成吉思汗和鷹 教案設計

《成吉思汗和鷹》教設計郫都區(qū)崇寧小學校鐘亞玲教學目：1、獨立識字學詞，理解“懊悔、氣急敗壞”等詞在文中的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學用情節(jié)曲線把故事的情節(jié)表現(xiàn)出來。3、理解并概括文章內容，通過成吉思汗殺鷹的教訓，懂得“不要在發(fā)怒時處理任何事情”的道理。教學重點：1、通過成吉思汗殺鷹的教訓，懂得“不要在發(fā)怒時處理任何事情”的道理。2、感悟成吉思汗四次接水被鷹撞翻時內心的變化。教學準：生：收集有關成吉思汗、鷹的資料。師：課件教學過：一、導入1、齊讀課題。今天，我們要學習一個偉大人物的故事。跟我一起來讀課題（糾正“汗”“鷹”的讀音）2、了解成吉思汗，分享資料，引入文章。課前老師已經(jīng)讓大家搜集資料，請將你的資料準備好，并用一分鐘的時間瀏覽、整理，然后我們來分享資料。選擇印象深刻的說一說。開火車分享成吉思汗的資料。查閱了資料，你覺得成吉思汗是一個怎樣的人？（板書卡紙）誰來說說你對鷹的了解。聽了你們的介紹，老師覺得你們真不錯！掌聲送給自己。二、瀏覽課文，解決新詞1、剛才同學們有說到：成吉思汗是草原的英雌，是統(tǒng)一蒙古、統(tǒng)一中國、征服歐亞大陸的一代天驕。而鷹兇猛、強健，是草原的霸主，也是草原上正義的象征。二者之間又會發(fā)生什么樣的故事呢？2、現(xiàn)在請大家快速瀏覽課文，用一分鐘的時間采用跳讀法，告訴老師成吉思汗和鷹之間有什么關系？他們把對方當做什么？文中的老鷹是怎樣的？它忠誠、能干，是成吉思汗的得力助手，深得成吉思汗的信任。二者之間感情深厚。3、盡管他們感情深厚鷹最后卻死在了成吉思汗的手下吉思汗殺死鷹，鷹有沒有犯錯？反而救了成吉思汗。這是怎樣糾結的一個故事呀。4、要想讀懂課文，第一步：學習生字詞。孩子們已經(jīng)五年級了，要學會獨立識字學詞。請一位同學來讀一讀。哪些是易錯字、易錯音節(jié)需要提醒大家注意。齊讀詞語。三、學習課文，理清課文結構。1、自由朗讀1-8段，概括內容。請同學們捧起書，自由朗讀課文1-8自然段，嘗試用一句話概括這一部分

的主要內容。注意：概括時，抓住主要人物干什么來概括。也可以抓住文中的重點詞。抽生回答抓重點詞、簡潔）2、師總結，板書這一部分向我們講述了成吉思汗在一次狩獵的歸途中，口渴了，于是四處找水喝。這是事件的起因。那么成吉思汗找到了水嗎？發(fā)現(xiàn)泉水?？墒沁@好不容易找到的水卻被鷹（打翻了3、請找出鷹打翻水的段落。鷹是如何打翻水的呢？小組合作，學習自然段，然后用橫線畫出寫鷹四次打翻水杯的句子，用波浪線畫出成吉思汗心情變化的詞句，并依次標注順序。小組合作完成表格，用書上或自己概括的短語完成下列表格。次數(shù)鷹怎么做（填動詞）成吉思汗心情變化一打掉不生氣二俯沖、撞掉有點生氣三撞翻真的生氣四飛撲、撲掉氣急敗壞說說作者這樣寫有什么好處？（寫作方法、情感體驗）4、小組交流展示一組表格。如何判斷他們填的對不對？回歸文本。首先請你們的小組發(fā)言人告訴我們你們找的鷹四次打翻水句子是哪些？請依次讀出來。這里面的動詞有哪些？比較這些動詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？可以做做動作。第一次，鷹揮動翅膀，打掉水杯。第二次，俯沖下來，撞掉水杯。第三次直接撞翻水杯。第四次用盡全力的飛撲下來，撲掉水杯。從這些動詞中，我們可以看出，鷹打翻水杯的動作一次比一次猛烈。一起讀讀這些動詞，表現(xiàn)鷹動作的猛烈。在鷹猛烈撲倒水杯的過程中，成吉思汗的心情又是怎么變化的呢？分享一下你們組找的句子。后三次的心情描寫很直觀，作者直接寫了出來，但第一次沒有直接描寫成吉思汗心情的句子，但我們可以通過人物的行為去推測第一次描寫成吉思汗的句子是對比后面三次我們可以推斷出第一次成吉思汗的心情是：不生氣。文中的“氣急敗壞”是什么意思？我們知道鷹的動作一次比一次猛烈成吉思汗的心情也一次比一次生氣誰來概括這部分的主要內容書）鷹四次打翻水杯，成吉思汗氣急敗壞最后射殺了鷹。在這四次鷹打翻水杯的過程中，你最喜歡哪一次的描寫？請你帶上情緒，讀讀這部分的句子。小組內選擇一處，讀讀你們喜歡的部分。仔細觀察表格者為什么要這樣描寫鷹打翻水杯的經(jīng)過呢？這樣寫有什么

好處呢？一次一次又一次，這是什么寫作手法（反復作者用反復敘事的寫作手法讓我們感受到成吉思汗和鷹之間的矛盾沖突在（一次又一次升級這樣寫，可以讓我們更好的體會到這只鷹有怎樣的品行？（忠誠最后，我們來一起來讀讀這些描寫鷹的句子，用我們的朗讀，來表現(xiàn)鷹一次次的忠誠。5、這只對成吉思汗絕對忠誠的鷹，為什么要打翻杯子呢？總有一定的原因吧！請同學們靜靜地讀后面的段落，在文中找到答案，并勾畫出來，做好批注。6、鷹打翻杯子的原因竟然是，你說。發(fā)現(xiàn)了一條劇毒死蛇。7、當發(fā)現(xiàn)這個真相時，成吉思汗又有怎樣的態(tài)度變化。用三角形標注最能體現(xiàn)他態(tài)度變化的詞語。誰來交流一下，成吉思汗此時的感受。讀出來。讓我們一起讀讀。文段中懊悔是什么意思。請你用簡潔的語言概括這部分的內容悔不已，得到教訓）這是事情的結尾。四、回顧全文，學畫情節(jié)曲線。（結合板書）孩子們我們一起來看一看，在一次狩獵的過程中，成吉思汗口渴，于是四處（找水喝現(xiàn)泉水后，不料四次被鷹打翻了（水杯，成吉思汗（氣急敗壞鷹（射殺了的鷹死在了成吉思汗的手下。但是讓人意想不到的是：真相是池子里有一條劇毒死蛇。成吉思汗發(fā)現(xiàn)事情的真相后，感到（懊悔不已得到一個沉痛的教訓，那就是：永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。像這樣，用曲線將故事中的情節(jié)表現(xiàn)出來，這樣的曲線叫做：情節(jié)曲線。它能讓我們把長文章變成短文章，并能抓住課文的主線。金鑰匙現(xiàn)在請同學們利用情節(jié)曲線將長文章變短文章陳述一下課文內容請兩個生簡述課文。掌聲送上。五、總結今天我們學習了利用情節(jié)曲線將長文章變短文章。但成吉思汗是個有血有肉的人，他親手殺死了自己喜愛的鷹，他的心理可能有更多的掙扎、更多的矛盾。下節(jié)課讓我們走近成吉思汗的內心世界讓我們把文章變長再變長讓我們深入到成吉思汗的內