教版語文九年級上冊第二十四課《出師表》(第二課時)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．出師表（課時）初語（教）年上教目知儲利用課文注釋和工具書讀懂課文；積累文言詞語和特殊句式；了解“表”的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容。能培通過朗讀與翻譯課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)文言文的能力；學(xué)習(xí)本文寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點(diǎn)。情體學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。教重朗讀翻譯能力的培養(yǎng)與“親賢臣，遠(yuǎn)小人”等建議的理解。教難對作者感情的把握和深刻理解諸葛亮的政治主張。教設(shè)1．安排兩課時。2．深文淺教，誦讀要多，訓(xùn)練簡，重在培養(yǎng)自學(xué)能力。課準(zhǔn)1.預(yù)時，對照注釋及工具書，注重有聲讀，讀準(zhǔn)字音。2.關(guān)諸葛亮，你知道多少？能簡要介紹一下諸葛亮。教過第二課時一、復(fù)檢查（投影示）解重實(shí)光發(fā)揚(yáng)光大?；趾氚l(fā)擴(kuò)大。失義適當(dāng)、恰當(dāng)。陟獎罰懲罰）臧（善）否惡賞：罰。遺：予。布：平民。躬：親自。傾覆敗夙夜晚。駑比喻才能平庸。攘除除除。彰明。：怠慢、疏忽。以咨諏詢問）善道，雅言正言）理治。虛翻于：⑴在侍衛(wèi)之臣不于內(nèi)”⑵給報于下也”⑶對嘗嘆息痛于、靈也”⑷到于都”以：⑴用，拿臣以世之事”

．．．浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案．．．⑵用來宜張圣聽以先帝遺德”⑶以致，因而宜自菲薄引喻失義以塞忠諫之路也”⑷與“為”連用，譯為“認(rèn)為為中之事”古異詞釋卑鄙：身份低微，見識短淺。（今）指品質(zhì)低劣、下流。感激：感動振奮。（今）激動感謝。痛恨：痛心遺憾。（）指十分憎恨。開張：擴(kuò)大。（今）指商店開始營業(yè)。成解妄自菲?。哼^分看輕自己。作奸犯科：做奸邪事情，犯科條法令。三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。二、置探讀（小組作）．理文思A．師師》不僅言辭懇切表達(dá)了一片忠心，而且還因為它敘寫主次得當(dāng)，條理分明，結(jié)構(gòu)清晰。試分析作者的構(gòu)思。B．生小組合作交流。C．師點(diǎn)評：①課文第一自然段中作者分析了當(dāng)時的不利條件是什么？有利條件是什么？本段提出什么建議？[不利條件：先帝創(chuàng)業(yè)未而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。有利條件：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。建議：開張圣聽（廣開言路）②接著諸葛亮又提出了哪些建議?課文哪些段落可以找到呢這些議中哪一條是最主要的?為什么[在課文2—節(jié)，建議：是陟罰臧否，不宜異同（嚴(yán)明賞罰臣遠(yuǎn)小人（親賢遠(yuǎn)佞③然后作者回憶對人生有重大影響的三件大事，分別是什么？寫這些事的目的是什么？（三件大事：三顧茅廬

臨危受命

臨崩寄大事。目的1激帝知遇之恩忠于劉氏父子的真摯感情出創(chuàng)業(yè)艱難，勸勉后主發(fā)憤圖強(qiáng)，復(fù)興漢室課文6—節(jié)作追敘經(jīng)歷，表達(dá)“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”的決心。④第8節(jié)確大家的責(zé)任，思考我留大臣、您（后主）的責(zé)任分別是什么？（我—興復(fù)之效，留守大臣—興德之言，后主—咨諏善道，察納雅言．把作感師：請你找出文中最能表達(dá)作者思想感情的句子。生述臣以報先帝而忠陛之職分也）．聯(lián)課讀師：我們先來看課文中諸葛亮回顧了過去哪些事情。大家都看過《三國演義對些事情大致上都應(yīng)該了解的，請根據(jù)課文中的句子所寫內(nèi)容，請你說說在《三國演義》中是什么事？

浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案生：學(xué)生小組合作討論交流。明確：“臣本布衣，躬耕于南陽—有隱隆中的事“三顧臣于草廬之中—有顧茅廬的事“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間——有襄陽兵敗的事“臨崩寄臣以大事——有帝城托孤的事“五月渡瀘，深入不毛——有南征七擒孟獲的事．評人形師：從《出師表》中你覺得諸葛亮是一個怎樣的人？生：學(xué)生小組合作討論交流。然后評價：比如）是一個感恩報人為報劉備三草廬知遇之出山效命在危難關(guān)頭奉命出使，患難與共，劉備臨終托孤,他受命以,早晚憂,興復(fù)漢室看成報先帝忠陛下的職責(zé)而鞠躬盡瘁。（）是一個政遠(yuǎn)的：準(zhǔn)確地掌握當(dāng)時天下三分的形,能客觀地分析有利不利條件，勸諫后主廣開言,賞罰分明親賢遠(yuǎn)佞,見他深懂治國之道。（）是一個忠耿、慎處的??三、閱感想師：我們來看名人讀《出師表著名詩人白居易在讀《出師表》后寫:“前后出師遺表在,令一覽淚沾襟武祠讀壁上石刻出師表時不覺下如雨,是夜竟不成眠,坐待旦,見《出師表》感人之深。蘇軾:《出師表》不下淚其人必不;讀陳情表》不下淚,其必不孝。那么你讀了之后有什么感想呢？學(xué)生發(fā)言交流。四、作布置1．背誦6