教學(xué)案例評比之一-杭州洪波

第課標志知識知多少【教學(xué)目標知識目標：進一步了解交通標志知識，知道常用交通標志的含義。情感目標：通過了解交通標志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識?！窘虒W(xué)重點怎樣通過編輯文檔來介紹標志知識?！窘虒W(xué)難點介紹標志?！窘虒W(xué)準備1、制交標志網(wǎng)2、準交安全視頻【教學(xué)方法與手段分層導(dǎo)學(xué)任驅(qū)動小合作游戲拓展【教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入1、放課件。2、學(xué)生說看了視頻后有什么想？（應(yīng)該要遵守交通規(guī)則）3、幾年，私家車大量增加，駛員也是成千上萬的產(chǎn)生。面對如此嚴峻的道路交通形勢，我們更應(yīng)該遵守交通規(guī)則。二、認識交通標志1、遵守交通規(guī)則，首先就要識交通標志。2、件出示常用交通標志，請生說標志的名稱和含義到難出示）3、認識的我們可以到交通標網(wǎng)瀏覽和認識交通標志。同學(xué)們都很棒，知道這么多交通標志的知識，但是還有很多小朋友不認識這些標志。他們都還不會上網(wǎng)，你們有什么辦法把這些知識向他們進行宣傳呢？課件出示要求：、網(wǎng)選擇2-3你認為最重要的交通標志進行制作和介紹2、對宣傳稿進行美化。教師巡視指導(dǎo)。制作中找一份代表作品進行評價和反饋。四、介紹交通標志同學(xué)們真能干都作好了宣傳但是低年級同學(xué)認字不多理能力不夠我能不能向他們介紹一下你們的宣傳稿？1、2-3個同學(xué)上臺介紹制作交通標志。2、師引導(dǎo)學(xué)生如何有序的介標志。五、游戲拓展課堂讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用交通標志。六、總結(jié)課堂通過本節(jié)課我們認識和了解了很多常用的交通標志，并且通過同學(xué)們進行的制作對交通標志進行了詳細的解說和介紹。相信我們同學(xué)們以后會更好地遵守交通規(guī)則，安全出行。最后送給同學(xué)們一句話：禮讓一秒一步，平安一生一世。教學(xué)設(shè)計說明

我上的是省編教材四年級下冊第三單元網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用部分的第14課《標志知識知多少面?zhèn)€單元中學(xué)生學(xué)會了上網(wǎng)瀏覽，網(wǎng)上下載圖片、文字、音樂等，本單元重在對網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用14課主要內(nèi)容是進一步認識和研究標志習到的標志制作成講稿向大家介紹。標志的總類非常多，如果要面面俱到是非常困難的。因此決定把切口歸到交通標志上來。其一、和現(xiàn)實生活非常接近，學(xué)生在日常生活中隨處可見。其二、近幾年隨著車子和駕駛員的大幅度增加，交通違章和事故也頻頻發(fā)生。有必要通過學(xué)習交通標志來提高安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。在設(shè)計教學(xué)過程中主要采用了以下幾種小學(xué)方法和手段：1導(dǎo)（識標志--瀏覽志--制作講---紹標志--標志應(yīng)用到，目標由易到難，從理論到實踐，步步遞進。2、務(wù)驅(qū)動觀看視頻了解當前通的嚴峻形勢，低年級小朋友不認識交通標志，又不會上網(wǎng)，請大家做宣傳稿加以宣傳。3、組合作在教學(xué)過程中分組賽，在制作過程中相互交流、學(xué)習和借鑒；在游戲拓展環(huán)節(jié)以小組為單位開展游戲比賽。4、戲拓展四年級學(xué)生很喜歡戲，設(shè)計游戲應(yīng)用交通標志，以游戲的方式來拓展課堂知識，反饋學(xué)生課堂所學(xué)。教學(xué)主要環(huán)節(jié)：1、頻導(dǎo)入（認識要遵守交通則）2、識交通標志（認識交通標了解其含義）4、紹標志（相互交流交通標知識）5、戲拓展（通過游戲應(yīng)用交標志）教后感：“臺上三分鐘臺十年功榮幸能夠參加浙江省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比這豪盛宴難機會是誰都夢寐以求的今離我卻如的接近甚至我將成為這舞臺的主人和主角。除了自身孜孜不倦的追求外，更應(yīng)該感激的是西湖區(qū)那么多同行不遺余力的幫助和指導(dǎo)，杭州市那么多專家領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任！走到今天的我覺得最為重要的不是上課名次如何，而是如何代表我們杭州市把我們的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)機智等向全省的專家和同行進行交流和展示。同樣我認為舉辦本次優(yōu)質(zhì)課最大的意義在于給了我們相互學(xué)習、相互交流的舞臺，通過交流和學(xué)習使浙江省的小學(xué)信息技術(shù)教育齊頭并進，百花齊放。今天這堂課我認為有3大點：最大的成功之處是：通過本節(jié)課后學(xué)生們再走到馬路上就不會對滿路林立的交通標志茫然不知所措了們識了常用的交通標志了標志的含義且在實際中應(yīng)用了交通標志。這對他們平安出行提供了很大的保障，能夠切實的減少小學(xué)生因不認識交通標志而違反交通規(guī)則事件的發(fā)生。第二個成功之處：我認為正因為小學(xué)生渴望認識交通標志，才會激發(fā)他們學(xué)習的積極性，才能保持良好的學(xué)習氛圍和激情，特別是學(xué)生在介紹交通標志的時候，是我課堂預(yù)設(shè)所不能夠達到的。請第一位學(xué)生介紹時我就被她超強的語言組織能力、良好的語言表達和豐富的知識所感動和震驚。在我的大力表揚和鼓勵之后，她大家?guī)Я艘粋€好頭，因此才會出現(xiàn)一個比一個介紹的好，一個比一個介紹的有條理。很好地展現(xiàn)了他們的風采，同時也把課堂氛圍推向高潮。這是課堂生成的一個經(jīng)典事例。

其三：我認為課堂的最后一個游戲環(huán)節(jié)也是點睛之筆?，F(xiàn)在的課最缺乏的就理論與實踐相脫節(jié)，甚至背道而馳。而本本主義和教條主義一直是學(xué)以致用最大的敵人。本節(jié)課，在學(xué)生學(xué)習完交通標志后我大膽地進行了嘗試，讓學(xué)生在實踐中運用標志，這樣既可以檢驗學(xué)生學(xué)習的成果，又可以提高學(xué)生的實踐能力。在輕松的游戲中學(xué)生們知道了在現(xiàn)實生活中該如何遵守交通標志的要求安全行車。通過本節(jié)課如果能夠教會小學(xué)生認識一些常用的交通標志，并且在現(xiàn)實生活中能夠正確的識別和應(yīng)用，提高安全意識，遵守交通規(guī)則。有此足矣，豈有它哉！當然在課堂中還有很多的不足之處和需要完善改進的地方宣稿的過程中，學(xué)生出現(xiàn)了字體顏色和背景顏色非常接近，而導(dǎo)致看不清楚。我雖然注意到了這個問題也提到了可以用深顏色來替換，但是并沒有深入進去研究沒有告訴學(xué)生如何來處理背景色和前景色的搭配，沒有給學(xué)生以解決問題的方法、如，在學(xué)生介紹環(huán)節(jié)，課件本身有介紹要求出示，而我由于太關(guān)注學(xué)生作品的完成情況從而忘記了出示介紹要求，只有口頭提醒。幸好今天學(xué)生表現(xiàn)非常出色，一個比一個介紹的好、最后游戲環(huán)節(jié)，當遇到紅綠燈時，我們應(yīng)該怎么辦？本來應(yīng)該是要告訴學(xué)生車子需要減速慢行，如果是紅燈則要停車等候綠燈，如果是綠燈則可以緩慢通過。而我在課堂上卻告訴學(xué)生看到紅綠燈是我們應(yīng)該把車子停下來，指導(dǎo)