植物體的結(jié)構(gòu)層次

天

津

市

蘇

家

園

學(xué)

校教案板數(shù)化第一備課

張玲年級(jí)

七年級(jí)

學(xué)科

生物

審核第二備課課題

植的構(gòu)次

課型

新授

章節(jié)

第二單元【習(xí)目標(biāo)

】知識(shí)目標(biāo)：構(gòu)成植物體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的。能力目標(biāo)：1、說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。2、

在說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。情感目標(biāo)：進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。【重】、述物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。、能從宏觀到微觀，從整體到部分認(rèn)識(shí)植物體，從而使學(xué)生的空間想像能力得到提高?！军c(diǎn)

】植物的各種組織均由分生組織分化形成?！緦W(xué)過(guò)程

】『情境導(dǎo)學(xué)』學(xué)習(xí)了動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，植物體的結(jié)構(gòu)層次和動(dòng)物體的一樣嗎？『自學(xué)梳理』、綠色開(kāi)花植物有六大器官，分別________、_________、__________、、。新課標(biāo)第一網(wǎng)2、在成熟的植物體內(nèi)，總保留一部分不分化_______它們終生保持_____能，這樣的______構(gòu)成的組織,叫______織。能儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是_______組，其中含有_____的組織還能進(jìn)行光合作用有護(hù)作用的______組織有疏導(dǎo)作用的_______組織。3斷連的屬_____織種織分布在植物體______________________等處?！汉献鹘庖伞粓D表總結(jié)植物和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次

植物

動(dòng)物不同點(diǎn)第頁(yè)共3頁(yè)

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學(xué)

校相同點(diǎn)『點(diǎn)撥校正』會(huì)的物一株植物，除非有人移動(dòng)，否則一輩子都在一個(gè)地方定居，這似乎是天經(jīng)地義的，但是，確實(shí)一些能夠“行走”的植物。有一種名叫蘇醒樹(shù)的植物，生物學(xué)家們?cè)诿绹?guó)東部和西部地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了這種植物的蹤跡。這種植物在水分充足的地方能夠安心生長(zhǎng)，非常茂盛，一旦干旱缺水時(shí)，它的樹(shù)根就會(huì)從土中“抽”出來(lái)，卷成一個(gè)球體，一起風(fēng)便把它吹走，只要吹到有水的地方，蘇醒樹(shù)就將卷曲的樹(shù)根伸展并插入土中，開(kāi)始新的生活。在南美洲秘魯?shù)纳衬貐^(qū)，生長(zhǎng)著另一種會(huì)“走”的植物——“步行仙人掌仙人掌的根是由一些帶刺的嫩枝構(gòu)成的能夠靠著風(fēng)的吹動(dòng)向前移動(dòng)很長(zhǎng)的一段路程根據(jù)植物學(xué)家的研究行仙人”不是從土壤里吸取營(yíng)養(yǎng)，而是從空氣中吸取的?！红柟虘?yīng)用』、如果按照從微觀到宏觀的順序來(lái)描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？2、吃甘蔗時(shí)，要把甘蔗莖堅(jiān)韌皮剝?nèi)?；咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有很多的甜汁；里面一束一束的結(jié)構(gòu)咀嚼之后被吐掉。說(shuō)一說(shuō)甘蔗莖是由哪些組織構(gòu)成？__________________________________________________________________『總結(jié)提升』這些知識(shí)我掌握得比較好：這些知識(shí)我還沒(méi)有想明白：『達(dá)標(biāo)檢測(cè)』1．用開(kāi)水燙一下番茄，會(huì)在其面撕下一層皮，這層皮屬于????????（）A．保護(hù)組織B．輸導(dǎo)組．營(yíng)養(yǎng)組織D．機(jī)械組織2．下列各項(xiàng)中屬于植物器官的????????????????????（）a．西瓜瓤b．西瓜瓤中的瓜子c瓜子仁．桃．一個(gè)花瓣3．bcde．bcd．．be4．你想沒(méi)想過(guò)土壤中的水分被天大樹(shù)的根吸收后，是下列哪種組織把水運(yùn)輸?shù)?/p>