幼兒園大班教案《我的名片》

第第頁幼兒園大班教案《我的名片》

幼兒園大班教案《我的名片》1

活動目標：

1、掌控人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步嘗試設計名片。

3、提高幼兒的動手技能，發(fā)揮幼兒的制造力及想象力。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

活動預備：

1、彩色卡紙、手工紙假設干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆，小粘貼，照片每人一張

2、課件、磁帶、電視

活動難點：

初步嘗試設計名片

活動過程：

一、導入：找伙伴的樂曲，帶領幼兒做律動入場

二、1、觀看課件

(1)，引出主題，請幼兒觀測大人們是如何交往?

2、觀看課件(2)，

①爭論名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。

②并在每一幅圖片出示時，爭論所持名片的職業(yè)。

③爭論名片的內容。鼓舞幼兒用各種方式介紹自己。

3、總結大人的名片特點，(外形單一、格式相同)。

引出課件3，(奇妙王國的名片)鼓舞幼兒利用廢舊材料制作。

教學反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的勝利喜悅，同時感受到了交往的歡樂。名片是人們交際的一種工具，它的涌現和運用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應當是特別近的。活動開始，孩子自己溝通對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。爭論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便伙伴。最末，通過自己制作名片來提升、擴展自己的閱歷。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了閱歷又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們特別感愛好，心情一貫是興奮的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜愛的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊閱歷進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到勝利、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培育了幼兒主動表達的技能。

這節(jié)課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

小百科：名片，又稱卡片〔粵語寫作咭〔kā〕片〕，中國古代稱名刺，是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯系方法的紙片。

幼兒園大班教案《我的名片》2

活動目標：

1、掌控人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步嘗試設計名片。

3、提高幼兒的動手技能，發(fā)揮幼兒的制造力及想象力。

活動預備：

1、彩色卡紙、手工紙假設干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆，小粘貼，照片每人一張

２、課件、磁帶、電視

難點：

初步嘗試設計名片

過程：

一、導入：找伙伴的樂曲，帶領幼兒做律動入場

二、

１、觀看課件〔1〕，引出主題，請幼兒觀測大人們是如

何交往？

２、觀看課件〔２〕，

①爭論名片的'用處、樣式〔相同處和不同處〕及給我們生活帶來的方便。

②并在每一幅圖片出示時，爭論所持名片的職業(yè)。

③爭論名片的內容。鼓舞幼兒用各種方式介紹自己。

３、總結大人的名片特點，〔外形單一、格式相同〕。

引出課件３，〔奇妙王國的名片〕鼓舞幼兒利用廢舊材料制作，

幼兒園大班教案《我的名片》3

活動目標

1.知道名片的作用，了解名片上的基本內容。

2.嘗試運用材料制作自己的名片。

3.培育幼兒情愿與人交往的情感。

4.進展幼兒思維和口語表達技能。

5.初步培育幼兒有禮貌的行為。

教學重點、難點

教學重點：知道名片的作用，了解名片上的基本內容。

教學難點：嘗試運用材料制作自己的名片。

活動預備

水彩筆、卡紙、各種名片。

活動過程

一、了解名片的作用

1.小伙伴你們看老師手里拿的是什么呀？〔名片〕

問題:我們看一看名片上都有什么？

你們知道名片有什么作用嗎？

2.老師小結：大人們在預訂飯店、修車、與伙伴聯系等都會用到名片，名片

給我們的生活帶來許多的方便。

二、觀測名片

1.老師法給幼兒各種名片，請幼兒觀測自己和同伴手中的名片。找一找名片

上有哪些文字和數字，他們表示什么意思？

2.溝通名片上共有的特征及用途。

三、比較名片上的不同圖案和標記

1.觀測名片上不同的圖案和標記。你們猜一猜名片的主人想用這個圖案或標記吿訴別人什么？

2.引導幼兒爭論：假如你有一張名片會送給誰？會做一個怎樣的圖案或標記？

四、制作并贈名片

1.老師給幼兒發(fā)各種外形的卡紙，用彩筆進行設計，寫

上自己的名字等信息。

2.將名片送給自己的好伙伴也可以互贈或向同伴索取名片。

3.你收到了幾張名片？他們分別是誰的？

五：活動延伸：為爸爸媽媽或自己喜愛的人設計制做名片。

教學反思

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的勝利喜悅，同時感受到了交往的歡樂。名片是人們交際的一種工具，它的涌現和運用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應當是特別近的?；顒娱_始，孩子自己溝通對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。爭論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便伙伴。最末，通過自己制作名片來提升、擴展自己的閱歷。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了閱歷又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們特別感愛好，心情一貫是興奮的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜愛的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊閱歷進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到勝利、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培育了幼兒主動表達的技能。

這節(jié)課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

幼兒園大班教案《我的名片》4

活動目標

1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2.能制造性地設計自己的名片。

3.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動預備

1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

2.《幼兒畫冊》〔第三冊P65〕。

3.老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動過程

1.了解名片的作用。

〔1〕你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？

〔2〕出示一張老師自制的名片〔尺寸要大〕，引導幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

〔3〕人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?/p>

小結：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有許多用處，可以認識新伙伴，可以與伙伴保持聯系，可以介紹自己單位的產品等，名片為人們的生活和工作帶來許多方便。

2.觀賞各種名片。

〔1〕觀賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？〔觀測名片的外形、顏色、裝飾方法〕

〔2〕觀賞上屆大班幼兒的名片。

你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？

3.設計名片。

〔1〕引導幼兒爭論：怎樣設計自己的名片？名片上應當有什么？如何進行裝飾？

〔2〕幼兒操作設計自己的名片。

老師巡回指導，援助有困難的幼兒，鼓舞幼兒把自己的名片設計得更獨特，更美麗。

4.幼兒相互贈送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯系的愿望。

教學反思

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的勝利喜悅，同時感受到了交往的歡樂。名片是人們交際的一種工具，它的涌現和運用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應當是特別近的。活動開始，孩子自己溝通對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。爭論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便伙伴。最末，通過自己制作名片來提升、擴展自己的閱歷。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們