高考日語一輪復(fù)習(xí)閱讀能力提升訓(xùn)練第二天

EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(にんげん),人間)だけでなく、EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(しゅうだん),集団)でEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(い),生)きているEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(せいぶつ),生物)はEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(なかま),仲間)とEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(こみゅにけ),コミュニケ)ーEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(しょん),ション)をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(と),取)り、EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(たす),助)けEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(あ),合)っているものである。そのEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(なか),中)でもEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(みつばち),ミツバチ)のEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(こみゅにけ),コミュニケ)ーションについてはEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(どうぶつこうどうがく),動(dòng)物行動(dòng)學(xué))のEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ぶんや),分野)でEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(けんきゅう),研究)がEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(すす),進(jìn))められている。EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(みつばち),ミツバチ)のEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(しゃかい),社會(huì))というのは、EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(いっぴき),一匹)の「EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(じょおう),女王)EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ばち),バチ)」をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ちゅうしん),中心)にEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はんしょくき),繁殖期)にEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(あらわ),現(xiàn))れる「EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(おすばち),オスバチ)」とEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(おお),多)くの「EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はたら),働)きEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ばち),バチ)」（EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(めす),メス)）EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(」),?)でEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(こうせい),構(gòu)成)されている?！窫Q\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はたら),働)きEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ばち),バチ)」はEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(みつ),蜜)やEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(かふん),花粉)をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(あつ),集)めてくるのだが、そのときEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(なかま),仲間)の「EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はたら),働)きEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ばち),バチ)」とEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(こみゅにけ),コミュニケ)ーEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(しょん),ション)をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(（１）),（①）)EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はか),図)る。EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(たと),例)えば、「EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はたら),働)きEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ばち),バチ)」はEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(じぶん),自分)のEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(す),巣)からEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ちか),近)いところにEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(みつ),蜜)のあるEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はなばたけ),花畑)をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(み),見)つけると、EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(す),巣)にEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(かえ),帰)りぐるぐるEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(えん),円)をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(か),描)きながらEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ある),歩)く。これは「EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(えんけい),円形)EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(だんす),ダンス)」とEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(よ),呼)ばれる。このEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(だんす),ダンス)はEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(なかま),仲間)の「EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はたら),働)きEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ばち),バチ)」にEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ちか),近)くにEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はなばたけ),花畑)があることをEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(し),知)らせ、EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(みつ),蜜)をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(あつ),集)めにEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(い),行)こうとEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(つた),伝)えているのだ。また、EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(す),巣)からEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(とお),遠(yuǎn))いところにEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はなばたけ),花畑)をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(み),見)つけたとき「EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(８),8)EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(じ),字)のEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(だんす),ダンス)」でそのEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(いち),位置)をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(なかま),仲間)にEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(つた),伝)える。EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ず),図)のようなEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(８),8)のEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(じ),字)をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(か),描)くが、EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ま),真)んEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(なか),中)のEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ちょくせん),直線)のEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ぶぶん),部分)でEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はな),花)のEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ほうこう),方向)を、EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(だんす),ダンス)のEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(てんぽ),テンポ)でEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(す),巣)からEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(はなばた),花畑)までのEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(きょり),距離)がEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(おん),遠(yuǎn))くなればなるほどゆっくりになるEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(。（２）),。（②）)ちょうどEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(にんげん),人間)がEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ことば),言葉)やEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(（３）),（③）)EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(みぶ),身振)りでコミュニケーションをEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(と),取)るように、EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(みつばち),ミツバチ)は（EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(あ),ア)）でEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(こみゅにけ),コミュニケ)ーEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(しょん),ション)をEQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(と),取)っているのである。（一）.言葉の意味として適當(dāng)なものを選びましょう。1.（①）図るA.重さを調(diào)べるB.行うC.予測(cè)する2.（②）ちょうどA.ぴったりB.まるでC.ちゃんと3.（③）身振りA.ダンスB.體の動(dòng)きC.表情（二）正しいものにはT、間違っているものんはFを書きましょう。4.（）ミツバチは集団で生きている。5.（）オスバチは花粉や蜜を集めてくる。6.（）コミュニケーションを取る生物は人間だけである。7.（）「円形ダンス」は花畑で踴る。8.（）「8の字ダンス」のテンポで巣から花畑までの距離がわかる。9.「その位置」とは何ですかA.巣B.花畑C.図D.遠(yuǎn)いところ10.「仲間」は何を指しますか。A.花B.蜜C.人間D.働きバチ11.「花の方向」を表しているのは図のA～Dのどれですか。A.AB.BC.CD.D12.「8の字のダンス」の説明と合っているものを選びましょう。A.巣の近くに花畑があるB.花畑までの距離を頭で伝えるC.テンポが遅いと花畑は遠(yuǎn)くにあるD.花の方向は8の字の速さで伝える13.本文（）に入る言葉を選びましょう。A.言葉B.巣C.ダンスD.花畑14.閱讀長(zhǎng)難句翻譯：①「働きバチ」は蜜や花粉を集めてくるのだが、そのとき仲間の「働きバチ」とコミュニケーションを図る。②このダンスは仲間の「働きバチ」に近くに花畑があることを知らせ、蜜を集めに行こうと伝えているのだ。③図のような8の字を描くが、真ん中の直線の部分で花の方向を、ダンスのテンポで巣から花畑までの距離が遠(yuǎn)くなればなるほどゆっくりになる。15.寫出劃線部分語