幼兒園大班拼音識字游戲教案《逛超市》及教學(xué)反思

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幼兒園大班拼音識字游戲教案《逛超市》及教學(xué)反思

游戲適用范圍：

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字狀況。

活動目標(biāo)：

1、喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

2、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

游戲預(yù)備：

布置教室，將桌椅根據(jù)班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的假設(shè)干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。同學(xué)們各自預(yù)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容)，并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位"超市引導(dǎo)員'(即能正確快速認(rèn)讀全部生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：小伙伴，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺逛一逛吧。生齊："小大人逛超市，比比誰的收獲多。'(拍手)

1、同學(xué)以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的同學(xué)能正確朗讀桌上的識字材料，(可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí)，"超市引導(dǎo)員'就進(jìn)行仔細(xì)地評判。

2、假設(shè)三位同學(xué)互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，"超市引導(dǎo)員'嘉獎給該小隊(duì)三張獎券(每人一張)，然后四人小隊(duì)再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

3、假設(shè)三位同學(xué)對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，"超市引導(dǎo)員'就實(shí)時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券(即得兩張獎券)，遇到一處困難扣一張獎券。以此類推，假設(shè)困難達(dá)到三處或以上，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺之后，便累計(jì)獲得獎券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。

5、最末老師將票數(shù)匯總，評比出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小伙伴課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的狀況，又能使同學(xué)通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與劇烈的集體意識。

活動反思：

"我們?nèi)ベ徫锟?'一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊爭論著購物計(jì)劃。"今日只能買兩元錢的東西。'媽媽說。"我們有六元錢，只要不超過就行了。'爸爸說。"我們把錢正好用光，好嗎?'孩子也有自己的主意。"不行，錢要省著點(diǎn)用。'媽媽很節(jié)省。爸爸和孩子都不說話了，看來這個(gè)媽媽還挺有威力的。

來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜愛的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子漸漸逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公正，有的還在爭辯究竟買什么，有的那么跑來跑去找不到自己要買的東西。

慢慢地大家都集中到了收銀臺前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘卻向阿姨要吸管，由于他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個(gè)家庭還算勝利。

咦?怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。"是不是孩子拿的東西太多了?都拿貴的怎么行?'老師在一旁提出了疑問。"是爸爸這個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不愿放掉，偏要拿。'媽媽告狀了。"那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽?'"這個(gè)爸爸不合格。'"這樣做爸爸怎么行?'四周的人都談?wù)撈饋?。爸爸低下了頭。看來當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來跳去。"伊伊，好好走路。'媽媽大聲說。"就是啊，你這個(gè)孩子怎么那么不聽話?'爸爸也幫