小學(xué)班主任基本功競賽

PAGE一、填空題（20分）1．學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量的協(xié)調(diào)者是班主任

。2．班主任是受學(xué)校委派，負責(zé)一個班全面工作的直接

組織者

和領(lǐng)導(dǎo)者。3．班主任合理的知識結(jié)構(gòu)包括理論知識、專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科的知識。4．班級管理既要符合社會需要，又要適合學(xué)生身心發(fā)展需要。6．少先隊的作風(fēng)是：誠實、勇敢、活潑、團結(jié)

。7．在“學(xué)習(xí)型班集體”建設(shè)中要做到：制訂明確的奮斗目標、建立完備的班規(guī)班紀、建設(shè)精干的骨干隊伍、建立和諧的人際關(guān)系、樹立正確的輿論導(dǎo)向和營造良好的文化氛圍。8．《中小學(xué)生守則》共有十條，其中的第10條是：熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。1、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@句話反映了班主任工作中應(yīng)遵循以身作則原則。2、《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿18

周歲的公民。3、2004年9月1日執(zhí)行的《中小學(xué)生守則》共

10

條。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共

20

條，其中第六條是關(guān)于誠信的，請你表述：誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。6、班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德智體美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、

教育和管理

學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成為有理想有道德有文化有紀律的社會主義公民。14、懲罰是教師“通過施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對于班主任來說，懲罰手段與獎勵手段一樣重要。行使教育懲罰關(guān)鍵是把握好合理、適度、理智

、公平的尺度。15、學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：其一是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；其二是維護學(xué)生心理健康；其三是促進學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。17、小學(xué)班級活動的特點有教育性、趣味性、遞進性

、時代性6．班主任每年對班內(nèi)學(xué)生的家訪率不少于

1/3，三年家訪學(xué)生的覆蓋率達到

100%，重點學(xué)生每學(xué)期不少于一次。8．班主任實施心理健康教育的策略主要分為團體心理健康輔導(dǎo)和個體心理健康輔導(dǎo)兩類。9．開展主題班隊會應(yīng)遵循

教育性

、科學(xué)性

、針對性等相關(guān)原則。10．少先隊隊旗圖案是

五角星加火炬，隊的呼號是準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，回答是時刻準備著

。1．《公民道德建設(shè)實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。”2．班主任素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等。3.班主任與家長聯(lián)系的主要方式有家長會、家庭訪問、請家長來校、書信、電話聯(lián)系、召開、組建家長委員會。4.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。5.撰寫操行評語的基本原則是公正性原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。6.班集體形成的標志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標；有一個團結(jié)一致的堅強的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的集體輿論；全班有為實現(xiàn)共同目標而進行富有意義的共同活動。7．我國加入WTO對教育服務(wù)承諾在項目上不包括義務(wù)教育和特殊教育。8．六個“學(xué)會”是指教會學(xué)生：學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動、學(xué)會生活。9.中小學(xué)班級文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級物質(zhì)文化建設(shè)，二是班級制度文化建設(shè)，三是班級精神文化建設(shè)。10.課堂教學(xué)既要傳授知識，又要培養(yǎng)能力，還要進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育5．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、

道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)法律素養(yǎng)。2.中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的組成部分，是班級工作的_組織者

、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。3.班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計劃和

.保證班集體正常運行，所進行的管理活動，具體承擔著教育引導(dǎo)、班級管理、組織活動、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和

協(xié)調(diào)教育力量

五大職責(zé)。4.

“用一把鑰匙開一把鎖”是指教育要有.針對性5.班主任要順利地進行班級工作，除了其自身的能力、工作方法外，還要有自己的威信。班主任的威信主要表現(xiàn)在才能影響力、

品德影響力、知識影響力、

情感影響力等。7.作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是尊重學(xué)生的人格

、尊重學(xué)生獨立的個性、追求正義和公正。9.“格物致知”朱熹

是提出的教育主張，他認為只有這樣才能使學(xué)生既有德行，又有知識。10.

德育即對學(xué)生進行政治、

思想、道德和心理品質(zhì)教育。其要求貼近生活、貼近實際

、貼近未成年人

11.在肖川教授的《教育的理想與信念》一書“教師的學(xué)習(xí)與成長”篇里談到了“教師六個學(xué)會”——學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作。1994年，聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)習(xí)——財富蘊藏其中》中指出四個“學(xué)會”：讓學(xué)生學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會生存

。

二、選擇題（10分）1．班級是學(xué)校進行教育教學(xué)的（B）。A、組織形式B、基本單位C、骨干力量2．班主任是班集體的（C）。A、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者B、組織者和指導(dǎo)者C、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者3．養(yǎng)成教育是以（A）為依據(jù)。A、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》B、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》C、《中小學(xué)生守則》4．社會主義道德建設(shè)的核心是（B）。A、集體主義B、為人民服務(wù)C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義5．班主任與科任教師在班級管理中是（B）關(guān)系。A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、平等互助1.為把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入，從2004年開始，每年的（

B

）月為“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”。A、8月

B、9月

C、10月

D、12月2.關(guān)于班主任專業(yè)化的主要內(nèi)容。下列說法中不符合這一表述的一項是（B）。A.學(xué)會精神關(guān)懷

B.學(xué)會專業(yè)的溝通與交流技能C.學(xué)會班級建設(shè)

D.擁有班主任的教育信條3.馬斯洛理論把需求層次分成（D

）A.

安全的需要、生理的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要B.

尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我實現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要C.

生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要D．生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要4.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！边@句話的作者是：（B）A.葉圣陶

B

陶行知

C.梁啟超

D.張伯苓5.班級管理實施指的是(C)。

A.計劃—組織—總結(jié)

B.

檢查—總結(jié)—激勵C.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào)

D.計劃—指揮—檢查

6.

在構(gòu)成班級的四個要素中，處于主體的是（B

）A.教育者

B.受教育者

C.班級教育環(huán)境

D.班級教育的內(nèi)容7.下列選項中哪一項中的人名和著作全都符合？（

A

）A．朱永新《新教育之夢》，加德納

《多元智能》，蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》B．蘇霍姆林斯基

《給教師的建議》，李鎮(zhèn)西《愛心育人》，加德納

《多元智能》

C．李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，盧梭《大教育論》D．夸美紐斯《大教育論》，洛克《教育漫話》，周川《不跪著教書》8.作為班主任，如你班學(xué)生在校發(fā)生學(xué)生傷害事故，正確的處理程序一般應(yīng)（D）A首先告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，然后救助受傷害學(xué)生，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。B首先救助受傷害學(xué)生，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。C首先告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，再救助受傷害學(xué)生。D首先救助受傷害學(xué)生，然后告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，再告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人。9.確立班集體奮斗目標的原則包括：（ABCDE）A.方向性

B.激勵性

C.中心性

D.漸進性

E.可行性10.撰寫操行評語的基本原則是（

ABDE

）A

客觀性原則

B

公正性原則

C

主觀性原則D

全面性原則

E

教育性原則1．不滿十周歲的未成年人和不能辨認自己行為的精神病人是無民事行為能力人。他們所有的民事活動必須要通過什么人來代理？（

A

）A．他們的監(jiān)護人

B．他們的班主任

C．他們的同學(xué)2．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（

C

）A．十周歲以上、十六周歲以下B．十二周歲以上、十六周歲以下C．十周歲以上、十八周歲以下3．在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（

ABC

）A．教育的職責(zé)

B．保護的職責(zé)

C．管理的職責(zé)4．學(xué)校教師與家長在面對學(xué)生時有一個共同點——都是未成年學(xué)生的：（

B

）A．指導(dǎo)者和保護者

B．教育者和保護者C．管理者和教育者

5．學(xué)校和監(jiān)護人承擔法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種情況下學(xué)校才能承擔責(zé)任？（

A）A．只有在學(xué)校存在過錯的情況下

B．只有在被家長告上法庭的情況下C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下6．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護？（ABC

）A．生命權(quán)

B．身體權(quán)C．健康權(quán)7．新時期中小學(xué)思想道德教育中德育的目標追求是：（

A

）A．學(xué)會做人

B．學(xué)會學(xué)習(xí)C．學(xué)會選擇8．教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（

AB

C

）A．生命權(quán)

B．身體權(quán)

C．健康權(quán)

9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C

）A．對學(xué)生進行思想教育

B．教育學(xué)生遵守紀律C．組織和建設(shè)良好的班集體

10．教師向教育行政部門提出申述，行政部門應(yīng)當在接到申述的多少天以內(nèi)作出處理：（

C）A．15天

B．10天

C．30天1．“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于(

A)主題班會。A.季節(jié)性

B.模擬性

C.知識性

D.系列性2．讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的(

C

)原則。A.集體教育

B.啟發(fā)疏導(dǎo)

C.實踐活動

D.因材施教3．學(xué)生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（

B

）A．學(xué)期初

B．學(xué)期末

C．學(xué)期中

D．學(xué)期任何階段4．在構(gòu)成班級的四個要素中，處于主體的是（

B

）A．教育者

B．受教育者

C．班級教育環(huán)境

D．班級教育的內(nèi)容5．班主任是學(xué)生日常生活的管理者，在對學(xué)生的教育中起（D

）A．主要作用

B．指導(dǎo)作用

C．主體作用

D．主導(dǎo)作用6．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（

C

）A．對學(xué)生進行思想教育

B．教育學(xué)生遵守紀律C．組織和建設(shè)良好的班集體

D．做好學(xué)生的操行評定7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（

A

）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級教育活動

B.組織班級教學(xué)活動C.家庭教育工作

D.愛國主義教育2、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！笔悄奈唤逃业拿?？（

A

）

A.陶行知

B.葉圣陶

C.張伯苓

D.盛宣懷3、2008年12月20日是澳門回歸（

B

）紀念日。

A.6周年

B.9周年

C.10周年

D.12周年8、馬斯洛理論把需求層次由低到高依次分成生理需求、（A

）、（C）、（D）、（B

）五類。A.安全需求

B.自我實現(xiàn)需求

C.社交需求

D.尊重需求11．（

A

）堅守鄉(xiāng)村教育，踏實地走在行知路上，給我們所有老師帶來了心靈的震撼。A、李鎮(zhèn)西

B、魏書生

C、楊瑞清

D、任小艾

15．“四顆糖的故事”是哪位教育家的育人經(jīng)典（

D

）。A、張伯苓

B、葉圣陶

C、盛宣懷

D、陶行知16．選聘班主任應(yīng)該在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：（

ABC

）A、作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。

B、熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、家長及其他老師溝通。

C、愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。D、教學(xué)水平高。17．班主任培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：學(xué)校德育法規(guī)政策、（

ABC

）、班級管理，以及學(xué)生工作熱點問題研究等。A、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)

B、班級活動設(shè)計與組織

C、班主任工作基本規(guī)范

18．在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（

ABC

）A、教育的職責(zé)

B、管理的職責(zé)

C、保護的職責(zé)

D、監(jiān)護的責(zé)任19．學(xué)校應(yīng)當將安全教育納入日常管理和教育教學(xué)活動，經(jīng)常對學(xué)生進行必要的（

ABCD

）等教育，增強學(xué)生的安全意識，提高防范能力。A、法制教育

B、安全教育

C、心理健康教育

D、自我保護和自救教育

E、勞動教育三、判斷題（10分）1.班主任工作評價的職責(zé)標準指的是是否形成了有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級教育力量(√)2.那些調(diào)皮、愛挑刺的學(xué)生就是后進生。(X)3.班級活動是多個班級成員參加的教育活動。(X)4.最有教育效力的是行動而不是語言。(√)5.在一個班集體中目標是骨架和靈魂。(X)1.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（√）2.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當給予批評教育，不得開除。（√）3.中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度規(guī)定，在崗班主任每學(xué)年專業(yè)培訓(xùn)時間不少于10學(xué)時。（X）4.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。（√）6.《公民道德建設(shè)實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻?！?/p>

（√）

8.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿16周歲的公民（X）9．“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時的全面教育觀念。（√）10、素質(zhì)教育的價值取向是讓學(xué)生成為一個完整的人。（X）2．在一個班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（錯

）3．對于學(xué)生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥。（

對

）4．在我國，有學(xué)校的地方必然就有班級，但有班級的地方，不一定就有班集體。（

對

）5．班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（

錯

）6．“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（錯

）7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是長期的反復(fù)的教育影響的結(jié)果。（

對

）8．就學(xué)生的教育而言，班集體是一種教育的途徑。（錯

）四、情景題（30分）

某一天，班上有位同學(xué)急匆匆跑到辦公室，哭著說，她書包一直放在課桌中，后發(fā)現(xiàn)給母親買藥的150元錢不翼而飛了……。面對此情景和事件，作為班主任請列出對此事件處理程序及幫助該生的辦法？答：曾看到這樣一句話，“小學(xué)生不能用‘偷’這個字來描述，因為他只是拿了屬于別人的而自已又喜歡的東西。”如何把學(xué)生這種不以為怪的“拿”抑制住，而不至于發(fā)展到真正的“偷”呢，這與班主任的教育處理方式有極大的關(guān)系。教育不僅需要火與力的交鋒，而且要以愛和情，以智和德去化解。面對此時焦急的X同學(xué)，我會這樣去處理：1．安撫第一。首先應(yīng)安慰該生，讓其心情平靜下來。我會對他說：別急，咱們一起想辦法，事情一定可以解決。（此時學(xué)生的心理和生理特點決定了遇到這種突發(fā)事件后，他們表現(xiàn)出著急、失望甚至絕望，老師要做的第一件事應(yīng)是安撫）2．幫助學(xué)生回憶。等學(xué)生心情平靜后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶事件的整個過程。如：錢是否放錯了地方？是不是在什么地方用了錢的？什么時候還看見錢仍在包里？有哪些人知道你的錢在包里？（有時失物是一種誤會，這一環(huán)節(jié)有利于幫助學(xué)生分析丟錢的真正原因。）3．采取補救措施。如果孩子確實急需這筆錢，我會自己掏錢先貼上。這樣可以平撫孩子不安的心，并使問題臨時解決。4．著手調(diào)查。根據(jù)學(xué)生提供的信息我會采取各種方法，竭力追回學(xué)生的錢。方法一：故事引導(dǎo)法，利用早會或班會課進行故事引導(dǎo)。講名人誠信故事；講我們大人小時候拿別人東西故事，讓他們明白“小偷針，大偷金”的危害；講滿文軍吸毒，告訴孩子們偷盜和吸毒都能讓人上隱。方法二：臺階法。就是找一個機會給偷者一個可以下的臺階。比如，我會說：“今天X的錢掉了，據(jù)同學(xué)們說是某個同學(xué)撿到了，X同學(xué)的錢是給媽媽買藥的，媽媽和他都非常感謝這位同學(xué)。這樣吧，做好事的同學(xué)就不用把錢交到學(xué)生處了，放到X同學(xué)的包里就行。”方法三：良心喚醒法。我會利用班會課開展“捐一分錢，獻一份愛”的主題班會。在班會上我會講到X同學(xué)媽媽的病，講到X同學(xué)的失望、擔心、害怕。講到我們的母親對我們?nèi)似返南ＭＴ跐馇榈姆諊?，我會帶頭給X學(xué)生捐一點錢。（這樣給孩子一個自我教育的機會，在我們班發(fā)生這種事時，捐錢最多的就是那個拿了錢的同學(xué)。）5．善后教育。不管最后的結(jié)局是拿錢的同學(xué)主動交出來，還是我自己貼了150元，對學(xué)生的善后教育是必不可少的。通過這件事，我會和生活老師及家長銜接，把教育的力量擴展到學(xué)生生活的所有空間。一是讓孩子們妥善保管好自己的錢物，二是樹立別人的東西再好，也不能占為已有的觀念。五、主題班會簡案設(shè)計（40分）

以建國60周年為背景，設(shè)計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當。最后請寫出主題班會的總結(jié)語。（一）活動主題：親近祖國，親近媽媽活動目標：1．了解祖國60年的發(fā)展情況，普及基本的國情知識。2．通過一系列活動，感受祖國的變化，激發(fā)起強烈的愛國熱情。3．結(jié)合自己，立誓為祖國的明天努力讀書。活動準備：1．收集祖國60年巨變的圖片、知識。

2．準備知識競賽題和詩歌。

3．設(shè)計誓言卡片。

4．選主持人，師準備視頻及PPT?；顒有问剑盒〗M合作

知識競賽活動過程：一、假設(shè)情境，激情導(dǎo)入1．放1949年祖國成立，2008年“神七升天”，2008奧運激情視頻。2．引發(fā)學(xué)生了解祖國和表達熱愛的欲望。3．主持人引出主題：今年是祖國60周年大慶，同學(xué)們對祖國60年的變化知多少呢，在祖國大家庭里，作為小小的我又能為祖國的繁榮做些什么呢？我宣布：祖國，我愛您主題班會現(xiàn)在開始。二、回顧，感受祖國的巨變。1．展示展示收集到的祖國60年的重大事件。（如祖國成立，文化革命，十一屆三中全會，香港、澳門回歸，改革開放，神六神七升天，北京奧運。）2．交流作為一個見證了中國發(fā)展的中國人，他們都說些什么呢？（1）放錄音：老人說，青年說，小孩說（2）分小組同學(xué)交流，找個別代表發(fā)言。3．憶苦思甜（1）讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)、交通、環(huán)境等方面展示收集到的資料，以對比中感慨今天生活的不易。（2）詩歌朗誦：今非昔比三、展望，對祖國的明天充滿希望。1．分組知識競賽：明天的事知多少2．小組暢談未來：談祖國的未來、談家庭的計劃，談個人的夢想。四、宣誓，為祖國的繁榮而讀書1．在誓言卡片上寫誓詞、簽名。2．在“明天更美好”的音樂背景下朗讀誓詞。五、課后行動。擬訂個人計劃、給市長伯伯的一封信、我為和諧獻一計。六、師總結(jié)：60年的滄桑，60的巨變，60年的輝煌，在舉世矚目的成績面前，作為學(xué)生的我們應(yīng)該了解我們的祖國，象母親一樣，親近她，擁抱她，報答她。你們今天的班會開得很成功，深入你們內(nèi)心，打動了你們的真情，老師也被你們這種濃濃的愛國情所激動，被你們這種中華騰飛而學(xué)習(xí)的決心而感動。但話“說一百不如一行”。從今天開始拿出我們的行為，為我們立下的誓言而行動吧。反思：教育不是改造人，而是喚醒人，喚醒人心中那個沉睡的巨人。通過這節(jié)班會課喚醒的是同學(xué)們心中那顆愛母親一樣愛國的赤子心。

（三）活動主題：祖國，我為你自豪活動目的：1．通過開展活動，讓學(xué)生了解偉大祖國60年的發(fā)展歷程，對學(xué)生進行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

2．通過主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，提高學(xué)生的組織能力，表達能力以及團結(jié)協(xié)作能力。活動形式：唱紅歌、頌經(jīng)典、講故事、討論等活動年級：六年級活動的準備：發(fā)動全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點，分成若干個小組明確分工：1、美工小組，尋求美術(shù)老師的幫助，完成主題黑板的布置以及服裝、道具的準備。2、主持小組，選出一男一女兩名主持人，幫助他們完成串詞的寫作以及訓(xùn)練。3、資料收集小組，到計算機教師在計算機老師的幫助下，尋找有關(guān)的音樂以及表現(xiàn)偉大祖國發(fā)展變化的圖片、視頻資料。4、節(jié)目審查小組，確定節(jié)目，將節(jié)目分配到具體的同學(xué)中?；顒舆^程：班主任做開場語，并宣布主題班會開始。

第一階段：回顧過去主持人：同學(xué)們，我們的祖國母親就要迎來了她60歲的生日，60年的風(fēng)雨兼程，60年努力奮斗，我們的祖國終于引來了她燦爛輝煌的今天，首先讓我們帶著崇敬的心情，去緬懷為了新中國的成立而犧牲的先輩把！1．紅歌聯(lián)唱《紅梅贊》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》《游擊隊之歌》……2．故事《小蘿卜頭》第二階段：珍惜現(xiàn)在1．播放事先收集的介紹祖國發(fā)展歷程的資料，大家共同觀看并展開討論，發(fā)表自己的體會，抒發(fā)自己的自豪感2．主持人小結(jié)3．詩朗誦《我的祖國》

第三階段：憧憬未來1．我們是未來的建設(shè)者和接班人，為了把我們的祖國建設(shè)的更美好，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生發(fā)言2．拿出事先準備的紅梅花型卡片，寫出自己的想法，貼到黑板上。3．齊唱歌曲《歌唱祖國》4．班主任小結(jié)，宣布活動結(jié)束。活動總結(jié)：通過這次活動，學(xué)生從中了解了偉大祖國的發(fā)展變化，內(nèi)心自然地產(chǎn)生了民族自豪感，他們?yōu)閭ゴ笞鎳某删投吲d，為自己是一個中國人而自豪，同時，他們對未來也充滿了希望。在活動中，大家分工明確，活動井然有序，發(fā)展了學(xué)生的個性特點。生成性問題：雖然學(xué)生在活動中表現(xiàn)得很積極，但是如何將活動的成果類化到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這是在今后要去思考解決的問題。

1、班集體建設(shè)有哪些原則？（至少6個）（1）方向性原則。（2）教育性原則。（3）個性全面發(fā)展的原則。（4）系統(tǒng)性原則。（5）開放性原則。（6）民主性原則。（7）人際關(guān)系和諧原則。（8）充分發(fā)揮團隊組織作用的原則。（9）通過活動創(chuàng)建集體的原則。（10）集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。（11）嚴格要求與尊重信任相結(jié)合的原則。（12）正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合原則。（13）知行統(tǒng)一原則。（14）競爭與合作原則。（15）集體的傳統(tǒng)性原則。2、班主任如何對學(xué)生進行個別教育？(至少4種，黑色部分為關(guān)鍵，酌情對展開部分給分)常用的有如下方法：（1）說服教育法。通過擺事實、講道理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使之心悅誠服地接受或改變行為習(xí)慣、某種道德觀點的一種方法。是班主任最常用的個別教育方法。（2）陶冶教育法。班主任利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情景，使學(xué)生心靈潛移默化地受到感化的一種方法。（3）榜樣示范法。班主任運用自身或他人的優(yōu)良品行去影響、教育學(xué)生的一種方法。（4）實踐鍛煉法。班主任通過有目的的各種實踐活動，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的品性和習(xí)慣的一種方法。具體方式有：校內(nèi)外、課內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)活動、文體活動、勞動實踐活動、交往活動規(guī)范訓(xùn)練活動等。（5）自我教育法。在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生對自己的品行進行有效的自我認識、自我激勵、自我批評與自我調(diào)節(jié)的一種方法。（6）評價法。班主任根據(jù)具體教育目標，對學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)點或缺點，給予肯定或否定，從而鼓勵先進，鞭策后進的一種方法。具體方式有：表揚獎勵、批評處罰、評比、操行評語等。3、你認為班主任工作的主要職責(zé)有哪些？(1)做好學(xué)生思想品德教育（2）努力建設(shè)好班集體（3）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)（4）關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康（5）組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外校外活動（6）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力（7）做好學(xué)生的家長工作和社會工作（8）做好班級常規(guī)工作等（9）做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。4．班主任既要維護嚴明的班級紀律，又要充分尊重學(xué)生的個性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認為應(yīng)怎樣二者兼顧？答案要點：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過豐富多彩的活動發(fā)展學(xué)生的個性。3．某班一位女生，平時學(xué)習(xí)認真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好，請分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。答案要點：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標。4．五（4）班是某學(xué)校的一個“問題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較其他班差，而且學(xué)生個性張揚，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（4）班的班主任老師因病休長假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？答案要點：（1）打造班級文化，共同制定班級常規(guī)；（2）利用集體活動精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；（5）分群體開家長會，與家長溝通。2、小學(xué)生心理咨詢的原則，是指在學(xué)校開展心理咨詢工作時應(yīng)該遵循的指導(dǎo)思想與基本要求，你認為有哪些呢？答：一、整體性原則。二、主體性原則。三、活動性原則。四、個別對待與面向全體相結(jié)合原則。五、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。六、促進成長的非指示性原則。七、保密性原則。3、請你給自己班上的學(xué)習(xí)委員和一名后進隊員分別撰寫一篇操行評語。1．學(xué)校心理健康教育的三大任務(wù)是什么？答：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；其二是維護學(xué)生心理健康；其三是促進學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。

22．加強和改進未成年人思想道德建設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？答：(1)堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。(2)堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。(3)堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。(4)堅持教育與管理相結(jié)合的原則。25.某日，四年級二班的學(xué)生父母正在鬧離婚的小王正在上課，被其母從教室拉出，說不準孩子讀書了，還邊拉邊說：“你爸爸不是東西，不能照顧你，盡不到做父親的責(zé)任?！蹦阕鳛榘嘀魅卧撊绾翁幚磉@件事情。答：我作為一個班主任，第一是請母親冷靜下來，先讓孩子回到教室上課。我會這樣對家長說：“孩子媽媽，你作為小王的媽媽怎么能忍心看孩子不讀書呢？再說，這是上課時間，我們沒有任何權(quán)利剝奪孩子讀書的權(quán)利。其次，了解事情的真相?？磥磉@是由于父母關(guān)系不和引發(fā)的牽扯到孩子身上的事情。我會這樣對家長說：“你們父母的問題，不要讓孩子過多的介入。孩子是你的心頭肉，在你們父母鬧矛盾的時候，孩子已經(jīng)受到了傷害，難道要把傷害擴大嗎？知道今天這樣每給孩子造成了多大的影響嗎？其他孩子怎么看待小王呢？”第三，勸導(dǎo)家長冷靜處理問題。我會這樣對家長說：“在這個時候，我們作為父母的更應(yīng)該為孩子作個表率。孩子已經(jīng)不小，有一定的施肥辨別能力，不管你們誰對誰錯，孩子都會在你們離婚的事件中受到傷害。所以這事情在學(xué)生這樣鬧，對孩子沒有任何好處。你們父母要坐下來冷靜處理，把對孩子的傷害降低到最小?！钡谒模膭钅赣H調(diào)整心態(tài)，走出離婚的陰影，開始新的生活。1

、如何組織與培養(yǎng)班集體？（1）確立目標班集體的奮斗目標是班集體形成的條件和發(fā)展的動力，與學(xué)生一起制定班級目標是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。（2）建立班委會班委會是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團結(jié)同學(xué)、辦事認真、關(guān)心集體、樂意為班級服務(wù)的積極分子來參與班級領(lǐng)導(dǎo)工作。（3）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)第一，加強思想政治教育，提高認識。第二，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴格行為規(guī)范。第三，培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感。第四，獎懲強化。（4）組織開展班級活動班級活動范圍廣、形式多，其中最主要的、經(jīng)常開展的班級活動有教學(xué)活動、主題性活動、少先隊活動和社會公益活動等等。3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？通常我們把班會類型分為這樣三種:固定班會,臨時班會,主題班會.

主題班會與臨時,固定班會最大不同是它要圍繞一個主題進行,這個主題就是主題班會最核心的東西.在主題班會的類型里,從活動類型看,可以分為這樣幾種類型:

一,體驗型.這是最常見的一種類型,也就是我們在主題班會里面通過對一個主題比較深入的體驗,來使學(xué)生達到對這個主題的深入理解,從而達到學(xué)生進行自我教育的目的.

二,討論型.對一個問題進行深入地討論.可以適當選擇一個題目,限定一定的范圍,組織學(xué)生進行準備;也可以分成幾個小組,進行準備,形成相對統(tǒng)一的認識,再與其它小組交流.

三,表演型.這種類型現(xiàn)在很多班級活動里面經(jīng)常被老師采用.比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個體驗型的班會.心理劇和道德情景劇在我們學(xué)校班級活動里面經(jīng)常要采用,這個道德情景劇就是要讓學(xué)生在班級活動——這個主題班會過程當中,通過角色的扮演去體驗當時的道德情景.

四,敘事型.通過一個事件,故事的講述調(diào)動大家對這個故事的體驗,喚起大家的共鳴,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)故事中的經(jīng)驗,避免故事中的錯誤,或?qū)适轮械挠薪逃饬x的人和事進行學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立正確的人生觀.

綜合型以上介紹的體驗性,討論型,表演型還有敘事型,實質(zhì)上都是一種理論上的劃分,在真正的主題班會類型里面往往是一種綜合型.比如做一個感恩主題的班會,在這個過程當中會用到敘事,討論,體驗等方式.

從主題來劃分,可以分為這樣幾種類型:

一,日常主題.這是最常見的.日常生活的很多主題都可以作為主題班會的主題來使用.

二,政治主題.像我們以"八榮八恥"為主體所進行的主題班會,就是屬于政治主題.

三,階段性主題.在我們學(xué)校的各個年級段都會使用到.比如在初中這個階段,學(xué)生在面臨中考的時候會有很大的心理壓力,而且很多學(xué)生在中考以前也會有很多需要解決的心理問題.在這個階段,老師組織一次"怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對中考"那么就是屬于一個比較典型的階段性主題班會.

四,節(jié)日性主題在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會的主題,像禁毒日,學(xué)雷鋒紀念日,植樹節(jié)等等.4、請你描述小學(xué)男女學(xué)生的心理特點？小學(xué)階段是學(xué)生個體心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識、接受教育，在認知、情感、意志、性格諸多方面引起了巨大的變化，在身心發(fā)育和內(nèi)心世界產(chǎn)生了諸多顯著特點。

1.感知、記憶的特點。

小學(xué)生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關(guān)系。他們的感知從無意性、情緒性漸漸向有意性、目的性發(fā)展。小學(xué)生的記憶最初仍以無意識記、具體形象識記和機械識記為主。他們對一些有趣的事情能很好地記住，而對老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)有時記起來卻感到困難。2.想象、思維的特點。小學(xué)生的想象從片面、模糊逐步向完整、正確的方向發(fā)展。低年級的小學(xué)生，想象具有模仿、簡單再現(xiàn)的特點。隨著年齡的增長，到中高年級，他們對具體形象的依賴性會越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。3.情感、意志的特點。低年級小學(xué)生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。隨著年齡的增長，到了高年級，他們的情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強烈，道德情感也初步發(fā)展起來。此時他們的好惡不再是只停留在口頭或面部表情上，而是常付諸于行動。隨著求知欲的日益增強，他們不再滿足于問“這是什么”，而開始問“這是為什么”，認識、分析各種問題開始注意從動機、效果多方面評價自己和他人，對成人的依賴性較低年級小學(xué)生明顯減少。4.情緒、性格的特點。小學(xué)生情緒容易沖動，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進而產(chǎn)生不自覺的模仿行為。高年級學(xué)生已能感受到生活新奇和美好，喜歡動腦筋，樂于提問題，但仍缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性。教師應(yīng)該和家長共同了解小學(xué)生的心理活動特點和心理發(fā)展規(guī)律，對其進行正確的引導(dǎo)和有效的教育是我們義不容辭的職責(zé)。5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？一是向家長宣傳國家的教育方針、教育法規(guī)以及小學(xué)的培養(yǎng)目標。二是向家長介紹學(xué)校和班級以及學(xué)生情況，爭取家長的支持配合，同時也了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，達到相互溝通，使學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一。三是向家長宣傳家庭教育的理論和經(jīng)驗，幫助家長掌握科學(xué)教育子女的方法，特別是關(guān)于獨生子女的教育方法。班主任進行家長工作的形式和方法很多，如家庭訪問，這是班主任聯(lián)系家長、了解學(xué)生最常用的方法。當前，由于通訊條件好，有的班主任用電話聯(lián)系的方式代替家訪，這是不恰當?shù)?。再如，召開家長會也是聯(lián)系家長互通信息的好方法。開好家長會，要求班主任精心準備，中心要突出，時間要恰當，形式要合理，會場要得體，要防止將家長會開成訓(xùn)話會。此外，建立書信聯(lián)絡(luò)制，成立家長委員會，舉辦家長接待日等等，也是目前班主任聯(lián)系家長經(jīng)常使用的方法。8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？班主任的形象概括起來，包括儀表、語言、行為、教育、管理因素。這些因素有機結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個完美的班主任形象。1、儀表形象。教師為人師表的職業(yè)特性決定了他的服飾必須款式端莊，可以體現(xiàn)出教師積極向上的精神面貌，進而影響學(xué)生，也讓家長產(chǎn)生信任感和放心的感覺，2、語言形象班主任所涉及的管理工作細致而瑣碎，因此條理清晰言簡意賅是班主任要遵循的說話原則，此外在日常教育管理工作中，班主任也務(wù)必要注意自己的措辭，切忌說出一些傷害學(xué)生自尊和班級和諧的“禁語”；其三，班主任注意在日常教育管理過程中必須慎于言，不要隨便向?qū)W生宣揚自己尚不成熟的看法和觀點。3、行為形象班主任不但要起到一個班級學(xué)生管理者的作用，更要做到一個表率的形象否則就無法贏得學(xué)生的信任，有效的教育也就無從談起。4、教學(xué)形象：班主任除了班級管理外還要做好教學(xué)工作。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素，一位班主任老師能做到這點，也就為自己的管理工作從側(cè)面創(chuàng)造了良好的條件。5、服務(wù)形象現(xiàn)代德育以人為本的和師生平等的理念決定了不再把班主任一味定義為班級的管理者，而是稱之為班級的服務(wù)者。這就需要班主任老師在工作過程中要本著為學(xué)生教育服務(wù)的新理念。一位謙和但富有教育藝術(shù)的班主任比起那些只會咄咄逼人的班主任來更容易讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的接收。16、“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？學(xué)生自主管理，就是讓學(xué)生真正成為班級的主人，實現(xiàn)自我管理。實現(xiàn)學(xué)生自主管理，首先應(yīng)當做到的就是給予學(xué)生充分的信任與鼓勵。其次，實現(xiàn)學(xué)生自主管理，還應(yīng)做到有的放矢的給予學(xué)生做決定的權(quán)利。第三，實現(xiàn)學(xué)生自主管理還應(yīng)注意宏觀上的指導(dǎo)與微觀上的調(diào)控。我們在管理自己的班級時可以適當?shù)膶崿F(xiàn)部分學(xué)生自主管理，這是為了學(xué)生，更是為了社會、為了祖國。17、做班主任吃虧嗎？魏老師說做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點，這句話真是說到我的心坎里去了,其實根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的,我的想法有以下幾點：一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。18.教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！7、請講述一件最能讓你感動的師生情景？8、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？9、何謂“班級文化”，怎樣營造？10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？12、許多學(xué)校為什么強調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？1．我去朋友家玩，朋友家的小孩很活潑可愛，我說：“你是個好孩子?！焙⒆诱f：“我不是好孩子?！痹瓉恚嗉壷欣蠋熋恐茉u選“好孩子”，但是她一次都沒有評到過。你覺得班主任的做法是否合適，為什么？2．女生小玲說話聲音比較小，在開班會時，小玲回答聲音很小，有同學(xué)說：“像蚊子叫?！比嗪逄么笮ΑＤ闳绾翁幚?？3．家長希望你評他的孩子為三好學(xué)生，并塞給你一個紅包，你怎么處理？4．兩個同學(xué)矛盾打架，經(jīng)同學(xué)勸后兩學(xué)生各自回家，小貝家長沖到學(xué)校給另一個學(xué)生一個耳光，并告知不允許再欺負小貝。作為班主任，你怎么處理？5．家長會上學(xué)期一個都是祖父母來開，這學(xué)期家長會又要開始了，你有何應(yīng)對措施？6．現(xiàn)場模特進行情景應(yīng)對，有關(guān)心理方面咨詢。學(xué)生數(shù)學(xué)很糟，數(shù)學(xué)老師讓她找班主任，班主任如何開導(dǎo)。四、案例分析（20分）案例簡述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。把小趙叫到辦公室問他：“為什么不交數(shù)學(xué)作業(yè)？”他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性，他還是“徐庶進曹營——一言不發(fā)?！蔽一鹆耍险n時大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。否則……我原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不到學(xué)校上課了。這下我沒轍了。可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進行？1．請你分析小趙同學(xué)不交作業(yè)的可能原因及該老師的做法？2．你認為對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？1.“舉一反三，聞一知十”

《論語》體現(xiàn)了班主任工作的什么原則？用班級管理中的一個實例簡要闡述。啟發(fā)疏導(dǎo)2.什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。——葉圣陶用班級管理中的一個取得實效的實例簡要闡述。班主任素質(zhì)大賽筆試試題匯編

4.尊重家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(

A

)。A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)5.心理咨詢法是指教育者通過心理（B），幫助學(xué)生認識自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。A、測試B、指導(dǎo)與控制C、調(diào)節(jié)13.分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是

（D）A．對課堂紀律的影響

B．學(xué)生聽課效果C．后進生的感受

D．對人際關(guān)系的影響14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。CA．專政型

B．指導(dǎo)型

C．民主型

D．溺愛型15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。

DA．集體教育

B．因材施教

C．實踐活動

D．啟發(fā)疏導(dǎo)17.班集體形成的條件和前進的動力是(A)。A．共同的奮斗目標

B．班主任的要求C．班級內(nèi)部的矛盾斗爭

D．共同的活動18．班集體形成的主要標志之一是(C)。A．成立了班委會

B．開展了班級工作C．形成了正確地集體輿論

D．確定了班級工作計劃19.我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A)。A．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式20.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機沒有清點人數(shù)就將車開走.小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走,急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆.王某的傷害由誰承擔責(zé)任(B)A司機負責(zé)

B某寄宿學(xué)校負責(zé)C司機和某寄宿學(xué)校共同負責(zé)

D司機和王某共同負責(zé)二、多選題（本大題共30小題，滿分60分）1.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀律的學(xué)生離開教室2.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：（ABC）A.自行協(xié)商解決

B.申請調(diào)解C.傷害事故的賠償

D.不予理睬3.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：（ABCD）A.對學(xué)校給予的處分不服的

B.對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的C.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的

D.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的4.我國教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（ABCD）A、參加教育教學(xué)活動權(quán);B、獲得資助權(quán);C、獲得公正評價權(quán);D、申訴、訴訟權(quán)6.班主任工作技能訓(xùn)練的基本要求：（ABD）A能制訂班級工作計劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會和團隊活動。B能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動、社會實踐活動和校內(nèi)外其他集體活動。C能夠有效地協(xié)調(diào)家長和學(xué)生的關(guān)系。D在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外音、體、美活動中具有某一方面技能。7.課外活動的種類，主要有（ACD）A科技活動

B學(xué)習(xí)活動C文學(xué)藝術(shù)活動

D體育活動。

9.班主任工作的原則是什么？（ＡＢＣＤ）A方向性原則

B全面性原則

C情感性原則

D疏導(dǎo)性原則。10.轉(zhuǎn)化后進生的基本要求有哪些？（ABCDE

）A建立感情基礎(chǔ)

B尊重學(xué)生人格

C組織教育合力D調(diào)動后進生自身的積極性

E運用班集體的力量12.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC

）A．生命權(quán)

B．身體權(quán)

C．健康權(quán)D教育權(quán)13．六個“學(xué)會”是指教會學(xué)生：（CD）、學(xué)會健體、、學(xué)會勞動、學(xué)會生活。"學(xué)會做人.A

學(xué)會做事

B

學(xué)會協(xié)作

C學(xué)會求知

D學(xué)會審美14.中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及（ABC

）A積極的自我意識

B良好的心境C較強的意志品質(zhì)D強烈的個性意識15.撰寫操行評語的基本原則是(ABCD

)原則A客觀性原則

B全面性原則

C教育性原則

D公正性原則16.班主任與家長聯(lián)系的主要方式有書信聯(lián)系、組建家長委員會（ABC

）等多種形式。A請家長來校

B電話聯(lián)系

C家庭訪問

D發(fā)放學(xué)生成績單17.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題主要有（ABCD）。A、一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；C、一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；D、腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。18.德育即對學(xué)生進行政治、思想（CD）教育。"A、心理素質(zhì)

B、心理健康

C、心理品質(zhì)

D

道德19.對心理健康理解不準確的是：（AC

）

A無心理疾病

B對不良心理活動及時有效的進行調(diào)節(jié)

C機體健康

D保持積極的、正常的心理狀態(tài)20.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC

）

A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見

B、嚴禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學(xué)生對科任老師的意見。21.班主任的教育方式應(yīng)是（BD

）

A、灌輸式

B、啟發(fā)式

C、說教式

D、務(wù)實式

22.班主任的素質(zhì)有（

ABCD

）A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)

D、良好的心理素質(zhì)23.、班主任的修養(yǎng)包括（

ABCD

）A、政治修養(yǎng)

B、學(xué)生觀修養(yǎng)

C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)

D、教學(xué)方法修養(yǎng)24.某市摧毀了一個平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團伙，其中12人來自

單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)懷和管教，再受到社會不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種原因：（BD

）A未成年人自身因素

B社會方面的因素

C學(xué)校方面的原因

D家庭教育環(huán)境的影響25.《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進行（A）。A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導(dǎo)和青春期教育B、情感教育C、道德教育26班主任在班級管理中的地位（）ABCDA．是班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者

B．是班級建設(shè)的設(shè)計者

C．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D．是班級的教育者28.班級管理包括(ABC)三個基本環(huán)節(jié)。A．制定計劃B．組織實施C．評價總結(jié)D．科學(xué)規(guī)范2．班級目標的設(shè)計依據(jù)(ABD)。29．班級管理的幾種模式包括(ABCE)。A．常規(guī)管理B．平行管理C．民主管理D．集體管理E．目標管理30．班主任在班級管理中的地位是(ABCD)。A．是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B．是班集體的設(shè)計者C．是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D．是班級的教育者

E．是班級制度的貫徹者

一、單選題（本大題共20小題，滿分40分）1.教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的_____________

答案：CA.扇貝效應(yīng)

B.南風(fēng)效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.巴納姆效應(yīng)

2.“沒有規(guī)矩不成方圓”告誡班主任在做工作時要______________

答案：BA.得饒人處且饒人

B.嚴格管理C.做好好先生，先為好學(xué)生

D.任其自便3.古語曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作時要注意_____________.

答案：AA.自律

B.自強

C.自信

D.自省4.下列不屬于班主任待遇與權(quán)利的是：_____________

答案：DA.學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見.B.班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。C.班主任津貼納入績效工資管理。D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；5.加強____________是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為其開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

答案：AA.班主任隊伍

B.學(xué)研共同體

C.班干部隊伍

D.家長委員會8.某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來。這一約定屬于___________

答案：BA.群體凝聚力

B.群體規(guī)范

C.課堂氣氛

D.人際關(guān)系9.班集體建設(shè)的靈魂是什么（A）（A）方向性原則（B）情感性原則（C）民主性原則（D）活潑性原則10.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容？（B）A.活動的步驟B.活動邀請人C.活動的主題D.活動的名稱11.班主任職業(yè)精神的核心是？（C）（A）“奉獻示范”的精神（B）“探理求知”的精神.（C）“師之范”的精神

（D）“修身正己”的精神14.《管子?權(quán)修》中有一句話是這樣的：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動特點的哪一點？（C）（A）典范性（B）能動性（C）復(fù)雜性、艱巨性（D）創(chuàng)造性15.班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識？(c)（A）規(guī)范意識（B）責(zé)任意識(C)示范意識(D).激勵意識16.下面哪一項是班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準則？（D）(A)團結(jié)協(xié)作(B)熱愛學(xué)生(C)愛崗敬業(yè)(D)為人師表20.班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？(ABC)A.科學(xué)性；

B針對性；

C時效性；

D激勵性；

1、班主任素質(zhì)

一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，具有民主的思想二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識是根本，精深的專業(yè)知識是核心相關(guān)的科學(xué)知識是條件必備的教育心理理論知識是動力。三良好的能力素質(zhì)。1思想教育能力2組織管理能力3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力

2班主任的修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅定正確的政治方向二，尊重信任學(xué)生的觀念三、甘當人梯的高尚風(fēng)格

四，勤于進取的治學(xué)態(tài)度五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過班集體影響和教育集體中的每一個成員。

3、班主任的公關(guān)藝術(shù)（一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。（三）處理好與同年級班主任的關(guān)系。必須堅持兩條原則：（1）虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長處，學(xué)習(xí)別人的班級管理藝術(shù)；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。（四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。（六）處理好與學(xué)生家長的關(guān)系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”。“一個尊重”是指尊重家長，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長，同時還要教育學(xué)生尊重家長。“兩個主動”一是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學(xué)生的健康成長4、班主任應(yīng)有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技：

一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長問短。四、切。1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學(xué)生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。6、班主任應(yīng)努力做到“五勤”一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。二、勤于觀察，即“目”勤。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言五、請班主任設(shè)計一個主題班會

班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題一、基礎(chǔ)知識部分

1、班主任工作的基本任務(wù)是什么？“班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民?！?、請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（1）全面了解和研究學(xué)生。（2）組織和培養(yǎng)班集體。（3）做好學(xué)生的個別教育工作。（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。（5）進行日常管理工作。3、班主任工作的原則是什么？（1）方向性原則。（2）全面性原則。（3）情感性原則。（4）疏導(dǎo)性原則。（5）民主性原則。（6）集體性原則。（7）表率性原則。4、依法治教的基本意義是什么？一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護”上，即保護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。5、教師的權(quán)力有哪些？（請說出4條以上）教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進修培訓(xùn)權(quán)。6、請說出四條以上教師的義務(wù)是什么？（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；（3）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（4）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。7、請說出六條以上學(xué)生的權(quán)利是什么？學(xué)生的權(quán)利也是法定的。（1）學(xué)生的受教育權(quán)。（2）生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。（3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（4）肖像權(quán)。（5）名譽權(quán)。（6）隱私權(quán)。（7）獨立財產(chǎn)權(quán)。（8）生活獲得照顧權(quán)。（9）休息娛樂權(quán)。（10）獲得良好的校園環(huán)境權(quán)。（11）拒絕亂收費的權(quán)利。（12）拒絕不合理勞動權(quán)。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)。（14）榮譽權(quán)。（15）著作權(quán)。（16）平等對待權(quán)。8、請說出五種以上未成年人不良行為是什么？未成年人9種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（2）帶管制刀具。（3）打架強斗毆、辱罵他人。（4）強行向他人索要財務(wù)物。（5）偷竊、故意毀壞財物。（6）參與賭博或者變相賭博。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所。（9）其他嚴重違背社會公德的不良行為。9、少兒節(jié)目、報紙、刊物和其它少兒讀物應(yīng)具有什么特征？知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。10、請說出五種以上未成年人嚴重不良行為是什么？未成年人9種嚴重不良行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。（2）攜帶管制刀具，屢教不改。（3）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物。（4）傳播淫穢的讀物或才音像制品等。（5）進行淫亂或色情、賣淫活動。（6）多次偷竊刀。（7）參與賭博，屢教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他嚴重危害社會的行為。11、修訂后的《守則》和兩個《規(guī)范》（中學(xué)、小學(xué)）有什么特色？兩者是什么關(guān)系？根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，《守則》從大處著眼，對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，《規(guī)范》從小處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強的要求?！兑?guī)范》是對《守則》的細化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。12、《守則》和《規(guī)范》增加了哪些內(nèi)容？分別增加了符合時代特征的內(nèi)容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護、遠離毒品等。13、誠實教育的主要內(nèi)容是什么？在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實，不抄襲、不作弊。14、守信教育的主要內(nèi)容是什么？在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。15、班主任應(yīng)當好那些角色？班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識的傳遞者，學(xué)生必理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護者。16、（請說出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？（1）確立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。（2）制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進行評價。（3）要引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿遵章守紀，而不是命令強制。（4）多一份“寬容與善待”。17、（請說出三條）做好知識的傳遞者的含義是什么？（1）要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）一節(jié)好課的標準不是學(xué)生聽懂了而是越講越能激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生不是盲目接受，而是貴在能“問”，多“問”。（3）變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，讓學(xué)生學(xué)會在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識。（4）變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”，前者是“授人以魚”，后者是“授人以漁”。（5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。（6）考試與評價不是為了排隊，而是為了促進學(xué)生發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生：“沒有最好，只有更好”。18、（請說出三條）做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么？（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。（2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。（3）幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。（4）發(fā)揮學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。（6）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反應(yīng)是適度的。19、（請說出三條）班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？學(xué)校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。因此：（1）要認真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機整合起來，具有整合能力。（2）加強各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個性或共性問題。（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。（5）讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。20、（請說出三條）班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護者？（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）嚴格各項管理，防止發(fā)生意外。（3）培養(yǎng)學(xué)生的遵紀守法意識。（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。（5）增強責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級成為一個互相關(guān)心愛護的“大家庭”。21、班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？第三，是讓學(xué)生被動地、機械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展？22、（請說出五方面）班主任應(yīng)具備的基本能力是什么？（1）深入了解、研究學(xué)生的能力；（2）組織、管理能力；（3）創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開展豐富多彩的教育活動的能力；（5）轉(zhuǎn)化后進生的能力；（6）高度的社會信息能力；（7）指導(dǎo)家庭教育的能力；（8）進行心理健康指導(dǎo)的能力；（9）較強的人際交往能力和公關(guān)能力；（10）靈活的教育機制；（11）進行班主任工作研究的能力。23、從幼兒園到中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段是怎樣的？（1）從出生至3歲，主要是直觀行動思維；（2）幼兒期或?qū)W前期（3歲至7歲），主要是具體形象思維；（3）學(xué)齡初期或小學(xué)期（六七歲至十一二歲），主要是形象抽象思維，即處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段；（4）少年期（十一二歲至十四歲），主要是以經(jīng)驗型為主的抽象邏輯思維；（5）青年初期（十四五歲十七八歲），主要是以理論型為主的抽象邏輯思維。24、班主任應(yīng)練就哪四氣功？能受氣，會消氣，會順氣，會運氣。25、中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢是怎樣的？小學(xué)生和中學(xué)生的情感，呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢。26、考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進行？自覺性，果斷性，堅持性，自制性。27、你能說出四條以上心理健康的標志嗎？滿意的心境；統(tǒng)一的人格；正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系；個人與社會的協(xié)調(diào)一致；行為符合年齡特征。28、（請說出三種以上）你認為班主任的崇高威望從何而來？第一，班主任出色地解決幾個學(xué)生認為是“疑難棘手”的問題。第二，要一碗水端平，公正嚴明，不謀私利，堅持實事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認錯、改錯。第六，班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進性的能力。第八，班主任要認真做好家長工作。第九，班主任老師必須教好功課。29、影響班主任威信的因素有哪些？（1）權(quán)力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。30、班主任的基本功包括哪些能力？了解學(xué)生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級活動的能力。31、構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（1）目標要素。（2）組織機構(gòu)要素。（3）活動要素。（4）人際關(guān)系要素。（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。32、布置教室的原則是什么？（1）突出教育功能。（2）突出環(huán)境美。（3）符合學(xué)生的心理特征。（4）適時更新，注意實用。33、建立班級規(guī)章制度的過程是怎樣的？（1）動員階段。通過各種途徑，讓學(xué)生明確班級奮斗的目標，看到班級存在的問題，認識制定班級規(guī)章制度的必要性。（2）醞釀階段。班主任可將草擬的班級規(guī)章制度發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生評議、討論、修改；也可以發(fā)動每一位同學(xué)，讓他們草擬班級規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要讓學(xué)生增強主人翁的意識。（3）形成階段。經(jīng)過醞釀階段，讓全體同學(xué)對各項班規(guī)進行最后表決。34、（請說出四條以上）給學(xué)生寫操行評語應(yīng)注意的問題？（1）要以鼓勵為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點與進步。（2）寫評語前，要研究學(xué)生，回憶學(xué)生的一些細節(jié)，學(xué)生的發(fā)展變化，抓住最能代表學(xué)生發(fā)展變化的細節(jié)。（3）不必面面俱到，要突出重點。（4）忌用程式化語言，展變化的細節(jié)。（4）忌用程式化語言，要用第二人稱，以談活的口吻、生動形象的語言為學(xué)生“畫像”，讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。（5）指出學(xué)生的缺點時，要委婉，用商量的口氣，盡量把學(xué)生存在的問題隱含在對學(xué)生的期望中。35、班集體的5項構(gòu)建要素是什么？（1）目標要素；（2）組織機構(gòu)要素；（3）活動要素；（4）人際關(guān)系要素；（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。36、班集體的發(fā)展劃分為哪幾個階段？（1）班級松散群體；（2）有組織的班級群體；（3）初級班集體；（4）成熟班集體；（5）優(yōu)秀班集體。37、班級系統(tǒng)教育活動應(yīng)堅持哪5項原則？（1）針對性；（2）整體性；（3）主體性；（4）多樣性；（5）創(chuàng)造性。38、如何正確理解言教、身教、境教？其一是對言教、身教的實質(zhì)的理解問題；其二是對言教、身教方式方法的選擇與創(chuàng)造；境教，有的論者，歸為班級的“陷性課程”。39、引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點？（1）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（2）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點；（3）給學(xué)生自我教育的機會。40、（請說出三條）應(yīng)從哪幾方面考察班集體中學(xué)生個性的發(fā)展水平？（1）思想道德水平；（2）各種能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。41、什么是班級精神？它是指一個班級的精神面貌和心理狀態(tài)；它是經(jīng)過長期的細致的教育和嚴格的訓(xùn)練，在全班師生中逐步形成的一種行為風(fēng)氣，也可以說是一種摸不著又不可更改的習(xí)慣勢力；它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài)，但卻是可以測定的，是人們在學(xué)校里、班級內(nèi)隨時隨處均可感覺到的一種制約性很強的力量。42、（請說出四方面）利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的班級精神包括哪些方面？好學(xué)精神、質(zhì)疑精神、求實精神、負責(zé)精神、寬容精神43、班集體建設(shè)的靈魂是什么？方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。44、班主任在班集體建設(shè)過程中，應(yīng)滲透哪些現(xiàn)代意識？（1