旅游生態(tài)學(xué)論文-旅游生態(tài)學(xué)論文選題

旅游生態(tài)學(xué)論文_旅游生態(tài)學(xué)論文選題游覽生態(tài)學(xué)論文生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史經(jīng)過(guò)。以下為我為大家整理的生態(tài)學(xué)論文范文，供大家參考。〔教育生態(tài)學(xué)視角的高校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展〕[內(nèi)容摘要]老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指老師在教育生涯中，通過(guò)畢生學(xué)習(xí)，不斷融入新知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)技能和從教素質(zhì)的發(fā)展經(jīng)過(guò)，其經(jīng)過(guò)著重自立性、連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性。但老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)培養(yǎng)形式傾向教育理論的灌輸，往往與教育理論相脫節(jié)。因而突破老師發(fā)展集中在教育學(xué)領(lǐng)域的局限，構(gòu)建符合老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)化培養(yǎng)形式成為現(xiàn)實(shí)的需要。[本文關(guān)鍵詞語(yǔ)]教育生態(tài)學(xué);老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;制約因素教育生態(tài)學(xué)最早于20世紀(jì)60—70年代由美國(guó)勞倫斯?克雷明在其有名的〔公共教育〕一書(shū)中正式提出，重要指運(yùn)用生態(tài)學(xué)的相關(guān)理論來(lái)研究教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象和成因，討論教育構(gòu)成要素，把握教育發(fā)展規(guī)律，是一門(mén)教育學(xué)和生態(tài)學(xué)的穿插學(xué)科。我們國(guó)家教育學(xué)者范國(guó)睿以為教育生態(tài)學(xué)的目的是揭示教育生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)教育生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展。該理論的核心在于用系統(tǒng)觀、整體觀、平衡觀來(lái)看問(wèn)題，而高教老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是一個(gè)兼具整體關(guān)聯(lián)和動(dòng)態(tài)連續(xù)的研究課題，與教育生態(tài)觀相互契合。教育生態(tài)觀為高校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)化培養(yǎng)形式提供了有力的理論支持。因而，可透過(guò)教育生態(tài)學(xué)視角分析制約高校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。一、教育生態(tài)學(xué)視角下阻礙高校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制約因素(一)知識(shí)構(gòu)造單一，教學(xué)方法陳腐為知足怎樣教的需求，高校老師的知識(shí)構(gòu)造不僅僅應(yīng)該包含所從事學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)應(yīng)具備一定的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。而現(xiàn)實(shí)是部分高校老師僅僅具備自己專(zhuān)科領(lǐng)域的單一知識(shí)，教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)嚴(yán)重匱乏。職前培訓(xùn)也只能幫助老師把握其皮毛，難以全面深刻理解所學(xué)知識(shí)，在詳細(xì)教學(xué)情境中，無(wú)法做到將適宜的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容相融合。另外，培訓(xùn)教學(xué)資料自己有一定的滯后性，老師難以做到應(yīng)用最先進(jìn)的教學(xué)理論去靈敏指點(diǎn)教學(xué)理論，導(dǎo)致理論和理論相脫節(jié)。在職后教學(xué)經(jīng)過(guò)中，由于高校過(guò)分強(qiáng)調(diào)科研學(xué)術(shù)研究而忽視教學(xué)，導(dǎo)致老師并不重視教育理論技能的探尋求索，教學(xué)水平難以提升。老師生態(tài)主體長(zhǎng)時(shí)間占領(lǐng)課堂的統(tǒng)治地位，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的講解和考試內(nèi)容的灌輸，忽視學(xué)生生態(tài)主體的參與性和自動(dòng)性，嚴(yán)重影響了課堂生態(tài)系統(tǒng)中的主體平衡。(二)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)淡泊高校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力就是其專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，然而，一些高校老師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)淡薄，重要具體表現(xiàn)出在科研意識(shí)缺乏，反思能力不足和專(zhuān)業(yè)情意干涸?？蒲幸庾R(shí)缺乏表如今部分老師對(duì)科研看重不足，無(wú)法正確把握科研和教學(xué)相輔相成的關(guān)系，科研投入不足;或是遭到功利化傾向的引導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)晉升評(píng)職的短期利益，不吝花錢(qián)制作學(xué)術(shù)垃圾。導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究有數(shù)量無(wú)質(zhì)量，學(xué)術(shù)亂象導(dǎo)致的學(xué)術(shù)腐敗廣為詬病。反思能力不足重要表如今反思形式單一，集中在課后反思;反思經(jīng)過(guò)流于形式，基于行政化的命令要求將反思經(jīng)過(guò)機(jī)械化，缺少對(duì)課堂教學(xué)真實(shí)問(wèn)題的認(rèn)真思考;反思方式封閉化，許多高校老師孤軍作戰(zhàn)，互相排擠和隔離。老師專(zhuān)業(yè)情意指老師在教學(xué)經(jīng)過(guò)中所構(gòu)成的情感傾向，情意越高，越能促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。當(dāng)前高校老師專(zhuān)業(yè)情意干涸重要具體表現(xiàn)出在：一，職業(yè)倦怠感強(qiáng)。由于教學(xué)任務(wù)繁重，科研壓力大，工資收入水平低，發(fā)展前景迷失，許多高校老師處于職業(yè)發(fā)展的休眠期，缺乏工作積極性和事業(yè)進(jìn)取心。二，職業(yè)倫理道德感差。少數(shù)老師缺少敬業(yè)愛(ài)崗精神，對(duì)于教學(xué)敷衍了事，個(gè)其余受功利主義刺激，學(xué)術(shù)上偽造數(shù)據(jù)，廢弛了學(xué)術(shù)風(fēng)氣。(三)師資引進(jìn)和聘任制度的阻隔導(dǎo)致高校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展生態(tài)失衡的外部因素是制度阻隔。高校引進(jìn)老師后普遍推行名義上的聘任制，實(shí)則是“畢生制〞，除非老師自動(dòng)退出，否則被動(dòng)淘汰的幾率很低。雖然有些高校仿制“非升即走〞制，嘗試推行“有限聘期〞和“有限次晉升〞制度，但大多流于形式或半途腰斬，很難有本質(zhì)性的突破。而固若金湯的“畢生制〞所導(dǎo)致的直接后果就是高校老師不完善的流動(dòng)機(jī)制。老師流動(dòng)性呈現(xiàn)兩種趨勢(shì)：一是高校老師中高學(xué)歷、高職稱(chēng)老師的向上流動(dòng)，導(dǎo)致優(yōu)秀人才向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，造成高校老師資源分布不平衡。二是近年來(lái)我們國(guó)家高校老師的校際互訪呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。長(zhǎng)期不更換工作環(huán)境，調(diào)整工作內(nèi)容，必定導(dǎo)致高校老師缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工作激情，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降和老師創(chuàng)造力的枯萎。(四)老師評(píng)價(jià)管理體系失衡影響高校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的另一個(gè)外部因素就是管理失衡，表如今評(píng)價(jià)體系的內(nèi)在沖突：一是評(píng)價(jià)理念偏差，重要表如今工具性?xún)r(jià)值和人本主義關(guān)心的沖突。高校老師評(píng)價(jià)體系視老師為提升教學(xué)水安然平靜效率的工具，以嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)控制和管理老師的行為，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和處分的方式來(lái)評(píng)價(jià)老師的好壞，漠視老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力，忽略老師也是一個(gè)有情感、有莊嚴(yán)、有個(gè)性的天然人，扼殺老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。二是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性，表如今量化和質(zhì)化的沖突。高校老師評(píng)價(jià)體系往往過(guò)分依靠量化指標(biāo)：教學(xué)工作過(guò)分依靠數(shù)量化，簡(jiǎn)單考慮教學(xué)工作量的多少，忽視教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)方法的改良，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技術(shù)的更新，否認(rèn)老師在教學(xué)經(jīng)過(guò)中投入的自動(dòng)性、創(chuàng)造性等隱性因素，削弱了老師的工作熱情。科研工作過(guò)分依靠量化標(biāo)準(zhǔn)直接導(dǎo)致老師“重量輕質(zhì)〞，一味用論文的數(shù)量來(lái)衡量老師、評(píng)判老師科研效果，忽視論文的級(jí)別，課題的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，變相地助長(zhǎng)了學(xué)術(shù)功利化的不正之風(fēng)。三是評(píng)價(jià)方式單一。高校老師評(píng)價(jià)管理大多采用“自上而下〞的考核評(píng)估方式，根據(jù)聘任合同的責(zé)任細(xì)節(jié)對(duì)老師進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定，行政化色彩濃烈厚重。而老師對(duì)于評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)的公開(kāi)性無(wú)法質(zhì)疑，無(wú)法全面把握自己的不足和優(yōu)勢(shì)所在，無(wú)法明確久遠(yuǎn)發(fā)展的方向。這樣一種完全“他評(píng)〞的考核方式，褫奪了老師的知情權(quán)，助長(zhǎng)了老師對(duì)于評(píng)價(jià)考核體系的排擠心理。老師評(píng)價(jià)管理體系的失衡令大部分高校老師失去了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，造成當(dāng)前老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展停滯不前的困局。二、教育生態(tài)學(xué)視角下高校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略(一)更新知識(shí)構(gòu)造，理論與理論相結(jié)合教育生態(tài)學(xué)強(qiáng)調(diào)整體觀和開(kāi)放觀。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)被視為是一個(gè)有機(jī)聯(lián)絡(luò)的整體。生態(tài)主體、生態(tài)客體、生態(tài)環(huán)境之間存在著和諧共生的關(guān)系，任何一個(gè)聯(lián)絡(luò)的割裂開(kāi)都會(huì)影響教學(xué)的整體價(jià)值。因而，高校管理層及高校老師需要用動(dòng)態(tài)、平衡和關(guān)聯(lián)的理念去看待教學(xué)活動(dòng)。將教育生態(tài)觀的整體平衡理念浸透到教學(xué)中，就需要高校老師充足考慮各教學(xué)要素之間的互相聯(lián)絡(luò)和有機(jī)結(jié)合。針對(duì)高校老師知識(shí)構(gòu)造單一的弊端，老師需要通過(guò)教學(xué)理論自動(dòng)整合人文社科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科知識(shí)和教育心理學(xué)知識(shí)。職前教育要重視課堂理論的主要性，職后教育要重視教育知識(shí)的穩(wěn)固和積累，在教學(xué)中把理論和理論相結(jié)合。堅(jiān)持開(kāi)放、平衡的原則，積極更新教學(xué)理念，綜合運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，如討論式教學(xué)、合作式教學(xué)、自立學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，鼓勵(lì)學(xué)生作為課堂生態(tài)主體的參與性、能動(dòng)性和體驗(yàn)性，努力營(yíng)造和諧共生的課堂生態(tài)環(huán)境，建立平等的師生文化氣氛，縮小學(xué)生與老師之間的間隔感，在彰顯課堂整體性的同時(shí)尊敬學(xué)生主體的個(gè)性差別，知足學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的需求。(二)建立高校老師學(xué)習(xí)共同體針對(duì)高校老師自我發(fā)展專(zhuān)業(yè)意識(shí)淡泊，科研動(dòng)力不強(qiáng)、反思意識(shí)不足和專(zhuān)業(yè)情意干涸等問(wèn)題，最理想的解決方式就是構(gòu)成高校老師學(xué)習(xí)共同體。教育生態(tài)學(xué)以為，生態(tài)個(gè)體不能脫離系統(tǒng)而單獨(dú)存在，個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作能力促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展，生態(tài)系統(tǒng)又反過(guò)來(lái)推動(dòng)單個(gè)老師生態(tài)主體的成長(zhǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的整體價(jià)值并不是個(gè)體價(jià)值的簡(jiǎn)單疊加，而是大于個(gè)體價(jià)值之和，這符合生態(tài)論生的思想。而高校老師學(xué)習(xí)共同體恰恰能知足這一需求。老師學(xué)習(xí)共同體是指老師在共同愿景的引領(lǐng)下，在學(xué)校組織或是老師自覺(jué)的情況下，通過(guò)對(duì)話、合作、協(xié)商、反思等一系列理論活動(dòng)，共同共享信息和資源，以開(kāi)放、平等、合作、互信的方式來(lái)促進(jìn)個(gè)體老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為目的所建立的一個(gè)學(xué)習(xí)組織。老師共同體打破了老師間的生態(tài)地域的限制，以老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為共同愿景，通過(guò)合作對(duì)話的方式增長(zhǎng)溝通，發(fā)掘群體的共同資源，在討論共享的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的自我反思?？蒲猩瞎餐蚕砜蒲凶钚聞?dòng)態(tài)，打破老師間的“花盆效應(yīng)〞，使老師圍繞所研究的課題共同探尋求索，喚醒老師學(xué)科專(zhuān)業(yè)自發(fā)性，激發(fā)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的愿望，推動(dòng)了老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自立性。(三)老師聘任打破畢生制，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制一，打破老師聘任畢生制的壁壘，進(jìn)一步完善高校老師流動(dòng)機(jī)制。鑒于我們國(guó)家高校老師助教、講師人員數(shù)量最為龐大，能夠首先施行對(duì)助教、講師推行非畢生制，給予他們相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的任期考察，并借此機(jī)制來(lái)遴選青年優(yōu)秀老師人才。二，引進(jìn)“有進(jìn)有出〞的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制，促進(jìn)老師的合理分流，推動(dòng)高校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)平衡。詳細(xì)就是引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如公開(kāi)招聘制、末位淘汰制、非升即降制等。在淘汰競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引導(dǎo)下，構(gòu)成一種競(jìng)爭(zhēng)、合作、互助互利的天然生態(tài)環(huán)境，在“物競(jìng)天擇，適者生存〞理念的指引下，激發(fā)高教老師的生存發(fā)展能力。正如殷世東所言，“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)是老師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最直接動(dòng)因和最有效工具。〞淘汰競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能夠極大地加強(qiáng)高校老師的危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提升學(xué)術(shù)科研生產(chǎn)力，有效地促進(jìn)老師在優(yōu)勝劣汰中實(shí)現(xiàn)互生互利，實(shí)現(xiàn)高校教育環(huán)境的生態(tài)平衡和老師的全面發(fā)展。(四)完善多維評(píng)價(jià)體系教育生態(tài)系統(tǒng)中制約老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的很主要的一個(gè)生態(tài)因子就是學(xué)校管理因子，將這些管理因子調(diào)試到合適老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的耐受范圍內(nèi)，這些因子就由限制因子變成促進(jìn)因子。從教育生態(tài)學(xué)視角來(lái)完善高校老師評(píng)價(jià)管理因子能夠從下面三個(gè)層面展開(kāi)。第一，建立以人為本，尊敬個(gè)性和差別的評(píng)價(jià)理念。老師評(píng)價(jià)的重要目的是引導(dǎo)老師實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而不是把老師培養(yǎng)成可操控的工具。學(xué)校組織管理部門(mén)所實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰處置手段固然能夠調(diào)動(dòng)老師工作積極性，卻是一種外部鼓勵(lì)手段，無(wú)法促進(jìn)老師長(zhǎng)期的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因而構(gòu)建老師評(píng)價(jià)體系首先應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本〞的理念，尊敬老師的個(gè)體情感，莊嚴(yán)和生命價(jià)值，推行老師個(gè)體自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)部鼓勵(lì)手段。另外，針對(duì)不同高校定位不同，學(xué)科、專(zhuān)業(yè)類(lèi)型不同的特點(diǎn)，摒棄一刀切的統(tǒng)一評(píng)價(jià)形式，盡可能制訂不同學(xué)科，不同專(zhuān)業(yè)的多元老師評(píng)價(jià)職稱(chēng)體系，尊敬老師個(gè)體之間的差別性。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的特點(diǎn)，幫助老師制訂符合他們個(gè)性化需要的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，突出其個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的條理性。第二，老師職稱(chēng)評(píng)價(jià)體系應(yīng)重視量化和質(zhì)化的結(jié)合，對(duì)于能夠量化的指標(biāo)盡可能量化清楚，如老師工作量。對(duì)于科研結(jié)果不僅要結(jié)合課題或論文的級(jí)別進(jìn)行量化打分，更應(yīng)該重視科研或論文的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和影響因子，在考核量的同時(shí)更重視質(zhì)的提升。第三，采取多維評(píng)價(jià)方式，推行老師自評(píng)，老師互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多維動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)多條理、多角度全面了解老師的教學(xué)質(zhì)量和效果，為老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展獲取全面信息提供保證。同時(shí)也更增長(zhǎng)了評(píng)價(jià)體系的真實(shí)性、公開(kāi)性和科學(xué)性。老師自評(píng)處于核心地位也凸顯了老師作為評(píng)價(jià)主體的主要性，由于只要老師自己最清楚教學(xué)中所付出的努力和改良，具體表現(xiàn)出了老師作為生態(tài)主體的參與自動(dòng)性，幫助老師通過(guò)認(rèn)識(shí)自我，分析自我進(jìn)而到達(dá)自我的突破。高校老師發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的綜合經(jīng)過(guò)，突破制約高校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸并非是一朝一夕的事情。只要充足了解造成當(dāng)前高校老師發(fā)展的內(nèi)因和外因，采用合理有效的辦法使老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展處于良好的生態(tài)平衡，能力為老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的連續(xù)性提供現(xiàn)實(shí)的保證。以下為參考文獻(xiàn)：[1]潘懋元.中國(guó)高等教育的定位、特色和質(zhì)量[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2005，(12).[2]范國(guó)睿.教育生態(tài)學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2000，28.[3]朱旭東，陳蘭枝.構(gòu)建老師教育學(xué)科體系推動(dòng)老師教育事業(yè)發(fā)展———訪北京師范大學(xué)老師教育研究中心主任朱旭東教授[J].老師教育論壇，2014，(2).[4]殷世東.生態(tài)取向老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的阻隔與運(yùn)作[J].老師教育研究，2014，(5).〔恢復(fù)生態(tài)學(xué)的理論與研究發(fā)展〕內(nèi)容摘要：生態(tài)是人類(lèi)歷史發(fā)展經(jīng)過(guò)中的一個(gè)主要課題，恢復(fù)生態(tài)學(xué)是生態(tài)研究領(lǐng)域中的一個(gè)主要構(gòu)成部分。文章對(duì)恢復(fù)生態(tài)學(xué)進(jìn)行分析和討論，對(duì)一些常用的術(shù)語(yǔ)以及當(dāng)下的研究進(jìn)展進(jìn)行論述。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：恢復(fù)生態(tài)學(xué);研究進(jìn)展;理論研究隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，天然環(huán)境遭到的影響越來(lái)越大，人口增長(zhǎng)、工業(yè)產(chǎn)業(yè)化急劇發(fā)展，使生態(tài)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，而且人類(lèi)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)過(guò)中，對(duì)資源進(jìn)行過(guò)度利用，使許多資源都遭到不同水平的損壞，一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題成為擺在人類(lèi)面前的主要挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展，就必需加強(qiáng)解決各種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)的活動(dòng)和生態(tài)環(huán)境，使人類(lèi)在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)過(guò)中可以以逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)生態(tài)的恢復(fù)和保衛(wèi)，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)社會(huì)的全面發(fā)展。1恢復(fù)生態(tài)學(xué)的定義和理論基礎(chǔ)1.1恢復(fù)生態(tài)學(xué)的定義恢復(fù)生態(tài)學(xué)是生態(tài)研究領(lǐng)域中的一個(gè)新詞，重要針對(duì)生態(tài)問(wèn)題產(chǎn)生，致力于恢復(fù)已禁受到毀壞的生態(tài)環(huán)境，由于這個(gè)領(lǐng)域牽涉的學(xué)科許多，因而也叫做綜合生態(tài)學(xué)。簡(jiǎn)單來(lái)講，恢復(fù)生態(tài)學(xué)是一門(mén)有關(guān)于生態(tài)的修復(fù)的學(xué)科，指的是通過(guò)人們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的研究，進(jìn)而不斷對(duì)那些已禁受損的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行重建和恢復(fù)的經(jīng)過(guò)，使生態(tài)環(huán)境能夠發(fā)揮出相應(yīng)的生態(tài)功能，而且能夠使天然生態(tài)環(huán)境實(shí)現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)。在這個(gè)研究領(lǐng)域中最關(guān)鍵就是恢復(fù)，對(duì)已禁受到毀壞的環(huán)境進(jìn)行恢復(fù)，這種恢復(fù)能夠分為廣義上的恢復(fù)和狹義上的恢復(fù)，狹義來(lái)講，就是一種將其恢復(fù)到初始狀況的工作，廣義的恢復(fù)是人類(lèi)社會(huì)需求意義上，要根據(jù)生態(tài)工程的相關(guān)技術(shù)，對(duì)于一些被損壞的天然系統(tǒng)進(jìn)行重建。由此可見(jiàn)，恢復(fù)生態(tài)學(xué)在加強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)以及優(yōu)化管理和生物多樣性的保衛(wèi)上具有主要的意義。1.2恢復(fù)生態(tài)學(xué)理論基礎(chǔ)恢復(fù)生態(tài)學(xué)相對(duì)應(yīng)的是已禁受到毀壞的生態(tài)環(huán)境，生態(tài)的毀壞能夠理解為生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)造發(fā)生變化、功能出現(xiàn)退化、生態(tài)天然的關(guān)系出現(xiàn)紊亂。所以這個(gè)恢復(fù)的經(jīng)過(guò)就是要將天然復(fù)原到一個(gè)協(xié)調(diào)的關(guān)系上。由于天然條件的復(fù)雜性以及人類(lèi)社會(huì)對(duì)天然資源利用的取向影響，生態(tài)恢復(fù)并不能做到將被毀壞的環(huán)境恢復(fù)到最原始的狀況，只能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行盡量恢復(fù)和復(fù)原，使生態(tài)天然系統(tǒng)能夠維持一定的生態(tài)功能。生態(tài)恢復(fù)是在生態(tài)環(huán)境受損之后必需要進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)各種物理、生物、化學(xué)等手段，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展方向以及演變的經(jīng)過(guò)進(jìn)行控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)重建的經(jīng)過(guò)。2恢復(fù)生態(tài)學(xué)的發(fā)展2.1國(guó)外關(guān)于恢復(fù)生態(tài)學(xué)的研究發(fā)展大概情況人類(lèi)開(kāi)始對(duì)恢復(fù)生態(tài)學(xué)進(jìn)行研究已有多年的歷史，有學(xué)者以為生態(tài)恢復(fù)只是恢復(fù)中的第1步，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)想要堅(jiān)持整體性和穩(wěn)定性，就需要進(jìn)行全局考慮。從20世紀(jì)50～60年代開(kāi)始，歐洲以及北美的許多國(guó)家都開(kāi)始留意自己國(guó)家內(nèi)的環(huán)境問(wèn)題，也開(kāi)始有一些研究，利用一些工程和生物辦法對(duì)水土流失等環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行整治，從20世紀(jì)開(kāi)始，就已經(jīng)有許多國(guó)家在加強(qiáng)生態(tài)修復(fù)，比方歐美的一些發(fā)達(dá)國(guó)家在加強(qiáng)對(duì)水體以及熱帶雨林的恢復(fù)，日本加強(qiáng)對(duì)一些退化植被的恢復(fù)。關(guān)于生態(tài)恢復(fù)的研究一直都沒(méi)有停止，20世紀(jì)70年代中期，在美國(guó)召開(kāi)的“受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)〞國(guó)際研討會(huì)，就生態(tài)系統(tǒng)受損的問(wèn)題進(jìn)行深切進(jìn)入的研究和討論，而且同期還出版相應(yīng)的書(shū)籍，科學(xué)家從不同的角度對(duì)生態(tài)恢復(fù)問(wèn)題進(jìn)行討論。1984年又召開(kāi)恢復(fù)生態(tài)學(xué)研討會(huì)，對(duì)恢復(fù)生態(tài)學(xué)理論以及理論的統(tǒng)一性進(jìn)行分析和討論，而且提出恢復(fù)生態(tài)學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及天然環(huán)境保衛(wèi)經(jīng)過(guò)中的作用，生態(tài)恢復(fù)的首要功能是完成生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)，使生態(tài)環(huán)境能夠維持原來(lái)的平衡，其次，也能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，由于人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境分不開(kāi)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)生態(tài)環(huán)境的支持。1985年，美國(guó)成立“恢復(fù)地球〞組織，使生態(tài)恢復(fù)工作實(shí)現(xiàn)組織化和系統(tǒng)化。1996年，在瑞士召開(kāi)第一屆世界恢復(fù)生態(tài)學(xué)大會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)恢復(fù)生態(tài)學(xué)在生態(tài)學(xué)領(lǐng)域中的地位，使恢復(fù)生態(tài)學(xué)的研究更進(jìn)一步。但是每個(gè)地區(qū)的著重點(diǎn)不一樣，比方歐洲更傾向于對(duì)礦地的恢復(fù)，北美更傾向于對(duì)水體以及林地進(jìn)行恢復(fù)，我們國(guó)家更強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)資源綜合利用。2.2國(guó)內(nèi)關(guān)于恢復(fù)生態(tài)學(xué)的研究大概情況我們國(guó)家的生態(tài)環(huán)境在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展經(jīng)過(guò)中遭到的損壞也特別嚴(yán)重，加強(qiáng)生態(tài)恢復(fù)學(xué)的研究，也是我們國(guó)家生態(tài)環(huán)境恢復(fù)和保衛(wèi)經(jīng)過(guò)中的一個(gè)主要內(nèi)容。我們國(guó)家在發(fā)展經(jīng)過(guò)中也意識(shí)到生態(tài)恢復(fù)的主要意義，因而開(kāi)始生態(tài)恢復(fù)已經(jīng)有較長(zhǎng)的歷史時(shí)間。比較典型的是內(nèi)蒙古錫林郭勒盟草原在過(guò)大牧壓下退化后封育恢復(fù)退化的經(jīng)過(guò)，這個(gè)研究從退化的草原群落的基本特征、恢復(fù)的動(dòng)力等為基礎(chǔ)建立退化的數(shù)學(xué)模型，而且借助該模型對(duì)草原恢復(fù)的策略進(jìn)行討論，進(jìn)而使當(dāng)?shù)氐牟菰鷳B(tài)系統(tǒng)得到有效的保衛(wèi)。在我們國(guó)家西南部，也有學(xué)者對(duì)貴州省茂蘭喀斯特退化群落進(jìn)行恢復(fù)，從退化的生態(tài)環(huán)境著手，對(duì)詳細(xì)的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行研究和分析，而且結(jié)合生態(tài)恢復(fù)學(xué)的理論，使恢復(fù)生態(tài)學(xué)的研究工作得到有效的進(jìn)展。包維楷等對(duì)眠江上游大溝流域人為干擾體類(lèi)型、干擾強(qiáng)度、頻度、時(shí)空格局等研究的基礎(chǔ)上，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的群落構(gòu)造以及物種的構(gòu)成進(jìn)行分析和討論，而且對(duì)人為影響進(jìn)行分析，還有的學(xué)者對(duì)土壤構(gòu)造、土壤動(dòng)物、土壤微生物等進(jìn)行研究，提出常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力，對(duì)我們國(guó)家的森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)有很大的幫助。我們國(guó)家的地域特別廣闊，森林資源也比較豐富、森林植被的恢復(fù)工作是恢復(fù)生態(tài)學(xué)研究的一個(gè)主要內(nèi)容，對(duì)植被恢復(fù)的理論與理論研究也比較多，而且也都獲得很大的進(jìn)步。比方對(duì)黃土高原植被恢復(fù)的討論、礦山廢棄的植被恢復(fù)與重建、沙漠植被的恢復(fù)工作進(jìn)行討論等，使我們國(guó)家的多種類(lèi)型的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)都得到有效的恢復(fù)，而且在恢復(fù)工作不斷進(jìn)行的經(jīng)過(guò)中，還出現(xiàn)許多研究文獻(xiàn)，這對(duì)后代的生態(tài)恢復(fù)以及生態(tài)保衛(wèi)都有很大幫助。天然生態(tài)系統(tǒng)本身有一定的修復(fù)能力，但對(duì)于受損比較嚴(yán)重的生態(tài)系統(tǒng)，加強(qiáng)人為修復(fù)是一個(gè)主要途徑，對(duì)此，我們國(guó)家也積極加強(qiáng)各種修復(fù)技術(shù)的研究，利用人為的生態(tài)工程可加速生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)，尤其被極度毀壞的生態(tài)環(huán)境，更需要利用人工修復(fù)技術(shù)。3結(jié)束語(yǔ)綜上所述，生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的發(fā)展息息相關(guān)，在人類(lèi)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)過(guò)中，對(duì)天然生態(tài)環(huán)境的毀壞也越來(lái)越嚴(yán)重，生態(tài)恢復(fù)是維持天然界和諧發(fā)展的一個(gè)主要經(jīng)過(guò)?；謴?fù)生態(tài)學(xué)重要針對(duì)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)，這個(gè)研究領(lǐng)域牽涉的內(nèi)容比較廣泛，國(guó)內(nèi)外關(guān)于這個(gè)領(lǐng)域的研究正在不斷增加，對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的可連續(xù)發(fā)展有重大意義。以下為參考文獻(xiàn)1蒲揚(yáng).恢復(fù)生態(tài)學(xué)的理論與研究進(jìn)展[J].生物技術(shù)世界，2015(12)2高彥華，汪宏清，劉琪璟.生態(tài)恢復(fù)評(píng)價(jià)研究進(jìn)展[J].江西科學(xué)，2003(13)3黃傳響，亢新剛，崔秋華.恢復(fù)生態(tài)學(xué)研究與應(yīng)用淺析[J].河北林果研究，2009(5)有關(guān)生態(tài)學(xué)論文范文推薦：1.淺談生態(tài)環(huán)境保衛(wèi)論文范文2.有關(guān)生態(tài)環(huán)境論文范文3.生態(tài)文明教育建設(shè)畢業(yè)論文范文4.生態(tài)環(huán)境保衛(wèi)論文范文5.生態(tài)游覽論文范文6.生態(tài)文明建設(shè)考慮畢業(yè)論文范文生態(tài)游覽論文提綱生態(tài)游覽論文提綱在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，借助論文能夠有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。相信許多朋友都對(duì)寫(xiě)論文感到非常苦惱吧，以下為我采集整理的生態(tài)游覽論文提綱，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的`朋友。題目：海南游覽特區(qū)游覽發(fā)展戰(zhàn)略研究目錄第1章緒論1.1研究背景1.2研究目的與意義1.3國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)在狀況1.3.1國(guó)外關(guān)于游覽發(fā)展戰(zhàn)略的研究現(xiàn)在狀況1.3.2國(guó)外關(guān)于游覽發(fā)展戰(zhàn)略的研究現(xiàn)在狀況1.3.3國(guó)內(nèi)關(guān)于海南游覽發(fā)展的相關(guān)研究1.3.4當(dāng)下研究不足1.4研究框架和研究方法1.4.1研究框架1.4.2研究方法第2章游覽發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)概念及理論2.1何謂“游覽特區(qū)〞2.2游覽發(fā)展戰(zhàn)略及制訂步驟2.2.1游覽發(fā)展戰(zhàn)略2.2.2游覽發(fā)展戰(zhàn)略的制訂步驟2.3游覽發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)理論2.3.1區(qū)域可連續(xù)發(fā)展理論2.3.2游覽產(chǎn)業(yè)集群理論2.4戰(zhàn)略分析工具2.4.1PEST分析2.4.2VRIO框架2.4.3SWOT分析法第3章海南游覽特區(qū)游覽發(fā)展戰(zhàn)略分析3.1海南游覽產(chǎn)業(yè)發(fā)展示狀3.1.1海南游覽產(chǎn)業(yè)要素水平3.1.2海南游覽業(yè)態(tài)與產(chǎn)品現(xiàn)在狀況3.2海南省游覽業(yè)的外部宏觀環(huán)境分析3.2.1政治環(huán)境分析3.2.2經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析3.2.3社會(huì)人文環(huán)境分析3.2.4科技環(huán)境分析3.3海南省游覽業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析3.3.1價(jià)值(Value)問(wèn)題3.3.2稀有性(Rareness)問(wèn)題3.3.3不可模擬性(Inimitability)問(wèn)題3.3.4組織(Organization)問(wèn)題3.4海南省游覽業(yè)發(fā)展SWOT分析3.4.1優(yōu)勢(shì)分析(Strength)3.4.2劣勢(shì)分析(Weakness)3.4.3機(jī)遇分析(Opportunity)3.4.4挑戰(zhàn)分析(Threat)3.4.5SWOT分析結(jié)論第4章國(guó)際海島游覽案例對(duì)海南的啟示4.1美國(guó)fo羅里達(dá)4.1.1發(fā)展基礎(chǔ)與海南的比照4.1.2游覽業(yè)發(fā)展歷程4.1.3成功經(jīng)歷體驗(yàn)借鑒4.2美國(guó)夏威夷4.2.1游覽產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在狀況4.2.2成功經(jīng)歷體驗(yàn)借鑒4.3國(guó)際案例對(duì)海南省游覽規(guī)劃的啟示4.3.1規(guī)劃留白、融合生態(tài)，保留核心吸引，促進(jìn)可連續(xù)開(kāi)發(fā)4.3.2主推一到兩個(gè)核心城市或島嶼目的地，突出龍頭4.3.3在國(guó)際融合中保留本土文化4.3.4主抓2+N國(guó)際客源地，促進(jìn)市場(chǎng)國(guó)際化4.3.5做強(qiáng)停留時(shí)間、重游率、消費(fèi)點(diǎn)4.3.6開(kāi)發(fā)多元產(chǎn)品、精簡(jiǎn)接待設(shè)備，縮減淡旺季差別4.3.7統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)全面開(kāi)源，吸引專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)提供智力支持第5章海南游覽特區(qū)游覽發(fā)展戰(zhàn)略體系5.1制訂發(fā)展目的5.2確定發(fā)展戰(zhàn)略5.3甄選戰(zhàn)略路徑5.3.1探尋求索體制機(jī)制改革5.3.2管理形式創(chuàng)新5.3.3提升游覽業(yè)品質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力5.3.4鼎力發(fā)展八大游覽業(yè)態(tài)5.3.5深化游覽業(yè)國(guó)際合作第6章海南游覽特區(qū)游覽發(fā)展戰(zhàn)略保障辦法6.1積極申報(bào)游覽自在貿(mào)易區(qū)，推進(jìn)游覽特區(qū)落實(shí)6.2完善強(qiáng)有力的政策支持6.2.1資本要素流動(dòng)政策6.2.2人員流動(dòng)政策6.2.3商品流動(dòng)政策6.2.4財(cái)稅政策6.3提升游覽市場(chǎng)監(jiān)管水平6.4推動(dòng)區(qū)域游覽合作第7章結(jié)論與瞻望以下為參考文獻(xiàn)致謝關(guān)于生態(tài)游覽開(kāi)發(fā)的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)深度探尋求索文化，促進(jìn)游覽業(yè)的可連續(xù)發(fā)展[內(nèi)容摘要]游覽業(yè)可連續(xù)發(fā)展的是游覽業(yè)管理中心的領(lǐng)域內(nèi)關(guān)注的話題之一。在本文中，科學(xué)發(fā)展觀，分析文化在可連續(xù)發(fā)展中的地位和作用，提出了更新知識(shí)，深切進(jìn)入發(fā)掘游覽文化游覽產(chǎn)業(yè)，提升游覽產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量，發(fā)展的指點(diǎn)下，游覽業(yè)，打造游覽產(chǎn)業(yè)可連續(xù)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。[關(guān)鍵字]科學(xué)發(fā)展觀;游覽文化游覽業(yè)可連續(xù)發(fā)展近20年來(lái)，中國(guó)游覽業(yè)改革開(kāi)放的不斷深切進(jìn)入，已經(jīng)得到了快速的發(fā)展，通過(guò)對(duì)反思傳統(tǒng)發(fā)展，人們意識(shí)到，經(jīng)濟(jì)增加是經(jīng)濟(jì)發(fā)展只是一種手段，是游覽業(yè)可連續(xù)發(fā)展的目的成為共同關(guān)心的問(wèn)題。的十六屆三中全會(huì)提出了科學(xué)發(fā)展觀，游覽業(yè)的將來(lái)發(fā)展指出了光明之路。游覽行業(yè)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，這是需要的深度開(kāi)掘游覽文化內(nèi)涵，進(jìn)而打造游覽業(yè)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全面，協(xié)調(diào)，可連續(xù)發(fā)展的游覽產(chǎn)業(yè)。演繹現(xiàn)代游覽業(yè)的文化內(nèi)涵是人們的基本需求得到知足，自動(dòng)尋求更高層次的生活質(zhì)量，并出現(xiàn)全面的公共活動(dòng)，文化游覽活動(dòng)有很大的影響的元素。文化內(nèi)涵，一直是一個(gè)不同的問(wèn)題。我結(jié)合諸多學(xué)者的觀點(diǎn)和理解，對(duì)整個(gè)的文化內(nèi)涵，得出下面幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1。文化廣度。文化是一個(gè)很大的范疇，包含人類(lèi)社會(huì)歷史理論經(jīng)過(guò)中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。文化的多角度，多方位的研究也說(shuō)明了文化內(nèi)容豐富，廣泛宣傳。從不同的角度能夠細(xì)分文化，游覽，文化的分支之一。2。文化條理。文化具有獨(dú)特的條理構(gòu)造，包含外表的物質(zhì)文化，精神文化的核心層，中間層和中間層，制度文化的教育和文化。因而，“文化之邦的文化和心態(tài)整個(gè)對(duì)立的互動(dòng)游覽活動(dòng)，而制度文化和行為文化，物質(zhì)的狀況過(guò)渡的中間部分的心態(tài)，一個(gè)連接不可替代的作用。制度文化為確保效勞質(zhì)量，提升游覽業(yè)水平，促進(jìn)游覽產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展必不可少的元素，以確保方向和指點(diǎn)意義。“因而，深度發(fā)掘游覽文化內(nèi)涵，應(yīng)該是多方位，多條理的考慮。3。文化歧義。由于文化涵蓋范圍很廣，有學(xué)者提出是一個(gè)天然和文化的模糊的概念，其內(nèi)容的詳細(xì)和抽象，模糊模糊的文化和文化，讓我們了解，研究文化，我們有時(shí)有淺表的理解?！傲私夂桶盐沼斡[文化內(nèi)涵必需分門(mén)別類(lèi)，層層遞進(jìn)。4。文化差別和發(fā)展。文化是歷史發(fā)展的不同地區(qū)和民族的理論中創(chuàng)造一種產(chǎn)品，存在著明顯的差別。今天的趨勢(shì)，全球經(jīng)濟(jì)一體化，文化不斷溝通信息材料和動(dòng)態(tài)的開(kāi)放系統(tǒng)，穩(wěn)定和發(fā)展在反對(duì)派不斷實(shí)現(xiàn)自我維持和自我更新。文化的時(shí)代，在發(fā)展經(jīng)過(guò)中，人們生活的中心位置。以人為本，客觀地看待人口流動(dòng)所造成的游覽文化，游覽和目的地不解釋了兩種文化之間的文化差別是更好的。結(jié)合的文化游覽產(chǎn)業(yè)，游覽和文化游覽文化的理解不是簡(jiǎn)單相加，它不局限于傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，也不僅僅僅是專(zhuān)注于文化游覽和文化游覽等形式的明顯表征，但將游覽作為一種文化現(xiàn)象，進(jìn)一步揭示其固有的天然法，以促進(jìn)其可連續(xù)發(fā)展。游覽和文化的一般形式，一樣的文化，包含物質(zhì)文化和精神文化和制度文化的多條理架構(gòu)“，既牽涉歷史，地理，民族和宗教，餐飲效勞，園林建筑，民俗娛樂(lè)和天然景觀游覽客體文化領(lǐng)域，游客還牽涉自己的文化，興趣喜好，行為，想法和信念，以及其他文化學(xué)科領(lǐng)域的質(zhì)量，還牽涉到文化游覽效勞，商品文化，管理文化，文化指南，政策和法規(guī)，如游覽文化中介“。全面和深刻的理解，游覽文化，游覽和文化建設(shè)將愈加有目的，有針對(duì)性和實(shí)際可操作性。二，文化游覽產(chǎn)業(yè)的可連續(xù)發(fā)展中的地位和作用1。先進(jìn)的游覽和文化游覽產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)發(fā)展的方向。游覽業(yè)是一個(gè)非常強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)，文化是游覽的靈魂，文化游覽游覽和文化游覽的發(fā)展優(yōu)先的發(fā)展經(jīng)過(guò)中的一個(gè)必定要求，與先進(jìn)文化的實(shí)質(zhì)特征，引領(lǐng)可連續(xù)發(fā)展游覽業(yè)。現(xiàn)代游覽的游客，以知足他們的精神文化需求和施行的高消費(fèi)游客最偉大的成就是精神的喜悅和難忘的回憶，所以就沒(méi)有文化游覽，游覽產(chǎn)品和游覽產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，文化是統(tǒng)一的。只要充足看重文化游覽產(chǎn)品，并發(fā)掘自己的文化，展現(xiàn)文化特色，提升文化檔次和文化含量，為了吸引游覽者，為了使游覽業(yè)的蓬勃發(fā)展。2。文化游覽經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的核心。游覽產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)是有競(jìng)爭(zhēng)力的文化，游覽和文化等因素成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。游客在游覽活動(dòng)中，物質(zhì)需求是較低級(jí)別，輕松知足的需求，但其最終目的是大眾的精神文化需求，是一個(gè)先進(jìn)和復(fù)雜的需求，更難以知足。由于地理，在各民族之間的文化差別往往作為一個(gè)地區(qū)，一個(gè)民族獨(dú)特的，難以模擬和復(fù)制性，可比性低，容易創(chuàng)造自己的特色和品牌，構(gòu)成一個(gè)強(qiáng)大的游覽競(jìng)爭(zhēng)力的文化發(fā)展帶來(lái)了一些獨(dú)特的種族和地理信息往往是不可再生的，不可替代的，突出文化特色，構(gòu)成了跨區(qū)域的游覽和文化性狀，是培育游覽經(jīng)濟(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。隨著游覽業(yè)的發(fā)展，逐步發(fā)展，文化作為一種無(wú)形的手為主的游覽經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，只要通過(guò)文化創(chuàng)新，以建立連續(xù)堅(jiān)持游覽經(jīng)濟(jì)的深度。3。文化游覽產(chǎn)業(yè)是可連續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)一體化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，文化和社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求看重文化因素對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的作用，是一個(gè)世界性的現(xiàn)象。聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：發(fā)展的原動(dòng)力其實(shí)存在于文化，文化是發(fā)展的搖籃。國(guó)際經(jīng)歷體驗(yàn)表示清楚，游覽業(yè)的發(fā)展，游覽業(yè)越來(lái)越依靠于收入增長(zhǎng)的數(shù)量和內(nèi)容多樣的文化游覽產(chǎn)品和游覽效勞，游覽和文化溝通的更高層次水平的整合，游覽和文化等因素，更多的游覽更經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。例如，在北京大觀園，從1.6萬(wàn)元，“紅樓夢(mèng)〞電視連續(xù)劇國(guó)王收費(fèi)制度開(kāi)始，繼續(xù)探尋求索紅樓文化，按“紅樓夢(mèng)〞的配方研制新型紅樓宴夢(mèng)，紅樓宴舞，發(fā)掘文化內(nèi)涵，使企業(yè)成為國(guó)內(nèi)游覽企業(yè)和品牌。在游覽資源的開(kāi)發(fā)階段，游歷廣泛深切進(jìn)入文化游覽的發(fā)展將成為一個(gè)主要的推動(dòng)力。4。文化游覽是游覽產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向。中國(guó)游覽業(yè)近年來(lái)的快速發(fā)展，在很大水平上要?dú)w功于我們悠久的歷史和深切厚重的文化資源。2002年，海外游客最感興趣的是中國(guó)游覽資源普查，5個(gè)種的游客最感興趣的游覽資源，文化類(lèi)型占四個(gè)，其中中國(guó)的調(diào)查，文物位列其中。這反映游覽業(yè)對(duì)文化和其固有的文化屬性的依靠，中國(guó)獨(dú)特的歷史和文化的延續(xù)性，深切厚重的文化底蘊(yùn)，諸多的文化資源，幫助發(fā)展一個(gè)構(gòu)造良好的，適應(yīng)多種游覽期權(quán)產(chǎn)品，在構(gòu)成高品質(zhì)的品牌。當(dāng)前，文化游覽市場(chǎng)的發(fā)展方興未艾，鼎力發(fā)展游覽業(yè)和文化特色的游覽景點(diǎn)和文化活動(dòng)的發(fā)展，以知足高條理游客的文化需求，是中國(guó)游覽業(yè)的國(guó)際市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的必定推動(dòng)文化游覽的發(fā)展，能力使我們的國(guó)家成為一個(gè)游覽大國(guó)的游客從選擇。5。游覽與文化的互動(dòng)。游客通過(guò)游覽活動(dòng)，學(xué)習(xí)理解了文化的游覽目的地，也將帶來(lái)自己的文化在該地區(qū)的游覽目的地居民，兩種文化的傳播和溝通。同時(shí)，為了吸引游覽者，游覽目的地也日益看重發(fā)展和保衛(wèi)文化資源，文化發(fā)展無(wú)疑將產(chǎn)生積極的影響。但很多人類(lèi)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家的研究結(jié)果顯示，大量的游客繼續(xù)參觀游覽目的地的文化影響更負(fù)面的部分，最明顯的是當(dāng)?shù)匚幕纳虡I(yè)化是不正常的，這樣的變化，那些本來(lái)獨(dú)特的文化作為當(dāng)?shù)氐幕旧鐣?huì)游覽資源和民俗風(fēng)情，以吸引游客參觀的目的地是致命的，它將會(huì)失去這些目的地的吸引力，游覽業(yè)的可連續(xù)發(fā)展，以至失去了維持其基本的生存。三，游覽文化內(nèi)涵建設(shè)為游覽業(yè)的可連續(xù)發(fā)展利益最大化游覽業(yè)的不斷發(fā)展，關(guān)鍵是要開(kāi)發(fā)利用各種文化資源，游覽產(chǎn)品和效勞，知足人民大眾的文化需求的游覽文化內(nèi)涵的深度發(fā)掘經(jīng)過(guò)中，建立工業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和外部關(guān)系，進(jìn)而提升工業(yè)質(zhì)量，獲得可連續(xù)發(fā)展。1?？茖W(xué)發(fā)展觀為指點(diǎn)，改變觀念游覽業(yè)發(fā)展。中國(guó)游覽業(yè)起步較晚，在一定的歷史條件下，建議，“游覽支持游覽〞，“五個(gè)共同〞的發(fā)展思路等，都起到了積極的作用，使人們從游覽行業(yè)的原因，外事接待然后逐步清醒的認(rèn)識(shí)，在某一時(shí)期內(nèi)的一些項(xiàng)目也獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，但這種粗放式擴(kuò)張的粗放式發(fā)展，片面尋求經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致天然資源和社會(huì)損害游覽目的地文化資源的經(jīng)濟(jì)數(shù)字難以估量。科學(xué)發(fā)展觀的提出，以人為本，全面，協(xié)調(diào)和可連續(xù)發(fā)展的需要游覽業(yè)的發(fā)展從數(shù)量型向質(zhì)量和效率，通過(guò)發(fā)掘游覽文化的深度，提升產(chǎn)品附加值。2。堅(jiān)持以為主導(dǎo)，充足發(fā)揮游覽產(chǎn)業(yè)功能?，F(xiàn)前階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平，發(fā)展游覽業(yè)的條件下，構(gòu)成了主導(dǎo)型游覽發(fā)展形式，進(jìn)而構(gòu)成主導(dǎo)，市場(chǎng)主體，經(jīng)營(yíng)，參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人趨勢(shì)目的地，游覽投資管理人員，游客，當(dāng)?shù)鼐用袢咧g的利益互相交錯(cuò)，只要能夠協(xié)調(diào)他們之間的現(xiàn)實(shí)矛盾，尋求和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化效益的統(tǒng)一，因而，要提升管理水平管理專(zhuān)業(yè)化，科學(xué)化水平，摒棄短期行為，代表先進(jìn)文化，引導(dǎo)當(dāng)?shù)赜斡[業(yè)的健康和可連續(xù)發(fā)展，進(jìn)而充足發(fā)揮游覽產(chǎn)業(yè)功能。3。構(gòu)建和諧企業(yè)文化游覽的游覽環(huán)境。由于中國(guó)的法律建設(shè)游覽業(yè)的逐步完善，促進(jìn)了游覽市場(chǎng)環(huán)境的規(guī)范，但在游覽行業(yè)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，虛假?gòu)V告，合同欺詐和其他的短期行為是仍然在游覽經(jīng)濟(jì)的侵蝕是不強(qiáng)健的身體，嚴(yán)重的威脅到游覽業(yè)的久遠(yuǎn)發(fā)展。開(kāi)創(chuàng)建立一個(gè)公安然平靜真誠(chéng)實(shí)在的商業(yè)環(huán)境，提升游覽業(yè)的形象，游覽企業(yè)必需面對(duì)和考慮的問(wèn)題。管理的法律和法規(guī)，以改善游覽建設(shè)大隊(duì)，能夠在一定水平上規(guī)范市場(chǎng)秩序，更主要的是，依靠游覽企業(yè)，游覽企業(yè)自律，通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)誠(chéng)信守法。4。深度開(kāi)發(fā)游覽資源，以促進(jìn)品牌的發(fā)展。開(kāi)發(fā)游覽資源的文化內(nèi)涵發(fā)展，是差別化競(jìng)爭(zhēng)的主要手段。游覽文化資源的開(kāi)發(fā)和利用文化創(chuàng)意的核心是，在分析當(dāng)?shù)厍闆r的基礎(chǔ)上確定的方向和發(fā)展的文化主題風(fēng)格，清楚明晰的定位是圍繞主題，通過(guò)游覽產(chǎn)品得到反映，不斷豐富文化，創(chuàng)意升級(jí)。其中，通過(guò)明確主題的游覽資源和游覽產(chǎn)品的文化的認(rèn)識(shí)和理解是關(guān)鍵，其實(shí)質(zhì)在于游覽文化資源一概而論，探尋求索，最終團(tuán)結(jié)的精神升華的區(qū)域特點(diǎn)，個(gè)性化，然后物化，創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)更深條理的整合，將文化浸透，表如今各個(gè)方面的游覽產(chǎn)品，構(gòu)成特色品牌，加強(qiáng)對(duì)游客的吸引力。5。強(qiáng)調(diào)對(duì)游覽業(yè)的影響，社會(huì)和文化以及前瞻性研究。后期開(kāi)始中國(guó)的游覽業(yè)，游覽業(yè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較軟弱，缺乏市場(chǎng)深度擴(kuò)展能力;手，羽翼未豐，恰逢中國(guó)參加的世貿(mào)組織很大的變化，只是一個(gè)三歲的孩子都面臨著信息技術(shù)和全球化的挑戰(zhàn)，使中國(guó)游覽業(yè)客觀不可能亦步亦趨地照搬西方的發(fā)展國(guó)家。同時(shí)，由于對(duì)中國(guó)游覽業(yè)的歷史發(fā)展是很短的，集中對(duì)游覽業(yè)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展，再加上影響其少直接和容易到檢測(cè)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響的社會(huì)和文化游覽業(yè)，往往需要比較長(zhǎng)的時(shí)間，結(jié)果才逐步顯露出來(lái)，但是一旦結(jié)果表示清楚，其后果將無(wú)可挽回，這是值得留意的，這方面的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)和游覽業(yè)對(duì)環(huán)境的影響問(wèn)題上。我們必需留意這種現(xiàn)象，對(duì)文化游覽的一項(xiàng)前瞻性研究，在這個(gè)階段的內(nèi)容重要游覽區(qū)，包含商業(yè)化的社會(huì)和文化問(wèn)題，傳統(tǒng)文化的衰退，種族和文化的異化和文化游覽示范效果等，在這些研究中，不僅包含游覽工作者，也是人類(lèi)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家，所以應(yīng)留意良好的結(jié)果分享和研究，在理論中推廣應(yīng)用。6。加快游覽業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。游覽產(chǎn)業(yè)鏈較長(zhǎng)，是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)游覽業(yè)的可連續(xù)發(fā)展，我們必需加快人才培養(yǎng)，提升勞動(dòng)者素質(zhì)，充足發(fā)揮人力資源豐富的優(yōu)勢(shì)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，中國(guó)的游覽專(zhuān)業(yè)教育放在經(jīng)濟(jì)學(xué)的背景下，游覽，文化是不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，提升游覽從業(yè)人員的素質(zhì)和文化看重不夠。事實(shí)上游覽產(chǎn)品設(shè)計(jì)，資源開(kāi)發(fā)與規(guī)劃，游覽效勞基礎(chǔ)上的文化基礎(chǔ)，但文化水平低的游覽從業(yè)者，來(lái)自不同文化的認(rèn)識(shí)不足，文化，游覽和文化內(nèi)涵的“白化〞缺失的一環(huán)，而不是游客背景做幫助情緒的文化游覽產(chǎn)品，游覽活動(dòng)只能停留觀光容易水平，不能知足現(xiàn)代游覽的發(fā)展要求。因而，要加快游覽人才培養(yǎng)，并逐步從一個(gè)簡(jiǎn)單的移位生產(chǎn)人力資本投資，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)的游覽從業(yè)人員在其歷史和文化，民俗的了解水平，有需要改善環(huán)境做效勞員，做教官，每到游覽工作者通過(guò)言傳身教給游客全方位的物質(zhì)和精神的雙重享受，提升游覽文化品味。游覽業(yè)四大產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)，文化，社會(huì)和環(huán)境的功能，但盲目尋求經(jīng)濟(jì)忽視文化和其他功能的現(xiàn)象在很多地方不同水平地存在，適度發(fā)展游覽資源和永久繼續(xù)使用的要求，以提升產(chǎn)業(yè)條理，整合的文化元素，品牌運(yùn)作?？茖W(xué)發(fā)展觀的指點(diǎn)下，精神和文化的研究，開(kāi)發(fā)，物質(zhì)文化，打造制度文化和管理文化，促進(jìn)教育，文化和游覽產(chǎn)業(yè)，由和有關(guān)各方，深度發(fā)掘游覽和文化內(nèi)涵，積極理論，促進(jìn)游覽業(yè)的成熟，可連續(xù)和健康發(fā)展。[1]謝春山。游覽文化-中國(guó)游覽業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功的關(guān)鍵[J]。北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，2001，〔3〕。[2]安宇，沉山。和諧社會(huì)的區(qū)域文化戰(zhàn)略：建設(shè)文化強(qiáng)省的江蘇文化產(chǎn)業(yè)的研究和發(fā)展[M]。北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2005年。[3]匡勇。弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，加強(qiáng)意識(shí)[N]的位置。中國(guó)游覽報(bào),2000-01-17。[4]李天元，中國(guó)游覽可連續(xù)發(fā)展[M]。天津：南開(kāi)大學(xué)出版社，2004年出版。急求我們國(guó)家生態(tài)游覽的現(xiàn)在狀況及其發(fā)展的論文以下為參考文獻(xiàn)1/35【題名】社會(huì)責(zé)任視角下的景區(qū)公司成長(zhǎng)形式研究——以天龍游覽開(kāi)發(fā)投資經(jīng)營(yíng)有限責(zé)任公司為例【作者】李樂(lè)京陳志永梁玉華【刊名】安徽農(nóng)業(yè)科學(xué).2007,35(20).-6263-62652/35【題名】以六大改變推進(jìn)我省游覽經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展【作者】紀(jì)根立【刊名】今日浙江.2007(11).-50-513/35【題名】25年來(lái)秦俑館游覽生命周期與構(gòu)造變化研究【作者】孫根年薛剛【刊名】干旱區(qū)地理.2007,30(2).-283-2884/35【題名】山東省游覽飯店人才對(duì)策深層透視【作者】孫鳳芝[1]秦緒霞[2]【刊名】集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究.2007(02Z).-275-2755/35【題名】從概念到實(shí)證：中國(guó)游覽研究的將來(lái)【作者】馬聰玲【刊名】游覽學(xué)刊.2007,22(3).-6-76/35【題名】西部游覽企業(yè)高成長(zhǎng)的影響因素分析【作者】王香茜【刊名】商業(yè)時(shí)代.2007(6).-104-1057/35【題名】中國(guó)六大遺產(chǎn)地游覽非線性成長(zhǎng)及比較研究【作者】孫根年吳曉娟【刊名】陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)：天然科學(xué)版.2007,35(1).-107-1118/35【題名】我們國(guó)家游覽產(chǎn)業(yè)集群研究【作者】強(qiáng)亦銳【刊名】合作經(jīng)濟(jì)與科技.2007(03S).-43-449/35【題名】成長(zhǎng)期的自助游覽與迎合策略【作者】曹宇【刊名】桂林游覽高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào).2006,17(6).-657-66010/35【題名】甘肅段之路游覽產(chǎn)品生命周期成長(zhǎng)研究【作者】何喜剛高亞芳【刊名】開(kāi)發(fā)研究.2006(5).-85-86,7311/35【題名】游覽是重心文化是檔次——答龍?jiān)雌诳W(wǎng)記者問(wèn)【作者】季成家【刊名】絲綢之路.2006(9).-66-7312/35【題名】試論環(huán)鄱陽(yáng)湖游覽成長(zhǎng)三角的構(gòu)建【作者】馮淑華【刊名】商業(yè)研究.2006(14).-165-16813/35【題名】甘肅省游覽產(chǎn)業(yè)中的市場(chǎng)成長(zhǎng)問(wèn)題研究【作者】彭睿娟【刊名】甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版.2006,22(3).-48-5114/35【題名】制度、技術(shù)、管理：中國(guó)游覽產(chǎn)業(yè)化成長(zhǎng)的制度布置【作者】沈和江【刊名】石家莊學(xué)院學(xué)報(bào).2006,8(3).-90-9415/35【題名】企業(yè)成長(zhǎng)理論與我們國(guó)家游覽企業(yè)并購(gòu)的路徑策略【作者】胡春林【刊名】特區(qū)經(jīng)濟(jì).2006(4).-195-19616/35【題名】游覽與家教【作者】裴決然【刊名】家庭教育.2006(02S).-22-2317/35【題名】數(shù)字化與企業(yè)連續(xù)成長(zhǎng)的戰(zhàn)略選擇——以溫州游覽企業(yè)為例【作者】汪升華[1]劉洋[2]顧文靜[2]【刊名】經(jīng)濟(jì)管理.2006(3).-64-6618/35【題名】淺議中等職業(yè)學(xué)校游覽專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)【作者】楊亞娟【刊名】農(nóng)業(yè)職業(yè)教育.2005(6).-26-2619/35【題名】對(duì)發(fā)展蘇州博物館游覽的考慮【作者】于萍【刊名】蘇南科技開(kāi)發(fā).2005(11).-39-4020/35【題名】游覽管理專(zhuān)業(yè)本科理論教學(xué)規(guī)律與體系【作者】譚白英【刊名】理工高教研究.2005,24(5).-118-11921/35【題名】我們國(guó)家主題游覽集群的成長(zhǎng)及其空間特征研究【作者】聶獻(xiàn)忠[1,2]張捷[1]劉澤華[1]章錦河[1]【刊名】人文地理.2005,20(4).-65-6822/35【題名】我們國(guó)家游覽企業(yè)并購(gòu)混合路徑偏好的實(shí)證研究【作者】胡春林【刊名】游覽學(xué)刊.2005,20(3).-48-5223/35【題名】淺析假期游覽對(duì)青少年學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響【作者】鄧宇凡【刊名】和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)：漢文綜合版.2005,25(1).-59-6024/35【題名】游覽社營(yíng)銷(xiāo)中心的成長(zhǎng)檔案【作者】韓陽(yáng)【刊名】出版參考：業(yè)內(nèi)資訊版.2005(04X).-22-2325/35【題名】推動(dòng)游覽學(xué)科發(fā)展與中國(guó)游覽產(chǎn)業(yè)共同成長(zhǎng)——有名游覽學(xué)者杜江教授評(píng)介【作者】文武【刊名】生產(chǎn)力研究.2005(3).-220-22326/35【題名】游覽業(yè)區(qū)域合作機(jī)制創(chuàng)新研究——以成長(zhǎng)中的“泛珠三角〞為例【作者】秦學(xué)張偉強(qiáng)【刊名】思想戰(zhàn)線.2005,31(2).-128-13327/35【題名】基于戰(zhàn)略聯(lián)盟的游覽企業(yè)組織創(chuàng)新【作者】張顯春【刊名】商場(chǎng)現(xiàn)代化.2005(1).-28-2928/35【題名】淺議游覽高等職業(yè)教育的發(fā)展【作者】王旭科宋健【刊名】中國(guó)成人教育.2005(1).-56-5729/35【題名】國(guó)外自助游覽圖書(shū)的細(xì)分市場(chǎng)策略【作者】易曉春【刊名】編纂學(xué)刊.2004(6).-72-7630/35【題名】區(qū)域游覽業(yè)時(shí)空演變形式與機(jī)制探析【作者】秦學(xué)鄒春洋【刊名】學(xué)術(shù)溝通.2004(11).-83-8831/35【題名】游覽市場(chǎng)呼喚品牌和聲譽(yù)投資【作者】符國(guó)群【刊名】銷(xiāo)售與市場(chǎng).2002(01S).-31-3132/35【題名】制度變遷與中國(guó)游覽產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)階段和發(fā)展對(duì)策【作者】賈生華鄔愛(ài)其【刊名】游覽學(xué)刊.2002,17(4).-19-2233/35【題名】城市游覽空間成長(zhǎng)及其空間構(gòu)造演變機(jī)制分析【作者】卞顯紅【刊名】桂林游覽高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào).2002,13(3).-30-3534/35【題名】施行六大戰(zhàn)略培育支柱產(chǎn)業(yè)——關(guān)于建設(shè)游覽經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省的考慮【作者】薛榮哲【刊名】山西游覽.2001(6).-4-735/35【題名】過(guò)渡區(qū)游覽空間成長(zhǎng)初步研究【作者】衛(wèi)旭東【刊名】寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)：天然科學(xué)版.2001,21(3).-223-225,229論文最后的泛論與瞻望怎么寫(xiě)泛論與瞻望1,加強(qiáng)森林公園建設(shè),保衛(wèi)森林資源天然環(huán)境是由大大小小的生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的,必需堅(jiān)持相對(duì)平衡.森林是陸地最大的生態(tài)系統(tǒng),是天然界物質(zhì)和能量交換的主要樞紐,對(duì)于地上,地面,地下環(huán)境有多方面的影響,假如把森林看做單純的木材生產(chǎn)基地去砍伐,而且是掠奪式的經(jīng)營(yíng),掉臂植被具有極為主要的防止環(huán)境惡化功能(內(nèi)涵修養(yǎng)水源,保衛(wèi)水土,防風(fēng)固沙,調(diào)節(jié)氣候,維護(hù)生態(tài)平衡等等),那么最終毀壞森林的惡果將是人類(lèi)本身的災(zāi)難.從古巴比倫王國(guó)的消失到全球性的溫室效應(yīng),無(wú)不證明了一這點(diǎn).森林公園則是在社會(huì)文明的發(fā)展中構(gòu)成的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng),是以人類(lèi),生物和環(huán)境的協(xié)同發(fā)展為原則,以天然資源的連續(xù)利用和生態(tài)環(huán)境的改善為目標(biāo),它們所尋求的目的是:即知足現(xiàn)代人的生活需求,且本身得到發(fā)展,又要保衛(wèi)生態(tài)環(huán)境,不對(duì)后人的發(fā)展構(gòu)成危害.這就為在這里基礎(chǔ)上開(kāi)展各項(xiàng)生態(tài)游覽活動(dòng)提供了一個(gè)理想的區(qū)域環(huán)境.1982年,我們國(guó)家建立了第一個(gè)森林公園--張家界國(guó)家森林公園,她以神奇的地貌和優(yōu)美的環(huán)境向世人一展森林公園的風(fēng)姿,為中國(guó)的生態(tài)游覽創(chuàng)始了一個(gè)成功的范例.截至1996年底,全國(guó)已建立不同類(lèi)型,不同條理的森林公園811處,年吸引游客達(dá)5000多萬(wàn)人次.隨著森林公園游覽人數(shù)的增長(zhǎng),游覽活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的保衛(wèi)必定產(chǎn)生矛盾,引起諸如土壤,植被,水質(zhì)和野生動(dòng)植物的環(huán)境問(wèn)題.另外我們國(guó)家森林公園大都是在國(guó)有林場(chǎng)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的,因經(jīng)營(yíng)方式的改變,這就帶來(lái)了一個(gè)更新觀念和提升對(duì)森林價(jià)值和生態(tài)環(huán)境的再認(rèn)識(shí)問(wèn)題.因而,有效地保衛(wèi)生態(tài)環(huán)境,加強(qiáng)森林公園建設(shè)是保證生態(tài)游覽連續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)主要辦法.中國(guó)資源的保衛(wèi)應(yīng)留意下面兩方面:(1)加強(qiáng)生態(tài)管理,使之持久協(xié)調(diào)發(fā)展森林是一個(gè)整體,森林除木頭外,還有很多其它物種,它是一個(gè)由很多成份構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng).假如把森林看做單純的木材生產(chǎn)基地去砍伐,而且是掠奪式的經(jīng)營(yíng),那么我們采了木頭,卻惡化以至是毀壞滅亡了其它資源的生存環(huán)境,得不償失.當(dāng)然也不能發(fā)揮森林資源的全部效益.但我們保衛(wèi)森林,并不是完全聽(tīng)之任之.天然森林也會(huì)天然枯萎,如不砍伐,任其自生自滅,也是浪費(fèi)資源.所以在不外度改變森林構(gòu)造的前提下,進(jìn)行采大留小有計(jì)劃,有選擇的開(kāi)采,以實(shí)現(xiàn)生態(tài),社會(huì),經(jīng)濟(jì)三大效益的可連續(xù)發(fā)展.(2)嚴(yán)厲打擊森林犯罪1998年10月21日,最高人民法院,最高人民檢察院,國(guó)家林業(yè)局,公安部,監(jiān)察部聯(lián)合發(fā)出〔關(guān)于嚴(yán)厲打擊毀壞森林資源違法犯罪活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)的通知〕,經(jīng)過(guò)全國(guó)各級(jí)森林公安機(jī)關(guān)和各部門(mén)的艱辛努力,打擊處理了一批違法犯罪分子,收回了一批被毀壞和被長(zhǎng)期占用的林地.截至1998年12月底,全國(guó)森林公安機(jī)關(guān)共查處各類(lèi)森林和野生動(dòng)物案件26369起,打擊處理違法犯罪人員28131人,其中刑事拘留791人,逮捕681人,為國(guó)家挽回了直接經(jīng)濟(jì)損失2928萬(wàn)元,收繳木材46351立方米,野生動(dòng)物209365頭(只),收回林地58305畝,獲得顯著成就.但是,林區(qū)治安的幾個(gè)突出問(wèn)題仍未從根本上得到解決,一些基層單位,法制觀念淡薄,毀林開(kāi)荒,亂占林地的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生;犯罪分子在嚴(yán)打斗爭(zhēng)開(kāi)展后仍迎風(fēng)作案,如云南省昆明市現(xiàn)每月從市區(qū)運(yùn)往外省的保衛(wèi)動(dòng)物仍在1噸左右;盜伐,哄搶國(guó)有林木,非法運(yùn)輸,銷(xiāo)售木材在一些地區(qū)仍很?chē)?yán)重;有些地區(qū)地方保衛(wèi)主義嚴(yán)重,打擊森林犯罪力度不夠.因而針對(duì)上述情況,要加強(qiáng)森林立法工作,加強(qiáng)法制宣傳教育,依法保衛(wèi)森林.只要我們根據(jù)法律嚴(yán)格履行,加大打擊力度,森林建設(shè)就有了根本的保障.2,統(tǒng)一規(guī)化,有序開(kāi)發(fā)做好游覽開(kāi)發(fā)規(guī)劃,貫徹資源和環(huán)境保衛(wèi)的思想,這不僅僅是使開(kāi)發(fā)獲得成功的保障,也是預(yù)防資源和環(huán)境遭到毀壞的主要辦法.因而,在編制游覽區(qū)總體規(guī)劃時(shí),必需對(duì)游覽區(qū)的地質(zhì)資源,生物資源和牽涉到環(huán)境質(zhì)量的各類(lèi)資源進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查,以便針對(duì)開(kāi)展游覽活動(dòng)所帶來(lái)的環(huán)境損害進(jìn)行足夠的預(yù)備,并采用積極辦法,消除或減少污染源,加強(qiáng)對(duì)環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測(cè).為保證生態(tài)游覽的環(huán)境質(zhì)量的高檔次,游覽區(qū)的有關(guān)建設(shè)必需遵守適度地有序地分條理開(kāi)發(fā)的原則,不允許任何形式的有損天然的開(kāi)發(fā)行動(dòng).每個(gè)項(xiàng)目都必需進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)估,要從生態(tài)角度嚴(yán)格控制效勞設(shè)備的規(guī)模,數(shù)量,色彩,用料,造型和風(fēng)格,提倡以天然景觀為主,就地取材,依景就勢(shì),具體表現(xiàn)出天然之美,對(duì)那些高投入,高污染,高消費(fèi)等刺激經(jīng)濟(jì)增加的項(xiàng)目堅(jiān)決制止.經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)能夠在風(fēng)景區(qū)以外的廣闊土地上進(jìn)行.即便是配合風(fēng)景區(qū)的游覽,其重要效勞設(shè)備也完全能夠在風(fēng)景區(qū)外圍建設(shè).古今中外名山,風(fēng)景區(qū)和國(guó)家公園都是精神活動(dòng)的場(chǎng)所而非經(jīng)濟(jì)場(chǎng)所.我們國(guó)家古代,五岳山下都設(shè)有"鎮(zhèn)","鎮(zhèn)"就是專(zhuān)門(mén)提供效勞設(shè)備的.宋代規(guī)定泰山的外圍7里內(nèi)"禁樵采".元代規(guī)定40里外的徂徠山禁止砍柴,都是為了保衛(wèi)泰山.美國(guó)規(guī)定商業(yè)開(kāi)發(fā)要在國(guó)家公園以外的地方,其黃石國(guó)家公園自被發(fā)現(xiàn)建立后,不僅禁獵,禁伐,而且陸續(xù)遷走了寓居其中的印第安土著.德國(guó)阿爾卑斯山國(guó)家公園的面積達(dá)300多平方公里,公園內(nèi)并無(wú)一條索道,若干條索道都是設(shè)在公園之外的.這些發(fā)揮功能區(qū)分,區(qū)內(nèi)觀景,區(qū)外做生意的優(yōu)良傳統(tǒng),我們能夠借鑒.如將游覽設(shè)備建在山腳下,山上不修索道,這樣游人勢(shì)必在山腳下的賓館住宿,當(dāng)?shù)刭嵢∽∷拶M(fèi)和餐飲費(fèi)肯定高于索道費(fèi),而且游人分散于各處,大大緩解了因乘索道造成的山頂過(guò)分擁擠.在可連續(xù)發(fā)展的理論指點(diǎn)下,現(xiàn)有的生態(tài)技術(shù),資金條件以及人們的環(huán)保意識(shí)還達(dá)不到維護(hù)生態(tài)平衡要求的情況下,必需將難得珍貴的生態(tài)資源留給子孫后代,而不是開(kāi)發(fā)殆盡.游覽區(qū)的環(huán)境容量問(wèn)題,應(yīng)加強(qiáng)研究,在游覽區(qū)的環(huán)境容量未確定之前,必需控制游覽業(yè)的發(fā)展速度.對(duì)一些重點(diǎn)保衛(wèi)的景區(qū),必需防止過(guò)多的游人進(jìn)入,即便是一般游覽區(qū),也應(yīng)嚴(yán)格控制超容量吸引游人.由于,環(huán)境容量是有限的,毀壞容易修復(fù)難,一旦游覽跨越了環(huán)境容量,造成了宏大的環(huán)境毀壞,再來(lái)治理就特別困難,以至是不可能的.3,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),強(qiáng)化法制觀念鑒于游覽作為一種產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境的特殊影響和累計(jì)性的毀壞,生態(tài)游覽一定要加強(qiáng)環(huán)境立法和管理.嚴(yán)格執(zhí)法和遵照我們國(guó)家的〔環(huán)境保衛(wèi)法〕,〔森林法〕,〔文物保衛(wèi)法〕,〔野生動(dòng)植物保衛(wèi)法〕等與游覽親密相關(guān)的環(huán)境保衛(wèi)法律和法規(guī),并針對(duì)游覽業(yè)對(duì)環(huán)境影響有潛在性,連續(xù)性和累計(jì)性的特點(diǎn),增長(zhǎng)補(bǔ)充規(guī)定.如增長(zhǎng)對(duì)游覽的環(huán)境保衛(wèi)稅收,用于修復(fù)被損環(huán)境的管理.地方和游覽有關(guān)部門(mén)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹履行有關(guān)的法律,法規(guī),加強(qiáng)法制觀念,例如對(duì)生態(tài)保衛(wèi)區(qū)的開(kāi)發(fā),要根據(jù)環(huán)境法律,規(guī)定哪些部分嚴(yán)禁開(kāi)發(fā),哪些部分能夠開(kāi)發(fā)以及開(kāi)發(fā)的規(guī)模,開(kāi)放的季節(jié)和可接待的人數(shù)等等.又如規(guī)定哪些地區(qū)禁止帶火種,禁止狩獵和毀壞林木,禁止遺棄垃圾和生活用品.對(duì)違法損害天然資源者,加大執(zhí)法力度,使其承當(dāng)相應(yīng)的民事和刑事責(zé)任.思想意識(shí)比法規(guī)更主要.我們國(guó)家在生態(tài)游覽的生態(tài)規(guī)劃和生態(tài)教育方面都很軟弱,游覽業(yè)重要以盈利創(chuàng)收為目的,不少游覽區(qū)根本不進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)就開(kāi)始營(yíng)業(yè).在游覽景點(diǎn),很少設(shè)立宣傳生態(tài)意識(shí)的宣傳欄,導(dǎo)游們的導(dǎo)游詞中也很少觸及生態(tài)道德教育的問(wèn)題.而且,游覽業(yè)的及導(dǎo)游中大多數(shù)人也未承受過(guò)系統(tǒng)的生態(tài)教育和生態(tài)道德教育.因而,我們?cè)谔岢鷳B(tài)游覽時(shí),必需樹(shù)立生態(tài)保衛(wèi)第一的思想,加強(qiáng)宣傳教育,改變?nèi)裼^念.詳細(xì)做法一是要通過(guò)立法,把對(duì)游覽區(qū)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)及對(duì)策真正落實(shí)到每一個(gè)景點(diǎn),并要求所有的游覽管理人員,導(dǎo)游都必需經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的生態(tài)教育;游覽業(yè)是無(wú)煙工業(yè)","游覽資源可再生"的觀念以及對(duì)游覽開(kāi)發(fā)的環(huán)境效應(yīng)評(píng)估認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象,切實(shí)把游覽環(huán)境當(dāng)成游覽業(yè)的生命和形象.從可連續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目光,把發(fā)展游覽業(yè)的目的與安身點(diǎn)建立在保證現(xiàn)代和幾代,幾十代人的游覽需要上,并以這種思想觀念為指點(diǎn),做好環(huán)境保衛(wèi)的各項(xiàng)詳細(xì)工作.二是把生態(tài)教育和生態(tài)道德教育納入國(guó)家教育計(jì)劃,在小學(xué),中學(xué)和大學(xué)國(guó)情教育中增設(shè)這方面的教育內(nèi)容.使我們的子孫后代從小就開(kāi)始看重天然資源的連續(xù)利用,愛(ài)惜保護(hù)天然景觀和人文景觀,保衛(wèi)野生動(dòng)物和植物,理解大天然,熱愛(ài)大天然,使生態(tài)善惡觀,生態(tài)良心,生態(tài)正義,生態(tài)義務(wù)成為青年的自發(fā)行為和道德規(guī)范.三是充足利用游覽這一生動(dòng)活潑的大學(xué)校,使生態(tài)游覽的全經(jīng)過(guò),成為生態(tài)教育和生態(tài)道德教育的全經(jīng)過(guò).使游覽者在大天然中喚起綠色的激情,綠色的愉悅,綠色的考慮,體驗(yàn)大天然的諧;天人合一"的傳統(tǒng)文化,到達(dá)熱愛(ài)天然,師法天然,啟迪人生的目的.在大天然中承受生態(tài)教育和生態(tài)道德教育,使每一個(gè)人游覽者從自己做起,從每一件保衛(wèi)天然的小事做起.生態(tài)游覽開(kāi)發(fā)及天然保衛(wèi)區(qū)生態(tài)游覽開(kāi)發(fā)的定義畢業(yè)論文用！謝謝！淺析生態(tài)游覽的發(fā)展及開(kāi)發(fā)———以塔里木胡楊天然保衛(wèi)區(qū)為例摘要生態(tài)游覽區(qū)客流量的大幅度增長(zhǎng)、各種形態(tài)的污染物相繼出現(xiàn),直接威脅生態(tài)游覽區(qū)的環(huán)境質(zhì)量。在天然保衛(wèi)區(qū)開(kāi)展真正的生態(tài)游覽必需采用下面詳細(xì)辦法:完善生態(tài)游覽規(guī)劃;建立高素質(zhì)的導(dǎo)游隊(duì)伍;完善管理制度;嚴(yán)格執(zhí)法力度;加強(qiáng)污染防止;開(kāi)展生態(tài)科學(xué)宣傳教育。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)新疆生態(tài)游覽生態(tài)游覽觀雖然生態(tài)游覽融入了有關(guān)環(huán)境保衛(wèi)的內(nèi)容和傾向,但實(shí)際上并非如人所愿。游覽活動(dòng)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響在相當(dāng)水平上困擾著游覽的發(fā)展,表如今對(duì)生態(tài)游覽區(qū)內(nèi)生態(tài)平衡和環(huán)境質(zhì)量的影響。由于旅游者及交通車(chē)輛的參與,造成了動(dòng)植物構(gòu)造和種類(lèi)的改變,對(duì)依靠于天然景觀生活繁衍的野生動(dòng)物造成了基因溝通的障礙、生存能力的弱化及活動(dòng)領(lǐng)域的局限。生態(tài)游覽區(qū)客流量的大幅度增長(zhǎng)、各種形態(tài)的污染物相繼出現(xiàn),直接威脅生態(tài)游覽區(qū)的環(huán)境質(zhì)量。同時(shí),也對(duì)天然資源和對(duì)生態(tài)游覽區(qū)天然性產(chǎn)生一定影響。本文以塔里木胡楊天然保衛(wèi)區(qū)為例對(duì)生態(tài)游覽的發(fā)展及開(kāi)發(fā)作些分析。一、生態(tài)游覽的產(chǎn)生與發(fā)展(一)生態(tài)游覽的產(chǎn)生。生態(tài)游覽的雛形是“生態(tài)性游覽(ecologicaltourism)〞,是1965年海茲爾(Hetzer)提出的游覽發(fā)展思路(Fennell,1997)。他以為生態(tài)性游覽有四個(gè)重點(diǎn):減少環(huán)境影響,加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕淖鹁?讓當(dāng)?shù)鼐用袷芤?知足加入者的娛樂(lè)需求。在20世紀(jì)70年代中期,加拿大對(duì)高速公路沿途進(jìn)行生態(tài)功能分區(qū),開(kāi)展了“生態(tài)游覽(ecotour)〞的理論活動(dòng)。而正式把生態(tài)游覽(ecotourism)作為一個(gè)獨(dú)立術(shù)語(yǔ)是由國(guó)際天然保衛(wèi)聯(lián)盟(IUCN)生態(tài)游覽十分參謀Ceballos-Lascurain于1983年提出的。當(dāng)時(shí)就生態(tài)游覽給出了兩個(gè)重點(diǎn),其一是生態(tài)游覽的對(duì)象是天然景物;其二是生態(tài)游覽的對(duì)象不該遭到損害。此前與其相關(guān)的詞匯也有很多,如“天然游覽(na2turetourism)、野外游覽(wildernesstourism)、探險(xiǎn)旅游(adventuretourism)、綠色游覽(greentourism)、替代性游覽(alternativetourism)、可連續(xù)游覽(sustain2abletourism)、適宜性游覽(appropriatetourism)、自然休假(naturevacations)、修學(xué)游覽(studytourism)、鄉(xiāng)村游覽(ruraltourism)、科學(xué)游覽(scientifictourism)、文化游覽(culturaltourism)、低影響游覽(low-impacttourism)、農(nóng)業(yè)游覽(agro-tourism)、軟游覽(softtourism)和環(huán)境朝圣(environmentalpil2grimage)〞。這些游覽形式都與天然相關(guān)聯(lián),提出的目的都是為了減少傳統(tǒng)游覽方式對(duì)生態(tài)環(huán)境或當(dāng)?shù)匚幕斐傻呢?fù)面影響(Ceballos-Laseurdin,1996),但生態(tài)游覽似乎是對(duì)上述游覽形式的總結(jié)和概括,理論性和學(xué)術(shù)性更強(qiáng),內(nèi)涵也更豐富。在全球人類(lèi)面臨生存環(huán)境危機(jī)的背景下,隨著人們環(huán)境意識(shí)的覺(jué)悟,綠色運(yùn)動(dòng)及綠色消費(fèi)席卷全球。生態(tài)游覽作為綠色游覽消費(fèi),一經(jīng)提出便在全球引起宏大反響,僅僅不到20年,生態(tài)游覽的概念迅速普及全球,其內(nèi)涵也得到不斷的充分。針對(duì)當(dāng)前生存環(huán)境不斷惡化的狀態(tài),游覽業(yè)從生態(tài)游覽重點(diǎn)之一出發(fā),將生態(tài)游覽定義為“回歸大天然游覽〞和“綠色旅游〞;針對(duì)如今游覽業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的各種環(huán)境問(wèn)題,旅游業(yè)從生態(tài)游覽重點(diǎn)之二出發(fā),將生態(tài)游覽定義為“保衛(wèi)游覽〞和“可連續(xù)發(fā)展游覽〞。同時(shí),世界各國(guó)根據(jù)各自國(guó)情,開(kāi)展并構(gòu)成各具特色的生態(tài)游覽。世界游覽組織(WorldTourismOrganiantion、WTO)將2002年定為“國(guó)際生態(tài)游覽年〞,并同聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署(UnitedNationsEnvironmentPro2gramme,UNEP)、國(guó)際生態(tài)游覽協(xié)會(huì)(TheInterna2tionalEcotourismSociety,TIES)于2002年5月聯(lián)合舉辦“第一屆國(guó)際生態(tài)游覽學(xué)術(shù)研討會(huì)〞,強(qiáng)烈呼吁生態(tài)游覽要從概念化向觀念化改變,十分是生態(tài)旅游的開(kāi)發(fā)者和管理者,他們所持的生態(tài)游覽觀念是解決當(dāng)今生態(tài)游覽所面臨的眾多問(wèn)題的關(guān)鍵所在?！烊挥^。生態(tài)游覽是“到相對(duì)沒(méi)有受干擾和污染的天然界去游覽,盡情欣賞大天然風(fēng)光,并感受人類(lèi)文明發(fā)展的歷史〞。生態(tài)游覽必需以天然為基礎(chǔ),是為研究、欣賞和享受天然風(fēng)景和野生珍稀瀕危動(dòng)植物物種等特定目的而到受干擾較少或沒(méi)有污染的天然區(qū)域所進(jìn)行的游覽活動(dòng),是人們?cè)诳煽紤]的間隔范圍內(nèi)的一種經(jīng)濟(jì)型游覽。生態(tài)游覽需要“帶著真摯去游覽,去感受相對(duì)原始的鄉(xiāng)村環(huán)境和鄉(xiāng)土文化,觀察和親近野生動(dòng)物,在不損害地方文化和天然資源的情況下盡情游樂(lè)〞。廣義而言,就是享受天然,并通過(guò)對(duì)大天然真實(shí)的感受和體驗(yàn),喚醒人們的環(huán)境意識(shí)?！h(huán)保觀。萊德伯格(Lindberg)等以為“生態(tài)游覽的發(fā)展應(yīng)有利于生態(tài)保衛(wèi)〞。生態(tài)游覽經(jīng)過(guò)中對(duì)大天然的感受、認(rèn)識(shí)和改善都應(yīng)慎重從事,進(jìn)而使它不會(huì)產(chǎn)生傳統(tǒng)游覽可能產(chǎn)生的環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題。它將努力為每個(gè)游覽者樹(shù)立愈加清楚明晰的環(huán)保意識(shí),并對(duì)游覽目的地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)條件的改善作出積極的奉獻(xiàn)。芬內(nèi)爾(Fennell)等以為,生態(tài)游覽(或天然游)意味著既能夠刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展又能建立一系列的生態(tài)保衛(wèi)區(qū)。生態(tài)游覽的重要特點(diǎn)表現(xiàn)為:唯一無(wú)二的、可進(jìn)入的以及天然界對(duì)游覽者的吸引力。要把生態(tài)游覽業(yè)發(fā)展成為一種對(duì)天然界進(jìn)行保衛(wèi)的工具,通過(guò)教育、福利、環(huán)保意識(shí)的提升,使生態(tài)游覽對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)收益,為當(dāng)?shù)厝颂峁┕ぷ骱途蜆I(yè)時(shí)機(jī)。生態(tài)游覽的形式是多樣的,并具有創(chuàng)新性,如自助游覽、新游覽路徑等,假如對(duì)此加以正確認(rèn)識(shí)和管理,就有利于對(duì)天然和文化環(huán)境的保衛(wèi)和可連續(xù)發(fā)展。生態(tài)游覽的擁護(hù)者以為,既然生態(tài)游覽是一種“更友善、更高層次雅〞的游覽,就沒(méi)有需要大規(guī)模、集中性地開(kāi)發(fā),以免造成生態(tài)環(huán)境的劣化,而是應(yīng)盡可能地讓人們更多地接觸和體驗(yàn)大天然的巧妙,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到環(huán)境的價(jià)值并加以保衛(wèi),保衛(wèi)那些曾經(jīng)遭到破壞而加以修復(fù)的環(huán)境?！?jīng)濟(jì)觀。佐勒庫(kù)維斯克(Ziolkowski)將生態(tài)游覽描繪敘述為“低干擾游覽,關(guān)注于感受當(dāng)?shù)氐奈幕蜕形撮_(kāi)發(fā)的天然景觀〞。生態(tài)游覽應(yīng)當(dāng)是一種形式,即將天然區(qū)域作為發(fā)展游覽的基礎(chǔ)部分,而其中的生物資源則是和社會(huì)經(jīng)濟(jì)親密相連的部分。通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)氐耐顿Y和當(dāng)?shù)鼐用竦膮⑴c,小規(guī)模漸進(jìn)式發(fā)展,提供一種既能保衛(wèi)環(huán)境又能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇。生態(tài)游覽是以一種特殊的方式去關(guān)注環(huán)境,其特點(diǎn)是結(jié)合天然資源保衛(wèi)主義者和游覽者的共同點(diǎn),在支持游覽業(yè)發(fā)展的同時(shí),共同關(guān)注和保衛(wèi)天然生態(tài)系統(tǒng)。因而,生態(tài)游覽也揭示了一種管理方法,即依靠當(dāng)?shù)鼐用窆餐瑓⑴c的方式建立和保衛(wèi)生態(tài)旅游區(qū),并通過(guò)市場(chǎng)化加強(qiáng)管理,進(jìn)而對(duì)游覽目的地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)條件的改善作出積極的奉獻(xiàn),正如科納德(Kinnaird)所說(shuō),“生態(tài)游覽或天然游覽都不問(wèn)可知地假定不會(huì)或幾乎不會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響,進(jìn)而推導(dǎo)出一種既發(fā)展經(jīng)濟(jì)又保衛(wèi)環(huán)境的理想化答案:〞。伯里茲(Place)指出,“生態(tài)游覽是一種對(duì)基于全球經(jīng)濟(jì)連續(xù)增加態(tài)勢(shì)的現(xiàn)象的反應(yīng),這種現(xiàn)象既發(fā)生在中心也發(fā)生在外圍。在中心,工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展普遍引起生態(tài)系統(tǒng)的毀壞和環(huán)境的惡化;在外圍,經(jīng)濟(jì)的不景氣、商品價(jià)格的下跌和國(guó)外債務(wù)的增加迫使選擇了經(jīng)濟(jì)而放棄了生態(tài)保衛(wèi)〞。上述對(duì)生態(tài)游覽的認(rèn)識(shí),雖然有助于加強(qiáng)對(duì)生態(tài)游覽的理解,但其中許多是規(guī)范性的描繪敘述,是環(huán)境保衛(wèi)論者、專(zhuān)業(yè)組織或者學(xué)者們基于對(duì)游覽者行為的觀察研究而推導(dǎo)出來(lái)的。對(duì)生態(tài)游覽進(jìn)行定義時(shí),天然資源保衛(wèi)論者和環(huán)境保衛(wèi)論者可能會(huì)把重點(diǎn)置于對(duì)生態(tài)游覽的保衛(wèi)上,而輕視私人企業(yè)的贏利動(dòng)機(jī)和商業(yè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí),如勞動(dòng)力市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)部門(mén)之間的關(guān)聯(lián)度、全球化競(jìng)爭(zhēng)等?！獞?zhàn)略趨勢(shì)。自可連續(xù)發(fā)展這一概念在20世紀(jì)80年代提出以來(lái),逐步得到世界各國(guó)各行各業(yè)的公認(rèn),尤其是1992年世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)發(fā)表〔里約宣言〕以后,可連續(xù)發(fā)展成為世界處理發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的原則。相應(yīng)地,世界游覽組織、世界觀光理事會(huì)和地球理事會(huì)等機(jī)構(gòu)制定了〔關(guān)于世界游覽業(yè)的21世紀(jì)議程〕,提出可連續(xù)游覽的發(fā)展思路,而生態(tài)游覽是可連續(xù)游覽的最佳選擇之一。(二)生態(tài)游覽的發(fā)展1.初級(jí)發(fā)展階段。20世紀(jì)80年代初期,“生態(tài)游覽〞的概念被正式提出,并得到游覽界和天然保衛(wèi)界的認(rèn)同,一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的游覽經(jīng)營(yíng)者逐步意識(shí)到生態(tài)游覽的潛在利潤(rùn),從當(dāng)?shù)厝四抢镒赓U或者購(gòu)買(mǎi)土地,建設(shè)生態(tài)旅館,提供導(dǎo)游效勞,并獲得較好的效益。與此同時(shí),欠發(fā)達(dá)國(guó)家也開(kāi)始意識(shí)到,生態(tài)游覽一方面能夠賺取外匯,另一方面比伐木和農(nóng)耕等其他資源利用方式對(duì)資源自己的毀壞性小,生態(tài)游覽能夠?qū)⒈Ｐl(wèi)與開(kāi)發(fā)相結(jié)合,將知足游覽者需求與改善當(dāng)?shù)厣鐣?huì)福利相結(jié)合,于是紛紛將生態(tài)游覽確定為實(shí)現(xiàn)保衛(wèi)和發(fā)展目的的手段。為全面了解游覽開(kāi)發(fā)、環(huán)境保衛(wèi)和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系,世界天然基金會(huì)于1987年在美國(guó)國(guó)際開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的贊助下,對(duì)哥斯達(dá)黎加、多米尼加、厄瓜多爾、墨西哥等國(guó)家里的10個(gè)國(guó)家公園或天然保衛(wèi)區(qū)的生態(tài)游覽進(jìn)行了深切進(jìn)入研究,并在1990年正式出版了介紹這項(xiàng)結(jié)果的書(shū)籍〔生態(tài)旅游:希望與陷阱〕。我們國(guó)家的生態(tài)游覽也是在這個(gè)時(shí)期興起的。1982年,批準(zhǔn)建立了第一批國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),建立了第一個(gè)國(guó)家森林公園,固然也提出要將游覽開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境保衛(wèi)有機(jī)結(jié)合起來(lái),但對(duì)生態(tài)游覽的概念還比較生疏,國(guó)內(nèi)在這個(gè)時(shí)期的文獻(xiàn)非常少見(jiàn)?？傮w來(lái)看,這個(gè)階段生態(tài)旅游作為一種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的理念才剛剛興起,運(yùn)作規(guī)律在不斷完善之中,游覽收入中對(duì)當(dāng)?shù)乇Ｐl(wèi)的投資也不多。2.迅速發(fā)展階段。到了20世紀(jì)90年代,隨著生態(tài)游覽在一些國(guó)家的成功理論,越來(lái)越多的組織、部門(mén)、研究人員、企業(yè)、當(dāng)?shù)鼐用瘛⒎墙M織等參與生態(tài)游覽的理論與探尋求索,生態(tài)游覽的概念不斷清楚明晰、完善,各種原則和框架也不斷建立。在對(duì)眾多成功或者失敗的案例進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,人們對(duì)生態(tài)游覽的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深切進(jìn)入。這期間,有不少專(zhuān)著總結(jié)了各地生態(tài)游覽的發(fā)展經(jīng)歷體驗(yàn),如卡特(Cater)等(1994年)主編的〔生態(tài)游覽:可連續(xù)的選擇嗎?〕一書(shū)中,介紹了東歐地區(qū)、澳大利亞、新西蘭、南極洲等國(guó)家與地區(qū)的生態(tài)游覽業(yè)發(fā)展大概情況。較具綜合性的概念是澳大利亞聯(lián)邦游覽部1994年在制訂其〔國(guó)家游覽戰(zhàn)略〕時(shí),由巴克理(R.Buckley)將生態(tài)游覽定義為以天然為基礎(chǔ)的游覽、可連續(xù)發(fā)展游覽、環(huán)境保衛(wèi)游覽和環(huán)境教育游覽的交疊部分,指出:生態(tài)游覽是“以大天然為基礎(chǔ),涉及天然環(huán)境的教育、講解評(píng)說(shuō)與管理,使之在生態(tài)上可持續(xù)發(fā)展的游覽〞。瓦倫丁(valentine)從四個(gè)方面界定生態(tài)游覽:(1)以沒(méi)有遭到污染的天然區(qū)為基礎(chǔ);(2)生態(tài)可連續(xù),不導(dǎo)致環(huán)境毀壞或環(huán)境質(zhì)量的下降;(3)對(duì)游覽區(qū)的連續(xù)保衛(wèi)和管理有直接奉獻(xiàn);(4)保衛(wèi)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。1994年底,我們國(guó)家召開(kāi)了第一屆生態(tài)游覽研討會(huì),會(huì)上成立了中國(guó)游覽協(xié)會(huì)生態(tài)游覽專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。1996年6月,在聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署的支持下,召開(kāi)了武漢國(guó)際生態(tài)游覽學(xué)術(shù)研討會(huì),并將生態(tài)游覽研究推向理論。1997年12月,與生態(tài)游覽親密相關(guān)的“游覽業(yè)可連續(xù)發(fā)展研討會(huì)〞在北京舉行,會(huì)議認(rèn)為生態(tài)游覽對(duì)于保障中國(guó)游覽業(yè)可連續(xù)發(fā)展有側(cè)重要意義。1999年是我們國(guó)家的生態(tài)游覽年,開(kāi)展了以云南昆明世界園藝展覽會(huì)為代表的系列“生態(tài)環(huán)境游〞活動(dòng),舉辦了一系列生態(tài)游覽研討會(huì),如世界旅游組織與中國(guó)國(guó)家游覽局在昆明召開(kāi)的“生態(tài)游覽高級(jí)研討班〞,國(guó)際景觀生態(tài)學(xué)會(huì)中國(guó)分會(huì)在昆明召開(kāi)的“中國(guó)生態(tài)游覽與景觀生態(tài)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)〞,中國(guó)游覽協(xié)會(huì)生態(tài)游覽專(zhuān)業(yè)委員會(huì)在北京召開(kāi)的“生態(tài)游覽規(guī)劃與管理研討會(huì)〞。這些會(huì)議全面推動(dòng)了生態(tài)游覽在我們國(guó)家的影響與發(fā)展。沃德(Wood)在2002年第一屆國(guó)際生態(tài)游覽研討會(huì)上指出,生態(tài)游覽是可連續(xù)發(fā)展的游覽領(lǐng)域中的構(gòu)成部分,包含:(1)有利于生物多樣性的保衛(wèi);(2)維持當(dāng)?shù)鼐用竦牧己蒙瞽h(huán)境;(3)通過(guò)講解評(píng)說(shuō)獲得認(rèn)知的經(jīng)歷;(4)無(wú)論對(duì)游覽者或是游覽業(yè)而言,任何行為都必需是負(fù)責(zé)任的;(5)由小規(guī)模企業(yè)主要針對(duì)少數(shù)群體經(jīng)營(yíng);(6)對(duì)不可再生資源要求最低限度的消耗;(7)強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)貐⑴c,強(qiáng)調(diào)對(duì)于游覽經(jīng)營(yíng)者尤其是當(dāng)?shù)鼐用袼鶐?lái)的時(shí)機(jī)。3.生態(tài)游覽內(nèi)涵及聯(lián)絡(luò)性?！吧鷳B(tài)游覽〞概念的論述,都從不同的角度描繪敘述了生態(tài)游覽的內(nèi)涵。從中能夠總結(jié)出與生態(tài)游覽聯(lián)系的觀念,諸如環(huán)境友好之旅、社會(huì)責(zé)任感之旅、教育之旅、低影響之旅、生態(tài)文化游覽、持久的/非消耗型游覽等二、塔里木胡楊天然保衛(wèi)區(qū)發(fā)展生態(tài)游覽的正負(fù)面影響分析及保衛(wèi)辦法首先我們看一下傳統(tǒng)游覽與生態(tài)游覽的比較,并對(duì)塔里木胡楊天然保衛(wèi)區(qū)發(fā)展生態(tài)游覽的正負(fù)面影響進(jìn)行分析,進(jìn)而能夠看出塔里木胡楊天然保衛(wèi)區(qū)發(fā)展生態(tài)游覽的需要性(一)正面影響分析。1.社會(huì)效益。生態(tài)游覽業(yè)的發(fā)展將給當(dāng)?shù)貏?chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì),促進(jìn)保衛(wèi)區(qū)及周邊地區(qū)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整,促進(jìn)人們改變觀念,帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。而且,旅游與宣傳教育、社區(qū)共管工作相結(jié)合開(kāi)展,不僅給人們體驗(yàn)天然的精神享受,產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,加強(qiáng)周邊群眾保衛(wèi)意識(shí),構(gòu)成“保衛(wèi)—利用—保衛(wèi)〞的良性循環(huán)。由于經(jīng)濟(jì)條件的改善,增長(zhǎng)了保衛(wèi)區(qū)對(duì)交通、通訊、水、電等基礎(chǔ)設(shè)備的投入,這會(huì)加強(qiáng)保衛(wèi)區(qū)本身發(fā)展的經(jīng)濟(jì)活力,為最終到達(dá)“以保衛(wèi)區(qū)養(yǎng)保衛(wèi)區(qū)〞創(chuàng)造條件,有助于保衛(wèi)區(qū)走良性循環(huán)的發(fā)展道路。2.經(jīng)濟(jì)效益。游覽給保衛(wèi)區(qū)帶來(lái)了宏大的經(jīng)濟(jì)效益。生態(tài)旅游施行后,年旅客將到達(dá)5～10萬(wàn)人次左右,以后還會(huì)逐年增長(zhǎng)。按人均消費(fèi)800元計(jì)算,可創(chuàng)產(chǎn)值400萬(wàn)～800萬(wàn)元,年實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)80萬(wàn)～160萬(wàn)元。而且隨著游覽基礎(chǔ)設(shè)備的完善,效益會(huì)更客觀,給保護(hù)區(qū)的發(fā)展、管理和建設(shè)提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支柱,加強(qiáng)了保衛(wèi)區(qū)自我發(fā)展能力和社會(huì)著名度。(二)保衛(wèi)區(qū)開(kāi)展游覽帶來(lái)的負(fù)面影響分析。隨著游客急驟增加,大量的生活廢水、廢