圍棋教案七篇

圍棋教案七篇設(shè)計(jì)思路：

圍棋是中國古代文明進(jìn)展史最燦爛的明珠,是中華民族才智的結(jié)晶,，圍棋教案。它不僅能開發(fā)幼兒的智力，同時(shí)我們通過圍棋活動來培育幼兒的品德。在我園，圍棋教學(xué)作為園本課程討論，致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中。我們園內(nèi)的孩子人人普及圍棋學(xué)問，這為營造圍棋文化制造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經(jīng)有兩年之多，早已學(xué)會兩兩對羿，有的進(jìn)展快速，有的進(jìn)展較弱，但對圍棋都有蠻多的熟悉。本次活動設(shè)計(jì)不僅通過形象的故事讓幼兒將學(xué)習(xí)的難點(diǎn)消化，更培育了幼兒喜愛棋，愛下棋的積極性。

活動目標(biāo)：

1.在熟悉真眼和假眼的根底上進(jìn)一步推斷活棋和死棋。

2.通過故事理解活棋和死棋的涵義，知道有兩個(gè)以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個(gè)真眼，其余都是假眼組成的棋形是死棋。

3.能正確區(qū)分活棋和死棋，并試著在棋盤上擺一擺。

4.在圍棋活動中培育幼兒獨(dú)立思索、急躁、堅(jiān)持的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.大棋盤，磁性圍棋子。

2.每兩個(gè)幼兒一副圍棋。

3.故事圖片。

4.棋形1、2、3、4、,穩(wěn)固練習(xí)題人手一份。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)分，并能預(yù)備推斷。

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)真眼與假眼

擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.

(分析：穩(wěn)固前面學(xué)的，為新授學(xué)問做必要的鋪墊，讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的根底上去推斷活、死棋，教案《圍棋教案》。)

(二)導(dǎo)入

1.教師故事導(dǎo)入：三只大灰狼沒有吃到豬寶寶，回去以后越想越生氣。晚上，它們帶著一群狼來到豬大哥的房子四周，一群狼一起用勁，把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們抓緊逃命，跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子用勁推。但房子一動都不動。豬媽媽的房子很堅(jiān)固，由于她的房子有兩個(gè)房間。大灰狼沒方法，只好餓著肚子回去了。

(分析：運(yùn)用生動形象的童話故事來闡述圍棋內(nèi)容及規(guī)章，不僅孩子樂于承受，也能讓他們在故事中歡樂的學(xué)棋。若有條件的還可用課件或動畫播放，效果會更好。)

2.提問：為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個(gè)房間不堅(jiān)固，豬媽媽的房子有兩個(gè)房間堅(jiān)固。)

(三)真眼與活棋

教師：在棋盤上，我們棋寶寶的“房子“也有堅(jiān)固的和不堅(jiān)固的，不堅(jiān)固的“房子“就像這樣的棋形。

(1).出示棋形1

如圖：黑棋被白棋包圍了，黑棋只有一個(gè)真眼，就像豬大哥的房子只有一個(gè)房間所以不堅(jiān)固，要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在A點(diǎn)就可以把黑棋全提走。只有一個(gè)真眼的棋形就是不堅(jiān)固的“房子“，那怎么在棋盤上做一個(gè)堅(jiān)固的“房子“呢?(引導(dǎo)幼兒說出要做一個(gè)堅(jiān)固的“房子“就要做兩個(gè)真眼)

(分析：用一個(gè)房間來比方最根本的死棋。形象的比方讓幼兒更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引導(dǎo)幼兒觀看棋形，看看有幾個(gè)眼?都是什么眼?

教師：黑棋有兩個(gè)真眼，就算被白棋圍住了也不怕，由于A點(diǎn)和B點(diǎn)都是白棋的禁入點(diǎn)，白棋不能進(jìn)去，將黑棋提走，所以黑棋就是堅(jiān)固的“房子“。

圍棋教案篇2

活動目標(biāo)：

1、知道什么是真眼，了解不同位置（中間、邊上、角上）真眼的特點(diǎn)。

2、能夠區(qū)分真眼與假眼。

3、嘗試自己做真眼。

活動預(yù)備：

故事圖片，棋譜，棋盤，棋子等。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師講故事：豬媽媽有兩豬寶寶，長得胖乎乎、圓滾滾，得意極了。豬寶寶一每天長大了，房子越來越小，都快住不下了。一天，兩只小豬對媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)長大啦，我們想自己出去蓋房子住?！眿寢屚饬?。于是，兩只小豬高快樂興地動身了，它們走啊走，看到前面一塊空地，豬大哥就在空地中間蓋了間房子，豬大哥干活很仔細(xì)，每一塊木板都連得緊緊的、釘?shù)美卫蔚?，所以房子很牢固…?/p>

2、提問：為什么豬大哥的房子很堅(jiān)固？豬小弟的房子卻一推就倒？

3、教師小結(jié)，教育幼兒要學(xué)習(xí)豬大哥。

二、觀看棋譜，了解真眼與假眼。

1、看棋盤，了解棋盤上的“眼”。

師：幾個(gè)棋子圍住的空就叫眼，眼有大有小。

2、介紹眼角與真眼。

3、了解什么是假眼（連接不完整的就叫假眼）。

三、區(qū)分真眼與假眼。

1、了解中間、邊上、角上真眼要占的眼角數(shù)量。

教師在棋盤上，擺出不同位置的真眼，引導(dǎo)幼兒觀看并點(diǎn)數(shù)眼角的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)兒歌《真眼與假眼》

真眼與假眼，數(shù)數(shù)幾個(gè)角；

中間真眼三個(gè)角，沒有三角是假眼；

邊上真眼兩個(gè)角，沒有兩角是假眼；

角上真眼一個(gè)角，沒有一角是假眼。

四、觀看棋譜，找出真眼。

1、出示棋盤，請個(gè)別幼兒找出棋盤上的真眼。

2、集體檢查，穩(wěn)固熟悉真眼。

五、幼兒操作：做眼

1、引導(dǎo)幼兒在棋盤上做不同位置的真眼。

2、教師巡回指導(dǎo)。

圍棋教案篇3

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。

2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒有氣?！?/p>

活動預(yù)備

1、掛盤、棋子。

2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。

3、圖片1、2、3、4。

重難點(diǎn)

了解圍棋在各個(gè)方位上的氣

活動過程

一、以故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

有一天，一只喜羊羊來到草地中間吃草（邊說邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的白棋放在棋盤中間），灰太狼觀察了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。

二、找出棋盤中間棋子的氣，學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。

1、教師指著中間的棋問：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會跑不掉呢？”

2、請幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。

3、教師小結(jié)：圍棋就象我們的鼻子一樣需要?dú)?，沒有氣就死掉了?；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣？對，中間的棋子有四口氣。

4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。（出示圖片1）

三、找出棋盤邊上棋子的氣，學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。

1、師：“其次天，美羊羊來到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”

2、請幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。

3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有三只?；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，邊上的棋子有三口氣。

4、幼兒練習(xí)念兒歌其次句“邊上一子三口氣”。

四、找出棋盤角上棋子的氣，學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。

1、師：“第三天，費(fèi)羊羊又來到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”

2、請幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。

3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有兩只?；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。

4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。（出示圖片3）

五、出示圖片4，學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒有氣”

1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，假如鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體四周也有鼻子。一個(gè)鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個(gè)鼻子就是“2口氣”,三個(gè)鼻子就是“3口氣”,四個(gè)鼻子就是“4口氣”。

2、“假如我們把鼻子都賭住了呢，就沒有氣了?！庇變糊R念“堵住鼻子沒有氣”。

六、幼兒練習(xí)念兒歌

1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。

2、請個(gè)別幼兒學(xué)說兒歌中的一句。

3、幼兒一齊念兒歌。

圍棋教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

開展棋類教學(xué)活動是我們幼兒園的特色活動，我們以棋類教學(xué)為載體來促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段，而不是目的。它不是為了培育小棋手，在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋，同時(shí)也讓他們通過棋類活動到達(dá)啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動中，我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過嬉戲的形式幫忙幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語，在嬉戲中喚起幼兒對棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類競賽：如圍棋爭霸賽、友情賽、邀請賽、幼兒與家長的競賽、圍棋學(xué)問擂臺賽等等?，F(xiàn)在我班的幼兒已把握了一些根本棋藝、規(guī)章和與棋相關(guān)的學(xué)問，更主要的是他們對圍棋已產(chǎn)生深厚的興趣，21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才，現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍，所以必需從小培育幼兒各方面的力量，如：分析問題，解決問題的力量，有較強(qiáng)的競爭意識，肯定的合作力量及探究精神等等。

為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我依據(jù)我班的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，這個(gè)活動主要分三局部。第一局部復(fù)習(xí)已學(xué)過的典型手筋方法；其次局部是幼兒在說說、講講中探究新的手筋方法，在探究中提高幼兒分析問題、解決問題的力量；最終一局部是展現(xiàn)一下幼兒的弈棋狀況，在對弈中可以幫忙幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素養(yǎng)。此活動通過兩隊(duì)幼兒對抗賽的形式進(jìn)展的。在活動中除了可以把握一些根本棋藝外，還可以培育幼兒的競爭意識和合作力量。

過程實(shí)錄

目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)過的幾種典型手筋的方法（仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛）

2．在實(shí)際操作中探究新的手筋方法，培育幼兒分析問題解決問題的力量。

3．培育幼兒的競爭意識和合作力量。

預(yù)備：

小動物頭飾小貼花

小紅旗若干面橡皮泥

標(biāo)記棋（大、?。?/p>

圖片、棋譜。

過程：

一、1．師：小朋友，我們以前進(jìn)行過哪些棋類競賽？

（擂臺賽、友情賽、邀請賽、家庭賽…….）

2．師：今日我們又要來進(jìn)行一個(gè)圍棋對抗賽，今日的競賽有哪兩個(gè)隊(duì)的小朋友參與呢？

（幼兒答復(fù)：小貓隊(duì)、小鴨隊(duì)）

師：以前的競賽都是一個(gè)對一個(gè)比的，誰贏誰就成功了，而今日的競賽是由兩個(gè)隊(duì)進(jìn)展的，每隊(duì)有兩個(gè)小朋友一組，一組一組小朋友合作進(jìn)展競賽的。假如你們合作勝利，就可以為你們隊(duì)爭得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊(duì)爭得好成績，競賽完畢后，哪隊(duì)的紅旗多，他們就是今日的成功者。你們有沒有信念？

[評：教師以談話導(dǎo)入，揭露幼兒競賽的興趣和信念，同時(shí)讓幼兒了解肯定的競賽規(guī)章，養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。][

二．1．師：競賽正式開頭，首先進(jìn)展的是合作題，合作的時(shí)候要想清晰了哪一方先下？

①出示棋譜問：你知道這張棋譜叫什么？（幼答）

請你擺出來，好嗎？擺出來后和好朋友進(jìn)展對殺，對殺勝利后就可以為你們隊(duì)插上一面小紅旗。

小結(jié)：你在對殺時(shí)用了什么方法？

（請個(gè)別幼兒貼上標(biāo)記）

②幼兒出題

我們一起來擺一個(gè)仙人挑擔(dān)，好嗎？

擺好后和幼兒進(jìn)展對殺。

小結(jié)：這次你又用什么方法進(jìn)展對殺的？

（個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步）

③出示棋譜問：你知道這張圖叫什么？

下面請你和小朋友合作擺出來，再進(jìn)展對殺。

小結(jié)：請你聲音洪亮地告知大家，你們用什么方法進(jìn)展對殺的？

（請個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步）

我們來看一下競賽狀況，X隊(duì)臨時(shí)領(lǐng)先，X隊(duì)我為你們加油鼓勁。[評：這一局部通過競賽的形式，讓幼兒擺擺說說，一方面培育了幼兒的合作力量，另一方面增加了幼兒的競爭意識。]

2．我們競賽連續(xù)進(jìn)展，接一下進(jìn)展的是爭論題

①出示棋譜問：

你們有沒有看過？你知道它叫什么？

我們來看一下，黑白兩方你認(rèn)為誰很簡單死？假如請你來幫忙它會用什么方法？請你和好朋友一起爭論一下。（幼兒爭論）

②問：你認(rèn)為誰很簡單死？為什么？

怎樣來救活它？

小結(jié)：我們都知道一塊棋要想活，肯定要有兩只真眼睛，接下來就請你和好朋友動手?jǐn)[一擺來幫忙X方成為活棋。（幼兒操作）

[評：引導(dǎo)幼兒觀看新棋譜，在分析和爭論中尋求解決困難的方法，符合大班幼兒的特點(diǎn)，在探究中提高分析問題和解決問題的力量。]

③出示另一張棋譜，請你自己開動腦筋，幫忙有危急的一方成為活棋。

[評：運(yùn)用以上的方法，讓幼兒在擺擺說說中，獨(dú)立思索并探究出解決問題的方法。]

3．我們要進(jìn)展總決賽。

請小鴨隊(duì)和小貓隊(duì)的幼兒進(jìn)展對弈，兩個(gè)幼兒上來對弈。

[評：在幼兒相互對弈中，養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如：落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]

4、教師總結(jié)

圍棋教案篇5

一、教材分析

（一）教材特點(diǎn)

本文選自《孟子?告子上》。敘述的是古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個(gè)用心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)的結(jié)果截然不同，告知學(xué)生學(xué)習(xí)必需用心的道理。文章構(gòu)造清楚，語言通俗易懂，故事情節(jié)貼近學(xué)生的實(shí)際生活。文中消失的生字不少都是同學(xué)們在以前的`學(xué)習(xí)生活中遇過的生字詞，學(xué)生讀正確、流利、有感情并非難事，并易于讓學(xué)生理解。因此，特別適合低年級的閱讀教學(xué)。圖文協(xié)作的方式也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)可以充分利用書本上的教育教學(xué)資源，也便于教師在課堂上結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)有所發(fā)揮和表現(xiàn)。

（二）教材的重難點(diǎn)

課文的其次自然段是文章的主體。這不僅是最重要的局部，與此同時(shí)也是文章中最難以把握、處理、理解、把握的段落。這里要指導(dǎo)學(xué)生在觀看文中圖畫的根底上理解、想像課文的內(nèi)容。組織學(xué)生背誦要求背誦的局部，并借機(jī)綻開發(fā)散性思維的訓(xùn)練。而兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)不同的狀態(tài)要通過在課堂教學(xué)中學(xué)生有感情地朗讀，來表現(xiàn)學(xué)生主體性的綜合素養(yǎng)和修養(yǎng)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）教學(xué)目標(biāo)

這一課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)為兩個(gè)方面：一是有感情地朗讀課文，在此根底上編演故事情節(jié)，組織學(xué)生背誦課文：二是讓學(xué)生進(jìn)展句子的訓(xùn)練。對于二年級的學(xué)生來講，句子的訓(xùn)練是剛剛接觸的階段，這里教師要合理設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練，化解難度，激發(fā)學(xué)生的興趣，并要留意在句子訓(xùn)練中進(jìn)展良好習(xí)慣的培育。

二、教學(xué)步驟

我從秋是位圍棋能手動身，把重點(diǎn)放在課文的其次自然段，以兩名學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)圍棋為主線，讓學(xué)生分析兩者之間會消失那么大差異的緣由。并在此根底上，對實(shí)際的操作和學(xué)習(xí)狀況綻開一些適宜的想像，到達(dá)能夠擴(kuò)展學(xué)問含量的作用。

三、教學(xué)特色

蘇教版語文教材是以表達(dá)“五重”教學(xué)法為精神指導(dǎo)的。而在五重之首的便是從“情趣”入手。在文中設(shè)計(jì)了若干個(gè)小的環(huán)節(jié)，努力讓學(xué)生學(xué)得有興趣。在課堂教學(xué)中大量的時(shí)間安排給同學(xué)們實(shí)行多種形式的讀書方法。讓學(xué)生在讀中感悟、體會文章內(nèi)容。在句子的練習(xí)中就比擬提倡重積存的感悟指導(dǎo)方式。我在課堂教學(xué)的末尾設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于拓展行材料的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們的課堂教學(xué)走到校外去，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的學(xué)問內(nèi)容。最終帶著問題回家。這樣做更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)將課堂上的學(xué)問延長到課堂之外的指導(dǎo)思想。

圍棋教案篇6

活動目標(biāo)：

1、了解打劫，并學(xué)會怎么樣去打劫。

2、通過故事、練習(xí)等方式來學(xué)習(xí)打劫，體驗(yàn)學(xué)圍棋的樂趣。

3、提高幼兒思維的靈敏性。

4、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

活動過程：

(一)導(dǎo)入新課

師：看來小朋友們都把倒撲這個(gè)本事學(xué)會了，下面我們連續(xù)學(xué)習(xí)新本事吧。今日教師要講一個(gè)《兩只老虎》的故事。

(二)講解新課

1、講解什么是打劫

師：在寬闊的草原上(用手指向棋盤)，有兩只小老虎兄弟在快樂地玩耍。一只是小黑虎哥哥(用3顆黑子擺出一個(gè)老虎口)，一只是小白虎弟弟(再用3顆白子緊貼黑虎口擺出一個(gè)白虎口)。我們一起認(rèn)真看看，他們兄弟倆在玩什么呢?哦，原來他們在玩摔跤呢。不一會兒就中午了，小白虎玩累了，停下來張開嘴巴喘著粗氣，肚子也咕咕的叫起來了。要是有點(diǎn)東西吃該多好啊!突然小白虎發(fā)覺嘴里有一個(gè)香噴噴的大肉包子(拿一顆黑子放在白虎口里)，這是怎么回事兒呢，原來是小黑虎觀察小白虎肚子餓了，關(guān)懷弟弟，就把早飯剩下來的最終一個(gè)大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小朋友們，假如你們就是小白虎，你們下一步應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、師：現(xiàn)在給你一個(gè)白子，你會把它下在哪呢?請一幼兒走到大棋盤前，提掉一個(gè)黑子。

師：對，很好。(恢復(fù)棋形，重新演示)這顆黑子只有一口氣，我們用一顆白子堵住黑子的最終一口氣就可以把它提掉了。小白虎吃了一個(gè)大肉包子以后，心里很感謝哥哥，他知道哥哥的肚子應(yīng)當(dāng)也餓了，于是他趕快生火煮了一籠大肉包子，拿出一個(gè)大肉包子遞給哥哥(用手指在白棋子上)。小朋友們，假如你們是小黑虎，你們下一步應(yīng)當(dāng)怎么做啊?

再請一個(gè)小朋友上來做。應(yīng)當(dāng)也會做對。師：對了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來，小老虎兄弟你喂我吃一個(gè)大肉包子，我也喂你吃一個(gè)大肉包子，一人輪番吃一個(gè)，真是快樂極了。小朋友們，象這樣你提我一個(gè)子我又提你一個(gè)子，來回提一個(gè)子的狀況，就叫打劫。教師說3遍打劫，跟讀3遍。

3、講解打劫的規(guī)章

師：以后下棋的時(shí)候假如我們遇到來回提一個(gè)子的狀況，那就是遇到打劫了。但是假如我們真要是這樣來回提一個(gè)子，那么這盤棋還能下完嗎?(不能)

師：對，這盤棋就下不完了。那該怎么辦呢?我們回到剛剛的故事中去?；⒏绺缃o虎弟弟的是一個(gè)早飯剩下來的大肉包子，是涼的肉包子，虎弟弟立刻就吃了?？墒牵覀円粢饬?，虎弟弟給虎哥哥的可是剛出籠的大肉包子，是熱的肉包子，虎哥哥能立刻就吃嗎?(不能)

師：對，不能。假如你立刻吃啊，嘴里就會被燙起一個(gè)個(gè)大水泡啦!所以啊，小黑虎沒有立刻吃，他先到旁邊玩了一下下(拿一顆黑子放在棋盤的其他地方)，白虎也陪著哥哥玩了一下下(拿一顆白子放在黑子的旁邊)。等包子不燙了才回來吃(提一顆白子)。也就是說我們要隔一手才能提?，F(xiàn)在小黑虎又從蒸籠里拿出一個(gè)大肉包子給小白虎吃，小白虎能立刻吃嗎?(不能，不然會起泡的)

師：對，不能。會起泡的。所以，小白虎也要到旁邊玩一下下才可以回來吃。有的小朋友已經(jīng)在動腦筋了，會問教師，教師啊，這樣不還是提來提去下不完嗎?師：哈哈，不要焦急。當(dāng)一只小老虎到旁邊玩一下下的時(shí)候，另一只老虎是不是都要陪著去呢。假如虎哥哥怕虎弟弟吃撐了，他就不會陪弟弟去玩了，就會把大肉包子偷偷藏起來了(粘劫)?，F(xiàn)在我們一起看看，還有打劫嗎?(沒有了)

師：像這樣一手棋，讓打劫消逝了，這手棋，我們就叫消劫。

教師說3遍，跟讀3遍。

(三)課堂練習(xí)

1、看看下面那些是打劫

講解的要點(diǎn)：先看能不能提一個(gè)子，再看是不是來回提一個(gè)子

2、記兒歌

師總結(jié)：打劫被提不要急，要隔一步再去提。

完畢：小朋友，今日我們學(xué)的是打劫和打劫的兒歌。你們都學(xué)會了嗎?

師：小朋友們真聰慧，回去以后還要練哦!

圍棋教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

開展棋類教學(xué)活動是我們幼兒園的特色活動，我們以棋類教學(xué)為載體來促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段，而不是目的。它不是為了培育小棋手，在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋，同時(shí)也讓他們通過棋類活動到達(dá)啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動中，我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過嬉戲的形式幫忙幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語，在嬉戲中喚起幼兒對棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類競賽：如圍棋爭霸賽、友情賽、邀請賽、幼兒與家長的競賽、圍棋學(xué)問擂臺賽等等?，F(xiàn)在我班的幼兒已把握了一些根本棋藝、規(guī)章和與棋相關(guān)的學(xué)問，更主要的是他們對圍棋已產(chǎn)生深厚的興趣。

21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才，現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍，所以必需從小培育幼兒各方面的力量，如：分析問題，解決問題的力量，有較強(qiáng)的競爭意識，肯定的合作力量及探究精神等等。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我依據(jù)我班的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，這個(gè)活動主要分三局部。第一局部復(fù)習(xí)已學(xué)過的典型手筋方法;其次局部是幼兒在說說、講講中探究新的手筋方法，在探究中提高幼兒分析問題、解決問題的力量;最終一局部是展現(xiàn)一下幼兒的弈棋狀況，在對弈中可以幫忙幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素養(yǎng)。此活動通過兩隊(duì)幼兒對抗賽的形式進(jìn)展的。在活動中除了可以把握一些根本棋藝外，還可以培育幼兒的競爭意識和合作力量。

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)過的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛)。

2.在實(shí)際操作中探究新的手筋方法，培育幼兒分析問題解決問題的力量。

3.培育幼兒的競爭意識和合作力量。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

小動物頭飾小貼花

小紅旗若干面橡皮泥

標(biāo)記棋(大、小)圖片、棋譜。

活動過程：

一、1.師：小朋友，我們以前進(jìn)行過哪些棋類競賽?

(擂臺賽、友情賽、邀請賽、家庭賽…….)

2.師：今日我們又要來進(jìn)行一個(gè)圍棋對抗賽，今日的競賽有哪兩個(gè)隊(duì)的小朋友參與呢?

(幼兒答復(fù)：小貓隊(duì)、小鴨隊(duì))

師：以前的競賽都是一個(gè)對一個(gè)比的，誰贏誰就成功了，而今日的競賽是由兩個(gè)隊(duì)進(jìn)展的，每隊(duì)有兩個(gè)小朋友一組，一組一組小朋友合作進(jìn)展競賽的。假如你們合作勝利，就可以為你們隊(duì)爭得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊(duì)爭得好成績，競賽完畢后，哪隊(duì)的紅旗多，他們就是今日的成功者。你們有沒有信念?

[評：教師以談話導(dǎo)入，揭露幼兒競賽的興趣和信念，同時(shí)讓幼兒了解肯定的競賽規(guī)章，養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。]