傳統(tǒng)英語詞匯教學(xué)方法

傳統(tǒng)英語詞匯教學(xué)方法傳統(tǒng)英語詞匯教學(xué)方法1、注重發(fā)音教學(xué)，增強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音48讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對初一學(xué)生生性活潑好動的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣有活動中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)，如[p][b]時(shí)，可不斷地進(jìn)行讀音對比練習(xí)：pig–big，park–bark，pit–bit，pear–bearbetty’sbaby’snameisbobby.babybobbyisafatboy.bettylovesherfatbabybobby.通過這樣的教學(xué)，就能夠在初一的英語教學(xué)中，發(fā)揮小學(xué)的靈活教法和中學(xué)重視準(zhǔn)確性的教學(xué)優(yōu)勢，使中小學(xué)英語教學(xué)更好銜接，提高教學(xué)質(zhì)量。2、利用直觀教具，建立形象思維從小學(xué)剛升上初一的學(xué)生，形象思維比較發(fā)達(dá)，而直觀教學(xué)的方法正是符合初一學(xué)生的思維特點(diǎn)，教師切忌單調(diào)呆板的教法，所以用實(shí)物、彩圖卡片、簡筆畫或立體投影等教學(xué)手段可加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。在教學(xué)中可這樣讓學(xué)生掌握有關(guān)人體部位的詞匯：初次呈現(xiàn)時(shí)利用一個(gè)洋娃娃，邊指著洋娃娃身體的各個(gè)部位，邊教學(xué)生如何準(zhǔn)確讀出各個(gè)部位的名稱，如head(頭)、hair(頭發(fā))等。接著，任意指著洋娃娃的一個(gè)部位，讓學(xué)生能即時(shí)作出反應(yīng)，并準(zhǔn)確無誤地把單詞讀出來。最后，讓學(xué)生從自身的感受來學(xué)習(xí)“head(頭)、hair(頭發(fā))、nose(鼻子)、hand(手)等部位名稱的詞匯。教師發(fā)命令，學(xué)生做動作：t:touchyourhead(hair…).這樣，教師就將詞的音、形、義全過程教學(xué)完成，既生動形象，又情趣盎然，較容易為初一學(xué)生所接受。3、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫出學(xué)過的詞匯。如在教(ordinalnumbers)時(shí)，可先讓學(xué)生寫出小學(xué)學(xué)過的基數(shù)詞(cardinalnumbers)，除前三個(gè)基數(shù)詞變化特殊外，其他詞尾稍有變-th構(gòu)成序數(shù)詞。出示幻燈，進(jìn)行新舊對比，既復(fù)習(xí)舊知識又掌握到新學(xué)的詞匯：two–second，three–third，four–fourth，five–fifth，eight–eighth，nine–ninth，twenty-twentieth.把小學(xué)的英語詞匯與初中的新詞有機(jī)地聯(lián)系在一起教學(xué)，就能把中小學(xué)的英語知識很好地銜接起來，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。4、利用“課堂前三分鐘”學(xué)習(xí)新詞匯利用初一學(xué)生的個(gè)性活潑，模仿力強(qiáng)，愛表演的特點(diǎn)，每一天由不同的學(xué)生在課前的三分鐘內(nèi)進(jìn)行“englishfreetalk”。表演形式多樣化，可以是講故事、詩朗誦、唱歌、戲劇表演等，表演人數(shù)可以單人或多人。在每一個(gè)表演節(jié)目的過程中主角學(xué)生利用身體語言來呈現(xiàn)新單詞，讓其余的學(xué)生猜測新單詞的意思，最后主角學(xué)生充當(dāng)小老師來教大家讀新單詞。這整一過程讓學(xué)生擁有一個(gè)充分發(fā)揮自己才能的小天地，積極大膽地開口說英語，這不僅大大提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，而且對于學(xué)生的聽力訓(xùn)練、口語訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。5.在具體情景中教單詞情景等。在具體情景中教單詞，不但可以幫助學(xué)生理解，而且有助于學(xué)生把所學(xué)單詞在交際中恰當(dāng)?shù)厥褂?，體現(xiàn)外語教學(xué)的交際的目的性或交際方向。在教一些表示具體動作的詞，如dance，sing，run，walk，stopt:whatamidoing?iamdancing(running…).t:standup,please.dance(run…).t:whataretheydoing?s:theyaredancing(running…).t:whatareyoudoing?s:iamdancing(running…).t:stopdancing(running