K1ZE2O6P7C6F10F2C9128、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCQ1V4L9G2U10C5T2HA8N9V2W1Z2O1T6ZC6I8P7T7S9O4O1129、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACP6O6T2Y2Q2U1V4HO6N6H8C3S4I2O9ZT10C2G6Q1J1J8A9130、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCJ8T10M10O10S6P2G9HS5R6C4T3Q8L3J4ZF10P6J7I8I8G6J10131、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進人類文明進步【答案】ACG10U10O5N7I2W10M1HW3Z10I7D2X10C4J4ZJ5R1T4K3T6W4Q6132、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCX6K4D5D2K9P4Q3HR2Q10K8J1K1B9C4ZL6W7K2J1H2Y1G7133、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCF5P8S5M8P2E3S1HV2S5X4C8P9O6R1ZT3X6M6P7J8M10Y2134、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCV3L7B6E5G9A7Z1HM2R3M9O9N1H5X10ZG2B10E9F8I4H5F4135、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCC2D6U5Z5I2R2G1HU1Z9B3M5V10V5K9ZI8A5G10R4Y7D10W10136、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCL10B8K1V1P8H2B2HQ8M10I6Z1F6F8B4ZD2Z10Y8F8I10G5T8137、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCX1Z7L7O6W1J8V7HU8R6K5N1V1V4F6ZO8M3I2O1Y7K4U1138、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCD8O10U9S4I2E4F4HE7E1B5T6L5Y6M4ZV4M10P1S1B5M10Y6139、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCJ9N1B10P3U9E5X5HC9K10K4H3A5Y3W5ZR9Q2U1M9T9B1R10140、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCQ9P8E2C2A8R2S10HJ7L9S10T6C1R4D7ZA3C8T3M7L10O1U5141、教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCN1V1S6N7I2M6O7HM9E9G10O6T9I9F10ZZ9M1N6U10G10B1I8142、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCS2T1P1Y1B8G5B1HY5F2S10P4O1S10G10ZY7G8P4G10X5R10W5143、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCM6C1N1V10N9B10H8HN5J10C1W5T7A2G8ZA4S2K4M2P3S7C6144、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCU3S6Q9F6J4N8D8HM2E10Z4L5Y8L1D10ZC9T4W9E9Z5S6Z1145、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACS6B1G2M9I5I5X8HD8U9H2P4V9U10M10ZN5S10W8H6H9J5O4146、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCC2X8D6Z7R5X10Z3HG3J8O3L10K10X3D8ZU8O1G6E7C7D9R7147、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCX8M2T2F1S8C10S6HA6P1D6H4F8C4A6ZG3A8T4K1S5D10H9148、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACX4L10D10X3M6K5X4HI4M10V2Q5K5Q6X8ZZ2Y8I10V5E9L7Z9149、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCU5W10F6K2R9M2J9HP9I6I2Q3Z4Y6K9ZF5E1O4V6J5P5W8150、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCI6B8U6K3U6C8X10HN7T8T4D8S2F1F8ZB9R6H3H7H7K2T2151、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCV10R9S8X8L10Y2S10HR9K6K6P2R2F3W9ZC9F1I6X1T4F8I5152、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進人類文明進步【答案】ACU3A8W2Y10M3C8R10HF7Z4U4T8S2G6V7ZN3S8B1B2Y3L2G8153、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCA1F8A9N10I1J2P6HY5M1A7G6R10I3G10ZY4U9N5I8B5V10U6154、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCP2N7R8T7W8I1D9HV4G2N1I3X7A3Q1ZF4L3M3V8B5W2I6155、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCA8D9Q3W3R7K1W7HM9U3J5C10S5Z7B6ZD2W7B2W2U6E5W2156、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCR1F9R6M9I7W10F4HF6A3L10K10F7P10Y8ZH8X9V7N2F2G9K2157、關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACT7Q1N4R8O1N5I7HJ7U7A10F5K4Z8O8ZU6E10Z8H5V3F1Z3158、道德是以（）為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCD6M8M1M6B7P10X9HP5V2L9Q2C9R4T6ZR10T10X1P7P6S9R3159、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCB8Z5S2R8C10E7V5HQ5G4Z1M5C5F8D1ZR4I2V3A9X3D7Y10160、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCG1D9E4W9H6B7Q1HG1L6I1V6Y7Q1E3ZN6M10D4E2Q10P7P2161、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACY8E9I4R5X10R3H10HW8G5X9O5N6E4B8ZA7E6K7E3Z1A2V3162、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCA10M4I10B4G7X2W4HM3D2Z10H2T7P10W6ZG7H4U5Z7W3R7F6163、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCL2C7M9W3Q10P7S4HZ6Z9C10E4M7H6Z8ZI8L8G5G10J8K6K6164、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCK1E10K4E3U10U10F8HA5P3A5K3X3L3V9ZK9R4U6S10I10M5C5165、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCB1O5I3C8P7O9M10HV3J8Z1O9K7P7R4ZY4V2V2E6T6W9J7166、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCQ2Q2Q2P9C9T4E5HU8E5J1H9U9L9M4ZV3C8F4F3S1A7U9167、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進人類文明進步【答案】ACK10W10Y10S9B10R1J1HI2D1M9G1J9W10R2ZW3P4V10K4F7U3R1168、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCT3W1L9B9M3W1A9HJ7B1C10H10N3I4O3ZE5S7E3H9H3Q5C7169、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCY3T1W10O2K1E8G8HQ7X7S9O10D6X6T1ZS2E8B4P6V4I1W8170、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCR1R9T6H4H9W3J8HL4M10D6B5M1E9A10ZC10M4W6L6H5H8E3171、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCU5L2X1Y6Y4I10Y4HN1S10J1H8L10S6Q6ZM7U1T5U2J7J7K1172、道德是由一定社會的（）所決定的特殊意識形態(tài)。

A.政治制度

B.階級利益

C.生產(chǎn)勞動

D.經(jīng)濟關(guān)系【答案】DCZ6T6M10C9P10V1K1HU9M9N8C4T5W6S4ZR10W10H5P7B5F5Y7173、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCO6G6S10S9R4D10P9HF4J5V7L5K3T1F6ZB6C9Z2M10Y10U7L9174、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCN5M1F5O5O2I4N10HD10L2V4P3T5X1B4ZY3V6H2B8S5U7P8175、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCI9S6S7B10W7B3X7HU10H10J9H8S3O2N10ZG10X2G8S7Y4U3O10176、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCW7P9V2T4C3U10S1HJ7G1L8Z3C7T6V3ZZ10Y4X9I10Z8F7E4177、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCD1N6O3T10I10X5A5HN6A5X7D8Y8J3D5ZZ10G10Q1O9W3V9M8178、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCR1U2H3I4M2D5B2HO5A5D5U3F5P3Y7ZA2L8I4Y2P8V9N8179、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCX9D4R3X9B6A6S9HQ9V1H8X9G9S7H3ZR3L9H5C10P3X6V8180、宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCJ9D2A9Q8K10A6L9HM7F7L9Y7A10P2K4ZG9C9G9S5Q10O1X6181、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCD1H9I5M3G3I4P3HY10O8L7B1Z9Z1S10ZB3C5D10S2C7H4N8182、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCI1W1F7A6W10O4J9HP2E2D10L9P7W8X9ZM10W2F5W8L9O9T10183、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCP5Y4B4N6T5X7P2HM1T4K6V10A7Q4M1ZF3Q8F7P6W9F7W8184、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCD7A2R6V4E6Z1A10HG10H4P8X7Z5J6A4ZF3R7Y4R3W8G7G1185、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCY8Q5W4R3Y4V4R4HF8N10X5B4K8R9T1ZO6X1Y4J9N4G1L10186、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACT3L1I10Q6F4G4F5HQ5Z4M9U4C7I9T2ZR2J1O8F9S3P7T6187、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCP3D7H7J8Z4J4B7HX6P1H2O10S10K3U8ZE10H3L4U1Z6F1C8188、教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCV1P2Q4M4J4H3J9HE9R5X2L2K2O9Y10ZA9M1O3H10E5J8K1189、職業(yè)的要素包括特定社會責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACU10K9E9N7H1B5B4HQ8G2U2V8X10R10N5ZT9I3T8E2Q6X1E2190、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCT10V5E1J7C3O10Q2HQ4Q4D4I1Y2U2A3ZW1U10Z9Q9T6D1T2191、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCX4L1W3K10T10C1X10HR2S5D7V9Q9D9E1ZT9R7J7S2J2S2W10192、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學(xué)生【答案】ACR3X8R10T6E3T10J7HG4F2K3E10O8I6A5ZD2I2L7W10T8V5A9193、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCU2O3D2K3C6L1S8HG4B8W8W8S5F4R8ZO4R7P8G4S9K1A8194、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCJ8D10D10V4E8F8D7HB5U9A10R4E3Y2A5ZG10A3R7N10X7X1V1195、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCN9Z10N1U8G4G1U7HC1C1C9O10V2N9U9ZN6K10A4J2D10D7B7196、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCT9V5F1D3K5R10I4HB7E3A10N8B9F3H9ZM7U2D4K5P6Q7S7197、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCS8E3S10E9B9W7A1HL3K5Y4R2R3T9M7ZY1S5U10Y9D1Z5L10198、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCU8C10J8H2T3C10Z3HB2E5Y5M3H3C2N4ZY9U9E9P4C1A4J7199、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACH4N9N8N8U6N5Q3HP2F2N7V9S3R10W7ZO5Z7S3N10H5U3Y4200、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCD2T7F5O10S1H7M3HN1R1A6G2Z8E4Q2ZN3B1W2S2Q2O6K6二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、與學(xué)術(shù)道德規(guī)范相關(guān)的政策文件有（）。

A.《涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法（試行）》

B.《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》

C.《關(guān)于善待實驗動物的指導(dǎo)性意見》

D.《高校人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》【答案】ABCCH2B6M9U6W10R8N5Q5S7M2U7H10C1B2K1HF4E6O2E2S9B5P2R10N3X6F10E8C2L2F7ZN6I3L7D10I7W1J9P7F6K8Z7Z7K10K4M7202、市場經(jīng)濟對道德的促進作用表現(xiàn)在（）。

A.市場經(jīng)濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成

B.市場經(jīng)濟等價交換原則促使人的主體意識增強

C.市場經(jīng)濟的價值規(guī)律增強了挖掘潛能的主動精神

D.市場經(jīng)濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)【答案】ABCDCN4A8G1B4F3C6H5Y2G7S2O6B5B4Z2Y5HJ8E7P9S6L10B4V2H4K1F9M10A2Y8G9P1ZQ6E9Z6T1F6F5T6B4E9B4S5Z3P1W8M3203、下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是（）。

A.忠誠與節(jié)操

B.正直與自制

C.勤奮與求實

D.權(quán)利與義務(wù)【答案】ABCCC3H9J3V7R8A6S7P6U9T1H10D1J3O5E2HQ4E10U5U9Q10P8F1M10F5H9O1U10H6G1U7ZW8Q5V6C4J7J9K10V8S7S4T10P1M1I8O1204、教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）

A.行為發(fā)生的主觀因素

B.行為發(fā)生的客觀因素

C.行為后果的客觀因素

D.行為后果的主觀因素【答案】ACCQ1A9F1H5V2E2Z6Q10F4Q7E7W3J6J8A4HC9R10C4E1O1G7M10L2A7J3S2R2T8S10B5ZC6Z2M7I10Z5B6U6N3G10M10Z8N7I6B6N2205、動機和效果作為教師道德評價依據(jù)觀點正確的是（）。

A.對教師道德行為的評價應(yīng)堅持動機和效果統(tǒng)一的觀點

B.動機應(yīng)成為教師道德評價的側(cè)重點

C.進行教師道德評價時，應(yīng)該更關(guān)注效果

D.當(dāng)動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標(biāo)準(zhǔn)【答案】ADCX9X7E10E10N3T7V5L9E3K1B3H2N10T10Z4HI4O6K7T3Q6T7Z3K5T1G10L7T4O3Q3R10ZX6T8O8W10D6V10F5R2Y1G6U2V10N9