2025年八年級(jí)統(tǒng)編版語(yǔ)文寒假預(yù)習(xí) 第01講 社戲_第1頁(yè)
2025年八年級(jí)統(tǒng)編版語(yǔ)文寒假預(yù)習(xí) 第01講 社戲_第2頁(yè)
2025年八年級(jí)統(tǒng)編版語(yǔ)文寒假預(yù)習(xí) 第01講 社戲_第3頁(yè)
2025年八年級(jí)統(tǒng)編版語(yǔ)文寒假預(yù)習(xí) 第01講 社戲_第4頁(yè)
2025年八年級(jí)統(tǒng)編版語(yǔ)文寒假預(yù)習(xí) 第01講 社戲_第5頁(yè)
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社戲模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)(圖解新知)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理(吃透教材)模塊三教材習(xí)題學(xué)解題(思維拓展/鏈接中考)模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練(5大考點(diǎn))模塊五小試牛刀過關(guān)測(cè)(分層演練)1.初步了解作者及文體常識(shí)。2.掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)。3.嘗試思考探究并解決教材中的問題。4.了解本文在中考中的考點(diǎn)考法。5.系統(tǒng)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)。一、作者介紹魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。文學(xué)家、思想家、革命家,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年,他首次以“魯迅”為筆名,發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文化運(yùn)動(dòng)的基石。他的作品語(yǔ)言犀利精辟,如投槍,如匕首,他被譽(yù)為“民族魂”。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。二、背景鏈接本文寫于1922年10月。當(dāng)時(shí),中國(guó)共產(chǎn)黨剛成立,黨領(lǐng)導(dǎo)下的大規(guī)模農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也還沒興起。這時(shí)的魯迅正生活在軍閥黑暗統(tǒng)治下的北京。他日夜憂國(guó)憂民,為探索救國(guó)救民的道路而矢志不渝地戰(zhàn)斗著?!渡鐟颉肪褪囚斞冈谶@樣的背景下創(chuàng)作的一部短篇小說。小說以作者少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù),寫了“我”二十年來(lái)三次看戲的經(jīng)歷:兩次是辛亥革命后在北京看京戲,一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村莊看社戲。課文節(jié)選的是在家鄉(xiāng)看社戲的部分。魯迅在童年時(shí)代,曾隨母親到農(nóng)村居住過,間或和許多農(nóng)民親近?!渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟睿捎没貞浀男问?,用第一人稱寫就,但不是作者的自傳,而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括,所以不能把文中的“我”看成魯迅本人。三、文體知識(shí)小說定義以塑造人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。三要素人物人物描寫方法:正面描寫(外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等);側(cè)面描寫?!叭宋铩笔切≌f的主要要素。情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的還包括序幕、尾聲)環(huán)境自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境分類按篇幅及容量長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(小小說)按表現(xiàn)的內(nèi)容神話、科幻、公案、傳奇、武俠等按體制章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說按語(yǔ)言形式文言小說和白話小說四、文題解讀舊時(shí)把土地神和祭祀土地神的地方叫做“社”。按照我國(guó)的民間習(xí)俗,每到播種或收獲的季節(jié),農(nóng)民們都要立社祭祀,祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū),社日演戲是由來(lái)已久的了,南宋時(shí),陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是戲場(chǎng),社日兒童喜欲狂”的題詠。人們以演戲的形式進(jìn)行祭祀,那時(shí)演的戲就稱為“社戲”。課題概括了記敘的主要內(nèi)容。五、字音字形1.讀讀寫寫鉗qián撮cuō偏僻piānpì行輩hángbèi照例zhàoIì欺侮qīwǔ寬慰kuānwèi囑咐zhǔfù怠慢dàimàn禮數(shù)lǐshù攛掇cuānduo鳧水fúshuǐ潺潺chánchán踴躍yǒngyuè屹立yìlì家眷jiājuàn皎潔jiǎojié好歹hǎodǎi2.補(bǔ)充注音絮叨xùdāo蘊(yùn)藻yùnzǎo糾葛jiūgé漂渺piāomiǎo舒展shūzhǎn朦朧ménglóng歸省guīxǐng偏僻piānpì照例zhàolì憚dàn3.多音字注音省

歸?。▁ǐng)

省略(shěng)相旺相(xiang)

相信(xiang)哄哄搶(hōng)哄騙(hǒng)一哄而散(hòng)

4.形近字注音

舟楫(jí)通緝(jī)編輯(jí)作揖(yī)豆莢(jiá)汗流浹背(jiā)臉頰(jiá)竹篙(gāo)蒿子(hāo)嵩山(sōng)狹窄(xiá)拾掇(duō)輟學(xué)(chuò)點(diǎn)綴(zhuì)

鳧水(fú)

島嶼(dǎo)

裊娜(niǎo)

屹立(yì)

迄今(qì)

收訖(qì)5.易寫錯(cuò)字照例欺侮嘲笑寬慰吩咐踴躍付錢夾雜家眷皎潔緣故好歹依稀彌散悠揚(yáng)屹立忍耐掘蚯蚓六、詞語(yǔ)識(shí)記絮叨:來(lái)回地說。寬慰:寬解安慰。怠慢:冷淡;客套話,表示招待不周。朦朧:月光不明,在文中是形容詞活用為動(dòng)詞。踴躍:跳躍;形容情緒熱烈,爭(zhēng)先恐后。宛轉(zhuǎn):同“婉轉(zhuǎn)”。(歌聲、鳥鳴聲等)抑揚(yáng)動(dòng)聽。悠揚(yáng):形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。彌散:(光線、氣體、聲音等)向四處擴(kuò)散。屹立:像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來(lái)形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。家眷:指妻子兒女等(有時(shí)專指妻子)。皎潔:(月亮等)明亮而潔白。糾葛:糾纏不清的事情;糾紛。七、人物形象1.雙喜:聰明、能干,善解人意,富有同情心;反應(yīng)靈敏,考慮周到,辦事果斷,充滿自信,又有組織才能和號(hào)召力,是孩子們中的領(lǐng)袖。2.六一公公:善良、寬厚、愛惜勞動(dòng)果實(shí);好強(qiáng)熱誠(chéng)、淳樸好客的老人。3.阿發(fā):大方、無(wú)私、熱情好客。4.“我”:“我”是小說中的迅哥兒但并不是作者本人——天真活潑、充滿童趣、聰明聽話、不識(shí)水性、急切好奇、尊重老人、向往無(wú)拘無(wú)束、自由自在的生活。八課文結(jié)構(gòu)九、課文主題本文敘寫了“我”十一二歲時(shí)在平橋村同小伙伴們一起夜航到趙莊看社戲的經(jīng)歷,刻畫了一群農(nóng)家少年的形象,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民純樸、善良、友愛、無(wú)私的美好品德,展示了農(nóng)村天地中自由歡樂的生活畫卷,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)美好生活的向往,同時(shí)流露出對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。十、寫作特色1.情景結(jié)合,借景抒情小說通過描寫幼時(shí)一段看社戲的往事,表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。作者運(yùn)用寫意的手法,寥寥數(shù)筆便勾勒出江南水鄉(xiāng)如詩(shī)如畫的景色。這種描寫不僅表現(xiàn)了觀看社戲時(shí)的愉快心情,也反映了作者對(duì)美好江南農(nóng)村的深厚情感。例如,通過描繪“月夜行船圖”,展現(xiàn)了一幅色彩豐富、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面,使人仿佛置身其中,感受到江南水鄉(xiāng)夜色的溫柔與美好。2.對(duì)比手法,深化主題《社戲》運(yùn)用了對(duì)比的手法,將城市和農(nóng)村兩種看戲場(chǎng)景、兩種人際關(guān)系進(jìn)行對(duì)比。城市中的看戲經(jīng)歷充滿了嘈雜、擁擠和冷漠,而農(nóng)村中的看戲經(jīng)歷則充滿了童趣、歡樂和淳樸。這種對(duì)比使文章主題思想更加明確,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),既批判了城市冷漠的人際關(guān)系,又表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)淳樸鄉(xiāng)情的懷念。3.融合多種表達(dá)方式在敘述事件的過程中,作者不僅描寫了景物,還融入了抒情和議論,使得文章內(nèi)容豐富,情感表達(dá)更加真實(shí)、自然和貼切,能夠引起讀者的共鳴。例如,在描寫看戲過程中的美景時(shí),作者通過聽覺、視覺、嗅覺等多種感官來(lái)描繪,使讀者能夠身臨其境地感受到當(dāng)時(shí)的氛圍。同時(shí),在敘述過程中也穿插了作者的議論和抒情,表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)美好人際關(guān)系的向往。作者在敘述事件的過程中,融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以本文所寫的某件事為例,具體分析這些表達(dá)方式各自的作用。(思考探究第二題)【參考答案】有幾處出現(xiàn)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的語(yǔ)段,如課文開篇一段,講述了“我”的外祖母的家鄉(xiāng)平橋村的情況,用的都是描述語(yǔ)句,大概說了幾件事:一是“我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣”,二是“我”隨母親來(lái)平橋村的緣由,三是平橋村的地理概貌、村民狀況。層次非常清楚,語(yǔ)言非常簡(jiǎn)略?!暗谖沂菢吠粒阂?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待,又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”,是充滿感情的議論語(yǔ)句,尤其是“樂土”二字分外醒目,表達(dá)了“我”對(duì)平橋村的熱愛和懷念,以及對(duì)自己在城里讀書生活的厭倦。又如課文最后兩段,講述了“我”再次吃豆的經(jīng)歷和感受。六一公公不僅不指責(zé)孩子們偷豆,反而給“我”家送來(lái)新豆,并且夸獎(jiǎng)“我”有見識(shí),說明他這個(gè)人除了心地善良外,還有一些可愛的虛榮心,想博得他人的夸贊。最后一段關(guān)于吃豆的議論,是全文的總結(jié)性議論,表達(dá)了“我”的內(nèi)心想法:“我”覺得那夜的豆好吃,覺得那夜的戲好看,是因?yàn)橛心欠N特殊的經(jīng)歷,讓“我”感到愉快。這一議論句起著點(diǎn)明主旨的作用。二、豆是很普通的豆,戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲,但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”,對(duì)此你是怎樣理解的?(思考探究第三題)【參考答案】“我”最難忘的是平橋村的環(huán)境和鄉(xiāng)民。一方面,平橋村有美麗的風(fēng)光、自由的空氣,還有樸實(shí)、率真的老人和孩子,人與人之間有著親密和諧的關(guān)系?!拔摇边€目睹了他們的勞動(dòng)本領(lǐng)、辦事能力。這一切都是“我”童年時(shí)在城鎮(zhèn)未曾見到過的,在后來(lái)的人生旅途中也很少再見到。由于這種心理的、情感的因素,讓“我”覺得那晚的戲是“好戲”,那晚吃的豆是“好豆”。另一方面,時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn),早年在平橋村短暫的生活片段,留下的不僅是一些記憶,更是一種情感。時(shí)間越久,這種記憶中的影像越珍貴,所以作者贊之以“好豆”“好戲”。說“好戲”還有一個(gè)原因,是原著《社戲》開頭講述“我”在大都市看戲,感覺非常不好,于是懷念早年在外祖母家的“社戲”。鄉(xiāng)村社戲或許俗些,但是“我”感覺很好。三、《社戲》原文開頭部分寫的是“我”成年后在劇場(chǎng)看中國(guó)戲的兩段經(jīng)歷。課后閱讀這些文字,體會(huì)一下,作者通過寫不同的看戲經(jīng)歷,表達(dá)了一種怎樣的情思?(積累拓展第五題)【參考答案】原文開頭部分的內(nèi)容要點(diǎn):一是“我”當(dāng)時(shí)在北京,對(duì)看戲本無(wú)興趣;二是在北京第一次看戲,因?yàn)槿颂?,聲音嘈雜,且無(wú)合適座位,便“不由的毛骨悚然的走出了”;三是在北京第二次因?yàn)槟季?,看譚叫天的戲,可是到了很晚譚叫天還不出場(chǎng),只好失望地離去;四是反思中國(guó)的戲劇,“大敲,大叫,大跳,使看客頭昏腦?!?,不適合劇場(chǎng)觀看,只適合在野外觀看,遠(yuǎn)觀反而有風(fēng)致。在北京看戲的失敗經(jīng)歷,使“我”懷念小時(shí)候在外祖母家鄉(xiāng)所看的“社戲”。雖然過去幾十年,但是當(dāng)時(shí)的難忘經(jīng)歷如在眼前。如此對(duì)比地寫來(lái),眼前的戲不適合看,過去的戲永生難忘,一貶一褒盡在文中。以眼前的戲?yàn)閷懽鞯挠深^,反襯早年“社戲”的好看;其實(shí)未必真好看,主要是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗讓“我”神往,“我”在心里的一角永遠(yuǎn)保持著對(duì)家鄉(xiāng)的愛、對(duì)鄉(xiāng)民的愛、對(duì)鄉(xiāng)村文化的愛。1.本文的線索是什么?課文圍繞這個(gè)線索寫了哪幾件事?(請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括)(思考探究一變形題)本文的線索是看社戲。圍繞這個(gè)線索寫了七件事:①隨母歸??;②釣蝦放牛;③戲前波折;④夏夜行船;⑤船頭看戲;⑥月夜歸航;⑦六一送豆。2.上述哪些事是詳寫?哪些事是略寫?作者為什么這樣寫?詳寫的是③④⑤⑥,略寫的是①②⑦。因?yàn)槲恼轮饕獌?nèi)容是看社戲,所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、在趙莊看社戲、看社戲后歸航“偷”豆等詳寫,其他情節(jié)略寫。3.作者在“看戲”部分沒有平鋪直敘,而是寫得起伏有致。如寫看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)概括出三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)分別是哪些事,并思考這樣寫的好處。三次波折:①叫不到船;②母親不準(zhǔn)“我”和別人去;③怕外祖母擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī):①八叔的航船回來(lái)了;②小伙伴們與“我”同去;③雙喜打包票保證不出事。好處:①筆法曲折,文氣搖曳,為看社戲做好充分鋪墊;②初步表現(xiàn)雙喜等小伙伴熱情、能干的特點(diǎn)。4.作者盼望已久的社戲好看嗎?為什么?(思考探究三變形題)社戲不好看。理由:①想看“鐵頭老生”翻筋斗,但那老生卻不翻;②想看“蛇精”和“跳老虎”,等了許久都不見出來(lái);③“老旦”唱個(gè)沒完沒了。另外,大家“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠”這些表現(xiàn),也從側(cè)面證明了這一點(diǎn)。5.結(jié)合雙喜的言行,分析其性格特點(diǎn)。(1)當(dāng)“我”看社戲卻面臨叫不到船的問題時(shí),雙喜提議坐八叔的航船——表現(xiàn)雙喜聰明。(2)當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子不可靠時(shí),雙喜為“我”的安全打包票,保證不出事——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏、考慮周到、善解人意、辦事果斷。(3)看戲時(shí),雙喜分析“鐵頭老生”不翻筋斗的原因——表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。(4)歸航“偷”豆時(shí),征求豆主人阿發(fā)的意見。吃豆后,雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴,并考慮好對(duì)策——表現(xiàn)雙喜考慮周到;(5)雙喜送“我”回到家——表現(xiàn)雙喜做事有始有終??偨Y(jié):雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意、考慮周到、辦事果斷的“好孩子頭”。6.“如何理解“偷羅漢豆”這一情節(jié)?結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶??!巴盗_漢豆”這一情節(jié),和平常理解的“偷別人的東西據(jù)為己有”的情況不一樣。摘豆沒有征得家長(zhǎng)的同意,從這個(gè)意義上說是“偷”,但是,摘得的豆是用來(lái)待客充饑的,反映了孩子們的熱情誠(chéng)懇、周到細(xì)致、純樸無(wú)私、天真善良,表現(xiàn)了他們的情趣與歡樂。7.文章結(jié)尾寫道:“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了?!睂?duì)此你是怎樣理解的?(思考探究三變形題)這句話作為小說的結(jié)尾意味深長(zhǎng)。其實(shí)那夜的戲并不怎么好看,那夜吃的豆也只是普通的羅漢豆,“我”懷念那夜的戲和豆,實(shí)際上是懷念平橋村的樸實(shí)、勤勞、聰慧的小伙伴們和充滿童真童趣的生活。“我”對(duì)這段往事的回憶,表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的向往??键c(diǎn)一:識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)例1.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是(

)A.《社戲》選自魯迅先生的散文集《吶喊》。B.中國(guó)是禮儀之邦,講究社交用語(yǔ),如好久不見說“久違”,等候客人用“恭候”,贊人見解說“高見”。C.社,在紹興指一種居住區(qū)域,社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。D.中國(guó)戲曲行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。中年以上男子為“老生”,老年女子為“老旦”,扮演滑稽人物的為“丑”??键c(diǎn)二:理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例2.依次填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是(

)我們年紀(jì)都相仿,________論起行輩來(lái),卻至少是叔子,有幾個(gè)還是太公,________他們合村都同姓,是本家。________我們是朋友,________偶而吵鬧起來(lái),打了太公,一村的老老小小,也決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái),________他們也百分之九十九不識(shí)字。A.可

由于

因?yàn)?/p>

如果

可 B.可

因?yàn)?/p>

由于

因此

而C.但

由于

然而

因此

可 D.但

因?yàn)?/p>

然而

即使

而考點(diǎn)三:體會(huì)修辭手法例3.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。(1)回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。()(2)因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。()(3)在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。()(4)這時(shí)船走得更快,不多時(shí),在臺(tái)上顯出人物來(lái),紅紅綠綠的動(dòng)。()考點(diǎn)四:理解文章內(nèi)容例4.選出下列對(duì)課文內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)()A.課文中的“我”就是魯迅。因?yàn)椤拔摇苯小把父鐑骸?,魯迅兒時(shí)的確跟母親到他外祖母家去過,有江南水鄉(xiāng)的生活經(jīng)歷。B.“社戲”是全文的線索,作者以此展開故事情節(jié),但是課文不僅僅描寫了看社戲,更為我們展開了—幅江南農(nóng)村生活的生動(dòng)畫卷。C.文末“也不再看到那夜似的好戲了”的意思是說作者以后再也沒有看到過比那夜更好的戲了。D.文中的景物描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村豐收在望的大好景象,表現(xiàn)了作者對(duì)辛苦勞作的農(nóng)民的同情和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛??键c(diǎn)五:判斷人物描寫方法例5.指出下列各句使用的描寫方法。(1)忽然間,一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了,他說,“大船?八叔的航船不是回來(lái)了么?”()(2)我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。()(3)月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔。()(4)不久豆熟了,便任憑航船浮在水面上,都圍起來(lái)用手撮著吃。()基礎(chǔ)過關(guān)1.依拼音寫漢字。dài()慢

蘊(yùn)zǎo()

háng()輩

攛duo()mí()散

宛zhuǎn()xù()叨

朦lóng()tǎng()若

家juàn()

fú()水

飄miǎo()2.閱讀文段,回答下面的問題。①那時(shí)我的祖母雖然還康健,但母親也已分擔(dān)了些家務(wù),所以夏期便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之后,抽空去住幾天,這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。②我們年紀(jì)都相仿,但論起行輩來(lái),卻至少是叔子,有幾個(gè)還是太公,因?yàn)樗麄兒洗宥纪?,是本家。同一個(gè)字,用法不同,讀音也不一定相同,如文段中兩個(gè)加點(diǎn)的字,“省”讀xǐng,“行”讀háng;當(dāng)然,讀音不同,使用情況用法也不同,如“歸省”中“省”的意思是,“行輩”的意思是。3.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A.到晚飯時(shí)候,外祖母也終于覺查了,并且說我應(yīng)當(dāng)不高興,他們太怠慢,是待客的禮數(shù)里從來(lái)所沒有的。B.一出門,便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白蓬的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙。C.那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。D.臺(tái)上有一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的背上插著四張旗,捏著長(zhǎng)槍,和一群赤搏的人正打仗。4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①我疑心畫上見過的仙境,就在這里出現(xiàn)了。②不多時(shí),在臺(tái)上顯出人物來(lái),紅紅綠綠的動(dòng),近臺(tái)的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。③模糊在遠(yuǎn)處的月夜中,和空間幾乎分不出界線,④最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái),①②③④ B.④③①② C.④①③② D.②③④①5.下列各項(xiàng)說法正確的一項(xiàng)是(

)A.“漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了”這句運(yùn)用了比喻修辭,生動(dòng)地寫出了“我”的急切心情。B.“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)”中的“兩岸的豆麥”“河底的水草”“撲面的吹來(lái)”都是偏正短語(yǔ)。C.“月色便朦朧在這水氣里”中的“朦朧”是形容詞。D.《社戲》的作者是魯迅,原名周樹人,這篇文章選自散文集《朝花夕拾》,我們還學(xué)過出自這本散文集的文章有《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。6.下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是(

)A.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。B.那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。C.他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了。D.回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。7.選出下列對(duì)課文內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)()A.課文中的“我”就是魯迅。因?yàn)椤拔摇苯小把父鐑骸?,魯迅兒時(shí)的確跟母親到他外祖母家去過,有江南水鄉(xiāng)的生活經(jīng)歷。B.“社戲”是全文的線索,作者以此展開故事情節(jié),但是課文不僅僅描寫了看社戲,更為我們展開了—幅江南農(nóng)村生活的生動(dòng)畫卷。C.文末“也不再看到那夜似的好戲了”的意思是說作者以后再也沒有看到過比那夜更好的戲了。D.文中的景物描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村豐收在望的大好景象,表現(xiàn)了作者對(duì)辛苦勞作的農(nóng)民的同情和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。8.大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。以上句中加點(diǎn)的字詞是(詞性),生動(dòng)形象寫出的場(chǎng)景,表現(xiàn)了他們開船動(dòng)作的、及他們的品格,體現(xiàn)出他們?nèi)タ磻驎r(shí)的心情。提升專練(23-24八年級(jí)下·重慶·期末)閱讀《社戲》選段,完成下面小題?!炯住竣傥业暮苤氐男暮龆p松了,身體也似乎舒展到說不出的大。一出門,便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過,還看見破的石馬倒在地下,一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林,船便彎進(jìn)了叉港,于是趙莊便真在眼前了?!疽摇竣僭逻€沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔?;赝麘蚺_(tái)在燈火光中,卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說再回去看。②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來(lái)。9.小語(yǔ)對(duì)甲乙兩段相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了梳理,請(qǐng)完善表格。文段內(nèi)容情感變化甲①②→急切→③乙月下歸航④→愉快10.按要求回答問題。(1)母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。(請(qǐng)從動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用角度賞析句子的表達(dá)效果)(2)淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。(“跑”與甲文第①段的“飛”遙相呼應(yīng),這兩個(gè)字都寫出了什么樣的情形?)11.小語(yǔ)對(duì)甲文第②③段景物描寫進(jìn)行了批注式閱讀,但不完整,請(qǐng)幫他補(bǔ)充?!九ⅰ窟@兩個(gè)語(yǔ)段運(yùn)用了描寫和抒情兩種表達(dá)方式,將景物寫得有聲有色有味,更有情:從嗅覺描寫①;從觸覺角度描寫船行水上,輕風(fēng)拂面的感覺;從聽覺角度描寫②;從視覺角度描寫月下景色朦朧之美。描繪出月下水鄉(xiāng)③的獨(dú)特美感,其間,還隱含著作者④的情感,形成了情景交融的美妙藝術(shù)境界。12.甲、乙兩選段都運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。請(qǐng)舉一例加以分析。13.朱熹說“讀書無(wú)疑者須教有疑,有疑,卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”。請(qǐng)參照示例,從選段表達(dá)的矛盾處提出質(zhì)疑并談?wù)勀愕睦斫?。示例:我想質(zhì)疑的是:明明心情很重,為什么忽而輕松了?我的理解是:心情很重是先前沒有看成戲,忽而輕松是能看戲了,前后矛盾形成對(duì)比,突出我此時(shí)如愿以償后的喜悅。(23-24八年級(jí)下·江蘇·期中)閱讀下文,完成下面小題。社戲(節(jié)選)沈從文①蘿卜溪邀約的浦市戲班子,趕到了呂家坪,是九月二十二。一行十四個(gè)人,八個(gè)笨大衣箱,坐了只辰溪縣裝石灰的空船,到地時(shí),便把船靠泊在碼頭邊。②到開鑼那天,本村和附近村子里的人,都換了漿洗過的新衣服,荷包中裝滿零用錢,趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因?yàn)橐挥袘颍樟?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸食冷食的,無(wú)不挑了鍋罐來(lái)搭棚子,競(jìng)爭(zhēng)招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾,或鍍金首飾,發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾,扛一條高腳長(zhǎng)板凳,成群結(jié)伴跑來(lái)看戲,必到把入晚最后一幕雜戲看完,把荷包中零用錢花完,方又扛起那條凳子回家。有的來(lái)時(shí)還帶了飯籮和針線,有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。小孩子和老婦人,尤其把這幾天當(dāng)成一個(gè)大節(jié)日,穿上新衣趕來(lái)赴會(huì)。平時(shí)單純沉靜的蘿卜溪,于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來(lái)。③長(zhǎng)順一家正忙著把橘子下樹上船,還要為款待遠(yuǎn)來(lái)看戲親友,準(zhǔn)備茶飯,因此更見得熱鬧而忙亂,家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來(lái)的客人,辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶,供給普通鄉(xiāng)下人。長(zhǎng)順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長(zhǎng)衫,罩一件玄青羽綾馬褂,舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長(zhǎng)煙桿,到處走動(dòng)拜客。第一天開鑼時(shí),由長(zhǎng)順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人,在伏波爺爺神像前磕頭焚香,殺了一只白羊,一只雄雞,燒了個(gè)申神黃表。戲還未開場(chǎng),空坪中即已填滿了觀眾,呂家坪的官商要人,都已就座。開鑼后即照例“打加宮”,由一個(gè)套白面具的判官,舞著個(gè)骯臟的紅鍛巾幅,臺(tái)上打小鑼的檢場(chǎng)人叫一聲:“某大老爺?shù)撐桓呱荒桥泄偌磳⒅蟹归_,露出字面。被尊敬頌祝的,即照例賞個(gè)紅包封。有的把包封派人送去,有的表示豪爽,便把那個(gè)賞金用力直向臺(tái)上摜去,惹得一片喝彩。且隨即就由戲班中掌班用紅紙寫明官銜姓名錢數(shù),貼到戲臺(tái)邊,用意在對(duì)于這種當(dāng)?shù)厝艘揪春椭轮x示敬,一面向班中表示大公無(wú)私。當(dāng)天第一個(gè)叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。第一出戲象征吉祥性質(zhì),對(duì)神示敬,對(duì)人頌禱。第二出戲與勸忠敬孝有關(guān)。④到中午休息,勻出時(shí)間大吃大喝。休息時(shí)間,一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子,臉上顏料油膩也未去凈,爭(zhēng)到臺(tái)邊熟食棚子去喝酒,引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。頑皮孩子且乘隙爬上戲臺(tái),爭(zhēng)奪馬鞭子玩,或到臺(tái)后去看下裝的旦角,說兩句無(wú)傷大雅的笑話。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳,擱在高臺(tái)子路板上,口中噓噓的吃辣子羊肉面,或一面剝葵花子,一面并談?wù)撟鰤?mèng)績(jī)麻瑣碎事情。下午開鑼重唱,戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。⑤掌班走到幾位要人身邊來(lái)請(qǐng)求賞臉,在排定戲目外額外點(diǎn)戲。大家都客氣談讓,不肯開口。經(jīng)過一陣擲報(bào),隊(duì)長(zhǎng)和稅局主任是遠(yuǎn)客,少不了各點(diǎn)一出,會(huì)長(zhǎng)也被迫點(diǎn)一出。隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)“武松打虎”,因?yàn)槲淙它c(diǎn)英雄,短而熱鬧,且合身份;會(huì)長(zhǎng)卻點(diǎn)“王大娘補(bǔ)缸”,戲是趣劇,用意在于與民同樂。戲文經(jīng)點(diǎn)定后,照例也在臺(tái)柱邊水牌上寫明白,給看戲人知道。開鋸后正角上場(chǎng),又是包封賞號(hào),這個(gè)包封卻照例早由蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好,不用責(zé)客另外破鈔。⑥最末一出雜戲多是短打,三個(gè)穿紅褲子的小花臉,在臺(tái)上不住翻跟斗,說渾話。⑦收鑼時(shí)已天近黃昏,天上一片霞,照得人特別好看。一切人影子都被斜陽(yáng)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的,臉龐被夕陽(yáng)照炙得紅紅的。到處是笑語(yǔ)嘈雜,過呂家坪去的渡頭,尤其熱鬧。方頭平底大渡船,裝滿了從戲場(chǎng)回家的人,慢慢在平靜河水中移動(dòng),兩岸小山都成一片紫色,天上云影也逐漸在由黃而變紅,由紅而變紫。太空無(wú)云處但見一片深青,秋天來(lái)特有的澄清。⑧遠(yuǎn)山野燒,因逼近薄幕,背景既轉(zhuǎn)成深藍(lán)色,已由一片白煙變成點(diǎn)點(diǎn)紅火?!磺泄饩盁o(wú)不神奇而動(dòng)人??墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中,帶點(diǎn)快樂和疲倦的心情,等待還家。無(wú)一個(gè)人能遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)的快樂和疲倦,聲音與顏色,未領(lǐng)會(huì)贊賞這耳目官覺所感受的新奇。(節(jié)選自《社戲》,有刪改)[辨·民俗特色]14.與魯迅筆下江南的“社戲”不同,沈從文筆下的“社戲”有哪些獨(dú)特的習(xí)俗?[品·民俗風(fēng)情]15.文章大多敘寫戲前戲后的環(huán)境、場(chǎng)景、觀眾等,直接描寫社戲的內(nèi)容很少,是否會(huì)沖淡文章的主題?16.文章第②和第④段都寫了婦女們看社戲的表現(xiàn),請(qǐng)結(jié)合具體描寫,說一說在她們身上體現(xiàn)了當(dāng)?shù)卦鯓拥拿耧L(fēng)人情?[思·民俗文化]17.從文中畫線的幾處社戲表演的內(nèi)容描寫來(lái)看,戲曲民俗文化傳承有什么意義?[探·民俗情懷]18.魯迅寫社戲,文字纖塵不染,一如孩之心那樣清澈透明;而沈從文寫社戲如抒情詩(shī)一般優(yōu)美。試比較魯迅寫看成后半夜歸航的情景和沈從文寫戲收鑼時(shí)的情景的異同,結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅我罩著了。吹到開邊來(lái)的又是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說再回去看。不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里,連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝彩起來(lái)。

社戲模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)(圖解新知)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理(吃透教材)模塊三教材習(xí)題學(xué)解題(思維拓展/鏈接中考)模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練(5大考點(diǎn))模塊五小試牛刀過關(guān)測(cè)(分層演練)1.初步了解作者及文體常識(shí)。2.掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)。3.嘗試思考探究并解決教材中的問題。4.了解本文在中考中的考點(diǎn)考法。5.系統(tǒng)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)。一、作者介紹魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。文學(xué)家、思想家、革命家,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年,他首次以“魯迅”為筆名,發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文化運(yùn)動(dòng)的基石。他的作品語(yǔ)言犀利精辟,如投槍,如匕首,他被譽(yù)為“民族魂”。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。二、背景鏈接本文寫于1922年10月。當(dāng)時(shí),中國(guó)共產(chǎn)黨剛成立,黨領(lǐng)導(dǎo)下的大規(guī)模農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也還沒興起。這時(shí)的魯迅正生活在軍閥黑暗統(tǒng)治下的北京。他日夜憂國(guó)憂民,為探索救國(guó)救民的道路而矢志不渝地戰(zhàn)斗著?!渡鐟颉肪褪囚斞冈谶@樣的背景下創(chuàng)作的一部短篇小說。小說以作者少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù),寫了“我”二十年來(lái)三次看戲的經(jīng)歷:兩次是辛亥革命后在北京看京戲,一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村莊看社戲。課文節(jié)選的是在家鄉(xiāng)看社戲的部分。魯迅在童年時(shí)代,曾隨母親到農(nóng)村居住過,間或和許多農(nóng)民親近?!渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟?,采用回憶的形式,用第一人稱寫就,但不是作者的自傳,而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括,所以不能把文中的“我”看成魯迅本人。三、文體知識(shí)小說定義以塑造人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。三要素人物人物描寫方法:正面描寫(外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等);側(cè)面描寫?!叭宋铩笔切≌f的主要要素。情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的還包括序幕、尾聲)環(huán)境自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境分類按篇幅及容量長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(小小說)按表現(xiàn)的內(nèi)容神話、科幻、公案、傳奇、武俠等按體制章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說按語(yǔ)言形式文言小說和白話小說四、文題解讀舊時(shí)把土地神和祭祀土地神的地方叫做“社”。按照我國(guó)的民間習(xí)俗,每到播種或收獲的季節(jié),農(nóng)民們都要立社祭祀,祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū),社日演戲是由來(lái)已久的了,南宋時(shí),陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是戲場(chǎng),社日兒童喜欲狂”的題詠。人們以演戲的形式進(jìn)行祭祀,那時(shí)演的戲就稱為“社戲”。課題概括了記敘的主要內(nèi)容。五、字音字形1.讀讀寫寫鉗qián撮cuō偏僻piānpì行輩hángbèi照例zhàoIì欺侮qīwǔ寬慰kuānwèi囑咐zhǔfù怠慢dàimàn禮數(shù)lǐshù攛掇cuānduo鳧水fúshuǐ潺潺chánchán踴躍yǒngyuè屹立yìlì家眷jiājuàn皎潔jiǎojié好歹hǎodǎi2.補(bǔ)充注音絮叨xùdāo蘊(yùn)藻yùnzǎo糾葛jiūgé漂渺piāomiǎo舒展shūzhǎn朦朧ménglóng歸省guīxǐng偏僻piānpì照例zhàolì憚dàn3.多音字注音省

歸?。▁ǐng)

省略(shěng)相旺相(xiang)

相信(xiang)哄哄搶(hōng)哄騙(hǒng)一哄而散(hòng)

4.形近字注音

舟楫(jí)通緝(jī)編輯(jí)作揖(yī)豆莢(jiá)汗流浹背(ji?。┠橆a(jiá)竹篙(gāo)蒿子(hāo)嵩山(sōng)狹窄(xiá)拾掇(duō)輟學(xué)(chuò)點(diǎn)綴(zhuì)

鳧水(fú)

島嶼(dǎo)

裊娜(niǎo)

屹立(yì)

迄今(qì)

收訖(qì)5.易寫錯(cuò)字照例欺侮嘲笑寬慰吩咐踴躍付錢夾雜家眷皎潔緣故好歹依稀彌散悠揚(yáng)屹立忍耐掘蚯蚓六、詞語(yǔ)識(shí)記絮叨:來(lái)回地說。寬慰:寬解安慰。怠慢:冷淡;客套話,表示招待不周。朦朧:月光不明,在文中是形容詞活用為動(dòng)詞。踴躍:跳躍;形容情緒熱烈,爭(zhēng)先恐后。宛轉(zhuǎn):同“婉轉(zhuǎn)”。(歌聲、鳥鳴聲等)抑揚(yáng)動(dòng)聽。悠揚(yáng):形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。彌散:(光線、氣體、聲音等)向四處擴(kuò)散。屹立:像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來(lái)形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。家眷:指妻子兒女等(有時(shí)專指妻子)。皎潔:(月亮等)明亮而潔白。糾葛:糾纏不清的事情;糾紛。七、人物形象1.雙喜:聰明、能干,善解人意,富有同情心;反應(yīng)靈敏,考慮周到,辦事果斷,充滿自信,又有組織才能和號(hào)召力,是孩子們中的領(lǐng)袖。2.六一公公:善良、寬厚、愛惜勞動(dòng)果實(shí);好強(qiáng)熱誠(chéng)、淳樸好客的老人。3.阿發(fā):大方、無(wú)私、熱情好客。4.“我”:“我”是小說中的迅哥兒但并不是作者本人——天真活潑、充滿童趣、聰明聽話、不識(shí)水性、急切好奇、尊重老人、向往無(wú)拘無(wú)束、自由自在的生活。八課文結(jié)構(gòu)九、課文主題本文敘寫了“我”十一二歲時(shí)在平橋村同小伙伴們一起夜航到趙莊看社戲的經(jīng)歷,刻畫了一群農(nóng)家少年的形象,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民純樸、善良、友愛、無(wú)私的美好品德,展示了農(nóng)村天地中自由歡樂的生活畫卷,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)美好生活的向往,同時(shí)流露出對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。十、寫作特色1.情景結(jié)合,借景抒情小說通過描寫幼時(shí)一段看社戲的往事,表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。作者運(yùn)用寫意的手法,寥寥數(shù)筆便勾勒出江南水鄉(xiāng)如詩(shī)如畫的景色。這種描寫不僅表現(xiàn)了觀看社戲時(shí)的愉快心情,也反映了作者對(duì)美好江南農(nóng)村的深厚情感。例如,通過描繪“月夜行船圖”,展現(xiàn)了一幅色彩豐富、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面,使人仿佛置身其中,感受到江南水鄉(xiāng)夜色的溫柔與美好。2.對(duì)比手法,深化主題《社戲》運(yùn)用了對(duì)比的手法,將城市和農(nóng)村兩種看戲場(chǎng)景、兩種人際關(guān)系進(jìn)行對(duì)比。城市中的看戲經(jīng)歷充滿了嘈雜、擁擠和冷漠,而農(nóng)村中的看戲經(jīng)歷則充滿了童趣、歡樂和淳樸。這種對(duì)比使文章主題思想更加明確,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),既批判了城市冷漠的人際關(guān)系,又表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)淳樸鄉(xiāng)情的懷念。3.融合多種表達(dá)方式在敘述事件的過程中,作者不僅描寫了景物,還融入了抒情和議論,使得文章內(nèi)容豐富,情感表達(dá)更加真實(shí)、自然和貼切,能夠引起讀者的共鳴。例如,在描寫看戲過程中的美景時(shí),作者通過聽覺、視覺、嗅覺等多種感官來(lái)描繪,使讀者能夠身臨其境地感受到當(dāng)時(shí)的氛圍。同時(shí),在敘述過程中也穿插了作者的議論和抒情,表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)美好人際關(guān)系的向往。作者在敘述事件的過程中,融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以本文所寫的某件事為例,具體分析這些表達(dá)方式各自的作用。(思考探究第二題)【參考答案】有幾處出現(xiàn)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的語(yǔ)段,如課文開篇一段,講述了“我”的外祖母的家鄉(xiāng)平橋村的情況,用的都是描述語(yǔ)句,大概說了幾件事:一是“我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣”,二是“我”隨母親來(lái)平橋村的緣由,三是平橋村的地理概貌、村民狀況。層次非常清楚,語(yǔ)言非常簡(jiǎn)略。“但在我是樂土:因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待,又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”,是充滿感情的議論語(yǔ)句,尤其是“樂土”二字分外醒目,表達(dá)了“我”對(duì)平橋村的熱愛和懷念,以及對(duì)自己在城里讀書生活的厭倦。又如課文最后兩段,講述了“我”再次吃豆的經(jīng)歷和感受。六一公公不僅不指責(zé)孩子們偷豆,反而給“我”家送來(lái)新豆,并且夸獎(jiǎng)“我”有見識(shí),說明他這個(gè)人除了心地善良外,還有一些可愛的虛榮心,想博得他人的夸贊。最后一段關(guān)于吃豆的議論,是全文的總結(jié)性議論,表達(dá)了“我”的內(nèi)心想法:“我”覺得那夜的豆好吃,覺得那夜的戲好看,是因?yàn)橛心欠N特殊的經(jīng)歷,讓“我”感到愉快。這一議論句起著點(diǎn)明主旨的作用。二、豆是很普通的豆,戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲,但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”,對(duì)此你是怎樣理解的?(思考探究第三題)【參考答案】“我”最難忘的是平橋村的環(huán)境和鄉(xiāng)民。一方面,平橋村有美麗的風(fēng)光、自由的空氣,還有樸實(shí)、率真的老人和孩子,人與人之間有著親密和諧的關(guān)系。“我”還目睹了他們的勞動(dòng)本領(lǐng)、辦事能力。這一切都是“我”童年時(shí)在城鎮(zhèn)未曾見到過的,在后來(lái)的人生旅途中也很少再見到。由于這種心理的、情感的因素,讓“我”覺得那晚的戲是“好戲”,那晚吃的豆是“好豆”。另一方面,時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn),早年在平橋村短暫的生活片段,留下的不僅是一些記憶,更是一種情感。時(shí)間越久,這種記憶中的影像越珍貴,所以作者贊之以“好豆”“好戲”。說“好戲”還有一個(gè)原因,是原著《社戲》開頭講述“我”在大都市看戲,感覺非常不好,于是懷念早年在外祖母家的“社戲”。鄉(xiāng)村社戲或許俗些,但是“我”感覺很好。三、《社戲》原文開頭部分寫的是“我”成年后在劇場(chǎng)看中國(guó)戲的兩段經(jīng)歷。課后閱讀這些文字,體會(huì)一下,作者通過寫不同的看戲經(jīng)歷,表達(dá)了一種怎樣的情思?(積累拓展第五題)【參考答案】原文開頭部分的內(nèi)容要點(diǎn):一是“我”當(dāng)時(shí)在北京,對(duì)看戲本無(wú)興趣;二是在北京第一次看戲,因?yàn)槿颂?,聲音嘈雜,且無(wú)合適座位,便“不由的毛骨悚然的走出了”;三是在北京第二次因?yàn)槟季?,看譚叫天的戲,可是到了很晚譚叫天還不出場(chǎng),只好失望地離去;四是反思中國(guó)的戲劇,“大敲,大叫,大跳,使看客頭昏腦?!保贿m合劇場(chǎng)觀看,只適合在野外觀看,遠(yuǎn)觀反而有風(fēng)致。在北京看戲的失敗經(jīng)歷,使“我”懷念小時(shí)候在外祖母家鄉(xiāng)所看的“社戲”。雖然過去幾十年,但是當(dāng)時(shí)的難忘經(jīng)歷如在眼前。如此對(duì)比地寫來(lái),眼前的戲不適合看,過去的戲永生難忘,一貶一褒盡在文中。以眼前的戲?yàn)閷懽鞯挠深^,反襯早年“社戲”的好看;其實(shí)未必真好看,主要是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗讓“我”神往,“我”在心里的一角永遠(yuǎn)保持著對(duì)家鄉(xiāng)的愛、對(duì)鄉(xiāng)民的愛、對(duì)鄉(xiāng)村文化的愛。1.本文的線索是什么?課文圍繞這個(gè)線索寫了哪幾件事?(請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括)(思考探究一變形題)本文的線索是看社戲。圍繞這個(gè)線索寫了七件事:①隨母歸??;②釣蝦放牛;③戲前波折;④夏夜行船;⑤船頭看戲;⑥月夜歸航;⑦六一送豆。2.上述哪些事是詳寫?哪些事是略寫?作者為什么這樣寫?詳寫的是③④⑤⑥,略寫的是①②⑦。因?yàn)槲恼轮饕獌?nèi)容是看社戲,所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、在趙莊看社戲、看社戲后歸航“偷”豆等詳寫,其他情節(jié)略寫。3.作者在“看戲”部分沒有平鋪直敘,而是寫得起伏有致。如寫看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)概括出三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)分別是哪些事,并思考這樣寫的好處。三次波折:①叫不到船;②母親不準(zhǔn)“我”和別人去;③怕外祖母擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī):①八叔的航船回來(lái)了;②小伙伴們與“我”同去;③雙喜打包票保證不出事。好處:①筆法曲折,文氣搖曳,為看社戲做好充分鋪墊;②初步表現(xiàn)雙喜等小伙伴熱情、能干的特點(diǎn)。4.作者盼望已久的社戲好看嗎?為什么?(思考探究三變形題)社戲不好看。理由:①想看“鐵頭老生”翻筋斗,但那老生卻不翻;②想看“蛇精”和“跳老虎”,等了許久都不見出來(lái);③“老旦”唱個(gè)沒完沒了。另外,大家“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠”這些表現(xiàn),也從側(cè)面證明了這一點(diǎn)。5.結(jié)合雙喜的言行,分析其性格特點(diǎn)。(1)當(dāng)“我”看社戲卻面臨叫不到船的問題時(shí),雙喜提議坐八叔的航船——表現(xiàn)雙喜聰明。(2)當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子不可靠時(shí),雙喜為“我”的安全打包票,保證不出事——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏、考慮周到、善解人意、辦事果斷。(3)看戲時(shí),雙喜分析“鐵頭老生”不翻筋斗的原因——表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。(4)歸航“偷”豆時(shí),征求豆主人阿發(fā)的意見。吃豆后,雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴,并考慮好對(duì)策——表現(xiàn)雙喜考慮周到;(5)雙喜送“我”回到家——表現(xiàn)雙喜做事有始有終。總結(jié):雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意、考慮周到、辦事果斷的“好孩子頭”。6.“如何理解“偷羅漢豆”這一情節(jié)?結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶??!巴盗_漢豆”這一情節(jié),和平常理解的“偷別人的東西據(jù)為己有”的情況不一樣。摘豆沒有征得家長(zhǎng)的同意,從這個(gè)意義上說是“偷”,但是,摘得的豆是用來(lái)待客充饑的,反映了孩子們的熱情誠(chéng)懇、周到細(xì)致、純樸無(wú)私、天真善良,表現(xiàn)了他們的情趣與歡樂。7.文章結(jié)尾寫道:“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了?!睂?duì)此你是怎樣理解的?(思考探究三變形題)這句話作為小說的結(jié)尾意味深長(zhǎng)。其實(shí)那夜的戲并不怎么好看,那夜吃的豆也只是普通的羅漢豆,“我”懷念那夜的戲和豆,實(shí)際上是懷念平橋村的樸實(shí)、勤勞、聰慧的小伙伴們和充滿童真童趣的生活?!拔摇睂?duì)這段往事的回憶,表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的向往。考點(diǎn)一:識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)例1.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是(

)A.《社戲》選自魯迅先生的散文集《吶喊》。B.中國(guó)是禮儀之邦,講究社交用語(yǔ),如好久不見說“久違”,等候客人用“恭候”,贊人見解說“高見”。C.社,在紹興指一種居住區(qū)域,社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。D.中國(guó)戲曲行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。中年以上男子為“老生”,老年女子為“老旦”,扮演滑稽人物的為“丑”?!敬鸢浮緼【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A.有誤,《吶喊》是小說集,不是散文集。故選A??键c(diǎn)二:理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例2.依次填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是(

)我們年紀(jì)都相仿,________論起行輩來(lái),卻至少是叔子,有幾個(gè)還是太公,________他們合村都同姓,是本家。________我們是朋友,________偶而吵鬧起來(lái),打了太公,一村的老老小小,也決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái),________他們也百分之九十九不識(shí)字。A.可

由于

因?yàn)?/p>

如果

可 B.可

因?yàn)?/p>

由于

因此

而C.但

由于

然而

因此

可 D.但

因?yàn)?/p>

然而

即使

而【答案】D【解析】本題考查詞語(yǔ)填空。第一個(gè)空:前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系,“但”表轉(zhuǎn)折的意味要濃于“可”,故第一個(gè)空用“但”;第二個(gè)空:前后是表因果關(guān)系的復(fù)句,“由于”一般要用于書面語(yǔ),而且一般用在第一個(gè)分句里,后面要有“所以”“因而”與其搭配,“因?yàn)椤笨梢杂糜诳谡Z(yǔ),可以用在表因果關(guān)系的第二個(gè)分句里,“卻至少是叔子,有幾個(gè)還是太公”是第一個(gè)分句,“他們合村都同姓,是本家”是第二個(gè)分句,故這里用“因?yàn)椤?;第三個(gè)空:“我們是朋友”和“偶而吵鬧起來(lái),打了太公,一村的老老小小,也決沒有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,選“然而”;第四個(gè)空:“偶而吵鬧起來(lái),打了太公,一村的老老小小”和“也決沒有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”是假設(shè)關(guān)系,用“即使”;第五個(gè)空:“也決沒有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”和“他們也百分之九十九不識(shí)字”是承接關(guān)系,用“而”;考點(diǎn)三:體會(huì)修辭手法例3.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。(1)回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。()(2)因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。()(3)在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。()(4)這時(shí)船走得更快,不多時(shí),在臺(tái)上顯出人物來(lái),紅紅綠綠的動(dòng)。()【答案】(1)比喻(2)引用(3)夸張(4)借代【解析】本題考查修辭手法。(1)把燈火光中的戲臺(tái)比作仙山樓閣,用的是比喻;

(2)引用了《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句;(3)“飛一般”在這里是夸張,形容船快;(4)“紅紅綠綠”指代穿紅綠戲裝的人,運(yùn)用借代的修辭手法??键c(diǎn)四:理解文章內(nèi)容例4.選出下列對(duì)課文內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)()A.課文中的“我”就是魯迅。因?yàn)椤拔摇苯小把父鐑骸?,魯迅兒時(shí)的確跟母親到他外祖母家去過,有江南水鄉(xiāng)的生活經(jīng)歷。B.“社戲”是全文的線索,作者以此展開故事情節(jié),但是課文不僅僅描寫了看社戲,更為我們展開了—幅江南農(nóng)村生活的生動(dòng)畫卷。C.文末“也不再看到那夜似的好戲了”的意思是說作者以后再也沒有看到過比那夜更好的戲了。D.文中的景物描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村豐收在望的大好景象,表現(xiàn)了作者對(duì)辛苦勞作的農(nóng)民的同情和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛?!敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)“我”是小說中的人物,是塑造的,不是作者本人;C項(xiàng)“那夜的戲”真的不好看,作者之所以說戲好看,表達(dá)了作者對(duì)天真爛提、自由有趣的童年的美好回憶,充滿了一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)了對(duì)人生理想境界的渴望和追求;D項(xiàng)景物描寫的作用應(yīng)該是表現(xiàn)“我”對(duì)江南美景的熱愛,對(duì)自由生活的向往??键c(diǎn)五:判斷人物描寫方法例5.指出下列各句使用的描寫方法。(1)忽然間,一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了,他說,“大船?八叔的航船不是回來(lái)了么?”()(2)我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。()(3)月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔。()(4)不久豆熟了,便任憑航船浮在水面上,都圍起來(lái)用手撮著吃。()【答案】(1)語(yǔ)言描寫(2)心理描寫(3)景物描寫(4)動(dòng)作描寫【解析】考查人物描寫方法。常用的人物描寫方法有肖像描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等,結(jié)合句子不難辨析?;A(chǔ)過關(guān)1.依拼音寫漢字。dài()慢

蘊(yùn)zǎo()

háng()輩

攛duo()mí()散

宛zhuǎn()xù()叨

朦lóng()tǎng()若

家juàn()

fú()水

飄miǎo()【答案】dài(?。┞N(yùn)zǎo(藻)háng(行)輩攛duo(掇)mí(彌)散宛zhuǎn(轉(zhuǎn))xù(絮)叨朦lóng(朧)tǎng(倘)若家juàn(眷)fú(鳧)水飄miǎo(渺)【解析】本題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力,考查等級(jí)為A.需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文,多積累詞語(yǔ),多查工具書,注意形近字、易錯(cuò)字。“怠”“掇”“眷”“鳧”字比較難寫,注意。2.閱讀文段,回答下面的問題。①那時(shí)我的祖母雖然還康健,但母親也已分擔(dān)了些家務(wù),所以夏期便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之后,抽空去住幾天,這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。②我們年紀(jì)都相仿,但論起行輩來(lái),卻至少是叔子,有幾個(gè)還是太公,因?yàn)樗麄兒洗宥纪?,是本家。同一個(gè)字,用法不同,讀音也不一定相同,如文段中兩個(gè)加點(diǎn)的字,“省”讀xǐng,“行”讀háng;當(dāng)然,讀音不同,使用情況用法也不同,如“歸省”中“省”的意思是,“行輩”的意思是?!敬鸢浮刻酵?;問候(多指對(duì)尊長(zhǎng))輩分【解析】本題考查詞語(yǔ)的含義。(1)“省”有兩個(gè)讀音,分別為shěng和xǐng;歸省xǐng:回家探親;省:探望,問候(多指對(duì)尊長(zhǎng));(2)“行”有四個(gè)讀音,分別為háng,hàng,xíng,héng;行輩háng:輩分;行:排行。3.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A.到晚飯時(shí)候,外祖母也終于覺查了,并且說我應(yīng)當(dāng)不高興,他們太怠慢,是待客的禮數(shù)里從來(lái)所沒有的。B.一出門,便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白蓬的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙。C.那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。D.臺(tái)上有一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的背上插著四張旗,捏著長(zhǎng)槍,和一群赤搏的人正打仗?!敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)中“覺查”應(yīng)改為“覺察”;B項(xiàng)中“蓬”應(yīng)改為“篷”;D中“赤搏”應(yīng)改為“赤膊”。故選C。4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①我疑心畫上見過的仙境,就在這里出現(xiàn)了。②不多時(shí),在臺(tái)上顯出人物來(lái),紅紅綠綠的動(dòng),近臺(tái)的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。③模糊在遠(yuǎn)處的月夜中,和空間幾乎分不出界線,④最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái),①②③④ B.④③①② C.④①③② D.②③④①【答案】B【解析】本題考查銜接排序。通讀材料可知,選段按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)憫蚺_(tái),④先寫遠(yuǎn)處月光下露天戲臺(tái)的朦朧美;③進(jìn)一步表現(xiàn)出月色下模糊的戲臺(tái)境界和美妙的感受;①“仙境”一詞是對(duì)前文所看到戲臺(tái)朦朧之景的概括;②視線由模糊變得清晰。因此排序?yàn)椋孩堍邰佗?;故選B。5.下列各項(xiàng)說法正確的一項(xiàng)是(

)A.“漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了”這句運(yùn)用了比喻修辭,生動(dòng)地寫出了“我”的急切心情。B.“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)”中的“兩岸的豆麥”“河底的水草”“撲面的吹來(lái)”都是偏正短語(yǔ)。C.“月色便朦朧在這水氣里”中的“朦朧”是形容詞。D.《社戲》的作者是魯迅,原名周樹人,這篇文章選自散文集《朝花夕拾》,我們還學(xué)過出自這本散文集的文章有《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。【答案】B【解析】A.有誤,“似乎”表示不確定,不是比喻詞,這個(gè)句子沒有運(yùn)用比喻修辭。C.有誤,“朦朧”是動(dòng)詞,意思是“變得朦朧”。D.有誤,《社戲》出自小說集《吶喊》。故選B。6.下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是(

)A.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。B.那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。C.他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了。D.回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了?!敬鸢浮緾【解析】A、B、D三項(xiàng)都有”本體“和”喻體“是明顯的比喻句。C項(xiàng)寫的是人物內(nèi)心的一種感受,從排除法和內(nèi)容上看C句不是比喻句。故選C。7.選出下列對(duì)課文內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)()A.課文中的“我”就是魯迅。因?yàn)椤拔摇苯小把父鐑骸?,魯迅兒時(shí)的確跟母親到他外祖母家去過,有江南水鄉(xiāng)的生活經(jīng)歷。B.“社戲”是全文的線索,作者以此展開故事情節(jié),但是課文不僅僅描寫了看社戲,更為我們展開了—幅江南農(nóng)村生活的生動(dòng)畫卷。C.文末“也不再看到那夜似的好戲了”的意思是說作者以后再也沒有看到過比那夜更好的戲了。D.文中的景物描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村豐收在望的大好景象,表現(xiàn)了作者對(duì)辛苦勞作的農(nóng)民的同情和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛?!敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)“我”是小說中的人物,是塑造的,不是作者本人;C項(xiàng)“那夜的戲”真的不好看,作者之所以說戲好看,表達(dá)了作者對(duì)天真爛提、自由有趣的童年的美好回憶,充滿了一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)了對(duì)人生理想境界的渴望和追求;D項(xiàng)景物描寫的作用應(yīng)該是表現(xiàn)“我”對(duì)江南美景的熱愛,對(duì)自由生活的向往。8.大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。以上句中加點(diǎn)的字詞是(詞性),生動(dòng)形象寫出的場(chǎng)景,表現(xiàn)了他們開船動(dòng)作的、及他們的品格,體現(xiàn)出他們?nèi)タ磻驎r(shí)的心情?!敬鸢浮縿?dòng)詞少年們開船及劃船熟練利落勤勞肯干愉快【解析】本題考查內(nèi)容理解和詞句賞析?!疤?、拔、點(diǎn)開、磕、架起”均為動(dòng)詞,這幾句是動(dòng)作描寫。結(jié)合“大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐‘要小心’的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋”可知,運(yùn)用動(dòng)作描寫生動(dòng)形象寫出少年們開船及劃船的場(chǎng)景;“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”一連串的動(dòng)作,一氣呵成。寫出了少年們身手利落、駕船技術(shù)熟練,烘托出它們勤勞能干的品格,渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。據(jù)此總結(jié)作答即可。提升專練(23-24八年級(jí)下·重慶·期末)閱讀《社戲》選段,完成下面小題?!炯住竣傥业暮苤氐男暮龆p松了,身體也似乎舒展到說不出的大。一出門,便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過,還看見破的石馬倒在地下,一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林,船便彎進(jìn)了叉港,于是趙莊便真在眼前了。【乙】①月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說再回去看。②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來(lái)。9.小語(yǔ)對(duì)甲乙兩段相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了梳理,請(qǐng)完善表格。文段內(nèi)容情感變化甲①②→急切→③乙月下歸航④→愉快10.按要求回答問題。(1)母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。(請(qǐng)從動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用角度賞析句子的表達(dá)效果)(2)淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。(“跑”與甲文第①段的“飛”遙相呼應(yīng),這兩個(gè)字都寫出了什么樣的情形?)11.小語(yǔ)對(duì)甲文第②③段景物描寫進(jìn)行了批注式閱讀,但不完整,請(qǐng)幫他補(bǔ)充?!九ⅰ窟@兩個(gè)語(yǔ)段運(yùn)用了描寫和抒情兩種表達(dá)方式,將景物寫得有聲有色有味,更有情:從嗅覺描寫①;從觸覺角度描寫船行水上,輕風(fēng)拂面的感覺;從聽覺角度描寫②;從視覺角度描寫月下景色朦朧之美。描繪出月下水鄉(xiāng)③的獨(dú)特美感,其間,還隱含著作者④的情感,形成了情景交融的美妙藝術(shù)境界。12.甲、乙兩選段都運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。請(qǐng)舉一例加以分析。13.朱熹說“讀書無(wú)疑者須教有疑,有疑,卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”。請(qǐng)參照示例,從選段表達(dá)的矛盾處提出質(zhì)疑并談?wù)勀愕睦斫?。示例:我想質(zhì)疑的是:明明心情很重,為什么忽而輕松了?我的理解是:心情很重是先前沒有看成戲,忽而輕松是能看戲了,前后矛盾形成對(duì)比,突出我此時(shí)如愿以償后的喜悅?!敬鸢浮?.月夜行船輕松(輕快、愉悅)沉醉(自失、陶醉)不舍(留戀)10.(1)“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”等一系列連貫動(dòng)詞,準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫了少年們劃船出發(fā)的場(chǎng)景,顯示了他們熟練的駕船技巧和去看社戲時(shí)的愉快急切的心情。(2)這兩個(gè)字都寫出了船行速度快的情形。11.豆麥和水草的清香遠(yuǎn)處的音樂聲,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)清新、悠遠(yuǎn)、如夢(mèng)如幻對(duì)江南農(nóng)村風(fēng)光的熱愛12.甲文示例:正面描寫“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”。側(cè)面描寫“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”。乙文示例:正面描寫“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。側(cè)面描寫“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來(lái)”。正側(cè)面描寫相結(jié)合不僅突出了船行之快和輕松愉悅的心情,豐富了文章內(nèi)容,還使文章顯得不拘一格,寫出鄉(xiāng)下的生活充滿無(wú)限的生機(jī)和趣味,富有感染力。13.示例一:質(zhì)疑:明明“我”心“沉靜”,是靜下來(lái)、清醒了,但為何又“自失”,茫然無(wú)措起來(lái)?理解:“沉靜”是“那聲音”使我急切的心情平靜下來(lái),而“自失”是“我”此時(shí)的陶醉之態(tài)。前后矛盾,是為了表現(xiàn)“那聲音”的感染力。示例二:質(zhì)疑:船明明飛一般的快,“我”為什么還覺得慢?理解:船快是事實(shí),“我”覺得慢是“我”內(nèi)心的感受。前后形成對(duì)比,是為了突出“我”看戲心情的急切。【解析】9.本題考查情節(jié)梳理與概括。(1)根據(jù)甲文①段“一出門,便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船,大家跳下船”可知,時(shí)間是月夜;結(jié)合①段“雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐‘要小心’的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋”可知,人物是“我”和小伙伴;結(jié)合①段“在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”和④段“過了那林,船便彎進(jìn)了叉港,于是趙莊便真在眼前了”可知,事件是劃船到趙莊看戲。據(jù)此分析,結(jié)合乙文概括為“月下歸航”四個(gè)字的示例,可概括為:月夜行船。(2)根據(jù)題干“急切”的提示,找到甲文①段“我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大……于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的”可知,“我”的心輕松了以及小伙伴們有說有笑都很愉快,可概括為:輕松(輕快、愉悅)。(3)根據(jù)題干“急切”的提示,找到甲文③段“那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”可知,在月夜行船的美好景色中,“我”的心情隨著笛聲先沉靜后自失,可概括為:沉醉(自失、陶醉)。(4)根據(jù)題干“愉快”的提示,找到乙文①段“吹到耳邊來(lái)的又是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說再回去看”可知,月夜歸航途中,“我”雖然認(rèn)為老旦已經(jīng)進(jìn)去了,雖然還十分想回去看,但卻覺得不好意思,可以看出“我”對(duì)戲臺(tái)戀戀不舍,可概括為:不舍(留戀)。10.(1)本題考查語(yǔ)句賞析。甲文①段“母親送出來(lái)吩咐‘要小心’的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋”中的“點(diǎn)”“磕”“退”“出”等一系列動(dòng)詞,準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫了小伙伴們劃船出發(fā)的情形,刻畫出他們駕船技巧的熟練,結(jié)合②段“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手”等可知,透露出去看社戲時(shí)的愉快急切的心情。(2)本題考查內(nèi)容理解。甲文②段“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢”中的“跑”原意為迅速前進(jìn),這里寫出了行船速度之快;據(jù)此理解,可知①段“在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”中的“飛”與此意思相同,都是行船速度很快,因此,前后形成照應(yīng)。11.本題考查內(nèi)容理解。(1)根據(jù)題干“嗅覺描寫”的提示,找到甲文②段“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香”可提煉出:從嗅覺方面描寫了豆麥和水草的清香;(2)根據(jù)題干“聽覺描寫”的提示,找到甲文②段“他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了”和③段“那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng)”可知,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的孩子們就聽到了似乎是歌吹聲,后又猜測(cè)是宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛聲;故可提煉出:遠(yuǎn)處的音樂聲,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng);(3)根據(jù)甲文②段“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”和③段“那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”兩段可知,月夜行船去趙莊看社戲,所見月下景色朦朧,所聞聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),所嗅清香可人,所覺清風(fēng)拂面,可知景物特點(diǎn)是:清新、悠遠(yuǎn)、如夢(mèng)如幻;(4)結(jié)合甲文①段“我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大”和④段“那是正對(duì)船頭的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過”寫內(nèi)心輕松,并曾旅游過可知,在對(duì)月夜行船美好景色的描繪中,隱含著對(duì)江南農(nóng)村風(fēng)光的熱愛。12.本題考查正側(cè)面描寫。甲、乙兩選段都運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。從中選取一例加以分析即可。甲文①段中“于是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾著潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”用“飛一般”正面寫船行得快;②段“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”用“連山”“向船尾跑去”側(cè)面烘托船行得快;正側(cè)面描寫相結(jié)合既突出了船行之快,又表達(dá)了輕松愉悅的心情,使月下行船充滿無(wú)限的生機(jī)和趣味,增強(qiáng)了文章感染力。乙文②段“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”把航船比作“大白魚”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,用“躥”字,不僅正面寫出了船快,也突出了景美;②段“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來(lái)”用老漁夫的“喝彩”側(cè)面寫出了月夜歸航的景美;正側(cè)面描寫相結(jié)合既突出了船行之快,又寫出了景色之美,隱含著對(duì)江南農(nóng)村風(fēng)光的熱愛,豐富了文章內(nèi)容。13.本題考查質(zhì)疑和理解。參照示例,從選段中選擇一處表達(dá)矛盾的地方提出質(zhì)疑,并談處自己的理解即可。示例:甲文②段“似乎聽到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái)”說明望見的是趙莊戲臺(tái),④段“那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊”又說不是趙莊,前后矛盾。質(zhì)疑:前面看到的是趙莊,怎么后面又不是了?我的理解是:結(jié)合②段“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊”可知,因?yàn)椤拔摇毙那榧鼻校偌右雇硇写灰追直孢h(yuǎn)近,因而產(chǎn)生錯(cuò)覺,實(shí)地一看,才覺得不對(duì),并用“我去年也曾經(jīng)去游玩過”佐證。這里突出了“我”看戲心情的急切。(23-24八年級(jí)下·江蘇·期中)閱讀下文,完成下面小題。社戲(節(jié)選)沈從文①蘿卜溪邀約的浦市戲班子,趕到了呂家坪,是九月二十二。一行十四個(gè)人,八個(gè)笨大衣箱,坐了只辰溪縣裝石灰的空船,到地時(shí),便把船靠泊在碼頭邊。②到開鑼那天,本村和附近村子里的人,都換了漿洗過的新衣服,荷包中裝滿零用錢,趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因?yàn)橐挥袘颍樟?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸食冷食的,無(wú)不挑了鍋罐來(lái)搭棚子,競(jìng)爭(zhēng)招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾,或鍍金首飾,發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾,扛一條高腳長(zhǎng)板凳,成群結(jié)伴跑來(lái)看戲,必到把入晚最后一幕雜戲看完,把荷包中零用錢花完,方又扛起那條凳子回家。有的來(lái)時(shí)還帶了飯籮和針線,有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。小孩子和老婦人,尤其把這幾天當(dāng)成一個(gè)大節(jié)日,穿上新衣趕來(lái)赴會(huì)。平時(shí)單純沉靜的蘿卜溪,于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來(lái)。③長(zhǎng)順一家正忙著把橘子下樹上船,還要為款待遠(yuǎn)來(lái)看戲親友,準(zhǔn)備茶飯,因此更見得熱鬧而忙亂,家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來(lái)的客人,辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶,供給普通鄉(xiāng)下人。長(zhǎng)順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長(zhǎng)衫,罩一件玄青羽綾馬褂,舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長(zhǎng)煙桿,到處走動(dòng)拜客。第一天開鑼時(shí),由長(zhǎng)順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人,在伏波爺爺神像前磕頭焚香,殺了一只白羊,一只雄雞,燒了個(gè)申神黃表。戲還未開場(chǎng),空坪中即已填滿了觀眾,呂家坪的官商要人,都已就座。開鑼后即照例“打加宮”,由一個(gè)套白面具的判官,舞著個(gè)骯臟的紅鍛巾幅,臺(tái)上打小鑼的檢場(chǎng)人叫一聲:“某大老爺?shù)撐桓呱?;那判官即將中幅展開,露出字面。被尊敬頌祝的,即照例賞個(gè)紅包封。有的把包封派人送去,有的表示豪爽,便把那個(gè)賞金用力直向臺(tái)上摜去,惹得一片喝彩。且隨即就由戲班中掌班用紅紙寫明官銜姓名錢數(shù),貼到戲臺(tái)邊,用意在對(duì)于這種當(dāng)?shù)厝艘揪春椭轮x示敬,一面向班中表示大公無(wú)私。當(dāng)天第一個(gè)叫保安隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。第一出戲象征吉祥性質(zhì),對(duì)神示敬,對(duì)人

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