小班交通安全教案內容

—小班交通安全教案內容作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的根本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)淼男“嘟煌ò踩贪竷热?篇，讓我們一起來看看！小班交通安全教案內容篇1活動目標：1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設備的功能，能遵守根本的交通規(guī)章，在交通設備的幫忙下安全通行。2、能在游戲中穩(wěn)固根本的交通規(guī)章?；顒訙蕚洌?、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。3、教學掛圖和幼兒用書。活動過程：一、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。老師：（1）小好友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？（2）這些都是在公路上常常看到的東西，他們可以幫忙和愛護人們安全通行，叫做交通設備。二、運用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設備的功能。老師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設備呢？小好友，一起來看一看吧。（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過公路。公路對面有個信號燈，這個信號燈是幫忙我們過公路的，他會告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是愛護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過公路吧。（3）沒有斑馬線怎么過公路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，防止了被車撞到的危險，所以天橋也是愛護我們安全的交通設備?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨公路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演?；顒臃此迹哼@是一節(jié)關于交通安全意識和體能游戲相結合的活動，主要通過游戲、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見的交通標記，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。這次活動過程中學習兒歌環(huán)節(jié)我應當放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過，我當時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子留意和愛好，能讓活動更好的進行，如今的孩子都是很少步行過公路，對于根本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。小班交通安全教案內容篇2活動目標：1、認識紅、黃、綠色，了解根本的交通規(guī)章，明白遵守交通規(guī)章的重要性。2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質，增加自我愛護意識?；顒訙蕚洌翰贾们榫郴瘓鼍?，紅綠信號燈?；顒舆^程：一、觀看兒歌《紅綠燈》活動目標：1、認識紅、黃、綠色，了解根本的交通規(guī)章，明白遵守交通規(guī)章的重要性。2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質，增加自我愛護意識?；顒訙蕚洌翰贾们榫郴瘓鼍?，紅綠信號燈?；顒舆^程：一、觀看兒歌《紅綠燈》二、通過提問的方式，幫忙幼兒了解紅綠燈的作用。（1）老師：公路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用途。小好友們，兒歌看完啦，老師如今有幾個問題想問你們，在剛剛的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用途呢？（2）老師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的？那你們看到剛剛那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過公路的？發(fā)生了些什么？三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)章。（1）老師：自行車應當在什么道上行使？自行車應當怎樣過公路？自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢？小好友們剛剛觀看的都很認真，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應當在什么道上行駛？自行車應當怎樣過公路？自行車又應當遵守哪些交通規(guī)章？那行人呢？四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。老師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？小好友們，如今我們來看一看，站在公路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？好啦，小好友們說的特別好，那老師就要嘉獎一下小好友啦，老師請小好友和老師一起來做個游戲。老師如今說一下游戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時要留意紅綠信號燈，并依據信號動作。）小班交通安全教案內容篇3一、設計意圖：在經濟條件越來越好的今天，孩子當中的很多家庭都有私家車，公路上的車輛越來越多，為了強化幼兒過公路時的安全意識，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強化幼兒遵守交通規(guī)章的意識。二、活動目標：1、明白在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)章。2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)章的力量。3、體驗模擬游戲的歡樂。三、活動準備：1、事先布置家長帶孩子觀看公路上的車、交通設備和標志等。2、布置公路場景：公路的十字路口、紅綠燈信號牌。3、課件視頻：汽車過十字路口。4、擬人化的紅燈、綠燈（在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）。5、音樂“我是小司機”、方向盤若干。四、活動過程：（一）導入活動1、游戲“我是小司機”師：今天，我們來做個游戲——扮小司機，你情愿扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，游戲結束。請幼兒到座位上坐好。2、商量：（1）請幼兒說一說剛剛小司機為什么會發(fā)生沖撞。（2）請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。（二）紅燈綠燈眨眼睛1、老師出示教具紅燈綠燈提問：“這是什么？你在哪里見過？它有什么用途？”引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章。商量：假如沒有紅綠燈會怎么樣？引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開頭我們小好友扮小司機亂撞那樣，簡單發(fā)生。2、放課件，看視頻汽車過十字路口引導幼兒商量：“汽車和行人什么時分停下？什么時分才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？綠燈亮了，汽車又會怎樣？”“紅燈亮了，行人會怎樣？綠燈亮了，行人又會怎樣？”3、老師小結：公路上有許多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生。引導幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。（三）玩開汽車游戲，訓練遵守交通規(guī)章老師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客情愿上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通。1、開頭游戲：紅燈亮了，汽車停下；綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)章。2、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪番當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。（四）活動延長：1、觀看有關闖紅燈發(fā)生的案例圖片。2、請幼兒家長帶著幼兒到十字路口觀看紅綠燈是怎樣指揮交通的?；顒臃治觯?、《紅燈停，綠燈行》是小班一個社會活動。這節(jié)課是融合了安全教育的學問性、規(guī)章性為一體，讓幼兒在輕松快樂的模擬游戲中，明白紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進了幼兒的安全意識和規(guī)章意識。新《綱要》指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要親密結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我愛護力量?！睆倪x材上看，符合新《綱要》的要求，合適小班幼兒的年齡特點和認知水平。2、游戲是幼兒的根本活動，是促進幼兒進展的重要途徑。此次安全活動針對小班幼兒的特點，自始至終采納游戲的形式在細心設置的活潑、真實情景中讓幼兒體驗學習，幼兒真情投入、主動動腦、踴躍表演，使情感、認知最終落實在行為習慣的培育上，這是幼兒安全教育的最終歸宿。從活動過程來看，幼兒主動性很高，愛好很濃，教學效果好。3、豐富的組織形式是本次活動獲得勝利的有力保障。在活動中，老師采納了體驗（布置了公路場景，幼兒模擬司機開車過公路）視頻（采納了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實場景）游戲（再一次玩開汽車）。最終通過游戲的形式，促進幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)章行為意識的產生。通過層層遞進的方式，幼兒都能理解其規(guī)章，教學目標完成的較好。4、缺乏之處：老師在應對小班孩子在情境體驗中的不同表現(xiàn)方面沒有針對性的個別化指導，比方有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心，以特地去碰別人的車而感到樂趣，有的嚇得尖叫。這時老師雖然按時制止了個別孩子的行為，但應當針對實時發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內容。小班交通安全教案內容篇4設計意圖：《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒明白必要的安全保健學問，學習愛護自己。小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提示自己或他人留意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動?；顒幽繕耍?。讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，明白紅燈停，綠燈行的道理。2。明白過公路時要留意自己的安全，讓幼兒明白不走斑馬線的危險性。3。讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。4。遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。5。強化幼兒的安全意識?；顒又仉y點：1。了解根本的交通學問，明白紅燈停，綠燈行的道理。2。在游戲活動中體驗交通規(guī)章，明白行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護意識和力量?；顒訙蕚洌?。圖片：紅、綠燈，斑馬線。2。有關情景游戲的創(chuàng)設。3。兒歌《交通燈》。活動過程：一、手指游戲。老師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。二、談話，引入主題。1?！靶『糜褌兠靼自鯓舆^公路嗎？過公路時應當留意些什么？”（幼兒商量）老師小結：在公路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過公路。2．出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。3、講解交通規(guī)章。4、幼兒跟老師學說兒歌“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過公路要走斑馬線?！比?、游戲體驗《過公路》。（1）帶著幼兒一邊走一邊依據場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路？（人行道。）師：行人應當留意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過公路了，我們應當怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）四、延長活動：小班安全活動反思精選3篇教學反思行人走在公路上還應當留意什么？五、活動結束小好友們真聰慧，我們順當的通過公路了，一起跟紅綠燈說再見吧！教學反思：設計這個活動時，我首先依據小班幼兒的已有生活經驗與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因此活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，完成家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。小班交通安全教案內容篇5設計背景《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒明白必要的安全保健學問，學習愛護自己。小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提示自己或他人留意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動?；顒幽繕?、讓幼兒了解一些根本的交通安全學問，明白紅燈停，綠燈行的道理。2、明白過公路時要留意自己的安全，讓幼兒明白不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。4、培育幼兒完好、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。5、強化幼兒的安全意識。重點難點1.了解根本的交通學問，明白紅燈停，綠燈行的道理。2.在游戲活動中體驗交通規(guī)章，明白行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護意識和力量。活動準備1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。2.有關情景游戲的創(chuàng)設。3.兒歌《交通燈》?；顒舆^程一、手指游戲。老師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。二、談話，引入主題。1.“小好友們明白怎樣過公路嗎？過公路時應當留意些什么？”（幼兒商量）老師小結：在公路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過公路。2．出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。3、講解交通規(guī)章。4、幼兒跟老師學說兒歌“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過公路要走斑馬線?！比⒂螒蝮w驗《過公路》。（1）帶著幼兒一邊走一邊依據場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路？（人行道。）師：行人應當留意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過公路了，我們應當怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）四、延長活動：行人走在公路上還應當留意什么？五、活動結束小好友們真聰慧，我們順當的通過公路了，一起跟紅綠燈說再見吧！教學反思設計這個活動時，我首先依據小班幼兒的已有生活經驗與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因此活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，完成家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。小班交通安全教案內容篇6小班孩子由于年齡特點，對于愛護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒明白必要的安全保健學問，學習愛護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提示自己或他人留意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動?；顒咏榻B：在本次活動中，結合幼兒的日?；顒?，通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我愛護力量的提高。如通過錄象展現(xiàn)的形式進行了一次交通安全教育的活動。通過感人的真實錄象及通俗易懂的解說，孩子們對交通安全有了一個新的認識和了解。在《籃球女孩》的故事中，孩子們感受到了交通事故給人帶來的危害，感受到要留意交通安全的必要了。萌發(fā)了愛護自己意識，想到了愛護自己留意交通安全的方法。我們創(chuàng)設環(huán)境搜集一些圖片讓幼兒認識簡潔的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。通過游戲《猜猜看》，來穩(wěn)固對交通標志的認識。搜集各種車輛，在區(qū)域活動、自主性活動中，進行模擬開汽車，讓幼兒進一步了解各種各樣的車和交通規(guī)章。與幼兒一起商量：如何過公路？安全過公路有什么好處？培育幼兒的自我愛護意識。了解一些根本的交通規(guī)章，明白過公路要走橫道線，過公路時要先看紅綠燈。幫忙幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的意識。進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過公路要留意安全。讓幼兒反復玩過公路的游戲，老師按時對幼兒的行為作提示、評價、激勵，起到強化穩(wěn)固的作用。建議家長帶著幼兒在生活中過公路，同時因小班幼兒的年齡尚小，提示幼兒過公路時肯定要握緊成人的手。學習交通安全兒歌《交通燈》，進行＂交通安全學問競賽＂活動，綻開了交通安全之十字路口的活動，提高了幼兒的安全意識并把握了根本的安全學問，我們還像交警叔叔學習了交通手勢。了解了十字路口的正確通行規(guī)章——紅燈停、綠燈行。我班還開展了交通安全實地演習活動，孩子在老師的帶著下，到公路上實地觀看，認識紅綠燈、斑馬線，并在老師的帶著下走了斑馬線。通過一系列活動，使孩子們明白了如何過公路，增加了交通安全意識。教學反思：作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習、積累、調整。我想，伴著教育改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的交通安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。小班交通安全教案內容篇7活動目標：1.幼兒了解一些根本的道路交通安全學問，認識一些常見的交通標志。2.幼兒能主動參與到活動中來，在游戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，懂得如何在實際情景中運用所明白的交通安全學問。3.幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)章的好習慣?；顒又攸c：幼兒了解一些根本的道路交通安全學問，認識一些常見的交通標志?；顒与y點：幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，懂得如何在實際情景中運用所明白的交通安全學問?；顒訙蕚洌何镔|準備：課件，兒童自行車兩輛，小汽車（扭扭車）兩輛，紅綠信號燈標志，汽車方向盤4個，一頂警帽，交通安全小衛(wèi)士的貼紙。經驗準備：幼兒明白一些簡潔的道路交通安全學問。場地準備：布置好活動場景（模擬十字路口），畫好機動車道、非機動車道、人行橫道?；顒舆^程：一、幼兒觀看課件，老師引導幼兒商量：1.幼兒觀看課件1――《上學路上》，老師提問：剛剛的`動畫片告知我們上學路上應當留意些什么？哪些行為