完整解讀關(guān)于加強高等學校服務(wù)國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及的若干意見課件

——學習解讀《關(guān)于加強高等學校服務(wù)國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及的若干意見》——主講人：XXX時間：20XX.XX關(guān)于加強高等學校服務(wù)國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及的若干意見前言目錄《意見》的出臺背景和過程一《意見》的提出要求和任務(wù)二《意見》的主要特點和亮點三《意見》的貫徹落實部署四《意見》的全文內(nèi)容學習五《意見》的出臺背景和過程一《意見》的出臺背景和過程《意見》的出臺背景和過程《意見》的出臺背景和過程二是精準分析、聚焦重點，找準文件定位。語言文字工作具有基礎(chǔ)性特點，涉及高校工作方方面面?！兑庖姟芬载瀼芈鋵崱凹哟髧彝ㄓ谜Z言文字推廣力度”為著力點，聚焦服務(wù)國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及，從人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等高等學校五大職能入手，對高校國家通用語言文字工作作出系統(tǒng)部署。三是精心打磨、對標對表，反復(fù)修改完善?！兑庖姟烦醺逍纬珊螅虻胤浇逃姓块T、有關(guān)教育部直屬高校和部省合建高校、職業(yè)院校等單位征求意見。起草組對意見建議進行認真梳理、研究分析和充分吸納，形成送審稿。文件經(jīng)教育部黨組會審議通過后正式印發(fā)?！兑庖姟返奶岢鲆蠛腿蝿?wù)二《意見》的提出要求和任務(wù)《意見》提出的總體要求是，立足服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識，堅持服務(wù)國家發(fā)展大局和人民群眾需求、堅持立德樹人根本任務(wù)、堅持特色示范引領(lǐng)、堅持數(shù)字化賦能和創(chuàng)新驅(qū)動，聚焦高質(zhì)量推廣普及國家通用語言文字，將語言文字工作與高校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作等有機融合，更好服務(wù)教育和語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為教育強國和文化強國建設(shè)貢獻力量?！兑庖姟诽岢鋈齻€方面的任務(wù)和十項舉措：一是全面加強國家通用語言文字教育教學，包括提高大學生語言文字應(yīng)用能力、提升教師語言文字教育教學能力、加強學校語言文字規(guī)范化和校園文化環(huán)境建設(shè)。二是主動融入推普助力鄉(xiāng)村振興和文化強國建設(shè)，包括服務(wù)全面推進鄉(xiāng)村振興、傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化、增進與港澳臺語言文化交流、深化語言文化國際交流合作。三是積極探索推普服務(wù)社會應(yīng)用和人民群眾需求新手段，包括增加國家通用語言文字服務(wù)社會供給、推動語言文字科學研究聚焦社會應(yīng)用、探索數(shù)字化賦能推普新舉措?！兑庖姟返闹饕攸c和亮點三《意見》的主要特點和亮點一是強調(diào)提高大學生語言文字應(yīng)用能力。《意見》強調(diào)學校將學生具有“一種能力兩種意識”（即語言文字應(yīng)用能力和自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識、自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化的意識）納入人才培養(yǎng)方案，明確學生語言文字應(yīng)用能力及標準并納入畢業(yè)要求。支持高校開設(shè)大學語文、應(yīng)用文寫作、口語表達、經(jīng)典誦讀等語言文化相關(guān)課程。二是對高校教師語言文字教育教學能力提出明確要求?！兑庖姟访鞔_教師要自覺落實國家通用語言文字作為教育教學基本用語用字的法定要求，將推廣普及國家通用語言文字與傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化有機融入課程思政。三是對高校語言文字規(guī)范化和校園文化環(huán)境建設(shè)提出新要求?！兑庖姟诽岢黾訌娦@語言文化環(huán)境建設(shè)，突出國家通用語言文字主體地位，弘揚社會主義核心價值觀。明確將高校語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學質(zhì)量監(jiān)控、教材審查和學位論文抽檢范圍。《意見》的主要特點和亮點四是對高校服務(wù)全面推進鄉(xiāng)村振興提出新思路。《意見》提出高校要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和鄉(xiāng)土文化傳承，發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，探索語言技術(shù)、語言生態(tài)、語言經(jīng)濟助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化振興和建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村的特色模式。五是推動高校語言文字科學研究聚焦社會應(yīng)用?！兑庖姟诽岢?，加強有組織科研，推動語言文字與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等相關(guān)學科的深度融合，在語言文字信息技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域有所突破。六是引導(dǎo)高校探索數(shù)字化賦能推普新舉措?！兑庖姟诽岢鰟?chuàng)新數(shù)字化智能化推普新模式，鼓勵因校制宜建設(shè)特色鮮明的語言資源庫、語言博物館，逐步實現(xiàn)與中國語言文字數(shù)字（網(wǎng)絡(luò)）博物館、地方文化館和科技館等的互聯(lián)互通?！兑庖姟返呢瀼芈鋵嵅渴鹚摹兑庖姟返呢瀼芈鋵嵅渴鹨皇菑娀M織領(lǐng)導(dǎo)。學校黨委、行政要加強對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全“黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政主導(dǎo)、語委統(tǒng)籌、部門（院系）協(xié)同、全員參與”的管理體制。各級教育行政部門要在政策、經(jīng)費、項目等方面給予支持。二是推進隊伍建設(shè)。加強語言文字工作專兼職干部、普通話水平測試員隊伍建設(shè)，建立一支能力突出、經(jīng)驗豐富的國家通用語言文字推廣團隊，建立由教學、科研、管理人員組成的語言文字專家?guī)?。三是加強制度保障。逐步建立高校語言文字工作報告制度，相關(guān)內(nèi)容作為學校人才培養(yǎng)質(zhì)量報告組成部分。各級教育行政部門將高校語言文字工作納入教育督導(dǎo)?！兑庖姟返娜膬?nèi)容學習五《意見》的全文內(nèi)容學習《意見》的全文內(nèi)容學習《意見》的全文內(nèi)容學習強化學生口語表達、書面寫作、漢字書寫、經(jīng)典詩文和書法賞析能力培養(yǎng)，促進語言文字規(guī)范使用。支持高校開設(shè)大學語文、應(yīng)用文寫作、口語表達、經(jīng)典誦讀等語言文化相關(guān)課程。加強語言政策和語言國情教育。強化語言文明教育，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好語言習慣，自覺抵制庸俗暴戾語言。加大普通話培訓(xùn)測試力度，為畢業(yè)生就業(yè)從事相關(guān)職業(yè)達到國家規(guī)定的普通話水平提供支持。（二）提升教師語言文字教育教學能力。教師應(yīng)熟悉黨和國家語言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，熟練掌握相關(guān)語言文字規(guī)范標準，自覺落實國家通用語言文字作為教育教學基本用語用字的法定要求，具有堅定的文化自信，將推廣普及國家通用語言文字與傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化有機融入課程思政。落實國家關(guān)于高校教師任職資格的普通話等級要求，鼓勵具有副教授以上職稱或博士學位的教師參加普通話水平測試并達到二級乙等及以上水平。鼓勵教師積極參與語言文化類國家統(tǒng)編及相關(guān)規(guī)劃教材、一流課程與教學成果的申報與建設(shè)。將參與推廣普及國家通用語言文字作為教師社會服務(wù)考核的重要內(nèi)容。分層分類開展培訓(xùn)，提升教師隊伍語言文化素養(yǎng)?！兑庖姟返娜膬?nèi)容學習（三）加強學校語言文字規(guī)范化和校園文化環(huán)境建設(shè)。將語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學質(zhì)量監(jiān)控、教材審查和學位論文抽檢范圍。除國家另有規(guī)定外，學位論文應(yīng)當使用國家通用語言文字撰寫。加快推進學校語言文字工作達標建設(shè)，2025年前須完成達標建設(shè)任務(wù)。充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，加強校園語言文化環(huán)境建設(shè)，突出國家通用語言文字主體地位，弘揚社會主義核心價值觀。將語言文字規(guī)范化建設(shè)納入文明校園創(chuàng)建內(nèi)容。建設(shè)書香校園，打造校園語言文字品牌活動，實現(xiàn)“一校一品牌”。加強語言文化類學生社團建設(shè)。三、主動融入推普助力鄉(xiāng)村振興和文化強國建設(shè)（四）服務(wù)全面推進鄉(xiāng)村振興。鼓勵高校積極參與實施國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計劃，助力扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。因校制宜、整合資源，面向農(nóng)村和民族地區(qū)教師、青壯年勞動力、基層干部等重點領(lǐng)域人群和社會大眾，開展國家通用語言文字能力提升、“普通話+職業(yè)技能”等培訓(xùn)?！兑庖姟返娜膬?nèi)容學習積極參與經(jīng)典潤?quán)l(xiāng)土計劃，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和鄉(xiāng)土文化傳承，發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)掘整理地方特色語言文化資源，探索語言技術(shù)、語言生態(tài)、語言經(jīng)濟助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化振興和建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村的特色模式。（五）傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化。加強中華優(yōu)秀語言文化的研究闡釋、教育傳承及創(chuàng)新傳播，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。傳承經(jīng)典詩文、書法、篆刻、曲藝等優(yōu)秀語言文化，創(chuàng)建語言文化推廣項目品牌。加強線上線下、開放共享的語言文化類優(yōu)質(zhì)課程與名師講座建設(shè)。深入實施中華經(jīng)典誦讀工程，積極參與誦寫講師資隊伍、經(jīng)典誦讀課程和教材體系建設(shè)，積極開展節(jié)慶日誦讀活動。實施中華思想文化術(shù)語傳播工程，積極參與思想術(shù)語的整理、譯寫、研究及傳承教育。積極參與和支持古文字與中華文明傳承發(fā)展工程建設(shè)，加強古文字研究相關(guān)人才培養(yǎng)和學科建設(shè)，舉辦古文字知識宣傳教育活動?！兑庖姟返娜膬?nèi)容學習（六）增進與港澳臺語言文化交流。支持開展粵港澳大灣區(qū)語言服務(wù)和科學研究，為港澳地區(qū)開展普通話教育、普通話水平測試、經(jīng)典文化傳播等提供支持服務(wù)。鼓勵與港澳地區(qū)高校建立國家通用語言文字教育合作機制。加強與港澳臺地區(qū)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中文信息技術(shù)、語言文字科學研究和人才培養(yǎng)等方面的交流合作。（七）深化語言文化國際交流合作。立足學校特色和區(qū)位優(yōu)勢，加強與國外高校、研究機構(gòu)、國際組織的語言文字交流合作。鼓勵有條件的高校參與建立海外普通話培訓(xùn)測試機構(gòu)。提倡學術(shù)成果中文首發(fā)，提倡以學校為主舉辦的國際學術(shù)交流活動和國際學術(shù)會議將中文作為主要語言。鼓勵參與語言文字國際標準化工作，支持有關(guān)專家在國際組織機構(gòu)擔任職務(wù)、發(fā)揮作用。四、積極探索推普服務(wù)社會應(yīng)用和人民群眾需求新手段（八）增加國家通用語言文字服務(wù)社會供給。建好建強現(xiàn)有高校普通話水平測試站點，新建一批測試站點，主動面向社會人員開展普通話水平測試?！兑庖姟返娜膬?nèi)容學習加強國家通用語言文字宣傳推廣和語言志愿服務(wù)、應(yīng)急語言服務(wù)、特殊人群語言服務(wù)等。探索與中小學、幼兒園、地方政府、社區(qū)街道等建立長效合作機制，積極開展國家通用語言文字教育教學質(zhì)量提升結(jié)對幫扶、社會應(yīng)用監(jiān)測等活動。充分利用新媒體平臺，加強國家通用語言文字知識普及和政策宣傳，滿足社會大眾提高生活品質(zhì)的語言文化新需求。（九）推動語言文字科學研究聚焦社會應(yīng)用。加強有組織科研，推動語言文字與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等相關(guān)學科的深度融合，在語言文字信息技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域有所突破。落實國家語委“十四五”科研規(guī)劃，提升語言文字科研創(chuàng)新力、服務(wù)力和影響力。打造一批語言文字類一流學科與科研成果。以國家語言文字推廣基地、國家語委研究基地為引領(lǐng)，建設(shè)一批語言文字應(yīng)用研究高地、決策咨詢智庫。引導(dǎo)高校圍繞國家通用語言文字普及質(zhì)量提升、推普與鑄牢中華民族共同體意識關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)空間語言新現(xiàn)象、社會領(lǐng)域應(yīng)用新需求、面向區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的語言服務(wù)等重大問題開展研究，重點從法理、學理、事理角度做好推廣的研究闡釋。推動語言文字科研成果向教育教學、決策咨詢、社會應(yīng)用等方面轉(zhuǎn)化。《意見》的全文內(nèi)容學習（十）探索數(shù)字化賦能推普新舉措。創(chuàng)新數(shù)字化智能化推普新模式，提升國家通用語言文字學習使用效能。鼓勵高校語言文字科研成果與教育數(shù)字產(chǎn)業(yè)之間的轉(zhuǎn)化、融合、賦能。積極建設(shè)國家通用語言文字數(shù)字化資源、教學和科研平臺。支持全球中文學習平臺和國家語言資源服務(wù)平臺建設(shè)。鼓勵建設(shè)特色鮮明的語言資源庫、語言博物館，逐步實現(xiàn)與中國語言文字數(shù)字（網(wǎng)絡(luò)）博物館、地方文化館和科技館等的互聯(lián)互通。五、創(chuàng)新高校語言文字工作體制機制（十一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。學校黨委、行政要加強對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，將語言文字工作納入學校黨委會或校長辦公會議事日程。建立健全“黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政主導(dǎo)、語委統(tǒng)籌、部門（院系）協(xié)同、全員參與”的管理體制。成立由校領(lǐng)導(dǎo)任主任、行政管理部門牽頭、有關(guān)職能部門和部門（院系）負責人以及專家任委員的語言文字工作委員會。將語言文字工作經(jīng)費納入學校年度預(yù)算，給予人員、設(shè)施條件等保障。各級教育行政部門要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在政策、經(jīng)費、項目等方面給予支持?！兑庖姟返娜膬?nèi)容學習（十二）推進隊伍建設(shè)。加強語言文字工作專兼職干部、普通話水平測試員隊伍建設(shè)，定期開展培（輪）訓(xùn)。整合不同專業(yè)的人才資源，建立一支能力突出、經(jīng)驗豐富的國家通用語言文字推廣團隊。建立由教學、科研、管理人員組成的語言文字專家?guī)?。鼓勵舉辦高校語言文字工作論壇、國家語言文字推廣基地聯(lián)盟會議等，促進經(jīng)驗交流和人才培養(yǎng)。（十三）加強制度保障。逐步建立高校語言文字工作