少兒英語備課英語教案模板（共12篇）

第118頁共118頁少兒英語備課英語教案模板〔共12篇〕第1篇：少兒英語教案模板少兒英語教案模板一、TeachingDemandsandAims(教學(xué)目的〕二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點〕1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教學(xué)過程〕Greeting(問候〕warmup(熱身〕Review(復(fù)習(xí)〕NewLeon(新課〕StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀〕五、Homework(作業(yè)布置〕作業(yè)的布置一、書面作業(yè)1、每節(jié)課后老師可適中選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書〕及字母作業(yè)。2、低年紀(jì)的孩子合適聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)1、適時布置(條件允答應(yīng)每周一次〕：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報朗讀單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)3、聽音修正：(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。(2)修正過程：A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進師生感情交流C：提出問題。D：完畢Say:“Goodbye!”三、教學(xué)1、時間安排：每月兩次的教學(xué)，每生教學(xué)時間不超過8分鐘。2、教學(xué)內(nèi)容：(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗讀。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)歷交流。第2篇：少兒英語教案先把自己的name卡片貼在黑板上，然后走出門外，邊進來邊唱歌：HelloHello,what?syourname?what?syourname?what?syourname?HelloHello,what?syourname?Myname?sJoyceT:Hello,everyone，I?myournewteacher.mynameisJoyce，followme,Joyce(手指黑板上的name卡片)S:JoyceS:onetwothree〔一邊站起來〕T:1-2-3-goEverythingisshakingnowLetmeshowyouhowMyheadisshaking,shakingshakingshakingMyshouldersareshaking,shakingshakingshakingMyarmsareshaking,shakingshakingshakingMyhipsareshaking,shakingshakingshaking第3篇：少兒英語教案教學(xué)案例：課程內(nèi)容：what’sthis?It’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班級：中班教學(xué)目的：語言目的：能純熟運用句型what’sthis?提問，并用it’s……答復(fù)。情感態(tài)度目的：能主動、快樂地學(xué)習(xí)，并積極地參加游戲，使areyousleeping和longdonbridge成為課堂熱身與練習(xí)穩(wěn)固的指令和通用形式。行為養(yǎng)成目的：在游戲中懂得團隊合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：一個魔法袋，5樣文具，假設(shè)干個竹圈。教學(xué)重點：認識5個文具單詞pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。會用what’sthis?提問，并用it’s……答復(fù)。教學(xué)難點：能根據(jù)方位的改變，在游戲中理解what’sthis?的意思，并用it’s……答復(fù)，拓展所學(xué)知識。教學(xué)過程：Step1Warm-upGame1:areyousleeping?Teacher(站在門口)：please,sleep.(頭側(cè)向左邊，雙手左側(cè)合十，閉上眼睛).Closeyoureyes.Areyouready?Ok,singasongwithme.歌曲：areyousleeping?當(dāng)集體唱到Morningbellsareringing.Ding-dong-ding時，老師敲三下桌子，學(xué)生睜開眼睛，當(dāng)集體再次唱到Morningbellsareringing.Ding-dong-ding時，學(xué)生端坐好。Step2PresentationGame2:Amagicbag老師：Ihaveamagicbag.Gue,gue,gue.What’sinit?(走到一名學(xué)生面前)Look,touchitandgue.What’sthis?(假設(shè)學(xué)生答復(fù)正確，就把文具暫時獎勵給他)yes,great!Hereyouare.(直到所有的玩具都獎勵完為止)Step3PracticeGame3:Listenandfind老師：Now,let’slistenandfindwhoisspeaking?請一名學(xué)生背對著大家，拿文具的五個小朋友在原地一次說：I’mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.背對著大家的學(xué)生再到教室里把五個文具和他們的主人找到。依次請學(xué)生來這樣找文具。Step4ProductionGame4:Londonbridge集體復(fù)習(xí)兒歌Londonbridge之后，老師將5種文具帶在身邊，和一名小朋友手拉手舉過頭頂當(dāng)小橋，再請其他小朋友排成長隊從小橋下經(jīng)過。老師：Areyouready?Let’ssing.Londonbridgeisfallingdown……音樂隨時停下來，當(dāng)音樂停下來時，小橋落下。老師：Ok,answermyquestion.〔舉起一樣文具〕What’sthis?被攔住的小朋友答復(fù)，假如沒有答復(fù)正確，那么交換老師下來當(dāng)小橋，繼續(xù)游戲。Step5:ExtensionGame5:Ring-to擺好文具，畫好投擲的起點線。小朋友的圈圈住了文具，并正確答復(fù)老師提出的問題，就可以領(lǐng)走該文具作為獎品。小朋友投中后，老師〔指著遠處〕問：What’sthat?小朋友答復(fù)正確后，老師〔指著近處〕問：What’sthis?小朋友答復(fù)正確后，老師發(fā)獎品予以表揚。第4篇：劍橋少兒英語教案劍橋少兒英語預(yù)備級教案-劍橋少兒英語預(yù)備級(A)Unit1Greetings一、Teachingaimsanddemands：1〕canusesimpleEnglishgreetothers2)cansay“Goodmorning!”??“Goodafternoon?-?“Goodevening”3)-CanreadthenewwordsaboutletterAa-4)-canspeakoutthesentencesofpart7二、Importantanddifficultpoints:What‘sthis----?It’stheletterAa.??Goodmorning!?---?Goodafternoon!?-?Goodevening??.??Hello!-Hi!?-?Slide?-?三、TeachingSteps:Step1Greetings：??Goodmorning/afternoon!Boysandgirls??howareyoutoday?????AskonestudenttostandupandsayHellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”-Thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.??Step2：Calltheirnamesandsayhellotothem.??HelloMingMing??Hello,DanDan.-HelloFangFang??-Step3：Presentation??Showthestudentssomepicturesaboutmorningandask,what’sthepicturesay?Morning,Yes,itsmorningteachthenewword.??Thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.????Step4:Afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanEnglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairsStep5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike-?Yes,itlikestheletterAa).WritetheletterAaontheblackboardandteachtheletterAa??Aistheslide,SlideontheAa.Step6teachthewordsabouttheletterAa:ape??ace??alien-thenpracticesometimes.??Step7TeachthemhowtowriteletterAa??Step8：Dosomeexercises1)Dotheexercisesonpage4ofthestudents’book2)matchthem3)Goodmorning?----?Hello!Goodnight.?----?Goodafternoon.Goodevening.?---?Goodmorning.Hello!?------?Goodnight.Goodafternoon!?---?Goodevening.?------------?劍橋少兒英語預(yù)備級上Unit2whoisthefirst一、Teachingaimsanddemands:*Theycanunderstandsomesimpleactionsanddoit;*Theycando“Standup“”Sitdown”,”ehere“,“Goback“.,*Canunderstandthemeaningof“up“and“”down”.*CanreadBbandsomenewwordsaboutBb*Canreadthesentencesofpart5二、ImportantanddifficultpointsWhat’sthis--?Standup.?-?Sitdown.?-?ehere.?-?Goback-Hands??pens?-?pencils?-?feet?-?cat?-?snail?-?back?-?bee??ball?-?beef??三、teachingmethod:本單元的教學(xué)重點是游戲，通過大家一起做動作來學(xué)習(xí)英語，也就是我們常說的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。老師一到課堂里就可以邊做手勢邊說，Now,standup,sitdown,Standup!sitdown.說的時候可以先慢后快，也可以讓學(xué)生無法意料。大家根本上不出什么錯誤的時候，老師就可以跑到教室的后面叫一個同學(xué)說，ehere!ehere!等到學(xué)生來了之后，老師可以說Goback.Goback.Goback.然后再叫另外的同學(xué)，在這四個句子中來回變換把戲，最好是時常有所變化。等大家熟悉了以后，、讓大家一起來說順口溜，Up,Up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,ehere.Back,back,goback.邊說邊做動作。然后老師開場用實物來做交換練習(xí)。如,Handsup!Handsdown.Handsup,handsdown.Booksup.Booksdown.等等。當(dāng)大家累了的時候，就讓大家休息一下，來給圖畫著色。著色之后再讓大家互相觀看，看誰色彩上的好。接下來便是教字母的時間。老師首先讓學(xué)生們看兩個字母的卡片或形象的圖片〔貓和蝸牛〕。邊看大寫B(tài)的時候，邊說BigBisacat.然后拿小寫b說,Smallbisasnail.Thecatandthesnail.TheyaretheletterBb,等.讓大家反復(fù)說，反復(fù)練習(xí)，然后，讓小組的同學(xué)進展朗讀比賽，看看哪個組最好。在學(xué)字母的時候，注意把這幾個詞給學(xué)生，讓他們練習(xí)一下。其中還有:bee,ball,beet字母組合等。在適當(dāng)?shù)臅r候，讓學(xué)生放松一下，可以隨時讓他們做一些動作，即復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，有有助于學(xué)生上課保持新穎感，更有興趣參與到學(xué)習(xí)中來。請一個學(xué)生到講臺上去做動作，其他同學(xué)在下面說他做的動作，看誰說得最快最準(zhǔn)確，老師可適當(dāng)給予獎勵。然后再換其他同學(xué)去，做到充分練習(xí)。四、Exercises:1.Readanddo:Standup.??Sitdown.??ehere?-?Goback?-?penup.?-?PencildownBooksup.?-?Feeddown??2.Let’schantA.Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,ehere.Back,back,goback.Up,up,standup.Down,down,sitdownUp,up,booksup.Downdownpencilsdown.Upuppensup,downdownfeetdown.B-Goodmorning,mummy!Goodmorning,daddy!Goodafternoon,teacher!Goodevening,mylittlecat!C.Two,two,twobooksup!One,one,onependown!Two,two,twobooksup!One,one,onepencildown!?-------------?劍橋少兒英語預(yù)備級上Unit3Catchandrun一、Teachingaimsanddemands:*Canunderstandsomesimpleactionsanddoit*Knowthemeaningof“catch、run.”*CanreadandwriteletterBbandcanreadthenewwordsaboutBb*Canreadthesentencesofpart7onpage11二、Importantanddifficultpoints:??catch!??Runtothe???-?door?-?table?-?windowboys?-?girls??blackboard?-?teacher?-?flowers??cab??cap三、Teachingmethodandsteps:Step1:Bringsometoystotheclaroomatthebeginningofthecla,throwthemtotheclaesonebyoneandsay:Catch!Iftheycanunderstandwhat’smeaning,takeoutthepicturesshowtothemandteachthenewwords:ball,door,window,blackboard,teacher,flowersStep2:Gototheplaygroundplaygamesandlearn:Pleasebeready.Run!Groupthemintoboysandgirls.Havearallyrace.Thenqueueinaline,dosomeactions(Whoisthefastest):Runtothedoor!??Runtothetable!Runtothewindow!Runtotheteacher!-Runtotheflowers!Thenchantitanddoit:Catchaball,runtothedoor.Catchapen,runtoBen.Catchapencil,runtothemiddle.Catch,run,catch,run,catchandrun.Step3:Gobacktotheclaroom,havearest,thencoloritonpage12.thenlistenandcirclesonpage12Step4:takeapieceofpaperandaskthem?What’sthis?It’sapieceofpaper,yes,nowcutitintoashapeofbigmoon,andthenask:What’sthisnow?Yes,it’smoon.Whatdoesitlooklikeikeasmilingface,liketheletterCc.WhosaiditlikesletterCc,willbeprized.Say:cisthemoon,Ccisthemoon.Weareonthemoon,weareonthemoon.Step5:Showthempicturesandteach:cab,cap,andcat.CanaddsomewordsaboutCc.Step6:TeachthemhowtowriteletterCc.Step7:Exercises:Speakoutanddoactions:Runtothedoor!??Runtothetable!Runtothewindow!Runtotheteacher!-Runtotheflowers!Stand!Sit!Catch!Run!Askandanswerinpairs:What’sthis?It’sabigC.??What’sthis?It’sasmallc.PracticereadingandwritingletterCc?--------------?劍橋少兒英語預(yù)備級上Unit4Coloritgreen一、Teachingaimsanddemands:*canunderstandandspeakoutthewordsaboutsomecolors*theycandocolorthethingsaftertheorder*使學(xué)生能用兩種問句問問題*使學(xué)生能讀出第6局部和練習(xí)1中所給的句子和單詞二、交際句型：Coloritgreen.Whatcolordoyoulike?Whichistheblueduck?三、交際詞匯:pink,green,indigo,red,yellow,purple四、詳細教學(xué)方法：可以首先拿出一只剪好的白色鴨子對學(xué)生說，Thisisaduck.Thisisaduck.Ihavemanyducks.Look,one,two,three,fourandfive.Theyarewhite.Doyouknow\\\"white\\\"?Now,thisisindigo.Thisisred.老師拿出兩種顏色給學(xué)生看。接著老師用剛剛的鴨子舉例，說,Lookhere，thisisawhiteduck.Thisisaindigoduck.Now,look,Ihavemanyducksontheblackboard.Whatcolorarethey?Thisisawhiteduck,thisisaindigoduck.從剛剛新教的詞匯開場，然后再教新的顏色詞，每教一個新詞之前要復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的詞，可以將鴨子貼在黑板上，下面再貼上與鴨子顏色一樣的光電紙，然后，老師指著鴨子說，Thisisaduck.It\\'sblue.It\\'sablueduck.然后老師問學(xué)生，Whocansaythesentencesabouttheseducks?鼓勵同學(xué)們到前面來描繪。當(dāng)一兩個同學(xué)到前面說完之后，老師讓學(xué)生兩人一組進展練習(xí)。??接下來，老師選出一些漂亮、鮮艷的顏色，對學(xué)生說，I\\'vegotlotsofcolors.Whatcolordoyoulike?問不同的同學(xué)，假如該學(xué)生說,Ilikegreen.老師就給該生一個綠色的小蘋果〔事先剪好不同顏色的蘋果或其它圖案〕??老師教字母Dd的時候，可以直接拿出D字母，然后再拿出帶有豎琴的圖片進展比擬，同時帶著大家一起說，BigDisaharp.Smalldisachair.Thegirlissittingonthechair,playingtheharp.老師邊說邊指著圖片和字母Dd.??接著老師說，Lookhere.What’sthis?It’sadog.D-dog.What\\'sthis?It’sadoll.D-doll.老師帶著大家朗讀D字母音的同時，可以帶出的讀音，并讓學(xué)生看圖片。??在做練習(xí)的時候，老師引導(dǎo)大家看畫有彩虹的圖。老師可以說，Look,we\\'vegotanicerainbowonpage16.Thisisarainbow.Ithassevencolors.Let\\'ssee.Whatcolorarethey?這時老師啟發(fā)學(xué)生說出這七種顏色。??在做練習(xí)3時，老師先讓大家把圖涂上顏色，然后可以在全班進展評比，看哪個同學(xué)涂色涂的最好。詳細操作如下：老師可以讓學(xué)生一行一行地拿著自己的課本到前面來，大家進展推薦。最后表彰前十名同學(xué)。五、課后作業(yè)：一、.Drawfiveduckswithdifferentcolorsandwriteeachcolornexttotheduck.識別dog?-?doll?-?door二、.Readanddraw:1)Acat,2)Flowers3)Acap.4)Adog.三、.Writedownthewordswhichhaveletter“Dd”.door?-?cat?-?boy?-?doll?-?duckblue?-?pink?-?red?-?yellow?-?colordog?-?green?-?pencil?-?indigo?-?ace_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?--------------?劍橋少兒英語預(yù)備級上Unit5Let’splay一、Teachingaimsanddemands*使學(xué)生能正確地做出向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)的動作*讓學(xué)生能較純熟地說出拍手歌歌謠*使學(xué)生能模擬發(fā)出字母Ee及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第四局部所給出的句子二、交際句型：Turnright??TurnleftHoldyourhandsandstandinacircleYouhaveone,Ihaveone.Twolittlechildrenseeabigman.三、交際詞匯：one,two,three,four,five,aboy,fourboys,agirl,fourgirls四、教學(xué)用具：蘋果，梨，香蕉，帽子的有關(guān)圖片或?qū)嵨镒帜傅拇笮懠皢卧~讀音圖片。五、詳細教學(xué)方式：老師上課時，先讓學(xué)生做一些簡單的動作，比方，Standintwolines.Turnright.Turnleft.Holdyourhandsandstandinacircle.在說這些句子的時候，幫他們完成動作，以致于讓他們理解這幾句話的意思然后，集體一起說課文的第2局部。當(dāng)學(xué)生能較純熟地說這些內(nèi)容以后，老師可以讓學(xué)生進展表演，邊表演邊說。這里老師特別要注意全班同學(xué)的整體性，不要讓任何人落伍。所以，練習(xí)的遍數(shù)要多，人員要普遍，不要留死角。換句話說，全班的每一個人要有充分的練習(xí)時間。在做這局部的時候，讓所有的學(xué)生都參與到這個活動當(dāng)中來，在游戲活動當(dāng)中來領(lǐng)略新的知識。在學(xué)習(xí)完第1，2局部后，老師可以帶著大家進展單，復(fù)數(shù)概念的練習(xí)，由于是初次與學(xué)生見面，所以老師只通過數(shù)數(shù)的方式，讓學(xué)生知道1~5的含義就可以了，至于說aboy,fourboys,agirl,fourgirls,也只是讓學(xué)生知道有變化而已。在學(xué)習(xí)字母Ee的時候，老師首先拿出字母Ee卡片，然后再引導(dǎo)學(xué)生看教材的Ee字母的變形圖。同時帶著大家一起說，BigEisforsail,smalleisforwhale.Theshiphasasail,sailingbehindthewhale.老師說此段內(nèi)容時，可以用節(jié)奏的方式說，并讓學(xué)生拍著節(jié)奏說。經(jīng)過數(shù)邊的練習(xí)，然后進展組與組之間的比賽。在學(xué)生大聲朗讀之后，老師可以帶著大家學(xué)習(xí)字母組合的讀音。首先老師強調(diào)的讀音，然后直接以拼音的方式拼出單詞即可。比方，b—e-e=bee,f—e-e—t=feet等，老師只要帶著拼讀就行了。六、教學(xué)活動1Listenandact??上課時，老師對學(xué)生說，OK,everyone.Standup.Sitdown.Standup.Turnright.Turnleft.Standintwolines.Holdyourhandsandstandinacircle.在說這局部的內(nèi)容的時候，老師一定要伴隨一定的動作，不然學(xué)生不會理解，也不會去做動作，Handsup,one,two(拍手)Handsdown,one,two(拍手).Handsright,one,two(拍手)Handsleft,onetwo(拍手)。做這個活動時，老師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，handsup,one,two的時候可以快一些，讓整個的句子富有節(jié)奏感。教學(xué)活動2pat-a-cake老師帶著學(xué)生說此段歌謠的最前方法是兩個人一組，一邊拍手，一邊說英語的句子。甚至老師在拍手的空隙間可以加進一個動作〔比方，高大的人，上學(xué)，種樹等動作〕。在大家純熟的根底上，老師還可以讓同學(xué)們之間進展比賽，比拍手的協(xié)調(diào)性及英語句字的準(zhǔn)確性等。在用英語教學(xué)時，老師只需簡單講一下即可。如，now,everyone,let’splayPat-a-cake.Doyouknow?Let`stryit.Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseeabigman.Doyouunderstand?Let`sdoitinpairs.Firstyoudoitafterme.Ready?Let`sstart.教學(xué)活動3Colorit!老師上課前復(fù)印好假設(shè)干張黑白圖片。上課時，讓學(xué)生著色比賽。黑板圖片的選擇可以是自行畫的，也可以從某教材中復(fù)印下來，但筆畫不宜太多太難。七、課后作業(yè)與爸爸媽媽一起說拍手歌。?----------------?劍橋少兒預(yù)備級上unit6Hideandseek教學(xué)目的和要求*使學(xué)生通過游戲活動培養(yǎng)對英語的興趣*使學(xué)生初步掌握簡單的指令*使學(xué)生進一步熟悉所學(xué)的顏色*使學(xué)生掌握字母及相關(guān)單詞的讀音交際句型：Showmeyourbook,please.HereyouareQuick!Hideyourpencil.Whereisit?交際詞匯：Pencil,crayon,eraser,behindmyback,inthedesk教學(xué)用具：鉛筆，橡皮，蠟筆，書，書包，圖片及實物詳細教學(xué)方式：老師上課時首先拿給學(xué)生們看一件較新穎的東西。老師說，Look!I’vegotsomethinginmybag.Ah,hereitis.這時老師拿出一件特殊的玩具，讓學(xué)生看完之后，老師又說，Letmeshowyouanotherthing.Look,hereitis.Isitgood?學(xué)生看完之后，老師又說，Look,letmeshowyoumynewpen.Thisismypen.It’snew.說到此，老師突然問，LiMing,haveyougotapen?Showmeyourpen,please.〔講此話時，老師一定要用手勢〕WangFang,showmeyourbook,please.Thankyou.Now,everybody,practiceitinpairs.Yousay,Showmeyourpencil,please.’老師邊說邊給出節(jié)奏，這樣，學(xué)生就容易上口。在教本單元時老師不要太性急，特別是前面的幾局部，老師要一局部一局部地進展。比方，老師說，Nowhideyourpencil.Quick!Hideyourpencil然后老師去找.Ah,here.Ah,inthedesk.Ah,behindyourback等等。然后，老師再對大家說，.Nowhideyourbook!Hideyourbook.接著老師又開場找，然后再說，Hideyourpen.Hideyoureraser.等等。進展第二步驟時,老師說,Whocanehereandhidemybook?等到學(xué)生藏好以后,老師說Whereisit?Whereisit?邊說邊找。接下來,老師對學(xué)生說,OK,now,let’splayagame,Whowantstobehere?當(dāng)某個同學(xué)上來后,老師讓他/她閉上眼睛,或者面對黑板,然后讓某個人把東起來.藏好后老師讓這個學(xué)生問OK,where’sthepencil?where’sit?大家一起說,Thereitis!Thereitis!老師帶著大家做這個游戲時,應(yīng)該練習(xí)說第4局部的內(nèi)容。大家活動了一會兒后,老師拿出字母卡片,讓大家跟讀發(fā)音,同時給出幾個詞,如,(課文中出現(xiàn)的)face,flag,foot.并讓大家看跳臺,同時說出該段的順口溜Diving-platform,diving-platform,Ffisthediving-platform,Boysarediving,girlsayediving,Ffisthediving-platform.教學(xué)活動1Listenandpoint老師首先不讓同學(xué)們看書,而是問大家Whereisthedoor?大家用手指門.WhereistheTV?Whereisthetable?Whereistheblackboard?Whereis??Wherearethewindows?等等.大家對這個句型理解了之后,老師再讓大家翻開書,聽錄音,教學(xué)活動2Colourit!老師讓大家準(zhǔn)備好彩色筆,然后將本單元第6局部的圖片上色,但要規(guī)定時間,老師可這樣對學(xué)生說Now,everyone,pleastakeoutyourcrayons.let’scolourthepicturesonpage22.We‘vegoteightpictures.Youhave3minutes(老師指表)Let’sseewhoisthefirstandwhosepicturesarethebest.Now,areyouready?Start!教學(xué)活動3LISTENandcircle在學(xué)習(xí)完了第7局部的內(nèi)容之后,老師可以安排聽力內(nèi)容.練習(xí)2的答案是:1(d)2(b)3(c)4課后作業(yè)每人回家在紙上畫一個小孩，男孩，女孩都可以，并給孩子取個名字。?-----------------?劍橋少兒預(yù)備級上unit7Pointtoyournose.教學(xué)目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使學(xué)生會說人體面部的各個部位*使學(xué)生能清楚地識別人體的主要部位*使學(xué)生初步掌握Ihave?Thisis?Thereare?的句型*使學(xué)生能模擬發(fā)出字母Gg及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第6局部所給出的句子交際句型：What’sthis?It’sanose.Whatarethese?They’reeyes.Pointtoyournose.Thisismymouth.Thesearemyfeet.Ihavetwoears.交際詞匯：Nose,mouth,face,eyes,teeth,feet,hands,legs,arms,hair教學(xué)用具：教學(xué)圖片〔人身體的各個部位〕娃娃兩個〔男女各一個〕詳細教學(xué)方式：上課時，老師先拿一個布娃娃開場，老師說，Look,I’vegotabeautifulgirl.HernameisMary.She’s6yearsold.Now,let’ssee.Thisisherface,noseandmouth..Thesearehereyes,earsandteeth.Nowfollowme,face,nose,mouth,eyes,ears,teeth.Now,whowantstoehereandshowusherface?Verygood.Nowyousayeachpartandeverybodyfollowsyou.〔這時讓全班同學(xué)跟他一起說?！持貜?fù)類似幾遍之后，老師對學(xué)生說,Now,listenandact.Pointtoyournose.Pointtoyourface,pointtoyourmouth.pointtoyoureyes.pointtoyourears.pointtoyourteeth.老師在做此活動時，可以采取不同的形式。比方，老師說，全班同學(xué)一起做；也可以采取同桌的同學(xué)一個人說，一個人做；也可以找一個同學(xué)到前面給指令，大家一起做?？傊虒W(xué)的目的是讓大家盡快熟悉所學(xué)的單詞和句型。接下來，老師可以組織大家一起玩Simonsays的游戲。老師說，Simonsays,Touchyourface.touchyournose.Simonsays,Touchyourears.等游戲之后，老師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的第3局部。說這一局部的時候，老師要帶著同學(xué)一起邊說邊做，由慢到快，最好還有節(jié)奏。這樣，同學(xué)可以很快的掌握此段內(nèi)容。在大家說的比擬多的情況下，老師可以給出IHave?的句型。老師首先講Ihavetwoeyes.Ihaveanose.Ihavetwoears.Ihaveamouth.Ihavemanyteeth.Ihaveblackhair.起初，學(xué)生并不知道have是什么意思，老師只需在黑板上寫有，而不需整句話進展翻譯。然后，老師繼續(xù)舉例，Ihaveaface.Ihaveamouth.Ihavetwoears.Ihavetwoeyes等等。老師說完之后，馬上找一兩個同學(xué)復(fù)述，最后再讓全班同學(xué)兩人一組進展練習(xí)。在個人和集體練習(xí)的根底上，老師再帶著同學(xué)一起活動做練習(xí)5，老師對學(xué)生說，Ok,everybody,let’sdoagame.Standuppleas!Everybody!Followme.Head,head,touchyourhead?〔按照課文的內(nèi)容把動作做完〕假如大家做的好，紀(jì)律也比擬好，接著做第4局部的Chantit.這也要求邊說邊做動作。老師要特別注意，學(xué)生不僅要會做動作，更重要的是會說每一句話。所以盡量多練習(xí)，反復(fù)練習(xí)。在大家說的比擬多，感到比擬累的時候，老師接著進展字母教學(xué)。老師可以先示范，拿著字母Gg說,ThisisGg.Yes,it’sGg〔重復(fù)幾遍〕。在學(xué)生跟著一起說，逐漸會了的情況下，老師自然帶出順口溜。MumisabigG.Ababy’sonasmallg.Mumandthebaby,theyareveryhappy.教學(xué)活動1Listenandtouch老師自己可以在一張紙上畫一個大兔子。上課時，將兔子的圖掛在黑板上，讓兩個學(xué)生到前面來，聽指令，做動作，看哪個同學(xué)動作快，動作慢的同學(xué)回座位，再換另一個人。老師對學(xué)生說，look,I’vegotabigrabbithere.I’mputtingthisontheblackboard.Iwanttwopupilstoetothefront.Isay‘ear’,theytouchtheear.Isay`mouth’,theytouchthemouth,doyouunderstand?Whowantstoehere?Good,Let’sbegin.Nose,?教學(xué)活動2Chantingmatch老師教完第4局部之后，讓同學(xué)們進展說唱比賽可以采取男生和女生分開的方式，也可以采取一組一組的方式。看看哪個組說得做得最好。教學(xué)活動3老師在黑板上畫一個沒有鼻子的孩子，然后，讓學(xué)生上來給這個孩子貼鼻子。老師事先準(zhǔn)備好一個用紙畫好，剪好的鼻子。上來的同學(xué)要離黑板有一定的間隔。老師要用布將孩子的眼睛蒙住，然后讓學(xué)生轉(zhuǎn)兩個圈，再開場貼鼻子，看哪個同學(xué)貼的位置最準(zhǔn)確。老師可以這樣對學(xué)生說，Look,we’vegotaboyhere,buthehasnonose.〔手勢〕Whocanehereandputthenoseonhisface?等同學(xué)上來之后，老師說Good,butwehavetocoveryoureyes.Youhavetoturnaroundtwice.Ok.,goandstickthenoseontheboy.教學(xué)活動4Drawandshow上節(jié)課完畢的時候，老師給大家留了一個作業(yè)，讓每個人回家畫一個小孩。這一次，老師利用上課的時機進展點評。首先，老師在黑板前拴上一個線繩，然后讓孩子把圖片用曲別針掛在線繩上，最后讓全班同學(xué)進展評比，看看哪個同學(xué)畫的最好。然后，老師給予一定獎勵。通常獎勵的人數(shù)應(yīng)盡量到達四分之一，這樣，孩子感到稍加努力，都能得到獎品。課后作業(yè)：Drawananimalofanykindandwritedownitsnose,mouth,ears,teeth,etc.〔在一張紙上畫任何一種動物，并用英語寫上那兒是鼻子，嘴。耳朵，牙齒等。〕?--------------?劍橋少兒預(yù)備級上unit8Howmanydoors?1使學(xué)生進一步熟悉1`5的數(shù)字2使學(xué)生學(xué)會6~10的數(shù)字3使學(xué)生加深對單`復(fù)數(shù)的概念4使學(xué)生能模擬發(fā)出字母及所給單詞的讀音5使學(xué)生能讀出第7局部所給出的句子交際句型：Howmanydoors?It’sabook.ThisisHh.It’sletterHh交際詞匯：One?ten,orange,pear,apple,banana,door,window,chair,TV,book,pen,pencile教學(xué)用具：1~10的單詞卡，有關(guān)圖片或?qū)嵨?，小布口袋，彈球假設(shè)干個。小獎品，字母的大小寫及掛圖的圖片。詳細教學(xué)方式：首先老師拿1~10的數(shù)字讓學(xué)生看，同時老師用英語發(fā)每個數(shù)字的讀音，然后老師讓大家跟著一起說這些數(shù)子。老師也可以拿一些書本來數(shù)，邊數(shù)邊說。講復(fù)數(shù)概念的時候，老師只需先拿起一本書，說abook，然后再拿起一本書，把兩本書放在一起時說，twobooks老師特別要強調(diào)的發(fā)音，以便引起學(xué)生的注意。然后，老師繼續(xù)舉例說adesk,twodesks,atable,twotables,adoor,twodoors,apen,twopens,apencil,twopencils等。老師舉例之后，馬上讓學(xué)生來說，老師說第一局部，讓學(xué)生說第2局部。比方，老師說abook，并馬上把兩本書放在一起，示意大家說，twobooks,?大家熟悉了復(fù)數(shù)的概念時，老師就可以引入課文中的內(nèi)容。，比方oneorange,twopears,threeapples,fourbananas假如有實物或圖，就用實物或圖來說明。最后帶著大家一起認讀。接著，老師可以采取的教學(xué)活動進一步帶著學(xué)生識別這些詞。老師說一個詞，讓學(xué)生迅速用手指出來。比方，學(xué)生馬上就指，老師的語速也可以由慢到快。其次，老師帶著大家一起做第2局部練習(xí)。首先，老師可以讓學(xué)生兩人一組自己做。老師這樣對學(xué)生說學(xué)生做了一會兒以后，老師說，假如大家答復(fù)的很順利，老師讓大家看第4局部。還是先兩人一組練習(xí)，然后，一組一組的進展對話問答。本單元第5局部是讓學(xué)生自己畫畫，老師應(yīng)該給學(xué)生規(guī)定時間，看那個同學(xué)在最短的時間內(nèi)畫出最好的的香蕉和蘋果。注意，老師進展表揚時，應(yīng)只表揚畫一個蘋果和一個香蕉的同學(xué)，同時要提醒畫的多的同學(xué)認真看文字要求本單元第7局部是學(xué)習(xí)字母局部，老師可以先讓同學(xué)們看掛圖，讓大家猜掛圖畫的是什么，假如大家說出是樹和房子時，老師拿出字母卡，讓大家進展比擬，順便引出順口溜。教學(xué)活動1老師事先準(zhǔn)備好一個小布袋，里面裝有一些玻璃球。*使學(xué)生能模擬發(fā)出字母Ii及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第5局部所給出的句子交際句型：I\\'mDongdong.?------?I\\'msix.?-----?I\\'ma-boy.?-----?Iliketoycars.交際詞匯：boy,toy,car,girl,doll詳細教學(xué)方式：?--?ListentoUnit10threetimes.?---------------?劍橋少兒預(yù)備級上unit10Let\\'sdoit.*使學(xué)生能聽懂用英語說的簡單指令*使學(xué)生能進一步復(fù)習(xí)文具用品*使學(xué)生能模擬發(fā)出字母Jj及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第6局部所給出的句子交際句型：Puttherulerinyour-hand.?------?Thisisaruler.?------?Thatisacrayon.交際詞匯：book,pencil-box,crayon,ruler,window,door,boy,girl.詳細教學(xué)方式：??在前面的幾個單元中，我們都先后學(xué)習(xí)了一些文具用品的單詞，但本單元的重點在于復(fù)習(xí)這些文具用品的單詞，并能理解一些介詞的根本位置，如，in,on,under,between及nextto，并圍繞介詞來開展一些活動。上課開場時，老師可以拿著已經(jīng)熟悉的文具問學(xué)生們，What\\'sthis?What\\'s-that?當(dāng)學(xué)生熟悉這些單詞后，老師帶著同學(xué)一起做動作。??老師說，Putthebookonyourhand.讓大家馬上做動作，然后，老師接著說，Puttherulerinyourhand.Putthebookunderyourchair.除了這三句話以外，老師還可以說，Putyourbookinyourbag.Putthepencilinyourpencil-box.Putthebookbetweenthetwopencils.Putthecrayon-nexttothebook.等-老師做這些動作時，讓學(xué)生跟著一起模擬，而不要一上課就給學(xué)生解釋什么是介詞。-做完一遍動作后，老師還可以繼續(xù)用別的句子來穩(wěn)固剛剛所練習(xí)的內(nèi)容，比方，Putthepenonyourdesk.Putthe-bookinyourhand.等。然后老師用一個乒乓球和一個粉筆盒給學(xué)生單個示范，Theballisonthebox.Theballisinthebox.Theballisunderthebox.Theballisbetweenthetwoboxes.Theballisnexttothebox.Puttheballbehindthebox.在老師解釋的根底上，老師讓每個人都拿著一支鉛筆跟老師一起說、一起做。??經(jīng)過數(shù)遍的練習(xí)后，老師要讓學(xué)生兩人一組進展描繪，最后選幾個人在全班進展描繪。??此外，還可以進展其它教學(xué)活動。課后作業(yè)：??ListentothechantinthenextUnitandsayitwiththetape.??預(yù)習(xí)下單元中的說說唱唱。?---------------?劍橋少兒預(yù)備級上unit11Let\\'sgue.*使學(xué)生能掌握簡單的問句What\\'sinthebag?Where\\'sthebird?*使學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)過的有關(guān)文具及水果方面的單詞*使學(xué)生能模擬發(fā)出字母Kk及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第6局部所給出的句子交際句型：What\\'sinthebag??------?Where\\'sthebird??------?It\\'sonthebigK.?------?It\\'sunderthesmallK.交際詞匯：pencil,pen,ruler,bag,apple,pear,banana,boy,girl,teacher詳細教學(xué)方式：??上課時，老師手里拿著一個盒子，對大家說，Look,I\\'vegotaboxinmyhand.Gue,what\\'sinthebox?Ifyourgueisright,I\\'llgivethistoyou.OK,let\\'sguewhat\\'sinthebox?老師讓大家猜的時候，把It\\'sa...的句型寫在黑板上，目的是讓大家反復(fù)運用這個句型。當(dāng)某個同學(xué)猜到以后，老師就可以把東西送給他/她。接下來，老師再讓大家猜書包里的東西，還是用同樣的方法。最后，老師再讓學(xué)生猜自己手里、口袋里的東西。通過這些反復(fù)的猜東西游戲活動，學(xué)生會復(fù)習(xí)到許多已學(xué)過的單詞。??在老師的猜謎語游戲之后，老師讓每個同學(xué)自己拿一件東西，讓自己的朋友猜，假如能一次猜中的就舉手告訴給老師，老師可以給獎品。隨后，找一個同學(xué)拿著自己的東西到前面來讓大家猜?？傊?，一開場上課老師就要給學(xué)生帶來一種熱烈的氣氛。??接下來，老師帶著大家一起說說唱唱〔課文的第3局部〕。教學(xué)活動??Seethemall.??老師將許多文具用品及局部水果放在一個書包里，做游戲時，將所有的東西倒在講桌上。然后，馬上用一張報紙蓋住。這時老師叫一個同學(xué)，站在東西前面，老師迅速地讓該同學(xué)看一眼，然后讓該生說桌子上有什么。如該生說了五個單詞，就在該生所在組的記錄上寫上五，然后找另外一個組的同學(xué)上來繼續(xù)看東西，最后看哪個組同學(xué)記得多。老師對學(xué)生說，Look,I\\'vegotmanythingsonthedesk.I\\'llaskonepupilfromeachgrouptoehereandhavealook.Thenyoutellus-whatthingsareonthetable.OK?GroupOne,whowantstoe?Good.Now,look!OK,whatarethey?一組之后，老師再叫第二組。課后作業(yè)：??Drawfiveballsandcoloureachballwithadifferentcolour.??用五種不同的顏色畫五個不同的球。?--------------?劍橋少兒預(yù)備級上unit12Bounceaball.教學(xué)目的和要求(Teachingaimsanddemands)*讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)1~10的數(shù)字*讓學(xué)生進一步分清各種顏色*讓學(xué)生學(xué)會使用兩個特殊疑問句Who?Where...?*使學(xué)生能模擬發(fā)出字母Ll及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第7局部所給出的句子交際句型：Whocanbounceaball??------?Icanbouncetheball.?------?Where\\'sthemouse?It\\'sintheboot.交際詞匯：oneten,catch,here,small,big,blue,red,yellow,etc.詳細教學(xué)方式：??Findapingpongballandcolouritandbringittotheclaroomnexttime.??找一個乒乓球，把它涂上顏色，看誰涂得最好看。教學(xué)活動7??Practiceitinpairs??然后，老師再讓學(xué)生兩人一組進展對話練習(xí)，老師進展適當(dāng)?shù)某椴椤Ｔ趯W(xué)生坐的時間比擬長，需要活動的時候，老師再帶著大家來進展本單元第3局部的內(nèi)容和練習(xí)中第1局部的內(nèi)容。還是采取邊說邊做的方法。教學(xué)活動8-Listenandread??最后老師讓學(xué)生一起聽錄音，朗讀最后的短文。方式是，先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后老師帶讀一兩遍，最后讓學(xué)生自己讀，全班讀。課后作業(yè)：??ListentoPart1,2,3ofUnit13anddotheactionswiththetape.??聽13單元第1，2，3局部的朗讀材料，堅持邊聽邊做動作。?--------------?劍橋少兒預(yù)備級上unit14Clapourhands.教學(xué)目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使學(xué)生能掌握一些簡單的動詞表達方式*使學(xué)生進一步復(fù)習(xí)單、復(fù)數(shù)的用法*使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)進展時的表達方式*使學(xué)生學(xué)會字母Nn的發(fā)音及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第4局部所給出的句子??ListentothefirstpartofUnit14andreadit-withthetape.Bringyourcrayonstotheclaroomnexttime.??聽第14單元第1局部的錄音，并模擬朗讀，下次帶彩色蠟筆。?---------------?劍橋少兒預(yù)備級上unit15Icandrawit.教學(xué)目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使學(xué)生進一步掌握有關(guān)水果及有關(guān)動作的單詞*使學(xué)生能按照指令畫出正確的圖案*使學(xué)生能模擬發(fā)出字母Oo及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第6局部所給出的句子交際句型：Drawabighouse.?------?Drawa-boyinthehouse.?------?Whatarethese?They\\'reEastereggs.?------?WhenistheEaster??------?Nextweek.?-----?Whocandrawabanana?Ican.?----?Canyoudrawawindow?No,Ican\\'t.交際詞匯：apple,orange,pear,banana,draw,colour,read,sing教學(xué)活動1-Showitandeatit!??上課時，老師首先手里拿著蘋果對學(xué)生說，Look,I\\'vegotsomethingtoday.What\\'sthis?假如學(xué)生答復(fù)，It\\'s-anapple.老師應(yīng)說，Yes,you\\'reright.It\\'sanapple.Doyoulikeapples?(注意要用復(fù)數(shù)形式)老師應(yīng)問幾個學(xué)生，問過幾個學(xué)生之后，老師說，Yes,Ilikeapples,too.Now,I\\'mgoingtopeeltheapple.(邊說邊削蘋果，然后自己吃一塊，表現(xiàn)出很愛吃的表情，緊接著問學(xué)生)Doyoulikeapples?Oh,yes,youlikeapples,too?OK,now,hereyouare.老師削一塊蘋果給學(xué)生吃，并繼續(xù)問學(xué)生，并每人削一小塊。吃了一半以后，老師拿著蘋果和香蕉問學(xué)生，Whichdoyoulike,applesorbananas?這時，學(xué)生肯定要選擇一樣水果說出來，老師就可以檢查學(xué)生是否會說。假如學(xué)生說喜歡吃香蕉，老師也同樣削一塊香蕉給學(xué)生吃?？傊?，應(yīng)把要復(fù)習(xí)的水果單詞放在交流中進展，同時可以加上其它的兩種水果，橘子和梨。在學(xué)生吃完，說完之后，老師說，OK,now,pleasetakeoutyourcrayons.Iwantyoutodrawpictures.Now,lookatthefirstone.Agreenapple.Quick,drawagreenapplehere.在學(xué)生畫畫的時候，老師一定要控制時間。一般來說，一張圖只給1分鐘左右就可以了，否那么會影響正常的教學(xué)。其它的圖畫也是如此。學(xué)生畫完之后，老師要做一個小小的評講，對畫得認真的同學(xué)要進展表揚，并適當(dāng)給予幾個人鼓勵，發(fā)個小貼畫等。教學(xué)活動2-Moveitandsayit.??老師帶著學(xué)生說說唱唱。在說唱的時候，假如老師把蘋果、橘子和鴨梨擺在桌上，讓學(xué)生看著說就比擬容易。比方，先擺好蘋果，橘子和鴨梨，老師讓學(xué)生說，apple,orange,pear,然后老師馬上把橘子擺在蘋果的前面，學(xué)生就可以說，orange,apple,pear,緊接著，老師再拿下橘子換上蘋果，學(xué)生就可以說，banana,apple,pear.假如老師覺得這個比擬費事，可以將這些圖實現(xiàn)畫在一張大紙上，讓學(xué)生看著說也可以。在什么教具都沒有準(zhǔn)備的情況下，老師就用本單元的圖，也可以讓學(xué)生直接看著圖來說。老師做教具的目的是使大家的視線比擬集中，注意力比擬集中，同時也給學(xué)生一個新的視覺。教學(xué)活動3-Guethefruit.??在讓大家說水果的時候，老師也可以用猜的方式來讓學(xué)生猜是什么水果。老師將一個水果拿在手里放在講臺桌后面，讓學(xué)生猜，What\\'sinmyhand?Isitapear?等。教學(xué)活動4-Drawthefruit.??老師讓學(xué)生認真閱讀教材上所給的句子，按照要求畫畫。同樣，在學(xué)生畫完之后，老師要組織講評，評比，看哪位同學(xué)畫的好。在學(xué)生畫完教材上的畫以后，假如有時間，老師可以讓學(xué)生進展畫畫比賽。讓每組一個同學(xué)到黑板前，老師給指令，學(xué)生根據(jù)要求畫畫。比方，老師說，Pleasedrawatree.Drawoneballunderthetreeandoneballonthetree.Pleasedrawafishbetweenthetwoflowers.Pleasedrawanapplenexttothepear.畫的時間長短由老師來控制。但不宜太長，一般不要超過5分鐘的時間，然后轉(zhuǎn)入下一個活動。此練習(xí)可以和本單元練習(xí)2相結(jié)合。教學(xué)活動5Chantit!??老師首先拿出Oo字母的圖片，讓學(xué)生聽這個字母的讀音，讀過幾遍之后，老師可往句子上引導(dǎo)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生說，OOO,OOO.Earlyinthemorning,cockscrow.OOO,OOO.Daytimeagain.It\\'stimetogo.在學(xué)生反復(fù)練習(xí)的根底上，老師讓學(xué)生分組，集體，個人朗讀。最后比賽看誰說得好。然后，老師拿出復(fù)活節(jié)的彩蛋。老師只對學(xué)生說，EasterDayisaholidayin-America.It\\'sonMarch21st.老師可以告訴學(xué)生EasterDay是復(fù)活節(jié)的意思，Easteregg是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余內(nèi)容不必多講。重要的是讓學(xué)生進展對話訓(xùn)練，能起到交流的作用。教學(xué)活動6-Listenandtick.??老師首先讓學(xué)生看這六張圖，然后依次問學(xué)生What\\'sthis?如碰到有學(xué)生不會的，老師要多帶著學(xué)生讀幾遍，并且熟悉它們的發(fā)音。然后再讓大家聽錄音并判斷是打?qū)€是差。最后老師再強調(diào)一下house,horse,mouse,mouth的發(fā)音，讓大家注意看口型。課后作業(yè)：??DrawthreethingsandwritetheirEnglishwordundereachpicture.任意畫三種東西，并在下面寫上英語。?-----------?劍橋少兒預(yù)備級上unit16Icanseeit.教學(xué)目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使學(xué)生學(xué)會使用Icansee的句型，并能做簡單的問答*使學(xué)生進一步復(fù)習(xí)有關(guān)動物的詞匯*使學(xué)生能模擬發(fā)出字母Pp及所給單詞的讀音*使學(xué)生能讀出第6局部所給出的句子交際句型：I-can-see-a??dog?------?What-can??you-see??------?Can??you-see??the??monkeys-?Yes,-I-can.-No,-I-can\\'t.交際詞匯：rabbit,snake,bird,fish,mouse,cat,dog,monkey詳細教學(xué)方法：??上課時，老師對學(xué)生說，Todaywearegoingtodosomething.I\\'msureyoulikeit.Now,everybodyhaveapieceofpaper.假如老師沒有帶紙時，那么說，Now,pleasetakeoutapieceof-paper,likethis.示意給學(xué)生看。DoasIdo.Roll,rollupthepaper.Gotthat?Let\\'sdoitagain.Roll,rollupthepaper.這時，老師邊自己卷紙邊讓學(xué)生跟著做，可以反復(fù)屢次，并讓學(xué)生練習(xí)說，同時還將許多圖片或玩具放在黑板前的左側(cè)，自己站在黑板的右側(cè)，用卷起的紙筒邊看邊說Roll,rollupthepaper。做完第一個動作之后，老師接著示范第二個動作，讓一個學(xué)生到前面來，舉起一個小狗玩具，這時老師說，Icanseeadog.Icanseeadog.然后讓該同學(xué)舉起另一個玩具，這樣以此類推。老師示范完之后，讓學(xué)生一起來認讀這些動物的名稱，數(shù)遍之后，老師找學(xué)生拿著紙筒站到教室的后半部，同時找另一個學(xué)生到前面為后面的同學(xué)舉圖片或?qū)嵨?，并問后面的學(xué)生，Whatcanyousee?后面的學(xué)生答復(fù)說，Icanseeadog.Icanseeaeraser.幾分鐘后，老師再讓學(xué)生翻開書，說，Now,pleaseopenyourbookslet\\'sread.讀第4局部，老師可以有意識把這段內(nèi)容變成節(jié)奏型的朗讀材料，用手或腳打著節(jié)奏。之后，老師還可以用兩人一組、全班分組、男女分組的形式進展朗讀比賽。老師說，Now,pleasereadinpairsfirst(兩人一組)。OK，let\\'stryittogether.Boysread,Icanseeacat.Girlsread,Icanseeadog.Let\\'stry